第第頁大班社會整理物品教案

大班社會整理物品教案1

活動目標：

1、學習簡約的整理物品及有序擺放的方法，能將物品擺放整齊。

2、能與同伴一起整理物品，保持身邊環(huán)境的干凈。

3、養(yǎng)成隨時整理的好習慣，體驗和小伙伴一起整理物品的歡樂。

活動預備：

1、老師用照相機拍攝幾張活動區(qū)里凌亂的很照片。

2、空白紙、水彩筆?；顒咏ㄗh：

1、老師引導幼兒觀看沒有進行整理的活動去的照片，組織幼兒爭論如何讓活動室變得潔凈干凈。

提問：看到這些照片你心里有什么感覺？為什么？怎樣才能讓活動室變得潔凈干凈？讓幼兒懂得活動室是我們共同的家，用過的東西要放回原處，大家的生活環(huán)境才會變得潔凈干凈。

2、請幼兒與同伴一起整理活動室，學習簡約的.整理物品及有序擺放的方法。

〔1〕請幼兒自由結合，3~5人一組，并爭論制定沒組的活動計劃，引導幼兒觀測本組要整理的活動區(qū)，依據(jù)本活動區(qū)的特點爭論怎樣能整理的即快又整齊。

〔2〕幼兒分組整理，老師巡回指導，并將幼兒整理整理的過程和勞動成果用照相機或錄像機拍攝下來。

〔3〕組織幼兒溝通：哪一組整理得又快又整齊？你們用什么方法整理物品的？

援助幼兒總結出：整理物品可根據(jù)物品的用途分類擺放，或根據(jù)名稱、大小、長短等基本特征整理。

〔4〕請每組幼兒依據(jù)自己整理的物品，用簡約的符號做成標識，貼在此類物品的下方，再次檢查物品擺放的是否整齊。

3、組織幼兒觀看照片或錄像，感受干凈的環(huán)境帶來的喜悅。

〔1〕觀看整理過程，老師提出問題：整理的時候你的心情是怎樣的？為什么？

〔2〕觀看整理的活動室，組織幼兒爭論：看到干凈的活動室，你的心情是怎樣的？以后應當怎樣做？

〔3〕爭論：還有哪些地方需要整理？如：走廊、院子、社區(qū)、自己的家等。我們怎樣才能使這些地方變得干凈呢？

大班社會整理物品教案2

活動意圖：

將物品任意的亂放，是每個孩子常會有的習慣，怎么講，效果也不抱負，但是通過本次活動，幼兒對圖片的對比，能立即發(fā)覺自己平常的不良行為習慣。針對大班幼兒的年齡特征，并結合給物品的分類，將整理提升一個臺階，初步依據(jù)物品的運用方法進行區(qū)分。結尾讓孩子依據(jù)自己的醫(yī)院拜見物品，并講出合理的發(fā)奮，有助于孩子運用感知閱歷，讓幼兒有發(fā)揮的空間。

活動目標：

1、通過觀測、比較，讓幼兒懂得物品要拜見整齊的道理。

2、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

3、進展幼兒的動手技能。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

圖片2張——一張是整齊的.物品，另一張是凌亂的物品

故事：《家里為什么會涌現(xiàn)螞蟻》

收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一個

活動過程：

一、通過觀測比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。

T：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受？

T：那應當如何處理這些物品呢？

總結：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒服，拿東西也方便。

過度語：那讓我們一起走進寶寶的家吧。

二、故事《家里為什么會涌現(xiàn)螞蟻》

1、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

T：他的家給人有什么感覺？

瞧！在寶寶的房間里涌現(xiàn)了什么？他們排著長長的隊伍會去干嗎呢

為什么這么整齊的屋子里會涌現(xiàn)這些呢？

2、讓幼兒初次學習給物品分類

T：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了很多的東西，請你幫寶寶整理一下好么？

3、幼兒動手，將物品分類

三、讓幼兒自己總結評價，講出擺放的道理。

感謝大〔2〕班的小伙伴，你能告知寶寶你為什么這么擺放物品嗎？

活動反思：

在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起溝通共享。

大班社會整理物品教案3

設計意圖：

現(xiàn)在的小伙伴們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習慣，我想通過《整理圖書》這個活動，讓小伙伴們學會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習慣，同時提高小伙伴們整理物品的動手技能。

活動目標：

1、通過整理圖書活動，讓幼兒掌控整理圖書的方法和技巧。

2、幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的技能。

3、促進和培育幼兒疼惜圖書，愛看書的好習慣。

4、進展幼兒的動手技能。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動難點：

活動重點：

通過整理圖書活動，讓幼兒掌控整理圖書的方法和技巧。

活動難點：

幼兒能根據(jù)正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

活動預備：

幼兒自帶各式各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

活動過程：

1、各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？

2、請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

3、請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

說一說：為什么要這樣整理圖書？

4、引導幼兒爭論：

要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？

5、把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。

6、老師小結，表揚圖書整理得好的.小組。

延伸活動：請小伙伴們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

教學反思：

1、由于是大班小伙伴了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有肯定的歸攏、分類技能，而且喜愛自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。

2、通過此次整理圖書活動，可以看出小伙伴們能積極參加，而且能想出各種方法來