2023-2024學(xué)年七年級(jí)第一次月考語(yǔ)文時(shí)間：150分鐘分值：150分1.默寫(xiě)。（10分）(1)思鄉(xiāng)思親之情，是千百年來(lái)人們所吟詠的永恒主題。如王灣在《次北固山下》一詩(shī)中用“______？______”來(lái)抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)親人的深切眷戀；馬致遠(yuǎn)在《天凈沙?秋思》中用“______，______”道出了天涯游子的思鄉(xiāng)愁苦之情；李益在《夜上受降城聞笛》中用“______，______”來(lái)表現(xiàn)征人綿綿不絕的鄉(xiāng)愁。(2)古人云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，用“______，

______”融情于景，不僅慨嘆友人遷謫之荒遠(yuǎn)而且營(yíng)造了送別氛圍的飄零之感，不著悲痛之語(yǔ)而悲痛之意自現(xiàn)；杜甫在《江南逢李龜年》中用“______，______”的江南美景反襯離亂的世事，抒發(fā)了人生凄涼飄零的感慨之情。2.我國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，重視友情，講究朋友之誼。子曰：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”新學(xué)期、新同學(xué)、新氣象，同學(xué)們來(lái)自不同學(xué)校，大家匯聚一堂。為了讓大家更好地增進(jìn)了解，盡快地融入集體中，七年級(jí)（6）班決定舉辦一次“珍惜緣分，珍愛(ài)友情”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（13分）(1)為營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你給本次活動(dòng)擬一條宣傳語(yǔ)。(2)唐代大詩(shī)人李白是一個(gè)十分重視朋友的人，他有許多送別朋友的詩(shī)歌，請(qǐng)根據(jù)提示填空。

朋友是你排遣憂愁、傾訴心聲的對(duì)象，你把他們看得很重?！疤一ㄌ端钋С?，______”，這是你對(duì)汪倫真摯的情感流露；“______，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，這是你與孟浩然的依依惜別；“我寄愁心與明月，______”，這是你為王昌齡遠(yuǎn)離的無(wú)限傷感。(3)古今中外不僅有眾多寫(xiě)朋友的詩(shī)詞、名言，還有一些動(dòng)人的交友小故事，請(qǐng)你按要求寫(xiě)出一個(gè)。(4)同學(xué)們都制作了優(yōu)美精致的友情卡，請(qǐng)?jiān)谏厦鎸?xiě)幾句送給自己的朋友，愿這份如詩(shī)、如畫(huà)、如歌般的友情陪伴你們一起走過(guò)漫漫人生路。3.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成問(wèn)題。（12分）

幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界，飄忽地走著，吱吱地叫著，那態(tài)度往往比“名人名教授”還軒áng。貓是飼養(yǎng)著的，然而吃飯不管事。祖母她們雖然常恨鼠子們嚙破了箱柜，偷吃了東西，我卻以為這也算不得什么大罪，也和我不相干，況且這類壞事大概是大個(gè)子的老鼠做的，決不能誣陷到我所愛(ài)的小鼠身上去。這類小鼠大抵在地上走動(dòng)，只有拇指那么大，也不很畏jù人，我們那里叫它“_____”，與專住在屋上的偉大者是兩種。(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。軒áng______嚙破______誣陷______畏jù______(2)下列詞語(yǔ)的詞性類別與“拇指”相同的一項(xiàng)是______

A.撥動(dòng)B.激烈C.初心D.慶祝(3)請(qǐng)將下面的句子改為反問(wèn)句。

幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，是老鼠跳梁的世界。(4)以上文段節(jié)選自散文集《朝花夕拾》的第一篇《______》，作者是______，原名______，文段中的橫線上應(yīng)該填寫(xiě)的內(nèi)容是______。4.閱讀下面的短文，回答后面的問(wèn)題。（22分）

漓江情韻

雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者。都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中的筆。把大自然中的絕美編織成篇。

我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去。傘下忽然有稚嫩的童音向我問(wèn)候：“你好——你好——”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)客我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉簪?！卑パ剑诒痴b韓愈描寫(xiě)桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競(jìng)是一只伏在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木舟。”我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。

于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩(shī)又增添了一個(gè)驚嘆號(hào)。

果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過(guò)江，還是想游漓江？上船來(lái)吧！”

上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身體和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景？不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的雅興，我還可以送你到陽(yáng)朔，那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕?！?/p>

我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。

“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。

我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。

他大聲地笑了起來(lái)。那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號(hào)，消失在漓江茫茫的雨霧深處。

他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會(huì)低?！贝虬l(fā)日子，便開(kāi)始了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。

“那韓愈贊美漓江的詩(shī)。是你教它的？”我問(wèn)。

“不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了?！?/p>

“那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢？”

“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會(huì)了。”說(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，又爽朗地笑了起來(lái)。

我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開(kāi)。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒(méi)為你做什么。不能收你的錢(qián)……”

回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章……(1)文章題為《漓江情韻》，全文寫(xiě)了哪些“情韻”？請(qǐng)分條概括。(2)第一段在文中起什么作用？(3)作者運(yùn)用了哪些手法來(lái)刻畫(huà)搖船人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(4)文中畫(huà)線的句子“我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開(kāi)”。為什么“我”想問(wèn)卻又張不開(kāi)嘴？聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?5)最后一段在文中起什么作用？5.閱讀下文，回答問(wèn)題。（17分）蘋(píng)果

楊立英

①那年夏天，娘從外面帶回家?guī)讉€(gè)蘋(píng)果。我沖進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，娘正把最后一個(gè)蘋(píng)果放進(jìn)吊在房梁的竹籃里。娘以為我沒(méi)有看到，于是在我進(jìn)門(mén)后，她若無(wú)其事的從竹籃邊快速地走開(kāi)了。

②那是一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用且功能強(qiáng)大的裝置！繩子從房梁上垂下，另一端拴上鉤子，竹籃掛在鉤子上，里面放著干糧或其他吃食，竹籃的高度恰如其分地固定在娘能伸手觸及而我無(wú)論如何也夠不到的位置，當(dāng)然，這樣的裝置除了防小孩子外，還可以防貓防老鼠。

③我還無(wú)法抵擋住一個(gè)蘋(píng)果的誘惑。娘出去后，我在屋里轉(zhuǎn)了幾圈，陽(yáng)光從窗欞斑駁地透射進(jìn)來(lái)，一個(gè)清晰的路徑在我頭腦里呈現(xiàn)，那是通往竹籃最快捷的路徑。

④晚飯過(guò)后，一家人在天井里納涼，而我卻毫無(wú)興致，我的魂被竹籃里的蘋(píng)果勾走了。

⑤一人回屋睡覺(jué)不是我的習(xí)慣，為了讓我的計(jì)劃天衣無(wú)縫，我又必需設(shè)計(jì)一些理由，這是需要勇氣的。我?guī)状蜗敫镎f(shuō)我困了，但一想開(kāi)口，心跳就加速，猶豫了幾次，最終我還是說(shuō)了出來(lái)，然后裝模作樣地打了聲長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠。娘說(shuō)：“困了就回屋去睡！”

⑥借著月色，我爬上炕鉆進(jìn)了蚊帳，躺下后，我的眼睛直勾勾地盯著竹籃，很長(zhǎng)的時(shí)間。最終，我還是鼓起勇氣悄悄地下炕，爬上椅子，再攀上墻邊的桌子，踮起腳尖，伸長(zhǎng)身子從竹籃里摸起一個(gè)蘋(píng)果。那一刻，我感覺(jué)心臟怦怦亂跳，腿有些打顫發(fā)軟，幸好一股蘋(píng)果的清香彌散出來(lái)，撫慰了我的不安。我匆匆地回到炕上，把蘋(píng)果和自己一起裹進(jìn)了被單兒。我在不安和甜蜜雜糅的心情里沉沉睡去，夢(mèng)里，我望見(jiàn)了我家的柳樹(shù)上長(zhǎng)滿了蘋(píng)果，我攀上柳樹(shù)，撫摸著一個(gè)個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，感覺(jué)一下變得特別富有！

⑦“都給我起來(lái)！誰(shuí)偷拿了籃子里的蘋(píng)果？今晚不交出來(lái)，就先把她的手剁了！”娘的呵斥聲把我震醒。娘不是個(gè)性情溫和的女人，但這樣大的火氣卻是第一次。我渾身開(kāi)始顫抖，慌亂中，把滾到被單角的蘋(píng)果又緊緊地攥在了手里。

⑧這時(shí)，爺爺裂肺的咳嗽聲穿墻而至，打破了黑沉沉的寧?kù)o。記不清從何時(shí)起，爺爺就這樣整夜整夜的咳嗽。娘暫時(shí)放棄了對(duì)我們的“審問(wèn)”，從籃子里抓起兩個(gè)蘋(píng)果匆匆往外走。

⑨從我們的屋子到爺爺?shù)奈葑又挥袔撞降木嚯x，娘走完這段距離的時(shí)間，是我逃脫罪責(zé)的唯一機(jī)會(huì)。

⑩娘的腳剛邁出門(mén)，我一骨碌爬出被窩，一手抓住蘋(píng)果一手提著娘用舊粗布為我拼結(jié)的褲衩，下炕，爬椅子，再攀上桌子，一切行云流水般的麻利，可還是晚了，放蘋(píng)果的手沒(méi)等收回，娘已急匆匆破門(mén)而入。

?一切靜止下來(lái)，只有煤油燈的火焰閃閃爍爍，我呆呆地站在桌子上，娘直直地盯著我。我兩手緊緊地握著變松的褲衩邊緣，越握越緊?；蛟S因?yàn)橛昧Γ萑醯奈覠艋\架般的筋骨清晰可見(jiàn)，油燈的光把我投射到墻上，細(xì)腳伶仃。

?我的恐懼和委屈在娘慢慢靠近桌子時(shí)暴發(fā)了，我突然放聲大哭，無(wú)所顧忌。我釋然地迎接即將到來(lái)的狂風(fēng)驟雨。讓我猝不及防的是，娘一把把我拽進(jìn)懷里，摟得我緊緊的，突然一聲也大哭起來(lái)。當(dāng)娘紅腫著眼幫我擦淚時(shí)，我瞬間感覺(jué)一世界的溫暖把我淹沒(méi)。那天晚上，我蜷縮在娘的懷里睡著了，睡夢(mèng)中我又望到了我家的柳樹(shù)上掛滿了一樹(shù)的紅蘋(píng)果……

?對(duì)于娘從暴怒到溫情的突然轉(zhuǎn)變，我感到非常不解，直到后來(lái)的一天，我也做了母親。

（《散文選刊?原創(chuàng)版》2023年第2期）(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（不超過(guò)50字。）(2)第②段為何補(bǔ)充介紹“吊在房梁的竹籃”這個(gè)裝置？(3)閱讀下列句子，回答問(wèn)題。

①我在不安和甜蜜雜糅的心情里沉沉睡去……（“我”的心情為什么既“不安”又“甜蜜”？）

②我渾身開(kāi)始顫抖，慌亂中，把滾到被單角的蘋(píng)果又緊緊地攥在了手里。（品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。）(4)第?段有兩個(gè)“大哭”，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)他們各自“大哭”的原因。(5)“我”理解了“娘從暴怒到溫情的突然轉(zhuǎn)變”嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。6.閱讀文言文，回答問(wèn)題。（16分）【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【乙】

原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負(fù)義也?！备覆粡?，作輿③，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇④具？”谷曰：“他日父母老，無(wú)需更作此具，是以收之。”父慚，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。（選自《太平御覽》）【注】①原谷：人名。②捐：拋棄。③輿：手推的小車(chē)。④兇：不吉利。(1)解釋下列加點(diǎn)的詞。

①門(mén)外戲______②元方入門(mén)不顧______③諫父曰______④是負(fù)義也______(2)下列各組句子中，加點(diǎn)虛詞的意思和用法相同的一組是______A.捐祖于野皆以美于徐公B.下車(chē)引之欲捐之C.乃載祖歸養(yǎng)去后乃至D.尊君在不父不從，作輿(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①友人慚，下車(chē)引之。

_____________________________________________________________________

②汝何以收此兇具？

_____________________________________________________________________(4)甲、乙兩文在寫(xiě)作手法上有什么共同之處？請(qǐng)你舉出一種并加以說(shuō)明。

_____________________________________________________________________(5)甲文中的元方和乙文中的原谷身上分別表現(xiàn)出了中華民族怎樣的傳統(tǒng)美德？除此之外，你的身上還具有哪些讓別人感動(dòng)的中華傳統(tǒng)美德呢？請(qǐng)簡(jiǎn)述一例。

_____________________________________________________________________7.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。（55+5分）

你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，爸媽媽經(jīng)常再三囑咐你要這樣，不要那樣，平時(shí)你覺(jué)得太嘮叨了，突然有一天，你發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這是愛(ài)的叮囑……

請(qǐng)以“愛(ài)的叮囑”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇記敘文。

【提示與要求】

（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。

（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

（3）不少于600字。

答案和解析1.【答案】【小題1】鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊,夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯,不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)【小題2】楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪,正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君【解析】略。2.【答案】【小題1】示例：四面八方來(lái)聚首，歡聚一堂是緣分【小題2】不及汪倫送我情

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡

隨君直到夜郎西【小題3】故事名稱：管鮑之交【小題4】示例：友情是一首隨著日月滋長(zhǎng)的詩(shī)，是一幅賞心悅目的畫(huà)，更是一支美妙動(dòng)聽(tīng)的歌，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)?！窘馕觥浚?）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。此題以“珍惜友情”為中心，表述出活動(dòng)的形式或意義即可。如可擬寫(xiě)為：走在一起是緣分，一起在走是幸福等。

（2）本題考查古詩(shī)名句的積累。根據(jù)語(yǔ)段中給出的詩(shī)文上（下）句的提示，寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的下（上）句，并注意書(shū)寫(xiě)正確即可。這里三個(gè)句子分別為：不及汪倫送我情；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；隨君直到夜郎西。

（3）本題考查常識(shí)的積累。根據(jù)平時(shí)的閱讀積累，寫(xiě)出有關(guān)交友的小故事一個(gè)即可。如：桃園三結(jié)義，管鮑之交等，注意故事表述時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，人物名稱要正確。

（4）本題考查語(yǔ)言的表達(dá)。題干要求在優(yōu)美精致友情卡上，寫(xiě)幾句話送給自己的朋友。寫(xiě)的內(nèi)容要緊扣“友情”，可采用比喻、排比的修辭手法，可引用名言警句，注意語(yǔ)言優(yōu)美，感情真摯。

寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)應(yīng)注意：①內(nèi)容具體，指問(wèn)明確。該做什么，不該做什么，希望別人做什么，不做什么，表述必須具體明確。②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，朗朗上口。標(biāo)語(yǔ)是面向大眾的，太長(zhǎng)不容易記住，一定要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，還應(yīng)該適當(dāng)運(yùn)用修辭，力求語(yǔ)句生動(dòng)活潑，易記易誦。③構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。標(biāo)語(yǔ)是用創(chuàng)意來(lái)說(shuō)話的，要用藝術(shù)的手法把話說(shuō)到人的心上。④語(yǔ)氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。好的標(biāo)語(yǔ)都盡可能用“美”和“善”進(jìn)行人格誘導(dǎo)，激起人們的崇高情感。3.【答案】【小題1】昂

niè

wū

懼【小題2】C【小題3】示例：幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，難道不是老鼠跳梁的世界嗎？（意思對(duì)即可）【小題4】狗?貓?鼠

魯迅

周樹(shù)人

隱鼠【解析】（1）本題考查字音字形?！败幇骸笔歉邠P(yáng)或形容精神飽滿、振奮的樣子；“嚙”讀音為“niè”；“誣陷”的意思是偽造事實(shí)，以言語(yǔ)冤枉好人，加以陷害他們的“名譽(yù)”；或是刻意假造罪狀加以陷害他人?！皯帧弊x音為“懼”。

（2）本題考查詞語(yǔ)詞性辨析?！澳粗浮笔敲~；

A.“撥動(dòng)”是動(dòng)詞。

B.“激烈”是形容詞。

C.“初心”是名詞。

D.“慶?！笔莿?dòng)詞。

故選：C。

（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換能力。在句子上加上反問(wèn)詞”難道……嗎？”，將“是老鼠跳梁的世界“改成否定形式，故改為：幾百年的老屋中的豆油燈的微光下，難道不是老鼠跳梁的世界嗎？

（4）本題考查文學(xué)常識(shí)。從選文里面描寫(xiě)的“老鼠”“貓”可知，出自魯迅的文章《狗?貓?鼠》，魯迅原名周樹(shù)人，結(jié)合原文可知，那小老鼠叫“隱鼠”。

綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。4.【答案】（1）①“我”對(duì)漓江美景的喜愛(ài)之情。②“我”對(duì)搖船人自強(qiáng)自立、積極樂(lè)觀生活態(tài)度的敬佩之情。③搖船人買(mǎi)下一條腿的鸚鵡并與之相依相伴，和諧共處的友愛(ài)之情。④擺船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情。

（2）交待故事發(fā)生的環(huán)境；引起下文；營(yíng)造朦朧的詩(shī)情；用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。

（3）①外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)搖船人樂(lè)觀陽(yáng)剛、熱愛(ài)生活。②設(shè)置懸念。由會(huì)背唐詩(shī)的鸚鵡引出對(duì)鸚鵡主人的好奇，由等待搖船人時(shí)的期盼到發(fā)現(xiàn)搖船人殘疾時(shí)的失落，由搖船人的殘疾引出搖船人的身世。步步設(shè)懸，吸引讀者。③欲揚(yáng)先抑（或鋪墊），搖船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望；搖船人的精神品質(zhì)卻讓“我”感動(dòng)、贊美。④烘托（或?qū)Ρ?、映襯）。用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。

（4）①“我”同情搖船人，擔(dān)心他沒(méi)有多少收入，真誠(chéng)地想幫助他，所以想問(wèn)他。②搖船人陽(yáng)剛、樂(lè)觀積極的生活態(tài)度讓“我”覺(jué)得在他面前談困難和幫助都是多余的，所以張不開(kāi)嘴。

（5）①總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，升華主題。②照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整。③言雖盡而意無(wú)窮，給讀者留下無(wú)限的想象空間?！窘馕觥课恼掠洈⒘死旖轫崳骸拔摇睂?duì)漓江美景的喜愛(ài)之情；“我”對(duì)搖船人自強(qiáng)自立、積極樂(lè)觀生活態(tài)度的敬佩之情；搖船人買(mǎi)下一條腿的鸚鵡并與之相依相伴，和諧共處的友愛(ài)之情；擺船夫婦收養(yǎng)先天殘疾嬰兒的養(yǎng)育之情。

文章開(kāi)頭段作用可從兩個(gè)方面分析：一是結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文或引起下文；二是內(nèi)容上交待寫(xiě)作對(duì)象或奠定感情基礎(chǔ)。5.【答案】（1）娘把蘋(píng)果放入吊籃，“我”趁家人納涼的時(shí)候摸了一個(gè)，后被娘發(fā)現(xiàn)了，“我”嚇得哭了，娘也哭了。

（2）①交代了娘把蘋(píng)果放入吊籃的原因；②為下文寫(xiě)“我”偷蘋(píng)果作鋪墊。

（3）①因?yàn)椤拔摇蓖堤O(píng)果害怕被娘發(fā)現(xiàn)，受到懲罰，所以感到“不安”；同時(shí)“我”聞到了蘋(píng)果的清香，滿足了自己的欲望，所以又感到“甜蜜”。

②“顫抖”“攥”兩個(gè)動(dòng)作，是“我”看到娘第一次發(fā)大火時(shí)的反映，表現(xiàn)出“我”極度緊張、恐懼的情形，側(cè)面襯托出娘的火氣之大，也表現(xiàn)出家庭的貧困。

（4）“我”“大哭”的原因是極度的恐懼和委屈；娘“大哭”是因?yàn)橐环矫嬉蜃约禾^(guò)粗暴而悔恨和自責(zé)，另一方面是因家庭的貧窮無(wú)法滿足孩子的小小愿望而內(nèi)疚。

（5）理解了?！拔摇崩斫饬四赣H持家的不易與艱辛，理解了母親對(duì)家人的愛(ài)?！窘馕觥课恼聦?xiě)“我”偷偷拿了母親放在吊在房梁的竹籃里的蘋(píng)果，被母親發(fā)現(xiàn)，“我”嚇得哭了，母親也哭了。文章表現(xiàn)了生活的不易和母親對(duì)家人的愛(ài)。

對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，不能脫離文本，要在把握整體內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以引申。6.【答案】【小題1】①玩耍

②回頭看

③規(guī)勸

④這【小題2】B【小題3】①朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手。

②你為什么收回這不吉利的器具？【小題4】都是通過(guò)人物對(duì)話來(lái)刻畫(huà)人物性格，甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”，這是針對(duì)友人強(qiáng)調(diào)“期行”而說(shuō)的。守信還是失信，關(guān)鍵在于“期日中”，“日中不至”，當(dāng)然就是失信了。繼而在指出友人“無(wú)信”的基礎(chǔ)上，又指出友人“無(wú)禮”。乙文“他日父母老，無(wú)需更作此具，是以收之”這是以其人之道還治其人這身的做法。間接告訴父親要善待老人，要給兒孫做表率?！拘☆}5】甲文中的元方身上表現(xiàn)出了中華民族“講禮守信的”的傳統(tǒng)美德；乙文中的原谷身上表現(xiàn)出了中華民族“敬老愛(ài)老”的傳統(tǒng)美德。我則繼承了中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。每次吃飯時(shí)都不浪費(fèi)一粒糧食，寫(xiě)字時(shí)不浪費(fèi)一張紙等?！窘馕觥?.

本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

①句意為：在門(mén)外玩耍。戲：玩耍。

②句意為：元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。顧：回頭看。

③句意為：好言規(guī)勸父親說(shuō)。諫：規(guī)勸。

④句意為：這是違背道義的。是：這。

2.

本題考查一詞多義。

A.于：在/比；

B.之：都是代詞，他；

C.乃：于是/才；

D.不：同“否”/不；

故選：B。

文言知識(shí)積累：

“之”的用法：

（1）相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“的”，放在定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間。

（2）放在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性。

（3）用在時(shí)間名詞或動(dòng)詞后面，湊足音節(jié)，沒(méi)有實(shí)在意義。

（4）用作動(dòng)詞，到……去。3.

本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點(diǎn)詞有：慚，羞愧。引，拉。句意：朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手。

②句中重點(diǎn)詞有：汝，你。何以，為什么。句意為：你為什么收回這不吉利的器具？

4.

本題考查寫(xiě)作手法。

甲文主要是通過(guò)人物的對(duì)話來(lái)揭示的。這些人物對(duì)話，雖然只有三言兩語(yǔ)，但句句都緊扣文章中心，緊扣人物性格，具有鮮明的個(gè)性特征。文章寫(xiě)友人與元方的對(duì)話有三句。第一句“尊君在不？”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，問(wèn)得直截了當(dāng)，毫無(wú)謙恭之意，初露性格的魯莽。第二句“非人哉！”出言不遜，當(dāng)著兒子罵父親，這是不講禮儀的行為，再露性格的粗魯。第三句“與人期行，相委而去！”看似有理，實(shí)則無(wú)理。不自責(zé)自己失約誤期的錯(cuò)誤，反而委過(guò)于人，怒斥對(duì)方如約而行的正確做法，這就更加暴露出友人不講道理的性格特征。寫(xiě)元方與友人的對(duì)話也有三句。第一句“待君久，不至，已去。”這是針對(duì)友人的問(wèn)話而答的。元方不是正面回答友人提出的問(wèn)題，在，還是不在。而是先說(shuō)“等君久”“不至”，再說(shuō)“已去”，把父親的“去”與“等君久”和友人的“不至”聯(lián)系起來(lái)。這樣的回答，不僅把父親為什么走說(shuō)清楚了，為后面批駁友人的怒斥作了