幼兒培訓(xùn)禮儀六篇

幼兒培訓(xùn)禮儀范文1

關(guān)于禮儀學(xué)習(xí)工作方案精選范文新的學(xué)期開頭了，在本學(xué)期里，為了將幼兒園的禮儀教學(xué)工作更加完善，本學(xué)期我將從以下幾個方面來進(jìn)行。

一、常規(guī)工作

（一）、按時為老師發(fā)放禮儀月方案、周方案及教案；

（二）、準(zhǔn)時更換小、中、大班的禮儀家園聯(lián)系欄內(nèi)容

（三）、連續(xù)以發(fā)放宣揚單或調(diào)查問卷的形式，保持家園聯(lián)系；

（四）、堅持每周一的幼兒升旗儀式；在培育大班幼兒練習(xí)升旗儀式的同時，選擇少部分中班幼兒觀看并進(jìn)行有目的的培育。

二、禮儀工作的培育與訓(xùn)練

（一）、幼兒常規(guī)培育

堅持早入園禮儀小明星接待工作；統(tǒng)計幼兒及家長主動問好的百分率，在此基礎(chǔ)上有針對性的對幼兒進(jìn)行問好禮儀的教育，并以此來帶動家長。

復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊、穿脫衣服、穿脫鞋、有序取碗等常規(guī)禮儀的鞏固，

培育幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項目；

（二）、老師禮儀常規(guī)培育

老師儀容儀表；堅持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。老師禮儀學(xué)問培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；連續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間培訓(xùn)老師禮儀學(xué)問，使老師通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，了解并把握相關(guān)的禮儀常識，提高老師隊伍的整體素養(yǎng)

堅持班級禮儀明星的評比工作，并給與幼兒小嘉獎。

三、活動的開展

（一）、開展一至兩個幼兒活動，充分的開闊孩子們的視野，增長見識；

（二）、開展老師的“大家評我課”活動；即為每位老師錄制一節(jié)多媒體或是四段式教學(xué)課程，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間播放，讓上課老師自己及其他老師對其課上的優(yōu)缺點進(jìn)行總結(jié)，提高老師的重視程度及整體上課水平并準(zhǔn)時對禮儀教案中的不足進(jìn)行改進(jìn)；

關(guān)于禮儀學(xué)習(xí)工作方案精選范文

本學(xué)期，我們從本班幼兒的實際動身，進(jìn)行了幼兒禮儀教育的探究，力求通過家庭的親密協(xié)作和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進(jìn)一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下方案。

一、工作目標(biāo)1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增加幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。

2、進(jìn)行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

3、通過評比"文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。

二、詳細(xì)措施制訂禮儀教育方案，有目的、有方案、有步驟的進(jìn)行禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動中滲透和通過特地的教育活動，關(guān)心幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，把握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒愿意按《禮儀教育》的要求指導(dǎo)自己的行動，最終形成自覺地、比較堅固的良好行為習(xí)慣。

1、創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍。

依據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的墻飾、展版、宣揚標(biāo)語或警示語;在語言角投放禮儀行為圖片。

2、開展禮儀教育主題活動依據(jù)每月主題每周有方案地組織一節(jié)特地的禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。

3、訓(xùn)練禮儀評比競賽活動。

每周開展"文明小天使"評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習(xí)慣的培育和提高。

4、與家庭教育結(jié)合。

通過家長園地及禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并樂觀協(xié)作幼兒園，培育幼兒的禮儀行為。

三、月份工作支配在一日活動各環(huán)節(jié)滲透禮儀《禮儀教育》的養(yǎng)成教育;"文明小天使"、"文明家長";創(chuàng)設(shè)禮儀良好環(huán)境氛圍;做好與家庭的溝通、協(xié)作;九月份1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標(biāo)兵。

2、學(xué)習(xí)敲門、開關(guān)門、打電話、關(guān)心需要關(guān)心的人的基本禮儀培育幼兒良好的交往習(xí)慣。

十月份1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行"，知道九月九重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

2、讓幼兒愿意在生活中關(guān)心爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。

3、進(jìn)行相應(yīng)的幼兒競賽活動。

十一月份1、在活動中讓幼兒自主地學(xué)會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。

2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進(jìn)入旋轉(zhuǎn)門應(yīng)留意的禮儀。

3、進(jìn)行討論小結(jié)：爭論幼兒禮儀的好處，共享幼兒禮儀培育的途徑和方法，鼓舞幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、嬉戲、教育活動等。

十二月份1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通平安"為主題開展教育教學(xué)活動，主要學(xué)習(xí)過紅綠燈、公路行走、知道公路不是嬉戲場、熟悉一些交通標(biāo)志、交通警告標(biāo)志以。

2、進(jìn)行討論小結(jié)：爭論交通平安教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通平安行為習(xí)慣。

一月份1、本月教學(xué)重點主要是在交通平安的基礎(chǔ)上講解平安的重要性同時對幼兒進(jìn)行火災(zāi)平安逃命的方法的教育。提高幼兒的平安意識，培育良好的公共場所的禮儀行為習(xí)慣。

2、知道拜年是春節(jié)特有的活動，會正確的使用祝愿語向園內(nèi)的老師和同伴表達(dá)自己的祝愿二月份1、進(jìn)一步加深對禮儀教育的學(xué)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個月的學(xué)習(xí)。

關(guān)于禮儀學(xué)習(xí)工作方案精選范文

一．人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部禮儀隊簡介

人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部同學(xué)會禮儀隊成立于20xx年，在文科部同學(xué)會的指導(dǎo)下開展工作。主要負(fù)責(zé)一些大型的頒獎典禮和各種大型的重要接待活動，在其中擔(dān)當(dāng)禮儀、禮賓、頒獎等工作，為同學(xué)們供應(yīng)了一個展現(xiàn)自我熬煉自我的舞臺。以服務(wù)為宗旨，以提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為目的，充分體現(xiàn)了我人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部的風(fēng)采。

二．本學(xué)年工作方案

1．納新

納新時間：

納新地點:

納新人數(shù)：男8人、女20人（初定）

納新條件：女165以上男170以上體貌端正

2．培訓(xùn)

旨在增加禮儀隊的專業(yè)技術(shù),提升各成員的紀(jì)律感、責(zé)任心，為我部培育一支高質(zhì)量的禮儀隊伍。

3．日常工作

負(fù)責(zé)人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部各項活動的禮儀部分，協(xié)作各部室做好

同學(xué)會工作。

支配好禮儀隊各成員的換班交接工作，爭取做好公正、公正地對

待每一位成員。

4．獎懲

做好優(yōu)秀禮儀的表彰證書頒發(fā)工作，以茲鼓舞。

三.培訓(xùn)細(xì)則

負(fù)責(zé)人：羅雨迪、楊文源

培訓(xùn)時間：初定一周一次，嫻熟后一月一次

培訓(xùn)內(nèi)容：

1．站姿訓(xùn)練

（1）使身體背靠著墻，使后腦、肩、腰、臀部及足跟隨均能與墻壁靠緊，此的站立姿態(tài)是正確的。

（2）利用頂書的方法來練習(xí)，為使書不掉下來，頸部自然會挺直，下巴向內(nèi)收，上身挺直。

（3）按標(biāo)準(zhǔn)要求站立時，是隊員專心體會這樣幾個要領(lǐng)：一是上提下壓（指下肢、軀干肌肉線條伸長為上提，雙肩保持平下，放松為下壓），一是前后相夾（指在腰部肌肉收縮的同時，臀部肌肉收縮且向前發(fā)力），三是左右向中（指人體兩側(cè)對稱的器官向正中線用力）

（4）留意使膝蓋挺直。

（5）留意調(diào)平雙肩。

（6）微收下頜，目光平視，面帶微笑。

2.幾種站立姿態(tài)

（1）標(biāo)準(zhǔn)站姿。

應(yīng)身體正直站立，雙臂置于身體兩側(cè)，雙腿自然并攏，雙膝靠緊，腳跟隨并攏，雙膝靠緊，兩腳呈“V”字型。

（2）身體立直，雙手在體前相握，左手放在右手上，軒于腹前，雙腿自然并攏，雙膝靠緊，兩腳呈“V”字型。此外，女士雙腳可呈“丁”字型。

（3）身體立直，雙手背在體后，兩腿左右開立，兩腳間距離應(yīng)比肩寬略窄些。此站姿適于男士。

3.坐姿訓(xùn)練

（1）入座。入座時，走到座位前，轉(zhuǎn)過身來背對坐椅，左腳向后撤一步，右腳向后撤半步，從容不迫地漸漸坐下，動作要輕；然后，右腳與左腳并齊，在座位前放好。此時留意不要將雙腳放在椅子下面，也不要把腿向前伸出很遠(yuǎn)，女士入座前，用手把裙子向前攏一下，入座動作要優(yōu)雅。

（2）練習(xí)坐姿。留意上半身挺直，不要東倒西歪。此時，上半身的動作要領(lǐng)與站立時很相像，應(yīng)做到挺胸、收腹、立腰，微收下頜，脊柱向上伸直。一般人應(yīng)坐滿椅面，服務(wù)人員工作時則只坐椅子三分之二。假如用靠椅背；假如是沙發(fā)，只坐沙發(fā)的二分之一或三分之一即可。以保證雙腳可以自如地平放在地面上，此時背部不應(yīng)再靠椅背?？傊?，背部與臀部要成始終線。坐時雙手、雙腳的擺放。雙手可以平放在雙膝上，也可以雙手相疊，放在一腿的中間部，也可以一手放在扶手上，另一只手仍在腿上，掌心應(yīng)向下，兩腿也可以同時側(cè)向一方，比如側(cè)向右側(cè)，則右腳向前，右腳跟與左腳掌內(nèi)側(cè)中心相靠，雙膝并攏；還可以將一腿疊在另一腿上，但不要翹的太高，肯定留意翹起的腿腳尖朝向地面；也可以雙膝并攏，把右腳從左腳外側(cè)伸出，使兩腳外側(cè)相靠。

（3）練習(xí)離座。右腳步后收半步，以后搞通的腳尖點地，身體借力順勢向上站起，隨即向前走一步，再轉(zhuǎn)身離開。留意站起時動作要輕。

4.走姿訓(xùn)練

走姿訓(xùn)練可分解進(jìn)行。

首先，在原地練習(xí)正確的軀干姿勢。全身應(yīng)伸直，背和腰都不能彎曲，挺起胸部，留意膝蓋不能彎曲，肩要平，不要一高一低。要立腰、收臀。其次，可以對著鏡子練習(xí)自然地前后擺臂，幅度不要過大，不要左右擺臂，肩部要放松，不要僵硬。但擺臂時肩部不要來回?fù)u擺。

幼兒培訓(xùn)禮儀范文2

關(guān)鍵詞:幼兒園;禮儀教育;有效方法

幼兒園的禮儀教育的主要內(nèi)容,是幼兒園老師依據(jù)幼兒的年齡特點將教育內(nèi)容規(guī)范化,詳細(xì)化,制定由淺入深的禮儀行為方案,把示范、明理和訓(xùn)練結(jié)合起來,使幼兒園禮儀教育生活化、詳細(xì)化、趣味化、形象化,通過幼兒親身感知、實踐,逐步培育幼兒良好的禮儀意識和禮儀行為,促進(jìn)幼兒全面和諧平衡的進(jìn)展。

一、“張揚兒童心理”的嬉戲童謠法

童謠語言明快、生動,朗朗上口,易于背誦,對于孩子有著擋不住的誘惑。如:小班的“手心搓搓,手背搓搓,搓出很多小泡泡;手心沖沖,手背沖沖,沖出潔凈小小手”;中班的“有來客,說請坐,端茶倒水?dāng)[糖果?？腿俗?說再見,揮手目送到外面”;大班的“交通規(guī)章要牢記,從小養(yǎng)成好習(xí)慣,不在路上玩嬉戲。行走應(yīng)走人行道,沒有行道往右靠,橫穿公路離不了“……朗朗上口的童謠配上適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作,讓幼兒在嬉戲童謠中獲得相應(yīng)的情感體驗,產(chǎn)生情感共鳴,在行為習(xí)慣教育方面具有現(xiàn)實操作性,成為了幼兒園禮儀教育不行或缺的一部分。

二、“看得見學(xué)得上”的榜樣示范法

英國教育家洛克指出:“最簡明、最簡單而又最有效的方法是把他們應(yīng)當(dāng)做或是應(yīng)當(dāng)避開的榜樣放在他們跟前,說出它們?yōu)槭裁疵利惢驗槭裁闯髳?那種吸引或阻擋他們?nèi)シ抡盏牧?是比任何能夠賜予他們的說教都大的?！币蚨駱邮痉毒哂兄匾慕逃饔?榜樣示范包括老師示范、家長示范和禮儀之星示范。在幼兒的日常學(xué)習(xí)、生活、交往過程中,注意引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語,如:“請”“您好”“感謝”“對不起”“沒關(guān)系”“再見”,在學(xué)習(xí)活動中著重培育幼兒良好的“坐姿”“站姿”“行姿”等,促進(jìn)幼兒文明習(xí)慣的形成。同時,以“6+1”(即6個成人與一個孩子)的教育模式,讓孩子帶動家人,也要求家長以身作則,言行全都,為孩子供應(yīng)一個文明禮貌的生活環(huán)境,保持家園教育的全都性、持續(xù)性。

三、“源于生活”的情境體驗法

情景演練能讓幼兒獲得并強(qiáng)化第一情感體驗,復(fù)習(xí)、運用和內(nèi)化所學(xué)的禮儀教育內(nèi)容,形成良好的禮儀習(xí)慣。幼兒園的禮儀教育中,情境體驗法通常融進(jìn)情境再現(xiàn)和情境表演。如:中班開展“接打電話禮儀”的活動,大班幼兒表演正確的接打電話禮儀后,引導(dǎo)幼兒爭論怎樣接、打電話才是懂禮儀的,當(dāng)幼兒了解之后組織“打電話嬉戲”的情境表演,最終在再現(xiàn)幼兒的表演中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨析與評價,進(jìn)一步鞏固“鈴聲不過三;禮貌問候;對方掛了電話才能掛電話……”等接打電話禮儀的學(xué)習(xí)。又如:大班的“關(guān)心別人真歡樂”,用以大帶小的教學(xué)形式,讓大班的孩子為小班的弟弟、妹妹穿鞋襪,在真實的情境體驗中,幼兒真正感受到關(guān)心別人的歡樂。這樣的禮儀活動貼近幼兒生活,很快獲得了幼兒的情感共鳴,促進(jìn)了幼兒良好禮儀行為的達(dá)成。

四、“示范——演習(xí)——指導(dǎo)”的行為訓(xùn)練法

人的行為是學(xué)習(xí)得來的,不良的行為可以通過行為訓(xùn)練來訂正。如:小班幼兒搬動椅子有時喜愛拖著走或?qū)⒁巫痈吲e過,這些行為既擔(dān)心全也不文明,我們在“小椅子笑了”的活動,通過故事的形式老師正確示范——幼兒仿照練習(xí)——反復(fù)提示操作,讓幼兒了解了正確搬動椅子的方法,促進(jìn)幼兒輕拿輕放椅子的良好行為的養(yǎng)成。又如:幼兒來園的問候,通過入園晨檢時的提示、老師的晨檢接待、離園接待、角色嬉戲等多種形式不斷加強(qiáng)幼兒問好行為,形成了良好的問候禮儀。行為訓(xùn)練法通過外力因素的行為作用,鍛練孩子的適應(yīng)性,并調(diào)動起孩子內(nèi)在的樂觀性,養(yǎng)成孩子良好的行為。

五、“潛移默化”的標(biāo)記提示法

幼兒培訓(xùn)禮儀范文3

關(guān)鍵詞:幼兒禮儀教育內(nèi)容方法

禮儀是教養(yǎng)的重要標(biāo)志之一，它能反映個體的學(xué)問和教養(yǎng)水平，人們的行為習(xí)慣如何，標(biāo)志著一個國家的文明程度。幼兒素養(yǎng)的提高與進(jìn)展直接影響我國國民的整體素養(yǎng)和國際競爭力。

通過抽樣調(diào)查顯示，多數(shù)老師和家長對幼兒禮儀教育的內(nèi)容缺乏了解，缺乏幼兒禮儀教育的方法，因此我們針對幼兒生活禮儀培育的內(nèi)容和方法進(jìn)行了討論與探究。

一、幼兒生活禮儀教育的內(nèi)容

幼兒禮儀教育的內(nèi)容依據(jù)幼兒的年齡特點來支配，以幼兒的生活內(nèi)容為中心，從幼兒的日常生活入手，內(nèi)容支配呈螺旋式上升，階段性目標(biāo)由低到高，由近及遠(yuǎn)，由易到難。

小班禮儀的教育內(nèi)容以幼兒園禮儀為主，以幼兒的一日生活活動為主線。其中包括:入園、閱讀、傾聽、排隊、盥洗、進(jìn)餐、睡眠與起床、戶外活動、離園;學(xué)習(xí)基本的儀容儀態(tài);以及家庭的出入、開關(guān)門、敲門、就餐、敬重長輩的禮儀，結(jié)合社會活動的節(jié)日禮儀，如:三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、元旦、六一兒童節(jié)等節(jié)日禮儀。

中班內(nèi)容在小班內(nèi)容的基礎(chǔ)上逐步提高要求，相應(yīng)增加交往禮儀的學(xué)習(xí)，其中包括:共享(物質(zhì)層面)、自我介紹、遞接物品;基本禮儀:行走、蹲姿、自我介紹、值日生禮儀;公共場所禮儀:升旗、交通、游園、乘車、平安;以及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)日禮儀教育內(nèi)容，如重陽、中秋、春節(jié)等節(jié)日禮儀教育。

大班幼兒隨年齡的增長，視野的擴(kuò)大，自控力量增加，為了更好地與學(xué)校生活連接，在中班禮儀內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加了學(xué)習(xí)禮儀、觀賞與閱讀禮儀、共享禮儀(精神共享)、基本禮儀中的電話禮儀、介紹他人、著裝、與他人溝通、訪問做客與待客禮儀，公共場所禮儀增加了在外用餐、購物、交通乘車、參觀、平安(突發(fā)大事)，結(jié)合社會活動擴(kuò)展了老師節(jié)、重陽節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日禮儀內(nèi)容。

二、幼兒生活禮儀教育的方法

(一)訓(xùn)練法

習(xí)慣是一種動力定型，是條件反射長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果，這是人的生理機(jī)制所打算的。反復(fù)訓(xùn)練是關(guān)心幼兒形成良好習(xí)慣的最基本的方法。訓(xùn)練法對于年齡幼小的孩子來說尤為重要，他們的品行養(yǎng)成是從實踐中體驗和訓(xùn)練出來的。教育家洛克曾說過:“給孩子規(guī)章，不如給孩子訓(xùn)練，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣?！崩?正確的站姿與坐姿、儀容儀態(tài)、自覺排隊、禮貌用語等內(nèi)容，必需經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)和