第第頁新學(xué)期幼兒園教科研工作計(jì)劃

新學(xué)期幼兒園教科研工作計(jì)劃1

一、狀況分析：

教育教研工作是教學(xué)工作的核心，為此，我園課題組立足本園實(shí)際，將科研與教研進(jìn)行有效整合，以園本研修為載體，引領(lǐng)全體老師在實(shí)際反思中進(jìn)行探討、討論、前進(jìn)，在提高幼兒園以科研促教研的科研技能與水平上，扎扎實(shí)實(shí)地開展了一些富有成效的工作，有效推動了老師教育科研技能和專業(yè)化水平的進(jìn)展。不過，在幼兒園科研工作的過程中，雖然已經(jīng)建立了科研工作制度和科研管理機(jī)制，但我們也發(fā)覺，在課題實(shí)施過程中，老師還缺乏投入課題討論積極開展實(shí)踐研討的主動性。部分老師有厭煩心情，尤其是一些新老師，根本不清晰課題是什么，該做什么，雖然跟著有閱歷的老師一起做，但過程中缺乏思索，討論的深度與質(zhì)量有所欠缺。本學(xué)期盼望能借助規(guī)范課題資料為動力，以幼兒園課程建設(shè)為契機(jī)，作進(jìn)一步的探究。

二、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作中的組織和管理，構(gòu)建合理有效的教育科研管理機(jī)制和分級管理運(yùn)作模式，不斷提高科研管理水平。

2、仔細(xì)實(shí)施課題組活動計(jì)劃，定期組織開展研討、成果展示等活動，推動老師積極參加的熱忱，有效提高老師科研水平。

3、為老師參加科研提供條件，援助克服討論中遇到的各種困難，調(diào)動其參加教育科研的主動性和積極性，逐步形成幼兒園深厚的科研氛圍。

三、主要工作及措施：

1、加強(qiáng)對現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)討論的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。

2、仔細(xì)定制本學(xué)期各課題組活動的.計(jì)劃，要求有操作性，并實(shí)時做好資料的階段收集、整理、匯總工作。

3、建立健全學(xué)習(xí)和溝通制度;組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌控科學(xué)的討論方法等。

4、積極鼓舞老師總厚實(shí)踐閱歷，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有肯定推廣價值的科研成果。

新學(xué)期幼兒園教科研工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)教育的旗幟，扮演好老師的多重角色，充分認(rèn)知和尊敬幼兒生命特性，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺制造與生命相和諧、與個體生命相全都的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程討論總原那么下，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題討論整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐技能，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有預(yù)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往技能。

三、詳細(xì)內(nèi)容及措施

〔一〕立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具勸服力和生命力的，腳踏實(shí)地討論課程的過程本身就是一個促進(jìn)老師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們需要依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清楚地把握幼教的實(shí)踐方向。要求老師依據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來端詳和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2、反思總結(jié)，制造性實(shí)施課程

以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我園一貫運(yùn)用**出版社出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是援助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實(shí)踐閱歷的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活閱歷；各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長資源的利用方面，更多的是要求家長援助提供物化的東西，不留意將家長作為教育資源等。

在實(shí)施過程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要依據(jù)幼兒愛好和需要制造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)狀況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計(jì)，讓自己與課程一起成長〔一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重〕。三是在主題的確立上，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。

擬：采用集體攻關(guān)的形式，以班級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)進(jìn)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的親密結(jié)合，著重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總溝通會，使反思既具有小時間性段的細(xì)膩，又有大時間性段的'提煉和概括。在主題的實(shí)施過程中，老師要著重積累，著重觀測和總結(jié)，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高老師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀測與反思，期末能結(jié)集成冊。

3、深入探討生成課程的開發(fā)和討論，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有閱歷的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和討論，走提高之路。依據(jù)新《綱要》精神，促使老師盡快從以往著重靜態(tài)的、表征性的、掌控性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、閱歷化。

老師要提高教育藝術(shù)、積累教育聰慧和嫻熟的互動策略和技能技巧，著重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，通過設(shè)計(jì)生成一些滿意幼兒進(jìn)展需要的主題活動，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)覺、自主建構(gòu)，鼓舞幼兒去認(rèn)識、去探究、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我；并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

4、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開呈現(xiàn)代教育。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)老師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高老師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際技能，制作課件開展教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對性要強(qiáng)，逐步進(jìn)展形成老師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。

四、開拓教育資源，在有目的、有預(yù)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往技能。

培育自信、活潑、大方、勇猛的性格是我園一貫提倡的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說那么是我園幼兒語言技能的培育目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1、一如既往提倡“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、講解并描述故事、信息發(fā)布等活動的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容，重點(diǎn)提高幼兒語言交往技能。制造性地設(shè)計(jì)一些語言交往活動，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培育機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

4、堅(jiān)持每月一次班級組為單位的幼兒活動；每月一次全園性的幼兒綜合素養(yǎng)展示活動，促進(jìn)幼兒表演技能、交往技能、口語表達(dá)力等綜合素養(yǎng)的提高。

本學(xué)期主要工作安排

二月份：完成各級各類計(jì)劃、老師拿手課展示、幼小連接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展示

四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示

五月份：青年老師絕活表演、市級教學(xué)特色展示活動

六月份：慶“六一”主題活動

七月份：幼兒畢業(yè)典禮、各項(xiàng)總結(jié)整理工作

新學(xué)期幼兒園教科研工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)上級教育會議精神和園務(wù)工作計(jì)劃要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高老師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)固樹立以人為本的教育思想。

同時，抓住區(qū)''課題的實(shí)施討論，進(jìn)一步推動幼兒園課題討論，完善'禮儀課程',凸現(xiàn)我園辦園特色，加強(qiáng)老師的科研意識和科研技能，全面提升我園老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。緊緊圍繞教科室學(xué)期工作重點(diǎn)，遵循討論、引領(lǐng)的教科研工作原那么，以常規(guī)管理、園所文化、特色課題、老師進(jìn)展為抓手，以幼兒進(jìn)展為本，弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新精神，不斷深化教育討論，在不斷鞏固創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，推動幼兒園內(nèi)涵進(jìn)展。

二、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的教科研意識。

2、加強(qiáng)學(xué)科討論，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。(結(jié)合'農(nóng)村幼兒園志愿服務(wù)者'活動)

3、加大老師培訓(xùn)力度，努力提高教研工作的'實(shí)效性。

4、加強(qiáng)課題討論，凸顯我園教學(xué)特色。

5、加強(qiáng)禮儀特色課程討論，有層次地構(gòu)建園本禮儀課程。

三、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的教科研意識。

本學(xué)期，我園將在去年學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的基礎(chǔ)上繼續(xù)貫徹、細(xì)化《指南》，要求老師常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，能時時對比《指南》，實(shí)時改進(jìn)教育教學(xué)方法。

2、加強(qiáng)學(xué)科討論，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，我們將圍繞'農(nóng)村幼兒園志愿服務(wù)者'活動，加強(qiáng)語言、體育兩門學(xué)科的討論工作。在實(shí)踐討論過程中，依據(jù)我園實(shí)際狀況以及專家有效指導(dǎo)，定期進(jìn)行教學(xué)討論。在討論形式上，全體老師要形成'教學(xué)互助、參加研討'、

20**起始階段，我們將組織老師提出日常教學(xué)上的不足與迷惑之處，在教研活動時間大家相互爭論、共商對策。其次，組織老師進(jìn)行集體備課活動，對討論專題同一個內(nèi)容或不同內(nèi)容進(jìn)行備課、溝通，相互取長補(bǔ)短，然后在付諸實(shí)踐教學(xué)活動，最末進(jìn)行總結(jié)、反思。再次，分學(xué)科按月進(jìn)行說課、上課活動，層層深入，由易到難、由點(diǎn)到面，努力構(gòu)建學(xué)科討論的活動模式，促進(jìn)日常教學(xué)工作不斷得到提高和優(yōu)化。

3、加大老師培訓(xùn)力度，努力提高教研工作的實(shí)效性。

(1)積極開展園本教研活動，促進(jìn)老師教育行為優(yōu)化。

(2)選拔1——2名青年老師進(jìn)行重點(diǎn)培育，讓她們在各級各類活動中磨練成長，加強(qiáng)園內(nèi)骨干老師的新鮮血液，帶動其他老師努力向上。

4、加強(qiáng)課題討論，凸顯我園教學(xué)特色。

本學(xué)期，我園將依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)施''課題《幼兒禮儀園本教育的實(shí)踐討論》，并不斷完善課題方案，規(guī)范課題過程管理，組織各班級組確立子課題，建立課題活動制度：每月一次課題組會議，每學(xué)期一次公開活動，每學(xué)期一次科研實(shí)施總結(jié)溝通等等，以促進(jìn)課題討論規(guī)范化、科學(xué)化。(課題組成員相互聽課，推選優(yōu)秀課在全園進(jìn)行展示)

5、加強(qiáng)禮儀特色課程討論，有層次地構(gòu)建園本課程。

本學(xué)期我們的課程實(shí)施定位于：選擇、整和加園本，關(guān)注環(huán)境、資源的開發(fā)和利用，分析了解本園幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，不斷修改、調(diào)整各項(xiàng)教育計(jì)劃，通過改造、生成等途徑，使課程能在最大程度上適合本園孩子，從而逐步構(gòu)建適合我園的禮儀特色課程體系。

四、詳細(xì)工作安排：

九月份：

1、召開教研會議，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期教研任務(wù)。

2、安排老師參與區(qū)教研組。

3、結(jié)合禮儀課題，開展師德演講。

4、制定'農(nóng)村幼兒園志愿服務(wù)者'活動計(jì)劃。

5、網(wǎng)上提交20