第第頁八年級上冊英語工作計劃

八班級上冊英語工作計劃篇3

時間如梭，二零零九年即將離我們而去?；厥组_學(xué)的各方面工作，好像總是忙勞碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學(xué)時間寥寥無幾，因此導(dǎo)致中期檢測效果可想而知。后期，除了繼續(xù)抓好防甲流等同學(xué)安全工作外，基本上沒有大的放假時間，那里就教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并制定如下的行動計劃，一是對同學(xué)負(fù)責(zé)，再是為即將逝去的20**年里自己的教育教學(xué)工作畫上一個圓滿的句號。

首先分析一下本人任教的八班級兩個班的同學(xué)狀況：

本期開學(xué)伊始，本人接替八班級一班的英語教學(xué)工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，決斷將本人所帶班主任的班與之一齊進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的依據(jù)是兩班同學(xué)上期末的考試成果和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。至今，透過幾個月的教學(xué)觀測，兩個班同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面存在很大的問題：一是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)嚴(yán)峻缺乏愛好、主動性和上心性；二是嚴(yán)峻缺乏正確的英語學(xué)習(xí)方法；三是由前導(dǎo)致的`兩個班整體英語學(xué)習(xí)氛圍不深厚。

針對以上的狀況，本人在后期的英語教學(xué)中決斷從如下幾方面入手，力爭透過如下的方式按部就班的來轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步：

首要的是細(xì)心設(shè)計課堂教學(xué)資料，以調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好為主要目的。針對我們同學(xué)的基礎(chǔ)，務(wù)必將課本后期六個單元的資料進(jìn)行簡約化設(shè)計，不能想象將課本所涉及的一切都教給同學(xué)。那么如何簡約化呢我想首先是給同學(xué)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)點對點的開展教學(xué)；二是依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)適可而止的進(jìn)行延展，不能搞跨越式傳授知識；三是借助于網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合同學(xué)口味的有關(guān)教學(xué)單元資料并借鑒過來。

第二，加強(qiáng)同學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。兩個班的同學(xué)，課堂上都懶于動口動手，尤其是動口，正如我和同學(xué)開玩笑：大略是由于冬季來臨，枯水季節(jié)，電力不足，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學(xué)中，同學(xué)該動口的，務(wù)必動口，與同學(xué)間課堂資料的口語溝通，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動手的，要求同學(xué)務(wù)必做筆記，記錄下那些重難點和關(guān)鍵，督促同學(xué)課本上不能干潔凈凈，至于作業(yè)、練習(xí)，就更不用說了。

第三，隨時留意同學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)效果的信息反饋。透過同學(xué)參加課堂學(xué)習(xí)的上心性，思索回答老師提問的精確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課資料的口語展示。依據(jù)反饋狀況予以同學(xué)關(guān)注、提示和教育，并要求同學(xué)實時整改。

第四，合理安排后期的教學(xué)時間，上好余下的新課資料，制定周密詳實的期末復(fù)習(xí)計劃。

后期還有六個單元的新課資料，力爭在六個教學(xué)周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復(fù)習(xí)時間。在復(fù)習(xí)期間，一是引導(dǎo)同學(xué)對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，包括每個單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標(biāo)的運用；二是利用同學(xué)手里現(xiàn)有的教輔，透過練習(xí)、檢測，督促同學(xué)鞏固單元知識；三是利用一周時間，對同學(xué)本期掌控知識狀況綜合評估測試，并查漏補(bǔ)缺。

總之，做老師的，為同學(xué)而工作，不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級任務(wù)而奔命。

八班級上冊英語工作計劃篇4

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);3、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異;4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;5、著重過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價體系?？傊?，讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的`歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚

二、所教班級同學(xué)基本狀況分析：

本屆八班級同學(xué)的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們兩位英語老師的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)知識有所提高，學(xué)習(xí)立場也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，同學(xué)在情感立場,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

四、詳細(xì)措施：

1、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅持日測(聽寫)、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進(jìn)生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用技能

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周-第四周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)預(yù)備工作Unit1-及階段性檢測

第五周——國慶節(jié)假期

第六周——第八周Unit2階段性檢測

第九周——第十周-Unit3，Topic1期中復(fù)習(xí)階段

第十一周：ReviewofUnits1-2迎接期中考試

第十二周—第十三周：Unit3，Topic2-Topic3階段性檢測

每十四周—第十五周：Unit4-Topic1-Topic2階段性檢測

每十六周—第十七周Unit4Topic3ReviewofUnits3-4

第十八周—第十九周：Review復(fù)習(xí)迎接期末考試

第二十周：期末考試，評改試卷

第二十一周：試卷分析，寫質(zhì)量分析報告

八班級上冊英語工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實踐潛力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，上心提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)上心地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況分析：

大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡約的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有少數(shù)同學(xué)由于基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。十來個同學(xué)根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，完全放下學(xué)習(xí)，但同學(xué)的紀(jì)律總體還是不錯，這樣為同學(xué)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另外，同學(xué)在情感立場學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意知識的鞏固和積累。

三、教材分析

人教版《新目標(biāo)英語》八班級〔上冊〕，本套八班級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。

SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a—3c帶給多種課堂活動。

SectionB：1a詞會擴(kuò)展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a—4帶給各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)資料的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為制造性活用所學(xué)知識帶給各類課堂活動。

初二全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語物理歷史Self—check：使同學(xué)對自己的英語水平有明確的認(rèn)識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應(yīng)用潛力的評價和幽默卡通。

本學(xué)期的重點是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法知識點：不定代詞、頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點、重點。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信心。在整個教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的'積累，并構(gòu)成正確人生觀、價值觀，有上心的情感立場和跨文化的交際潛力。同時培育自主學(xué)習(xí)潛力，積累學(xué)習(xí)方法。

2、詳細(xì)目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)剛開始的階段，留意和初一知識的連接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，掌控實際用法。期望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識有需要的掌控。

五、詳細(xì)措施

1、對新版教材仔細(xì)討論，充分運用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用，引起同學(xué)愛好，讓同學(xué)充分思索、爭論，著重潛力的培育。

2、仔細(xì)貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀資料，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。①每一天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。利用“互測及老師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。②背誦課文中的對話或課文。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

3、對學(xué)困生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

4、常常進(jìn)行教學(xué)反思，適