第18頁(yè)共18頁(yè)中班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案?活動(dòng)名稱：?京劇四大?行當(dāng)活動(dòng)?目標(biāo)：鞏?固幼兒對(duì)四?大行當(dāng)特征?的了解，并?能根據(jù)特征?進(jìn)行分類，?激發(fā)幼兒對(duì)?京劇表演的?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?圖片、黑板?、京劇道具?、磁帶活?動(dòng)環(huán)節(jié)：?一、游戲?qū)?入激發(fā)興趣?1、游戲?：猜猜他是?誰(shuí)你們想玩?游戲嗎?讓?我們能一下?就猜出他是?誰(shuí)?(教師?小結(jié))2?、現(xiàn)在老師?要難點(diǎn)的來(lái)?考考你們，?行不行??二、嘗試分?類鞏固認(rèn)識(shí)?1、你們?認(rèn)識(shí)他們嗎??是誰(shuí)，屬?于什么行當(dāng)??為什么??2、后面?桌子上有很?多我們一起?收集的照片?，(教案出?自：屈老師?.教案網(wǎng))?請(qǐng)你們把他?送到他們的?行當(dāng)中去，?不要送錯(cuò)哦?。(幼兒操?作)(1?)糾錯(cuò)：看?看都送得對(duì)?嗎?(2?)設(shè)疑、質(zhì)?疑—鞏固知?識(shí)(那你們?看了這些照?片后有什么?問題嗎?)?3、總結(jié)?：我們一起?里來(lái)說(shuō)說(shuō)，?原來(lái)生中還?分成老生、?小生、武生?(旦、凈、?丑)三、?自主裝扮表?達(dá)表現(xiàn)京劇?里的行當(dāng)有?那么多知識(shí)?，在這里老?師為你們準(zhǔn)?備了很多京?劇中的道具?，你想表演?誰(shuí)?等會(huì)兒?請(qǐng)你們自己?選擇一樣道?具，你可以?練練他的動(dòng)?作。1、?你想表演誰(shuí)??2、這?是什么音樂?呀?(幼兒?表演)中?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案實(shí)?施方案（二?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、認(rèn)識(shí)京劇?中的白鼻子?代表丑角，?了解丑角說(shuō)?話幽默、功?夫了得的特?點(diǎn)。2、?嘗試扮演小?丑，在學(xué)做?小丑的動(dòng)作?的基礎(chǔ)上感?受中國(guó)戲劇?文化的魅力??！净顒?dòng)?準(zhǔn)備】1?、自制教學(xué)?PPT。?2、面粉、?濕毛巾、鏡?子若干。?3、京劇的?音樂。【?活動(dòng)過(guò)程】?一、認(rèn)識(shí)?京劇中的白?鼻子代表丑?角，了解其?外形特征。?1、教師?播放PPT?，出示圖1?丑角圖片。?師：今天?老師帶來(lái)了?一位客人，?看看他的打?扮，穿著怎?樣的衣服，?和我們平時(shí)?穿的有什么?不一樣嗎??2、欣賞?圖片，感受?京劇中丑角?的服飾裝扮?和外貌特點(diǎn)?。幼兒欣?賞圖片，集?體討論。?如說(shuō)到“這?個(gè)人臉上化?了妝”教師?應(yīng)進(jìn)一步追?問“看看他?的鼻子是什?么顏色的”?，引導(dǎo)幼兒?說(shuō)出“鼻子?是白色的”?。如說(shuō)到?“這個(gè)人穿?的衣服和現(xiàn)?在不一樣”?，教師應(yīng)進(jìn)?一步追問“?看看衣服的?袖子怎么樣?”引出“袖?子很大”等?，最終引出?“這樣的衣?服叫做戲服?，是人們?cè)?唱戲、表演?的時(shí)候穿的?衣服?！?3、認(rèn)識(shí)丑?角，知道它?是國(guó)粹京劇?中的一種角?色。師：?你見過(guò)這種?打扮的人么??是在哪里?見過(guò)的?他?們這樣打扮?是在做什么??(引出他?在表演京劇?，也可從唱?戲的地方引?出京劇)?師：京劇是?中國(guó)的傳統(tǒng)?文化，是我?們的國(guó)粹。?4、明確?丑角的概念?。師：這?個(gè)穿著戲服?，唱著京劇?，鼻子白白?的是小丑，?也叫丑角。?丑角是京劇?中的一中角?色。師：?你喜歡這個(gè)?小丑嗎?看?到他你有什?么感覺?(?小丑長(zhǎng)得很?可笑、滑稽?、有趣)?二、觀看視?頻，了解丑?角說(shuō)話幽默?、功夫了得?的特點(diǎn)。?1、過(guò)渡環(huán)?節(jié)。師：?小丑在唱戲?的時(shí)候會(huì)做?些什么呢??他的表情怎?么樣?我們?一起來(lái)看一?看吧。2?、集體討論?，了解小丑?講話幽默、?臉部表情滑?稽的特點(diǎn)。?師：小丑?在做什么??他的表情怎?么樣?(會(huì)?功夫、表情?很搞笑)?師：為什么?要有這些表?情啊?(引?出逗趣，滑?稽，引人笑?)3、觀?看視頻，提?問：小丑?剛才做了哪?些動(dòng)作?小?丑會(huì)這些動(dòng)?作你覺得本?領(lǐng)大嗎?(?在幼兒講述?的基礎(chǔ)上引?出翻、跌、?滾、打、跳?等，功夫很?厲害)4?、教師總結(jié)?。師：小?丑很滑稽喜?歡說(shuō)笑話，?逗得大家哈?哈笑。他還?喜歡跌、打?、跳，功夫?可真厲害。?三、嘗試?扮演小丑，?在學(xué)做小丑?的動(dòng)作的基?礎(chǔ)上感受中?國(guó)戲劇文化?的魅力。?自己動(dòng)手用?面粉來(lái)扮演?小丑。師?：你們喜歡?這樣的小丑?嗎?我們也?來(lái)扮一扮這?個(gè)可愛、本?領(lǐng)又大的小?丑吧。1?、介紹材料?，了解扮演?小丑的方法?。師：老?師準(zhǔn)備了什?么材料?我?們應(yīng)該怎樣?用它?請(qǐng)?幼兒自由講?授，后教師?小結(jié)：先用?濕毛巾輕輕?擦拭鼻子，?然后用手蘸?著面粉涂在?鼻子上，再?用小鏡子照?一照。2?、教師提醒?孩子兩個(gè)一?組，一起合?用一個(gè)盆子?的面粉和鏡?子，完成的?孩子可以學(xué)?著小丑做一?做臉部的表?情。幼兒?動(dòng)手自己打?扮小丑。?操作過(guò)程中?教師要提醒?孩子注意衛(wèi)?生，面粉不?能撒得一地?，也不能涂?到鼻子意外?的地方。?請(qǐng)幼兒來(lái)表?演。師：?我們都變成?了小丑，誰(shuí)?愿意上來(lái)給?我們表演一?下。(請(qǐng)幾?個(gè)幼兒到前?面來(lái)表演，?逗樂大家)?3、簡(jiǎn)單?模仿丑角的?厲害動(dòng)作。?師：小丑?出了表情幽?默，還會(huì)厲?害的功夫，?我們也來(lái)學(xué)?一學(xué)。展?示圖片，引?導(dǎo)幼兒自由?的學(xué)一學(xué)。?師：表演?的真好，我?們給他們鼓?鼓掌。這些?小丑滑稽吧?，把我們逗?得可真開心?。四、延?伸師：老?師還準(zhǔn)備了?京劇的音樂?，我把它放?到小舞臺(tái)，?游戲的時(shí)候?你可以去表?演。中班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案實(shí)施?方案（三）?活動(dòng)目的?：1、通?過(guò)制作安全?標(biāo)志，粘貼?安全標(biāo)志，?引導(dǎo)幼兒知?道要保護(hù)自?己身體的安?全。2、?初步懂得避?開危險(xiǎn)物，?不做危險(xiǎn)動(dòng)?作?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：安全?標(biāo)志一個(gè)、?蠟筆、紙。?活動(dòng)過(guò)程?：(一)?講講：出?示安全標(biāo)志?a.小朋?友，這是什?么?b.?這是安全標(biāo)?志，有了這?個(gè)標(biāo)志，可?以提醒大家?這個(gè)地方要?小心c.?這是警告標(biāo)?志，有了這?個(gè)標(biāo)志，代?表這里有電?，要小心!?不要碰。?d.上個(gè)月?，孫艷小朋?友在廁所摔?了一跤，如?果，廁所里?貼了這個(gè)安?全標(biāo)志，她?肯定會(huì)小心?的走上臺(tái)階?，就不會(huì)摔?跤了。e?.現(xiàn)在我們?把這個(gè)標(biāo)志?貼在廁所門?上，提醒大?家小心好不?好?(請(qǐng)一?幼兒去貼)?f.我們?教室里還有?許多需要提?醒的地方，?大家動(dòng)動(dòng)腦?筋自己來(lái)做?一個(gè)安全標(biāo)?志。(二?)做做：?1、幼兒設(shè)?計(jì)制作，老?師巡回指導(dǎo)?，重點(diǎn)提醒?園點(diǎn)在下方?。2、鼓?勵(lì)幼兒制作?與老師不同?的安全標(biāo)志?。3、幫?助個(gè)別完成?作品。(?三)貼貼：?1、貼到?你認(rèn)為不安?全的地方。?2、請(qǐng)幼?兒說(shuō)說(shuō)自己?設(shè)計(jì)制作的?標(biāo)記，為什?么貼在這里??3、我?們幼兒園還?有許多需要?提醒的地方?，以后，我?們?cè)诙嘧鰩?個(gè)安全標(biāo)志?去提醒其他?小朋友，好?嗎?中班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案實(shí)施?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?受并體驗(yàn)自?己在逐漸長(zhǎng)?大的愉悅和?自豪，感恩?長(zhǎng)輩。2?、用比較清?楚連貫的語(yǔ)?句表達(dá)自己?的成長(zhǎng)變化?，表達(dá)自己?的感受。?3、比較發(fā)?現(xiàn)自己的成?長(zhǎng)變化。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、兩名?幼兒成長(zhǎng)照?片一組。?2、幼兒生?活、學(xué)習(xí)的?成長(zhǎng)歷程P?PT。3?、音樂《火?車開了》。?活動(dòng)過(guò)程?：一、分?享成長(zhǎng)的快?樂1、猜?照片導(dǎo)入。?師：小朋?友們，今天?老師給你們?帶來(lái)了一個(gè)?好玩的游戲?“猜照片”?，請(qǐng)你們猜?一猜照片上?的小寶寶是?你們中的誰(shuí)??2、教?師把幼兒_?___歲、?____歲?、現(xiàn)在的照?片呈現(xiàn)出來(lái)?，請(qǐng)幼兒猜?一猜。二?、回憶成長(zhǎng)?歷程1、?出示PPT?，共同觀察?回憶成長(zhǎng)的?過(guò)程師：?小時(shí)候的你?是什么樣子?的?現(xiàn)在長(zhǎng)?大的你又是?什么樣子的?呢?2、?撫養(yǎng)你們長(zhǎng)?大的過(guò)程中?是誰(shuí)照顧你?們，誰(shuí)最辛?苦?小結(jié)?：對(duì)了，在?你們的成長(zhǎng)?過(guò)程中爸爸?、媽媽、爺?爺、奶奶、?老師都付出?了許多艱辛?勞動(dòng)，我們?要關(guān)心、體?貼他們。?三、發(fā)現(xiàn)成?長(zhǎng)的變化?1、引導(dǎo)幼?兒觀看身高?、體重?cái)?shù)據(jù)?測(cè)量表，說(shuō)?說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什?么?2、?引導(dǎo)幼兒觀?看PPT，?并說(shuō)說(shuō)從動(dòng)?作、自理能?力等方面自?己現(xiàn)在與過(guò)?去的不同。?3、引導(dǎo)?幼兒觀看P?PT，并說(shuō)?說(shuō)從興趣、?愛好、個(gè)性?等方面自己?現(xiàn)在與過(guò)去?的不同。?4、師幼共?同歸納總結(jié)?成長(zhǎng)的變化?四、表現(xiàn)?成長(zhǎng)的喜悅?1、游戲?：火車開了?，展示現(xiàn)在?能干的我。?2、教師?小結(jié)并引出?討論話題：?你喜歡自己?這些變化嗎??你還會(huì)變?嗎?你希望?自己將來(lái)變?成什么樣子??中班社?會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?方案實(shí)施方?案（五）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、第一?層次：知道?隨著科技發(fā)?展，人類的?信息傳遞方?式越來(lái)越便?捷;第二?層次：了解?人類已有的?多種信息傳?遞方式，愿?意選擇感興?趣的方式進(jìn)?行信息傳遞?體驗(yàn);第?三層次：通?過(guò)觀察圖片?、傾聽去了?解話題。?2、知道人?類智慧主導(dǎo)?人類社會(huì)的?發(fā)展?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?單元墻飾“?信的旅行”?中的圖片和?調(diào)查表，鉛?畫紙、筆、?信紙、姓名?貼人手__?__份，手?機(jī)、電腦、?IPAD若?干(數(shù)量根?據(jù)現(xiàn)有條件?進(jìn)行調(diào)整)??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?回憶前經(jīng)驗(yàn)?，引起討論?信息傳遞的?興趣1、?分享調(diào)查表?內(nèi)容。提出?要求：“同?你身邊的小?伙伴討論你?的調(diào)查表，?‘通信大調(diào)?查’，看看?還有哪些傳?遞消息的好?方法?！?小結(jié)：為了?把好消息分?享給別人，?我們想了很?多種辦法傳?遞消息。例?如寫信、打?電話、發(fā)微?信等等?，F(xiàn)?在的我們可?以把文字、?圖片和視頻?都傳遞出去?。2、提?出新問題，?引起討論興?趣?！肮艜r(shí)?候的人如何?傳信的?還?有哪些我們?不知道的好?方法?”?二、講述圖?片，初步了?解信息傳遞?的發(fā)展史?1、展示古?代信息傳遞?圖片，講述?人們信息傳?遞的故事：?“這幾張圖?片來(lái)自墻飾?‘信的旅行?’，你發(fā)現(xiàn)?了哪些讓你?感興趣的傳?信方式?”?“這樣傳遞?信件有什么?好處?”?小結(jié)：烽火?臺(tái)是古代最?重要的軍事?防御設(shè)施，?一旦發(fā)現(xiàn)敵?情，士兵便?在烽火臺(tái)上?點(diǎn)燃大火，?告知后方需?要出兵相助?，但是傳遞?信息的距離?有限，太遠(yuǎn)?了，后方會(huì)?看不見烽火?。類似這種?看信號(hào)的傳?遞信息方式?還有揮動(dòng)旗?幟打旗語(yǔ)，?直到現(xiàn)在，?船員還會(huì)使?用這樣的方?式，向?qū)γ?的船只傳遞?;古代有聰?明的人利用?鴿子會(huì)飛且?飛得比較快?、會(huì)辨認(rèn)方?向等多方面?優(yōu)點(diǎn)，馴化?了鴿子，在?鴿子的腳上?系上信件，?用以飛鴿傳?書，但是鴿?子只能帶字?條之類的信?息，如果在?途中鴿子發(fā)?生意外，信?件也會(huì)丟失?;騎馬送信?是古時(shí)候較?常用的方式?。古時(shí)候的?郵局叫作“?驛站”，騎?手騎著馬一?站接著一站?的送信。但?是如果中途?遙遠(yuǎn)、要送?的東西太多?的話，馬兒?得跑好多天?。2、依?次展示近代?信息傳遞圖?片，配圖講?述人們信息?傳遞的故事?。提問：“?人們?cè)谧鍪?么?為什么?要這樣做??這樣的方式?有什么好處??”小結(jié)?：人類的交?通工具發(fā)展?以后，信件?可以從一個(gè)?郵局集中，?然后通過(guò)貨?車、飛機(jī)、?列車送到很?遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一?座城市的郵?局，郵遞員?把郵件分好?以后騎車送?信;如果有?一件事情人?們想立刻讓?遠(yuǎn)方的人知?道，則可以?打電報(bào)。電?報(bào)是一種最?早用電的方?式來(lái)傳送信?息的、可靠?的即時(shí)遠(yuǎn)距?離通信方式?。后來(lái)西方?人發(fā)明了電?話，人們對(duì)?著話筒發(fā)出?語(yǔ)音，電話?線能把語(yǔ)音?變成電流傳?送到遠(yuǎn)方，?傳遞信息的?方式變得及?時(shí)且簡(jiǎn)單易?懂，一直到?現(xiàn)在，我們?都還在使用?電話。到了?現(xiàn)代，人們?發(fā)明了互聯(lián)?網(wǎng)，發(fā)明了?電腦、智能?手機(jī)，人們?運(yùn)用各種軟?件把聲音、?圖片、視頻?即時(shí)傳送，?因此，利用?互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行?信息傳遞是?現(xiàn)在人們的?首選方式。?三、選擇?并操作某種?信息傳遞方?式，體驗(yàn)信?息傳遞的過(guò)?程(實(shí)物操?作)1、?選擇信息傳?遞工具。?展示筆、紙?、手機(jī)、I?PAD、電?腦，討論它?們是如何幫?助人們傳遞?信息的;“?這些是什么??”“你現(xiàn)?在想用誰(shuí)來(lái)?幫助你傳遞?消息?”?2、幼兒自?主操作。?如受到器材?數(shù)量限制，?請(qǐng)幼兒分組?實(shí)踐。手機(jī)?組、IPA?D組、電腦?組和紙筆組?。手機(jī)運(yùn)用?發(fā)信息功能?，IPAD?運(yùn)用微信、?QQ等功能?，電腦發(fā)E?-mail?，紙筆則直?接用鉛筆在?信紙上進(jìn)行?涂寫。四?、想象表達(dá)?未來(lái)信息傳?遞的方式?1、討論未?來(lái)的信息傳?遞方式：“?你覺得未來(lái)?還會(huì)出現(xiàn)新?的信息傳遞?方式嗎?如?果你是科學(xué)?家，你想發(fā)?明什么樣的?信息傳遞工?具或者方法??請(qǐng)你來(lái)畫?一畫?！?2、幼兒將?作品集中展?示交流。鼓?勵(lì)幼兒大膽?說(shuō)出心中想?法：“你為?什么這樣設(shè)?計(jì)?它可以?幫助我們的?生活有哪些?變化?”?活動(dòng)延伸：?鼓勵(lì)幼兒?回家后在父?母協(xié)助下利?用互聯(lián)網(wǎng)搜?集自己最喜?愛的信息傳?遞方式的詳?細(xì)介紹和發(fā)?展歷史，制?作成“我最?感興趣的信?息傳遞方式?”小報(bào)帶來(lái)?班級(jí)交流。?中班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案實(shí)施方案?（六）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、認(rèn)識(shí)腳?的主要部位?，培養(yǎng)幼兒?關(guān)注自我的?意識(shí)。2?、通過(guò)腳的?游戲，發(fā)展?鍛煉腳部各?關(guān)節(jié)的感知?力和靈活性?。3、建?立良好的師?幼、同伴關(guān)?系。4、?培養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察能?力。5、?發(fā)展幼兒思?維和口語(yǔ)表?達(dá)能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、錄音?機(jī)，磁帶。?2、鵝卵?石、獨(dú)木橋?、體操墊、?沙包?；?動(dòng)過(guò)程：?一、引出課?題小朋友?把鞋和襪子?脫下來(lái)，露?出小腳。?二、認(rèn)識(shí)小?腳1、腳?趾頭2、?腳背3、?腳底4、?腳后跟三?、腳的游戲?(一)、?感知游戲?1、部位感?知教師和幼?兒隨音樂用?腳的不同部?位做熱身運(yùn)?動(dòng)。2、?材料感知教?師和幼兒用?腳感知獨(dú)木?橋、鵝卵石?、地板、體?操墊等。?(二)、腳?和腳的游戲?1、搭橋?2、踩車?3、搖搖?船(三)?、器械游戲?教師和幼?兒用腳用各?種方式玩沙?包。四、?結(jié)束活動(dòng)?教師和幼兒?做腳的放松?運(yùn)動(dòng)。中?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案實(shí)?施方案（七?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?大膽講述自?己開心、生?氣時(shí)的情緒?體驗(yàn)，與同?伴進(jìn)行情感?交流。2?、學(xué)習(xí)表達(dá)?自己對(duì)別人?的安慰、關(guān)?心，感受幫?助別人所帶?來(lái)的快樂。?3、培養(yǎng)?幼兒健康活?潑的性格。?4、學(xué)會(huì)?保持愉快的?心情，培養(yǎng)?幼兒熱愛生?活，快樂生?活的良好情?感。5、?在活動(dòng)中將?幼兒可愛的?一面展現(xiàn)出?來(lái)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、貼有笑臉?、生氣臉的?靠背___?_個(gè)。2?、音樂一段?。3、哭?臉、笑臉娃?娃各一張。?活動(dòng)過(guò)程?：1、歌?唱導(dǎo)入，幫?助幼兒回憶?開心和生氣?的情緒經(jīng)驗(yàn)?。(1)?師生共同歌?表演《表情?歌》。(?2)教師提?問：“剛才?歌曲里我們?唱到了哪兩?種表情?”?“歌曲里?你用哪些動(dòng)?作來(lái)表示開?心或生氣的??”“想?一想除了剛?才那些動(dòng)作?表情，還有?哪些動(dòng)作表?情也可以來(lái)?表示開心或?生氣時(shí)的樣?子?”(?3)出示兩?個(gè)靠背，教?師提問：“?你喜歡哪一?個(gè)?為什么??”(4?)師生共同?為靠背命名?(開心包、?生氣包)?(5)幼兒?相互交流自?己開心或生?氣的事情。?2、游戲?：開心包與?生氣包。?(1)聽音?樂傳遞開心?包，音樂結(jié)?束時(shí)，請(qǐng)拿?到開心包的?幼兒抱好開?心包并上前?講述一件讓?自己開心的?事情。(?2)聽音樂?傳遞生氣包?，音樂結(jié)束?時(shí)，請(qǐng)拿到?生氣包的幼?兒用力打三?下生氣包并?上前講述一?件讓自己生?氣的事情。?3、學(xué)習(xí)?幫助別人，?使自己快樂?。(1)?出示哭臉娃?娃，教師：?“這個(gè)娃娃?哭得好傷心?，你猜猜她?可能發(fā)生了?什么事情??”“誰(shuí)愿意?幫助她?”?“你會(huì)怎么?做?”(?2)出示笑?臉娃娃，教?師：“這個(gè)?娃娃得到小?朋友的幫助?變得很開心?，那你們幫?助了她以后?你們覺得怎?么樣呀?”?(3)教?師小結(jié)“每?個(gè)人都有開?心或生氣的?時(shí)候，當(dāng)你?看見別人不?開心或生氣?的時(shí)候要能?主動(dòng)幫助他?，讓他變得?開心起來(lái)，?同時(shí)你會(huì)覺?得幫助別人?也是一件很?開心的事情??！?4?)幼兒在氣?球上畫開心?的表情，送?給不開心的?人，并對(duì)他?說(shuō)一句安慰?的話。中?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案實(shí)?施方案（八?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?了解鞋子的?種類和用途?，知道根據(jù)?不同場(chǎng)合、?不同季節(jié)及?腳的大小穿?不同的鞋。?2、運(yùn)用?統(tǒng)計(jì)、測(cè)量?、比較等方?法理解大小?、高低、軟?硬等概念。?3、學(xué)習(xí)?穿鞋的正確?方法，懂得?愛護(hù)鞋子。?4、培養(yǎng)?幼兒的觀察?力和動(dòng)手操?作能力。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、收集各?種各樣的鞋?子，有關(guān)季?節(jié)、場(chǎng)景等?的圖片和鞋?子的圖片各?若干。2?、老師、幼?兒圍坐成一?個(gè)圓?；?動(dòng)過(guò)程：?1、欣賞歌?曲《大鞋和?小鞋》，引?出活動(dòng)內(nèi)容?：不一樣的?鞋。鞋子?真有趣，有?大的，有小?的。伸出自?己的鞋：“?這是我的鞋?”。今天你?穿了什么鞋??(幼兒一?起觀察、交?流)你還看?到了哪些不?一樣的鞋??2、出示?各種各樣的?鞋，引導(dǎo)幼?兒觀察、發(fā)?現(xiàn)鞋子的相?同點(diǎn)及不同?之處。今?天，我們星?星班有個(gè)鞋?子展覽會(huì)，?我們一起去?看看這些鞋?子一樣嗎??不一樣在哪?兒?(有的?是拉鏈的、?有的是系帶?的、有的是?高跟的、有?的硬的、有?的軟的、有?的是布的有?的是皮的…?…)3、?幼兒分組活?動(dòng)，自由探?索，并嘗試?用統(tǒng)計(jì)的方?法記錄活動(dòng)?結(jié)果。這?么多漂亮的?鞋子，錢老?師知道你們?一定很想去?摸摸、穿穿?對(duì)嗎?沒問?題。只是我?有一個(gè)小小?的要求，你?們摸過(guò)、穿?過(guò)后要記錄?下你穿的不?同的鞋，哪?只大、哪只?小?哪只鞋?的鞋面軟(?硬)?哪只?鞋的跟高(?低)?……?小結(jié)：大?腳穿大鞋，?小腳穿小鞋?。冬天穿棉?鞋，夏天穿?涼鞋。運(yùn)動(dòng)?穿球鞋，下?雨穿雨鞋。?媽媽、阿姨?愛美穿高跟?鞋。4、?配對(duì)游戲：?(分兩組進(jìn)?行)(1?)第一組小?朋友要幫助?我把鞋子左?右兩個(gè)好朋?友找出來(lái)。?(2)第?二組小朋友?請(qǐng)你們告訴?錢老師照片?上的這些鞋?子可以適合?在哪個(gè)場(chǎng)景?穿?并把照?片貼到相應(yīng)?的圖片上。?5、活動(dòng)?評(píng)價(jià)：請(qǐng)?小朋友自己?說(shuō)說(shuō)找到了?什么一雙鞋??；虬咽裁?鞋子送到哪?個(gè)場(chǎng)景。分?享活動(dòng)的樂?趣?；顒?dòng)?延伸：討?論怎樣愛護(hù)?鞋子?中?班社會(huì)領(lǐng)域?活動(dòng)方案實(shí)?施方案（九?）一、活?動(dòng)目標(biāo)：通?過(guò)活動(dòng)讓幼?兒了解環(huán)境?對(duì)動(dòng)物、對(duì)?人類的重要?性;培養(yǎng)幼?兒能夠大膽?地在集體面?前闡述自己?的觀點(diǎn)、提?高口語(yǔ)表達(dá)?能力和操作?能力，增強(qiáng)?幼兒的環(huán)境?意識(shí);激發(fā)?幼兒保護(hù)動(dòng)?物的責(zé)任感?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、被人們?破壞的森林?圖片一幅，?裝在籠子里?的幾種小動(dòng)?物的圖片若?干幅;2?、漿糊、顏?色水、毛筆?、調(diào)色盤、?清水桶、抹?布;三、?活動(dòng)過(guò)程：?1、出示?小動(dòng)物被關(guān)?在籠子里的?圖片，提問?引入課題。?老師：“小?朋友，它們?是誰(shuí)?現(xiàn)在?住在什么地?方?怎么會(huì)?住在籠子里??”2、?辯論活動(dòng)：?讓幼兒嘗試?，分兩隊(duì)開?展對(duì)“動(dòng)物?關(guān)在籠子里?好不好”的?討論。(?1)提問引?出辯題：你?認(rèn)為動(dòng)物關(guān)?在籠子里好?不好?(?2)分隊(duì)進(jìn)?行辯論：引?導(dǎo)幼兒試著?為堅(jiān)持自己?的觀點(diǎn)闡述?理由。①?老師：有的?小朋友覺得?動(dòng)物關(guān)在籠?子里好，有?的小朋友覺?得動(dòng)物關(guān)在?籠子里不好?，大家的理?由呢?②?幼兒按兩種?不同觀點(diǎn)分?成兩隊(duì)，并?引導(dǎo)幼兒講?述支持自己?觀點(diǎn)的理由?。3、聽?說(shuō)活動(dòng)：用?錄音(需老?師提前準(zhǔn)備?)幫助幼兒?了解環(huán)境對(duì)?人類、動(dòng)物?的重要性，?知道動(dòng)物更?需要屬于自?己的家園。?(1)老?師：兩隊(duì)小?朋友的爭(zhēng)論?很激烈、很?精彩，講得?都很有道理?，那么，動(dòng)?物關(guān)在籠子?里到底好不?好?請(qǐng)大家?聽聽動(dòng)物朋?友怎么說(shuō)。?(2)聽?錄音，了解?動(dòng)物、人類?與環(huán)境的關(guān)?系;(3?)提問鞏固?：小朋友，?現(xiàn)在你們知?道動(dòng)物朋友?的心愿了嗎??“動(dòng)物關(guān)?在籠子里好?不好?這個(gè)?問題的最后?結(jié)論是什么??(讓動(dòng)物?回到美麗的?大自然中)?4、操作?活動(dòng)：(漿?糊畫)幫助?動(dòng)物朋友建?造美麗的家?園。(1?)老師：(?出示被人們?破壞的森林?圖)可是，?現(xiàn)在人們已?經(jīng)把動(dòng)物的?家園破壞了?，怎么辦??就讓我們一?起來(lái)幫助動(dòng)?物朋友建造?一個(gè)美麗、?整潔的家園?吧。(2?