第第頁中班科學(xué)教案集合9篇

中班科學(xué)教案篇1

活動背景：

升入中班以后，孩子們的探究技能在逐步加強(qiáng)，也開始更關(guān)注生活中的事物，對它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的奧秘》這個主題的時候，我們一起查找了身體上可以轉(zhuǎn)動的部位，發(fā)覺了身體可以轉(zhuǎn)動的奧秘，而在很多戶外活動中孩子也常常對一些小器械的轉(zhuǎn)動特別感愛好，于是，依據(jù)本班幼兒愛探究的特點(diǎn)，也是結(jié)合主題內(nèi)容，以及幼兒的愛好，將“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)的概念融入在這樣一個探究活動中，盼望通過幼兒的撫弄、溝通，開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動這種現(xiàn)象，并感知轉(zhuǎn)動在我們生活中的應(yīng)用。

活動目標(biāo)：

1、情愿探究使生活中各種物品轉(zhuǎn)動的方法。

2、對生活中能轉(zhuǎn)動的物品關(guān)注，體會轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。

活動預(yù)備：

筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車、繩子、積木等生活物品。

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

1、找找身體上哪些部位會轉(zhuǎn)動?

2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?

：原來，在我們身體上有很多部位都可以轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動真有趣。

二、進(jìn)行部分

1)第一次探究

1、看看，我?guī)砹耸裁?

2、這些東西能轉(zhuǎn)動嗎?

3、那你有沒有什么方法能讓它們轉(zhuǎn)動起來呢?

(幼兒操作，老師觀測指導(dǎo))

4、溝通共享

你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來?

把你的好方法介紹。

(請幼兒介紹，老師留意歸納)

：原來生活中有很多物品原本是不會轉(zhuǎn)動的，但是只要我們用一些方法，“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等，很快不會轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)動真有趣。

3)第二探究

1、剛才我們想方法讓一件東西轉(zhuǎn)動起來了，現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|

西同時轉(zhuǎn)動起來呢?看看，我手里拿了什么?

(筷子、繩子)

2、想想有什么方法能讓它們同時轉(zhuǎn)起來嗎?

(請幼兒在集風(fēng)光前介紹自己的方法)

：原來把繩子和筷子連一起，用力甩動繩子，筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。

3、我給你們預(yù)備了很多物品，去找兩樣物品，想想怎么讓它們同時轉(zhuǎn)起來，好嗎?

4、共享溝通

誰有了好方法?快來介紹。

(幼兒溝通自己的方法)

：恩，我們的小伙伴真聰慧，想到了很多能讓兩樣物品同時轉(zhuǎn)起來的好方法，雖然還有一些問題沒有解決，但是沒關(guān)系，一會我們還可以繼續(xù)想一想。

3)生活中會轉(zhuǎn)動的物品

1、那么在我們生活中，哪些物品原來就能轉(zhuǎn)動?

2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動?

3它們是怎么轉(zhuǎn)動的?

：原來生活中也有很多物品是能轉(zhuǎn)動的，轉(zhuǎn)動給我們的.生活帶來了很多方便，轉(zhuǎn)動真有用。

三、延伸部分

1、那么是不是全部的轉(zhuǎn)動都是好的呢?

2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動?

讓我們一起到生活中去查找，下次再來聊聊這個話題，好嗎?

活動實(shí)踐效果：

這個內(nèi)容來源于生活，也回來了生活，內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的，能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的愛好，簡單產(chǎn)生共鳴。整個設(shè)計著重讓幼兒去嘗試和探究使各種物體轉(zhuǎn)動的方法，并引導(dǎo)幼兒對平常生活中一些轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的關(guān)注，是比較有價值和意義的。

活動中，幼兒表現(xiàn)積極、投入，探究的愛好深厚，活動設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)，不斷對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動靜交替的學(xué)習(xí)方式，符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過自己的撫弄，更加深了他們對“轉(zhuǎn)動”這個科學(xué)概念的理解。

中班科學(xué)教案篇2

目標(biāo)：

積極動手做科學(xué)小試驗，初步感知彈性物品的特點(diǎn)和性質(zhì)。內(nèi)容：神奇的彈性物品

預(yù)備：

教具：錄音機(jī)、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學(xué)具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。

過程：

〈一〉開始部分

“小伙伴們，今日老師要帶大家到一個特別奇妙的世界里”〔放錄音〕，“聽,多好聽的聲音,究竟是個什么地方？我們一起去看看吧”老師帶幼兒學(xué)小鳥飛的動作進(jìn)入教室。

〈二〉基本部分

1、通過操作感知彈性物品的特點(diǎn)。

〈1〉幼兒每人一根皮筋

“來到了奇妙的世界，大家看看我們身邊的桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時候，你要認(rèn)真看，它會怎么樣？”幼兒玩耍，老師觀測?！罢埬憷焕そ?，邊玩邊認(rèn)真看，它會怎么樣？”老師小結(jié)：皮筋用力拉開后會變長，放開后回到原來的樣子。

〈2〉每組一個小籃子，內(nèi)裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品

老師揭開蓋布：“奇妙世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請幼兒看一看、講一講?！怠靶』锇橄胪嫱孢@些東西嗎？請小伙伴每人拿一樣玩玩，看看誰的`玩法最獨(dú)特?！薄磫l(fā)幼兒可以跟組里的小伙伴換著玩〉

老師對這些問題逐個進(jìn)行引導(dǎo)。

比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會有什么改變？給氣球放氣，它會怎么樣？

2、老師引導(dǎo)幼兒用語言表述這些彈性物品的性質(zhì)、特點(diǎn)。

“剛才我們玩了這么多東西，準(zhǔn)能說說它們有個什么共同的奧秘？”幼兒思索，各抒己見，自主表達(dá)各自的觀點(diǎn)。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性

“剛才小伙伴發(fā)覺了皮筋、海綿、氣球?qū)λ鼈冇昧σ院?，會變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”

4、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行彈性、非彈性分類，進(jìn)一步鞏固對彈性的認(rèn)識

5、發(fā)散性思維訓(xùn)練：“假如你是一位設(shè)計師，你會設(shè)計一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓舞幼兒大膽想象，大膽表述〉對每一位幼兒設(shè)計出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評判，鼓舞幼兒積極思索，激發(fā)求異思維的火花。

6、延伸活動：“制作彈性玩具――會跳的電池”

中班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)

1、感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，對探究磁鐵活動感愛好。

2、能自主探究磁鐵特性，提高探究技能和思維技能。

3、嘗試運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。

4、培育幼兒動手操作技能，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備

人手一塊磁鐵，每人一份操作材料〔內(nèi)有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質(zhì)瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘?shù)??！?/p>

活動重點(diǎn)

了解磁鐵吸鐵的特性。

活動難點(diǎn)

運(yùn)用磁鐵的特性解決生活和游戲中涌現(xiàn)的問題。

活動過程

一、出示磁鐵，引出課題

老師：今日，老師給大家?guī)砹艘晃恍禄锇椤渤鍪敬盆F〕，你們認(rèn)識嗎？〔認(rèn)識，吸鐵石?！澈⒆觽?，真聰慧，吸鐵石還有一個好聽的名字叫磁鐵，那孩子們記住它的名字了嗎？它的名字叫什么？〔磁鐵，幼兒重復(fù)一遍〕

小結(jié)：磁鐵的外形有許多種：有長方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。還有一些裝飾好了，外觀特別好看的磁鐵。

二、鼓舞幼兒探究活動，試驗并記錄

老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)覺它有很多的奧秘，今日老師為小伙伴預(yù)備了好多東西，請大家試一試。

1、介紹試驗材料和記錄表，提出要求。

師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，

看看什么能吸起來，你在記錄表上畫一個“對號”，看看什么不能吸起來，你在記錄表上畫一個“錯號”，把結(jié)果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起，把吸不起來的物品放在一起，聽明白了嗎？〔聽明白了〕好下面，先把你們的小凳子輕輕的面對小桌子，我們開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開始操作和記錄吧。

2、幼兒動手操作并做記錄，老師巡回指導(dǎo)。

老師：剛才，小伙伴玩得很快樂，你們發(fā)覺了什么？磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西，舉手說一說？〔請2—3個小伙伴回答〕

3、依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行總結(jié)，再次試驗共享結(jié)果。

我們依據(jù)記錄的答案再來進(jìn)行一次試驗，看我們驗證的對嗎？一起再來試驗一次。

小結(jié)：磁鐵會吸鐵制品，平常我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

三、解決問題，動腦筋、想方法

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鼓舞幼兒解決問題。

老師：好，孩子們，現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤子的'底下，把小凳子輕輕的面對老師，老師這里涌現(xiàn)了許多問題，需要你們動腦筋幫老師想方法解決，我想先請一名坐的即快又端正的小伙伴，上來幫我解決第一個問題。

〔1〕一名馬虎的工人把他的鐵釘?shù)舻浇痿~缸里去了，現(xiàn)在請小伙伴想方法把它打撈上來?！膊荒軓街庇檬帧?/p>

〔2〕老師有兩張美麗的圖片想擺在鐵板上給小伙伴看，可它老丟下來，怎么辦呢？

〔3〕老師不當(dāng)心把很多回形針掉在了沙子里，你們能不能援助老師想想方法撿起來??？〔用手太麻煩了，還有什么更好的方法嗎？〕

2、引導(dǎo)幼兒動手操作，發(fā)覺磁鐵隔物吸鐵的特性。

師：剛才那幾位小伙伴特別棒，援助老師想了許多解決問題的好方法?，F(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小伙伴一個人拿一個紙板，把回形針放在紙板上面，把磁鐵放在紙板的下面，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？

師：孩子們，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來??？〔由于紙板下面有磁鐵〕

小結(jié)：孩子們真聰慧！老師告知你們磁鐵還有一個奧秘就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚，讓幼兒更深的體驗磁鐵的本事

1、范例，老師演示跳舞的魚。

2、引導(dǎo)幼兒探究：怎樣使小魚動起來？

總結(jié)：用兩個回形針粘貼在小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚，此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小魚在跳舞。

五、磁鐵在生活中給我們帶來的方便

出示圖片PPT，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內(nèi)容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機(jī)等。

延伸活動

將材料投放到探究區(qū)，鼓舞幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探究磁鐵的奧秘。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

中班科學(xué)教案篇4

設(shè)計理念：

玩沙是幼兒最喜愛的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到歡樂，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去制造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：科學(xué)活動就是要讓幼兒能運(yùn)用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果。依據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點(diǎn)，選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、通過玩沙活動感知沙的'特性。

〔1〕沙是細(xì)細(xì)的〔2〕沙是一粒一粒的〔3〕沙是松散的〔4〕沙不溶解于水

2、了解沙的用途。

3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的開心心情，培育初步探究、嘗試的精神。

活動預(yù)備：

沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶

活動過程：

1、玩沙

〔1〕把幼兒帶到沙坑旁，請小伙伴用腳在上面踩一踩，學(xué)一學(xué)小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。

〔2〕老師提問：“剛才小伙伴用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”(幼兒回答)

〔3〕老師講解玩沙的要領(lǐng)?！巴嫔车臅r候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，留意不要揚(yáng)沙，不要把沙子弄的滿地都是，要留意愛護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等?！?/p>

〔4〕在玩沙過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺、感知。

1〕請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？老師引導(dǎo)幼兒說出沙是細(xì)細(xì)的，是一粒一粒的。

2〕讓幼兒感知沙是松散的

老師提問：“小伙伴用面團(tuán)過湯圓，那你們試一試能用沙團(tuán)湯圓嗎？”小伙伴自己做試驗，讓幼兒思索，這是為什麼？引導(dǎo)幼兒說出沙是松散的。

2、試驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的。

〔1〕老師請幼兒觀測糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。

〔2〕做糖、鹽、沙的溶解試驗，老師先示范，然后幼兒自己操作試驗。

3、小節(jié)沙的特點(diǎn)。

“我們剛才玩了沙，認(rèn)識了沙，誰來把它的特點(diǎn)完整地說一遍?！崩蠋熣埿』锇榛卮?，〔個別和集體回答相結(jié)合〕“沙是細(xì)細(xì)的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。

4、沙的用途。

老師提問：“沙有許多種用途，你們在哪里見過沙？它們有什么用？”引導(dǎo)幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水?！?/p>

5、制作樂器――沙錘

老師出示自制沙錘。“小伙伴們在上音樂課的時候都玩過沙錘，老師這里有兩個自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今日我們就自己用沙子做沙錘?！崩蠋熓痉吨谱鬟^程，請小伙伴動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動。

中班科學(xué)教案篇5

活動設(shè)計泥螺在不同燒制方法上呈現(xiàn)出的泥螺肉大小、色澤、口味上的改變，泥螺殼的改變，這本身是一個重要的吸引幼兒的愛好點(diǎn)，它將成為孩子們自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)。由于泥螺在海泥、水、鹽這三種不同的材料了就會有不同的改變泥螺里加了水，它就能變胖了，加了鹽的泥螺會縮小。同時加了水和鹽的泥螺也會縮小，讓幼兒探究泥螺的特性。

活動目標(biāo)1、觀測泥螺的形狀特征，知道泥螺有多種烹飪方法。

2、引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)覺泥螺在各種材料中的不同改變，萌發(fā)對科學(xué)現(xiàn)象的愛好。

3、探究鮮泥螺、腌制泥螺的形狀和口感的不同。

活動預(yù)備新鮮的泥螺、腌制的泥螺、鹽、海泥、水、記錄表、熟泥螺、鹽水。

活動過程

一、泥螺的外觀。

1、看泥螺的生長視頻。

2、剛才我們在視頻里看到的是什么？

3、請幼兒說說泥螺的外觀外形。

：泥螺馱著淡灰色的圓殼，伸出肥胖的大舌頭，吐著白沫，在沙地上懶洋洋地蠕動著。它們的食物是海水和沙。爬累了，它們就把舌頭縮進(jìn)殼里，躺在沙灘上無憂無慮地“睡大覺”。

二、泥螺的改變。

1、剛才我們看來視頻泥螺是生活在什么地方的？

2、泥螺在沙地里是懶洋洋地蠕動，那它在別的地方是怎樣動的`呢？

3、交代規(guī)章：老師在后面的桌上放了新鮮的泥螺、海泥土、水、鹽、記錄表、鹽水。請你們在記錄表里記錄下泥螺的不同改變。

4、幼兒操作將泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里的改變。

5、驗證。

〔1〕請幼兒將記錄表分類貼在展示板上說一說泥螺在海泥土里的改變。

〔2〕說說泥螺在水里的改變。

〔3〕說說泥螺在鹽里的改變。

〔4〕說說泥螺在鹽水里的改變。

：泥螺在海泥土里會漸漸地蠕動，在水里會漸漸長大，在鹽里會漸漸變小，在鹽水里也會變小。

三、探究鮮泥螺于腌泥螺的不同。

1、你吃過泥螺嗎？你吃過的泥螺可以怎么烹飪的？

：泥螺可以放湯吃、紅燒吃，蒸著吃，腌著吃。

2、活泥螺在海泥土里、水里、鹽里、鹽水里有不同的改變，煮熟以后的泥螺也有許多種改變。

3、出示鮮泥螺與腌泥螺。

4、請幼兒看一看說說發(fā)覺了什么？

5、摸一摸鮮泥螺與腌泥螺有什么不同？

6、嘗一嘗熟的鮮泥螺與腌泥螺的口感有什么不同？

：鮮泥螺的肉比較大、吃起來軟軟的、鮮鮮的、殼一碰就碎。咸泥螺肉變小、變咸、變硬了、泥螺殼也發(fā)生了改變。

中班科學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)

樂於進(jìn)行顏色的相關(guān)試驗。

嘗試透過玻璃紙發(fā)覺顏色的祕密。

活動預(yù)備

大自然小科學(xué)、紅、黃、藍(lán)、綠色玻璃紙﹙本期學(xué)具﹚。

活動過程

1.請幼兒拿出紅色玻璃紙，放在大自然小科學(xué)P.32～33的奇妙圖上，說說看到了什麼？

2.接著再請幼兒拿出紅、黃、藍(lán)、綠色的玻璃紙，分別透過不同的顏色，觀測周遭的景物，共享玻璃紙底下的世界是如何？

3.翻開大自然小科學(xué)P.34，先請幼兒說說畫面中有幾種顏色的'小魚，之后分別將不同顏色的玻璃紙放在畫面上，看看哪些顏色的小魚會消逝不

見，把它分別記錄下來。

4.向幼兒說明有些顏色蓋上玻璃紙會消逝，有些顏色那么會變得更黑，請幼兒同樣將玻璃紙蓋在P.35的小鴨上，將觀測到的記錄下來。

5.最末，請幼兒試試，哪一種顏色的玻璃紙可以讓P.36上的蝸牛殼消逝，哪一種顏色又會讓蝸牛身體不見，將觀測記錄下來。

6.引導(dǎo)幼兒透過記錄，發(fā)覺哪一種顏色玻璃紙能讓最多顏色消逝不見？哪一種顏色在紅色玻璃紙下會變得更黑？

評量

1.能積極參加試驗游戲。

2.能說出什麼顏色在玻璃紙底下會被隱蔽或顯現(xiàn)。

活動結(jié)束

引導(dǎo)幼兒利用在紅色玻璃紙下才會顯現(xiàn)的顏色，涂畫大自然小科學(xué)寫著「1」的小方格，再將其他顏色涂畫在空白小方格上，完成密碼卡片，然后利用紅色玻璃紙看看密碼，再將密碼記住，回家說給媽媽聽。

中班科學(xué)教案篇7

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。紙是我們生活中很平凡的一個存在，是我們生活中的必需品，與我們有密不可分的關(guān)系。本學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域中有一塊是《一起來玩紙》，之前也帶幼兒用紙折過、剪過各式各樣的小東西，幼兒都比較感愛好。為此，我設(shè)計了此次活動，從生活中常見的紙出發(fā)，讓幼兒從中認(rèn)識紙的功能、紙的特性及紙在生活中的應(yīng)用，活動中通過讓幼兒查找生活中的紙，感受紙的功用以及紙和生活的親密聯(lián)系。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種不同種類的紙。

2、能夠知道不同的紙有不同的用途，并制作出簡約的紙制品〔折紙、剪紙〕

3、體驗制作活動中所帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、不同種類的紙：白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復(fù)寫紙、錫紙。

2、各種紙制品：報紙、紙杯、折紙成品〔小動物、紙風(fēng)車、紙飛機(jī)等等〕、卡紙頭飾。

3、不同種類的廢紙。

4、剪刀、膠水、畫筆。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分

1、師：今日老師給大家?guī)砹艘晃粫兡g(shù)的新伙伴，但是，它現(xiàn)在還不想出來，它要請小伙伴們來猜猜它是誰，猜對了它才會出來和小伙伴做伙伴！

2、老師出示謎語：四四方方，又白又薄，又能寫字，又能畫畫。

3、老師出示答案：紙。

(謎語念完，好多孩子都猜是筆，老師通過強(qiáng)調(diào)“四四方方，又白又薄”，孩子們很快的就反應(yīng)過來，大聲的猜出是紙。)

二、活動部分

1、認(rèn)識幼兒園中常見的紙。

師：這是我們用來寫字、畫畫的紙，老師這還有好多不同的紙，你們來看一看，你們認(rèn)不認(rèn)識？這些紙是用來干什么的？摸一摸、玩一玩，它給你什么樣的感覺？〔老師在每一組分發(fā)彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙，供幼兒看、摸、玩〕

(活動中老師出示的都是幼兒園中常用到的紙類，幼兒大都能夠認(rèn)識并清晰地知道它的用途，能夠從軟硬、薄厚、粗糙柔滑等來區(qū)分。)

2、認(rèn)識復(fù)寫紙、錫紙。

〔1〕師：剛剛老師拿出的紙你們一看就知道了，現(xiàn)在老師要加大難度了，你們猜猜這是什么紙，它是用來做什么的?(老師出示復(fù)寫紙、錫紙)

〔2〕請幼兒摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下復(fù)寫紙、錫紙，你發(fā)覺了什么？

〔3〕老師給出答案：藍(lán)色的叫做復(fù)寫紙，把復(fù)寫紙放在兩張白紙的中間用，兩張白紙上都能夠?qū)懙?；銀色的叫做錫紙，可以用作燒烤。

(這兩類紙幼兒大都見過，知道它是用來干什么的，只是不能夠精確的說出它的名字，而是自己用顏色來命名：藍(lán)色紙、銀色紙。)

3、認(rèn)識紙制品。

〔1〕老師出示各類紙制品，請幼兒說一說哪些東西是用紙做成的？

〔2〕你還知道哪些東西是用紙做成的？

〔3〕我們什么時候會用到這些紙和這些紙做的東西？

(活動中老師出示的紙制品都比較明顯，幼兒一看就能夠知道是紙做成的，對大班的幼兒來說比較簡約。老師可穿插一些其他制品，如：塑料制品等，加大本環(huán)節(jié)的難度。)

4、區(qū)分不同的紙制品。

老師出示各種紙的原材料〔紙媽媽〕和各種紙的紙制品〔紙寶寶〕圖片，請幼兒為紙寶寶找到自己的紙媽媽。

彩色紙——紙飛機(jī)、折紙成品

卡紙——卡紙頭飾等作品

宣紙——宣紙畫、書法

皺紋紙——皺紋紙花

5、提問：假如沒有紙了，我們生活中會涌現(xiàn)什么問題？會有哪些不方便的地方？

(這一環(huán)節(jié)幼兒最多提到的是生活用紙，沒有紙了就不能寫字、畫畫了，沒有紙擦眼淚、嘴巴，不能裝飾教室等等。)

6、動手做一做。

老師提供卡紙和彩色紙供幼兒選擇，制作紙制品?！部埞┯變杭糍N，制作作品；彩色紙供幼兒折東西?！?/p>

三、結(jié)束部分

師：我們今日認(rèn)識了白紙、彩色紙、卡紙、皺紋紙、宣紙、瓦楞紙、餐巾紙、復(fù)寫紙、錫紙，但是啊，紙的.家族很大很大，有好多好多種類的紙，我們今日才認(rèn)識了其中的幾個，我們回家再找一找紙的家族還有誰？

活動反思：

本次教學(xué)活動，老師選擇的紙類都是幼兒比較常見的紙類，這些材料做成的紙制品也是幼兒比較感愛好的東西，所以活動中幼兒都能夠以積極飽滿的狀態(tài)參加到活動中來，都情愿積極舉手回答老師所提出的問題。但本次活動基本都是以老師的引導(dǎo)提問為主，幼兒完全是跟著老師的思維來進(jìn)行整個活動，幼兒的主體地位沒有能夠突顯。操作的部分是整個環(huán)節(jié)中幼兒最感愛好的部分，本次科學(xué)活動重在讓幼兒自主去探究、發(fā)覺，老師可提供豐富的材料，讓幼兒自己去操作、去發(fā)覺。

中班科學(xué)教案篇8

目標(biāo)

1.用比較的方法認(rèn)識橢圓形和半圓形。

2.能通過身體造型進(jìn)一步了解橢圓形和半圓形。

預(yù)備

1.圓形、半圓形、橢圓形貼絨教具各一。

2.直徑相等的圓形、半圓形、橢圓形紙每人一張，放入每組的小筐內(nèi)。

3.幼兒活動材料《數(shù)圖形》，水彩筆。

4.三種外形的硬紙每人一份。

過程

1.認(rèn)識橢圓形。

DD出示圓形和橢圓形貼絨教具，讓幼兒找出圓形。

DD幼兒在桌上的筐中找出圓形和橢圓形進(jìn)行比較，說說兩種外形有什么不同。

DD啟發(fā)幼兒溝通閱歷，談?wù)勛约旱陌l(fā)覺。

DD啟發(fā)幼兒用上下對折、左右對折的方法，觀測比較兩個圖形，知道圓形兩條折痕一樣長，橢圓形兩條折痕不一樣長。

DD引導(dǎo)幼兒用身體來“塑造”橢圓形。如：蹲在地上，上部身體盡量橫向拉開，使身體看上去像橢圓形。

DD啟發(fā)幼兒想出盡可能多的方法來，如有需要，可以找人合作表現(xiàn)。

2.認(rèn)識半圓形。

DD出示半圓形貼絨教具。這是什么外形?

DD幼兒在筐中找出半圓形并與圓形比較。