2023年學(xué)前教育自我鑒定篇學(xué)前教化自我鑒定1

本著對(duì)幼教事業(yè)的酷愛和對(duì)踏入學(xué)校門的無限向往，我報(bào)考了電學(xué)前教化專科。在參與電學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我收獲了很多學(xué)問，也結(jié)交了不少幼教的同行摯友，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)學(xué)問面，并加強(qiáng)實(shí)力熬煉的原則，量吸取學(xué)問財(cái)寶，熬煉了自己的各種實(shí)力。學(xué)習(xí)了學(xué)前教化的專業(yè)學(xué)問，我仔細(xì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；挖掘自身的潛力，不斷理論聯(lián)系實(shí)際，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)實(shí)力和分析處理問題的實(shí)力以及肯定的協(xié)調(diào)組織和管理實(shí)力，在專業(yè)技能上，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。在今后的處理幼兒突發(fā)事務(wù)中，更得心應(yīng)手了。

在理論學(xué)習(xí)方面，我更努力學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問，所以在學(xué)習(xí)上踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松自己。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好學(xué)問很有助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)閱歷。一份耕耘一分收獲，每每看到自己不斷的進(jìn)步，我就會(huì)對(duì)自己更有信念，更加堅(jiān)信學(xué)問的重要性了，對(duì)我們老師來說，我覺得光學(xué)好書本上的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷的加以應(yīng)用，讓理論和實(shí)際接軌。把學(xué)前教化的學(xué)問加以貫穿，敏捷應(yīng)用。

在電學(xué)習(xí)期間，最讓我受益匪淺的就是《教化學(xué)》《心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我明白了，合格的.幼兒老師不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的心理，塑造他們健康的人格和培育樂觀向上的心態(tài)是我今后努力的目標(biāo)。

短暫的電學(xué)習(xí)生活過去了，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化學(xué)問，體驗(yàn)了歡樂的學(xué)生活，提高了教化教學(xué)實(shí)力，而且更加堅(jiān)決自己的追求，我將充分挖掘人生價(jià)值，發(fā)揮個(gè)人潛力，有效地服務(wù)于教化事業(yè)，服務(wù)于社會(huì)，做名優(yōu)秀的幼兒老師，不悔于太陽下最光輝的職業(yè)！

學(xué)前教化自我鑒定2

自從xx年被xx高校成教學(xué)院學(xué)前教化專業(yè)錄用后，充溢信念的我即以滿腔的熱忱投入函授學(xué)習(xí)中。上課期間，我堅(jiān)持不遲到、不早退，勤做筆記，按時(shí)完成作業(yè)，有要事則向班主任請(qǐng)假。

在單位工作期間，我一邊仔細(xì)備課，一邊把自己的本職工作做好！

我是一個(gè)外向型的.人，性格開朗活潑，待人處事熱忱大方，生活看法端正向上，思想開放主動(dòng)，能很快接受簇新事物。我的特點(diǎn)是：熱心待人，誠(chéng)懇守信，具有創(chuàng)新和開拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我。為人處世上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律已，寬以待人，“若要人敬己，先要己敬人”，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的，所以我與同學(xué)關(guān)系極其融洽。

天大地大，世界永無終點(diǎn)，這四年中，在各方面我都有量的積累和質(zhì)的飛躍，但我知道自己除了理論學(xué)問之外，我的閱歷與閱歷還尚淺。讀萬卷書，行萬里路，這些還需我在以后的實(shí)踐工作和學(xué)習(xí)之中不斷提高！

學(xué)前教化自我鑒定3

這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的耐性、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

成為我珍視的珍貴財(cái)寶在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜這是我在學(xué)校里學(xué)不到的剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問一些理論的'東西，缺乏實(shí)踐閱歷來到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭起先失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛我！

學(xué)前教化自我鑒定4

在三年高校期間，我刻苦鉆研學(xué)習(xí)并且學(xué)習(xí)看法端正，目的明確，注意理解和駕馭，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并剛好訂正，同時(shí)我也主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，將書本學(xué)問與實(shí)踐學(xué)問相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力，應(yīng)變實(shí)力有進(jìn)一步提高。

在政治上，主動(dòng)要求進(jìn)步，思想覺悟初，愛憎分明，踴躍參與各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力氣，表達(dá)自己的愛心。

作為一名xx年學(xué)前教化專業(yè)畢業(yè)生。我擁有年輕和學(xué)問，年輕許意味著欠缺閱歷，但是年輕也意味著熱忱和活力，我肯定會(huì)在今后的生活中努力工作，更好地提升自我素養(yǎng)。

學(xué)前教化自我鑒定5

我是來自20xx學(xué)前教化xx班的xx，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被安排到了xx市xx幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切“嗟闹鹘獭?/p>

在xx市xx幼兒園實(shí)習(xí)的短短暫間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的助下，我比較勝利的將自己所學(xué)理論學(xué)問和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私袒瘜?shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自己學(xué)到了許多東西，并深刻了解了作為一名幼兒老師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯安排來說是非常重要的，我的收獲許多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感受，照實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。

一、唯有酷愛，才能堅(jiān)持

初入幼兒園的一星期，還不須要組織教化活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“視察”和“幫助”，視察幼兒一日生活的流程、視察老師的教化指導(dǎo)、視察幼兒的在園表現(xiàn);幫助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、幫助老師進(jìn)行教化活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看，都是那么的生疏。每天都在擦拭工作中起先，擦拭完教室，立刻要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫-衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水??每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦。”“成成，快來刷牙?！薄跋ο?，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，口吃飯。”??一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。

幼兒園的工作非常繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教化活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問自己：這種工作的意義是什么?這是誰都可以干的工作啊?它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里?以后還有沒有從事這個(gè)職業(yè)的必要?我就在這樣的思索中，一次次的陷入無望和苦痛之中。

不僅如此，和幼兒的相處也成了巨的挑戰(zhàn)，因?yàn)闆]有與幼兒接觸的閱歷，不知道怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段，他們對(duì)我這個(gè)半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開?！薄鞍パ?，我不想聽你說。”“給我拉下拉鏈?！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象相徑庭，我一次次的問自己：他們?cè)趺催@樣?這是小孩子嗎?我應(yīng)當(dāng)怎樣與他們相處?就這樣，身心乏累的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對(duì)人生的意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑。

可是實(shí)習(xí)還有很長(zhǎng)的日子，生活還要接著，多年的教化經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷支持著我，遇到問題，發(fā)覺問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和埋怨只是躲避現(xiàn)實(shí)的軟弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每天都能很快樂的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽?為什么她總是輕松開心的狀態(tài)?金老師的學(xué)歷要高我許多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作?

于是，我便留心視察金老師的一言一行，我發(fā)覺她總是微笑著面對(duì)幼兒，微笑著與幼兒溝通，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著面對(duì)孩子們的小調(diào)皮，她幾乎從不嚴(yán)厲的指責(zé)孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很用心的聽老師講話?孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話，倒很情愿和她溝通，很信任、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣子，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛，我與幼兒溝通的內(nèi)容也漸漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒適嗎?”“要加油哦，老師信任你肯定可以的?！薄奥斅?，你好棒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)切。很快就發(fā)覺孩子們一個(gè)個(gè)情愿和我溝通起來，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和協(xié)作，我的教化指導(dǎo)行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛漸漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作好像也不是那么無意義了。

我漸漸起先體會(huì)到“寓教化于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中到處蘊(yùn)含教化問題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教化工作者會(huì)敏銳地發(fā)覺這些問題，并且剛好恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教化的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)于單純的教化活動(dòng)，所以，幼兒教化的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)潔機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)覺教化的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教化的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地視察、耐性地指導(dǎo)，沒有對(duì)教化事業(yè)的酷愛，沒有對(duì)孩子們的愛和責(zé)任，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教化事業(yè)充溢激情，對(duì)幼兒充溢愛心的老師，讓我在實(shí)習(xí)起先就明白了這么簡(jiǎn)潔卻很重要的問題。這樣的相識(shí)干脆影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順當(dāng)、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、有責(zé)任，有動(dòng)力

教化工作不同于其他行業(yè)，它是干脆關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教化質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教化尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教化休戚相關(guān)、密布可分。幼兒的推斷實(shí)力很有限，接受實(shí)力卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難變更的。因此，作為學(xué)前教化工作者，肩負(fù)著很重要的教化使命和職責(zé)。可是，幼兒教化終歸不同于中小學(xué)教化，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有特地的監(jiān)督部門，教化的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教化的質(zhì)量很程度上全憑老師的良心和責(zé)任。

每天面對(duì)紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證主動(dòng)向上的教化激情和良好的教化質(zhì)量呢?通過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分相識(shí)到自己身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的責(zé)任重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)覺幼兒在成長(zhǎng)的過程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很感刷牙，總是想各種方法躲避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師力倦神疲，假如再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會(huì)很累?？墒且幌氲竭@種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自己作為老師應(yīng)有的責(zé)任心，我就會(huì)在第一時(shí)間勸服自己，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能接受的方式作出指導(dǎo)，使其真正的接受刷牙這一行為。

在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心愿識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生，假如簡(jiǎn)潔的就表面的行為作出處理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在緣由，不針對(duì)性地作出溝通和教化，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題。可是要想有針對(duì)性地處理這些問題，必需要老師在平常充分視察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教化，只有這樣才能受到較好的教化效果。但這些都是很牽誠(chéng)師精力的事情，假如老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，只有充分相識(shí)到自己作為一名幼兒老師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的責(zé)任和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出特地的時(shí)間關(guān)注這些問題。有責(zé)任，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中思到的其次個(gè)問題。

三、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩

在與孩子們交往的過程中，我真實(shí)的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語言活動(dòng)和孩子們告辭，但我說道自己要離開你們，回去接著讀書時(shí)，不由自主的哽咽了??那一瞬間我才意識(shí)到，原來孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會(huì)親自做個(gè)小鞭炮給我??當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。

與孩子們?cè)谝黄鸬娜兆映湟缌岁柟夂蜌g樂，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感謝他們專心的'愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，將來有無限種可能的發(fā)展，但是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了許多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激烈。假如一起先，我只是抱著完成任務(wù)的看法去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真爛漫、淳樸和善所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自己的愛，或許不久后的一天，他們會(huì)遺忘我，但是這有什么關(guān)系?他們已經(jīng)明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以確定我和他們?cè)谝黄鸬倪@兩個(gè)月了。

實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長(zhǎng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益許多。我的指導(dǎo)老師，常常與我私下溝通，溝通孩子，溝通教化理念，溝通生活問題，毫無保留地賜予我許多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)實(shí)力對(duì)我影響很，作為具有探討生學(xué)歷的幼兒老師，她有許多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫的激勵(lì)。今后無論是否從事幼兒教化工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!

時(shí)間匆忙，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步，這些日子的收獲豐富我的人生閱歷，我很感謝伴我一路走來的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲感謝。同時(shí)也要對(duì)自己說句感謝，感謝自己很仔細(xì)的走完了這段日子，感謝自己嚴(yán)格要求自己，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的夯實(shí)自己的專業(yè)學(xué)問，完善自己的人格修養(yǎng)，不斷進(jìn)取，勇往直前，創(chuàng)建一個(gè)美妙將來!

四、實(shí)習(xí)的感想

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是非常重要的。幼兒是初升的太陽、祖國(guó)的希望，保證幼兒的平安勝作的重中之重，因此，在往后的工作中，肯定要以平安為第一重心開展保教工作。

對(duì)于幼兒老師來說，或許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說改變很，但對(duì)于幼兒來說，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是非常期盼著相識(shí)新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對(duì)著生活，面對(duì)著幼兒。

“孩子是腳，教化是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，但是以后我肯定要接著學(xué)習(xí)新的學(xué)問，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成果~!

學(xué)前教化自我鑒定6

我是邯鄲學(xué)院教化學(xué)院學(xué)前教化專業(yè)的一名學(xué)生，高校三年，奠定了我的專業(yè)基礎(chǔ)，良好組織實(shí)力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

一、專業(yè)學(xué)問上

專業(yè)學(xué)問駕馭堅(jiān)固。

二、工作上

三年擔(dān)當(dāng)班級(jí)團(tuán)支書，校學(xué)生會(huì)委員，系學(xué)生會(huì)部長(zhǎng)，在擔(dān)當(dāng)期間受到了老師及同學(xué)的信任及好評(píng)。

三、思想修養(yǎng)上

品質(zhì)優(yōu)秀，思想進(jìn)步，篤守誠(chéng)、信、禮、智的做人原則。在校期間，光榮成為預(yù)備黨員，雖然還為能成為一名正式黨員，我依舊在不斷仔細(xì)改進(jìn)我的不足之處，不斷努力加強(qiáng)我的專業(yè)理論。

四、實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐上

我對(duì)自己嚴(yán)格要求，注意實(shí)力的培育，尤其是實(shí)踐主動(dòng)及實(shí)力更是我的`強(qiáng)項(xiàng)。我還主動(dòng)地參與各種社會(huì)實(shí)踐，更讓我學(xué)會(huì)了思索，學(xué)會(huì)了如何做人、如何做事、如何與人共事。抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，熬煉自己。高校三年來，邯鄲學(xué)院培育了我自尊、自信、獨(dú)立、自強(qiáng)的一面，同時(shí)培育了我實(shí)事求是、開拓進(jìn)取的作風(fēng)。

在高校期間，我由一個(gè)只知道讀書的小女孩，變成一個(gè)有著自己特性和思想的先進(jìn)青年，國(guó)家讓我華蜜，高校讓我驕傲。我刻苦學(xué)習(xí)，仔細(xì)鉆研，思想不斷進(jìn)步。我主動(dòng)向中國(guó)共產(chǎn)黨靠攏，進(jìn)校以后向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，參與了黨課培訓(xùn)，在校期間始終熱忱向組織寫思想?yún)R報(bào)。

作為一個(gè)師范專業(yè)的學(xué)生，做一個(gè)老師是我的志向，我從小就想做一名光榮的人民老師。我媽媽是一名優(yōu)秀老師，她豐富的學(xué)問、對(duì)學(xué)生的愛心以及對(duì)教化事業(yè)的酷愛都深深的打動(dòng)和感染了我。我也會(huì)通過自己的努力以及對(duì)教化事業(yè)的酷愛做一位優(yōu)秀老師。

在即將走向工作崗位前夕，我心情非常激烈、興奮，因?yàn)槲抑览蠋熓侨祟愳`魂的工程師，老師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)。而且我知道作為黨培育出來的人民老師，必需忠誠(chéng)于黨的'教化事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)。在思想上我早就做好了作為一個(gè)人民老師的打算，我很想走向講臺(tái)，用自己的熱忱、學(xué)問培育祖國(guó)新一代的花朵。

當(dāng)然我也知道老師是辛苦、清苦的，不過我不怕，我不在乎！我也做好了一切思想的打算！我會(huì)努力的工作，而且肯定要做好自己的本職工作，反復(fù)鉆研，仔細(xì)學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)。爭(zhēng)取每一天都是充溢的一天，都是美妙的一天，都是滿足的一天，也都是學(xué)生快歡樂樂、高興奮興成長(zhǎng)的一天。

在高校間，我敬重老師，酷愛母校，無論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)校我都懷有很深厚的感情。我團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)切集體、關(guān)切同學(xué)、樂于助人，曾多次捐款幫助貧困學(xué)生，并參與獻(xiàn)血，為同學(xué)打開水，參與義務(wù)勞動(dòng)、打掃公共衛(wèi)生……受得老師與同學(xué)的好評(píng)。

我遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從沒有違紀(jì)行為。而且在校期間我始終擔(dān)當(dāng)班上的團(tuán)支部書記，主動(dòng)協(xié)作老師搞好班里的、系里的組織紀(jì)律。因工作精彩，領(lǐng)導(dǎo)有方，所在支部及班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀集體，20xx—20xx年度被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)支部”，20xx—20xx年度被評(píng)為“三好班級(jí)”。

學(xué)前教化自我鑒定7

本著對(duì)幼教事業(yè)的酷愛和對(duì)踏入高校校門的無限向往，我報(bào)考了xx學(xué)前教化?？啤Ｔ趨⑴c學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我收獲了很多學(xué)問，也結(jié)交了不少幼教的同行摯友，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大學(xué)問面，并加強(qiáng)實(shí)力熬煉的原則，大量吸取學(xué)問財(cái)寶，熬煉了自己的各種實(shí)力。

學(xué)習(xí)了學(xué)前教化的專業(yè)學(xué)問，我仔細(xì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；挖掘自身的潛力，不斷理論聯(lián)系實(shí)際，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)實(shí)力和分析處理問題的實(shí)力以及肯定的協(xié)調(diào)組織和管理實(shí)力，在專業(yè)技能上，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。在今后的處理幼兒突發(fā)事務(wù)中，更得心應(yīng)手了。

在理論學(xué)習(xí)方面，我更努力學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問，所以在學(xué)習(xí)上踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松自己。我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好學(xué)問很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)閱歷。一份耕耘一分收獲，每每看到自己不斷的進(jìn)步，我就會(huì)對(duì)自己更有信念，更加堅(jiān)信學(xué)問的重要性了，對(duì)我們老師來說，我覺得光學(xué)好書本上的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷的加以應(yīng)用，讓理論和實(shí)際接軌，把學(xué)前教化的學(xué)問加以貫穿，敏捷應(yīng)用。

在xx學(xué)習(xí)期間，最讓我受益匪淺的.就是《教化學(xué)》《心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我明白了，合格的幼兒老師不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的心理，塑造他們健康的人格和培育樂觀向上的心態(tài)是我今后努力的目標(biāo)。

短暫的學(xué)習(xí)生活過去了，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化學(xué)問，體驗(yàn)了歡樂的高校生活，提高了教化教學(xué)實(shí)力，而且更加堅(jiān)決自己的追求，我將充分挖掘人生價(jià)值，發(fā)揮個(gè)人潛力，有效地服務(wù)于教化事業(yè)，服務(wù)于社會(huì)，做一名優(yōu)秀的幼兒老師，不悔于太陽下最光輝的職業(yè)！

學(xué)前教化自我鑒定8

本學(xué)年，在學(xué)校內(nèi)長(zhǎng)和各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心培育與指導(dǎo)下，以及各位同事的幫助下，通過自己的努力，取得了不少的進(jìn)步，為發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，以利今后工作學(xué)習(xí)。

特自我鑒定如下：工作學(xué)習(xí)上，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，理解和駕馭有利于幼兒教化的方法與閱歷，虛心接受老老師的幫助，在幼兒教化這一塊領(lǐng)悟了很多，在處理與教化小摯友的方式與發(fā)法中，又游刃有余很多了，很多事情的解決都變的輕松，這一切都離不開領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助！校內(nèi)生活上，艱苦樸實(shí)，與同事和諧相處，與小摯友一塊玩樂，在玩樂中教化孩子，感覺寓教于樂，更能適合孩子的思維。輕松，歡樂的環(huán)境下培育孩子的想象力，教化孩子的處事實(shí)力與學(xué)問獲得，吸取了不少閱歷與方法！

不足的是，自己在性格上還有點(diǎn)內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，幼兒教化是一個(gè)比較全面的課目，爭(zhēng)取讓自己變的活潑一點(diǎn)，外向一點(diǎn)，在工作學(xué)習(xí)上取得更大的突破！本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教化學(xué)、心理學(xué)、一般心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教化社會(huì)學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教化學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教化心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教化探討方法等課程。

通過幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的學(xué)問和實(shí)力：

1、駕馭學(xué)前教化學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教化探討方法等學(xué)科的'基本理論和基本學(xué)問；

2、駕馭視察幼兒、分析幼兒的基本實(shí)力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教化的技能；

3、具有編制詳細(xì)教化方案和實(shí)施方案的初步實(shí)力；

4、熟識(shí)國(guó)家和地方幼兒教化的方針、政策和法規(guī)；

5、了解學(xué)前教化理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6、駕馭文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)探討和實(shí)際工作實(shí)力。

學(xué)前教化自我鑒定9

本著對(duì)幼教事業(yè)的酷愛和對(duì)踏入高校校門的無限向往，我報(bào)考了電高校前教化專科。在參與電高校習(xí)的時(shí)間里，我收獲了很多學(xué)問，也結(jié)交了不少幼教的同行摯友，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大學(xué)問面，并加強(qiáng)實(shí)力熬煉的原則，大量吸取學(xué)問財(cái)寶，熬煉了自己的各種實(shí)力。學(xué)習(xí)了學(xué)前教化的專業(yè)學(xué)問，我仔細(xì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)；挖掘自身的潛力，不斷理論聯(lián)系實(shí)際，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)實(shí)力和分析處理問題的實(shí)力以及肯定的協(xié)調(diào)組織和管理實(shí)力，在專業(yè)技能上，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。在今后的處理幼兒突發(fā)事務(wù)中，更得心應(yīng)手了。

在理論學(xué)習(xí)方面，我更努力學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問，所以在學(xué)習(xí)上踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松自己。我認(rèn)為好的`學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好學(xué)問很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)閱歷。一份耕耘一分收獲，每每看到自己不斷的進(jìn)步，我就會(huì)對(duì)自己更有信念，更加堅(jiān)信學(xué)問的重要性了，對(duì)我們老師來說，我覺得光學(xué)好書本上的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷的加以應(yīng)用，讓理論和實(shí)際接軌。把學(xué)前教化的學(xué)問加以貫穿，敏捷應(yīng)用。

在電高校習(xí)期間，最讓我受益匪淺的就是《教化學(xué)》《心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我明白了，合格的幼兒老師不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的心理，塑造他們健康的人格和培育樂觀向上的心態(tài)是我今后努力的目標(biāo)。短暫的電高校習(xí)生活過去了，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化學(xué)問，體驗(yàn)了歡樂的高校生活，提高了教化教學(xué)實(shí)力，而且更加堅(jiān)決自己的追求，我將充分挖掘人生價(jià)值，發(fā)揮個(gè)人潛力，有效地服務(wù)于教化事業(yè)，服務(wù)于社會(huì)，做名優(yōu)秀的幼兒老師，不悔于太陽下最光輝的職業(yè)！

三年的.函授學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充溢自己的一個(gè)過程，本人在思想相識(shí)、業(yè)務(wù)學(xué)問和專業(yè)技能方面都有了很大的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：

思想相識(shí)方面：本人在函授期間，能仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的《人格心理學(xué)》、《教化社會(huì)學(xué)》、《詢問心理學(xué)》、《兒童發(fā)展心理學(xué)》等課程，對(duì)各種教化學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。特殊值得一提的是：通過對(duì)兒童發(fā)展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人了解到老師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要敬重、關(guān)愛全體學(xué)生；通過對(duì)人格心理學(xué)理論和詢問心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的老師不是合格的老師。合格的老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造健康的人格和培育樂觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目標(biāo)。

業(yè)務(wù)學(xué)問方面：三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。時(shí)間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特殊是學(xué)習(xí)了《教化原理》、《一般心理學(xué)》和《現(xiàn)代教化理論與實(shí)踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了很多。平常，本人會(huì)不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教化實(shí)踐中，效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的。工作之余，本人還會(huì)主動(dòng)地撰寫教學(xué)論文和教化案例，制作個(gè)人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，個(gè)人智客在xx縣首屆老師智客、博克大賽中獲得二等獎(jiǎng)。

專業(yè)技能：本人是一名班主任。班主任的職責(zé)是管理好班級(jí)，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。怎么樣的班級(jí)才算是一個(gè)好的班集體呢？函授學(xué)習(xí)之后，我明白了一個(gè)良好的班集體的標(biāo)記是：

①班集體有了一個(gè)較穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)核心，班干部能獨(dú)立開展各項(xiàng)工作；

②班級(jí)目標(biāo)已成為學(xué)生個(gè)體的奮斗目標(biāo)；

③學(xué)生是非觀念強(qiáng)，有正確的集體輿論和班風(fēng)。

這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和才智的結(jié)晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級(jí)組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事務(wù)技能等，它們賜予我無窮的才智，讓我的學(xué)生越來越信任我。

存在的問題：三年的函授，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。雖然授課老師備課授課仔細(xì)負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r(shí)間段，教學(xué)走過場(chǎng)，考試也走過場(chǎng)，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大部分只能靠學(xué)員本人在教學(xué)實(shí)踐中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下老師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的學(xué)問應(yīng)用，語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下老師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的改變，師生間的溝通溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn)代高等教化與初等教化相脫鉤的弊端。這是廣闊老師接著學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決?；蛟S這只是我的一個(gè)幻想。也是本人存在的問題。

學(xué)前教化自我鑒定10

我是來自20xx學(xué)前教化xx班的xx，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被安排到了xx市xx幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖切“嗟闹鹘獭?/p>

在xx市xx幼兒園實(shí)習(xí)的短短暫間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫忙下，我比較勝利的將自我所學(xué)理論學(xué)問和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私袒瘜?shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺得自我學(xué)到了許多東西，并深刻了解了作為一名幼兒老師該應(yīng)對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎樣樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自我及自我又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯安排來說是非常重要的，我的收獲許多。下頭我將把自我在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自我是怎樣做的及自我的收獲和感受，照實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。

一、唯有酷愛，才能堅(jiān)持

初入幼兒園的一星期，還不須要組織教化活動(dòng)，我的主要任務(wù)是“視察”和“幫助”，視察幼兒一日生活的流程、視察老師的教化指導(dǎo)、視察幼兒的在園表現(xiàn);幫助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、幫助老師進(jìn)行教化活動(dòng)，幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看，都是那么的生疏。每一天都在擦拭工作中起先，擦拭完教室，立即要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫-衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣，沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間，而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)還要不停地嘮叨：“小米，要挽袖子哦?！薄俺沙?，快來刷牙?！薄跋οΓ∫巫訑[正，小胸脯貼桌子，大口吃飯?！币惶煜聛?，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。

幼兒園的工作非常繁瑣，工作的重點(diǎn)是幼兒的保育，真正的嚴(yán)格意義上的教化活動(dòng)很少，我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問自我：這種工作的意義是什么這是誰都能夠干的工作啊它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里以后還有沒有從事這個(gè)職業(yè)的必要我就在這樣的思索中，一次次的陷入無望和苦痛之中。

不僅僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰(zhàn)，因?yàn)闆]有與幼兒接觸的閱歷，不明白怎樣與他們打交道，同時(shí)中班兒童又處于自我意識(shí)較強(qiáng)的階段，他們對(duì)我這個(gè)半路插來的老師并沒有表現(xiàn)幼兒的天真、無邪和可愛，“我想讓你走開?！薄鞍パ?，我不想聽你說。”“給我拉下拉鏈?！边@些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自我：他們?cè)鯓舆@樣這是小孩子嗎我應(yīng)當(dāng)怎樣與他們相處就這樣，身心乏累的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自我，否定自我，甚至對(duì)人生的`意義都產(chǎn)生了質(zhì)疑。

可是實(shí)習(xí)還有很長(zhǎng)的日子，生活還要接著，多年的教化經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷支持著我，遇到問題，發(fā)覺問題后就要解決問題，一味的糾結(jié)和埋怨只是躲避現(xiàn)實(shí)的軟弱表現(xiàn)。為什么我的指導(dǎo)老師每一天都能很快樂的工作為什么她能和幼兒相處的那么融洽為什么她總是簡(jiǎn)便開心的狀態(tài)金老師的學(xué)歷要高我許多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作

于是，我便留心視察金老師的一言一行，我發(fā)覺她總是微笑著應(yīng)對(duì)幼兒，微笑著與幼兒溝通，微笑著指導(dǎo)幼兒，微笑著應(yīng)對(duì)孩子們的小調(diào)皮，她幾乎從不嚴(yán)厲的指責(zé)孩子，但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情，很用心的聽老師講話.孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話，反倒很情愿和她溝通，很信任、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣貌，少了對(duì)幼兒的要求，多了對(duì)他們的關(guān)愛，我與幼兒溝通的資料也漸漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒適嗎”“要加油哦，老師信任你必需能夠的。”“聰聰，你好棒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)切。很快就發(fā)覺孩子們一個(gè)個(gè)情愿和我溝通起來，有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和協(xié)作，我的教化指導(dǎo)行為也變得簡(jiǎn)便起來了。我和幼兒交往的氣氛漸漸的融洽和諧起來了，我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了，每日的工作好像也不是那么無意義了。

我漸漸起先體會(huì)到“寓教化于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中到處蘊(yùn)含教化問題和時(shí)機(jī)，真正優(yōu)秀的教化工作者會(huì)敏銳地發(fā)覺這些問題，并且剛好恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。這樣教化的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教化活動(dòng)，所以，幼兒教化的工作看似很繁瑣，但它不是簡(jiǎn)潔機(jī)械地重復(fù)，在看似繁瑣的過程中發(fā)覺教化的資料，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教化的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地視察、耐性地指導(dǎo)，沒有對(duì)教化事業(yè)的酷愛，沒有對(duì)孩子們的愛和職責(zé)，將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教化事業(yè)充溢激情，對(duì)幼兒充溢愛心的老師，讓我在實(shí)習(xí)起先就明白了這么簡(jiǎn)潔卻很重要的問題。這樣的相識(shí)干脆影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作，鼓舞著我順當(dāng)、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、有職責(zé)，有動(dòng)力

教化工作不一樣于其他行業(yè)，它是干脆關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的宏大事業(yè)，受眾是實(shí)實(shí)在在的人，教化質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教化尤其如此，幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙，今后會(huì)有怎樣的發(fā)展，怎樣的表現(xiàn)，都與老師的教化休戚相關(guān)、密布可分。幼兒的確定本領(lǐng)很有限，理解本領(lǐng)卻很強(qiáng)，一旦受到某些不好的影響，養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣，今后是很難變更的。所以，作為學(xué)前教化工作者，肩負(fù)著很重要的教化使命和職責(zé)。可是，幼兒教化終歸不一樣于中小學(xué)教化，有量化的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，有特地的監(jiān)督部門，教化的成效也很難在短時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)出來。所以，幼兒教化的質(zhì)量很大程度上全憑老師的良心和職責(zé)。

每一天應(yīng)對(duì)紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務(wù)性工作，怎樣保證主動(dòng)向上的教化激情和良好的教化質(zhì)量呢經(jīng)過實(shí)習(xí)，我覺得最重要的是要充分相識(shí)到自我身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的職責(zé)重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后，會(huì)發(fā)覺幼兒在成長(zhǎng)的過程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣，會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如，有的幼兒很反感刷牙，總是想各種方法躲避老師的視線，平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得老師力倦神疲，假如再跟個(gè)別幼兒較勁，老師真的會(huì)很累?？墒且幌氲竭@種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響，想到自我作為老師應(yīng)有的職責(zé)心，我就會(huì)在第一時(shí)間勸服自我，結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn)，以他能理解的方式作出指導(dǎo)，使其真正的理解刷牙這一行為。

在比如，有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心愿識(shí)，總是與其他的幼兒發(fā)生沖突，假如簡(jiǎn)潔的就表面的行為作來源理，不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在緣由，不針對(duì)性地作出溝通和教化，實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題?？墒且胗嗅槍?duì)性地處理這些問題，必需要老師在平常充分視察、了解幼兒，然后因材施教，在相宜的時(shí)機(jī)，進(jìn)行教化，僅有這樣才能受到較好的教化效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，假如老師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以，僅有充分相識(shí)到自我作為一名幼兒老師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的職責(zé)和義務(wù)，才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出特地的時(shí)間關(guān)注這些問題。有職責(zé)，才有動(dòng)力，這是我在實(shí)習(xí)中反思到的其次個(gè)問題。

三、學(xué)會(huì)付出，學(xué)會(huì)感恩

在與孩子們交往的過程中，我真實(shí)的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天，我組織了一個(gè)小小的語言活動(dòng)和孩子們告辭，但我說道自我要離開你們，回去接著讀書時(shí)，不由自主的哽咽了那一瞬間我才意識(shí)到，原先孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自我做的小卡片托生活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我，叫思思的女孩說會(huì)親自做個(gè)小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí)，我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了，這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。

與孩子們?cè)谝积R的日子充溢了陽光和歡樂，他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里，我很感謝他們專心的愛我，從他們的眼中，我看到了感恩，看到了期望。他們還很小，將來有無限種可能的發(fā)展，可是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了許多成年人都沒搞清的“感恩”，這讓我欣慰，甚至激烈。假如一起先，我只是抱著完成任務(wù)的看法去實(shí)習(xí)，那么與孩子們接觸的過程中，我是真正地投入到了其中，我被他們的天真爛漫、淳樸和善所打動(dòng)，我像他們一樣，毫無保留的奉獻(xiàn)出了自我的愛，或許不久后的一天，他們會(huì)遺忘我，可是這有什么關(guān)系他們已經(jīng)明白了怎樣理解愛，怎樣愛別人，這就足夠了，這就是足以確定我和他們?cè)谝积R的這兩個(gè)月了。

實(shí)習(xí)的日子，短暫而漫長(zhǎng)，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益許多。我的指導(dǎo)老師，常常與我私下溝通，溝通孩子，溝通教化理念，溝通生活問題，毫無保留地賜予我許多指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和專業(yè)本領(lǐng)對(duì)我影響很大，作為具有探討生學(xué)歷的幼兒老師，她有許多很有建樹意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐，雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的激勵(lì)。今后無論是否從事幼兒教化工作，我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做到精致，把精致的事情做到卓越!

時(shí)間匆忙，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感謝伴我一路走來的老師、孩子們，在那里我要向他們說聲多謝。同時(shí)也要對(duì)自我說句感謝，感謝自我很仔細(xì)的走完了這段日子，感謝自我嚴(yán)格要求自我，很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng)，還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，我會(huì)努力的夯實(shí)自我的專業(yè)學(xué)問，完善自我的人格修養(yǎng)，不斷主動(dòng)，勇往直前，創(chuàng)建一個(gè)完備將來!

四、實(shí)習(xí)的感想

在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是非常重要的。幼兒是初升的太陽、祖國(guó)的期望，保證幼兒的平安是工作的重中之重，所以，在往后的工作中，必需要以平安為第一重心開展保教工作。

對(duì)于幼兒老師來說，或許每一天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說改變很大，但對(duì)于幼兒來說，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是非常期盼著相識(shí)新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的應(yīng)對(duì)著生活，應(yīng)對(duì)著幼兒。

“孩子是腳，教化是鞋”。我想，雖然我就要離開學(xué)校了，可是以后我必需要接著學(xué)習(xí)新的學(xué)問，拓寬自我視野，使自我在幼教事業(yè)里獲得好成果!

學(xué)前教化自我鑒定11

本著對(duì)幼教事業(yè)的酷愛和對(duì)踏入高校校門的無限向往，我報(bào)考了電高校前教化?？?。在參與電高校習(xí)的時(shí)間里，我收獲了很多學(xué)問，也結(jié)交了不少幼教的同行摯友，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大學(xué)問面，并加強(qiáng)實(shí)力熬煉的原則，大量吸取學(xué)問財(cái)寶，熬煉了自己的各種實(shí)力。學(xué)習(xí)了學(xué)前教化的專業(yè)學(xué)問，我仔細(xì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。挖掘自身的潛力，不斷理論聯(lián)系實(shí)際，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)實(shí)力和分析處理問題的實(shí)力以及肯定的協(xié)調(diào)組織和管理實(shí)力，在專業(yè)技能上，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。在今后的處理幼兒突發(fā)事務(wù)中，更得心應(yīng)手了。

在理論學(xué)習(xí)方面，我更努力學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問，所以在學(xué)習(xí)上踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松自己。我認(rèn)為好的'學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好學(xué)問很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)閱歷。一份耕耘一分收獲，每每看到自己不斷的進(jìn)步，我就會(huì)對(duì)自己更有信念，更加堅(jiān)信學(xué)問的重要性了，對(duì)我們老師來說，我覺得光學(xué)好書本上的學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷的加以應(yīng)用，讓理論和實(shí)際接軌。把學(xué)前教化的學(xué)問加以貫穿，敏捷應(yīng)用。

在電高校習(xí)期間，最讓我受益匪淺的就是《教化學(xué)》《心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使我明白了，合格的幼兒老師不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注孩子的心理，塑造他們健康的人格和培育樂觀向上的心態(tài)是我今后努力的目標(biāo)。短暫的電高校習(xí)生活過去了，我不僅學(xué)到了豐富的專業(yè)文化學(xué)問，體

驗(yàn)了歡樂的高校生活，提高了教化教學(xué)實(shí)力，而且更加堅(jiān)決自己的追求，我將充分挖掘人生價(jià)值，發(fā)揮個(gè)人潛力，有效地服務(wù)于教化事業(yè)，服務(wù)于社會(huì)，做名優(yōu)秀的幼兒老師，不悔于太陽下最光輝的職業(yè)！

學(xué)前教化自我鑒定12

1.在三年高校期間，我刻苦鉆研學(xué)習(xí)并且學(xué)習(xí)看法端正，目的明確，注意理解和駕馭，摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中知難而進(jìn)，敢于正視自己的弱點(diǎn)并剛好訂正，同時(shí)我也主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，將書本學(xué)問與實(shí)踐學(xué)問相結(jié)合，使自己有適應(yīng)社會(huì)的實(shí)力，應(yīng)變實(shí)力有進(jìn)一步提升。在課余時(shí)間里，我喜愛博覽群書，開拓視野，增長(zhǎng)學(xué)問，不斷充溢自己，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)實(shí)力和分析處理問題的實(shí)力以及肯定的協(xié)調(diào)組織和管理實(shí)力。在政治上，我有堅(jiān)決正確的立場(chǎng)，酷愛祖國(guó)，主動(dòng)要求進(jìn)步，思想覺悟初，愛憎分明，踴躍參與各項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，主動(dòng)投入捐款救災(zāi)行列，用微薄的力氣，表達(dá)自己的愛心。在生活上，我特別注意人際交往。因此我經(jīng)常參與一些校院組織的公益活動(dòng)及勞動(dòng)當(dāng)中，從中培育自己的交往實(shí)力，平常留意團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，往往以幫助他們擺脫困難為自己的歡樂。也正因?yàn)槿绱?，我的生活充溢陽光，充溢樂趣?/p>

2.通過了高校這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了許多，從那天真無趣的'我直到要面對(duì)自己的人生，使我明白了一個(gè)道理，人生不行能恒久一帆風(fēng)順的。只要自己努力地面對(duì)困難，這樣才能變更自己的人生。雖然我也曾經(jīng)哀痛過，苦惱過，這由于我的不足和缺陷。但我反省了，我應(yīng)當(dāng)更加努力彌補(bǔ)我的不足之處，所以我確信，中專的前途也會(huì)很光明，很輝煌的。從剛跨入中專時(shí)的失落和迷茫到現(xiàn)在即將走上工作崗位的從容坦然，我知道，這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。運(yùn)用我這三年里學(xué)習(xí)積累和技能的培育才能促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平實(shí)力。經(jīng)過這高校三年的熬煉，給我僅是初步的閱歷積累，對(duì)于邁向社會(huì)還是不夠的。因此，面對(duì)過去，我無怨無悔，來到這里是我畢業(yè)的一種明智選擇；面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏，面對(duì)將來，我期盼更多的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，在以后的學(xué)習(xí)和工作中不段的提高自身。

學(xué)前教化自我鑒定13

我是一名幼兒老師，于XX年9月懷著劇烈的求知欲和進(jìn)取心參與電高校前教化專科學(xué)習(xí)，現(xiàn)已修完全部課程，就要畢業(yè)了。三年電高校習(xí)，使我獲益良多。

一、珍惜機(jī)會(huì)、受益匪淺

通過這三年的學(xué)習(xí)，本人在專業(yè)學(xué)問、業(yè)務(wù)水平、工作實(shí)力等方面都取得了可喜的進(jìn)步和提高：

1。駕馭學(xué)前教化學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒教化探討方法等學(xué)科的基本理論和基本學(xué)問；

2。駕馭視察幼兒、分析幼兒的基本實(shí)力以及對(duì)幼兒實(shí)施保育和教化的技能；

3。熟識(shí)國(guó)家和地方幼兒教化的方針、政策和法；

4。了解學(xué)前教化理論的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

作為一名幼兒老師，我堅(jiān)持將學(xué)到的專業(yè)理論學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)教學(xué)工作，獲得了顯著的教化教學(xué)成果。例如在學(xué)習(xí)了《學(xué)前兒童教化心理學(xué)》之后，我了解到幼兒在心理發(fā)展過程中，既呈現(xiàn)出了發(fā)展的共同規(guī)律，又存在著明顯的群體差異和個(gè)體差異，這就為我們從事教化教學(xué)實(shí)踐工作和對(duì)學(xué)生的因材施教供應(yīng)了理論的指導(dǎo)思想。針對(duì)性的專業(yè)課程設(shè)置給我們自身專業(yè)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了極為平穩(wěn)的成長(zhǎng)平臺(tái)。在三年的學(xué)習(xí)中，我漸漸成長(zhǎng)為一名專業(yè)合格、素養(yǎng)過硬的幼兒老師。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)、嚴(yán)守紀(jì)律

電大業(yè)余學(xué)習(xí)條件艱苦，面對(duì)諸多困難，我都一一克服了：

1。是年齡偏大，記憶力和智力減退。我就用比別人多幾倍的努力，多幾倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)；

2。是正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。工作時(shí)做好工作，學(xué)習(xí)時(shí)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)把學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到工作中去，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤；

3。是正確處理好學(xué)習(xí)與家庭的關(guān)系。我主動(dòng)爭(zhēng)取家人的支持、幫助和協(xié)作，家人的支持和激勵(lì)，成為我完成學(xué)業(yè)的巨大動(dòng)力。業(yè)余學(xué)習(xí)條件雖然艱苦，但也有其有利的一面，就是為我們供應(yīng)了邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我留意做到理論聯(lián)系實(shí)際，常常運(yùn)用學(xué)到的理論學(xué)問探討分析工作中遇到的問題和沖突，尋求解決沖突的方法。

由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機(jī)會(huì)外，可以說大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，在工作之余，我仔細(xì)閱讀教學(xué)材料，細(xì)致領(lǐng)悟每門課程所講解并描述的'內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向老師請(qǐng)教；課后復(fù)習(xí)鞏固。有些老師以前也從事過幼教工作，她們的豐富理論學(xué)問以及理論聯(lián)系實(shí)際工作閱歷吸引了我，增加了我學(xué)習(xí)的信念和決心。對(duì)老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地傾聽，仔細(xì)地圈劃重點(diǎn)，按類別仔細(xì)做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)學(xué)問，又突出重點(diǎn)內(nèi)容；回家后舍得化時(shí)間，依據(jù)復(fù)習(xí)提綱仔細(xì)地讀書，仔細(xì)地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上