醫(yī)院特色科室建設(shè)醫(yī)院特色科室建設(shè)篇一

為深化落實科學(xué)進展觀，辦好以工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)進展的應(yīng)用型本科院校，更好地貫徹執(zhí)行教育方針，全面推動素養(yǎng)教育，豐富校內(nèi)生活，促進同學(xué)全面提高專業(yè)技能和創(chuàng)新精神，進一步加強和改進我院的文藝、體育和科技教育工作，規(guī)范我院同學(xué)文體科技活動內(nèi)容和形式，逐步完善和促進我院高校生校內(nèi)文體科技活動的開展。依據(jù)學(xué)院實際，特制訂本方案。

堅固樹立為同學(xué)終身進展服務(wù)，促使同學(xué)歡樂勝利成長的“其次課堂”理念，把開展高校生校內(nèi)文體科技活動作為推動素養(yǎng)教育、促進同學(xué)健康成長的重要途徑之一。依據(jù)學(xué)院實際和同學(xué)的愛好需求，以及上級部門、兄弟院校組織開展活動的要求，樂觀開展內(nèi)容豐富的校內(nèi)外科技文體活動，最大限度地發(fā)揮老師和同學(xué)的制造性，樂觀開發(fā)和利用各種教育資源，體現(xiàn)合作、自主、探究、創(chuàng)新的教育理念，實現(xiàn)“科技與創(chuàng)新、體育與藝術(shù)、群體與競技”的統(tǒng)一，推動校內(nèi)文化建設(shè)的全面進展，為構(gòu)建和諧校內(nèi)、平安校內(nèi)做出貢獻。

1.教育性

校內(nèi)文體科技活動堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律及同學(xué)身心進展特點，寓教于樂，寓練于樂，充分發(fā)揮校內(nèi)文體、科技活動對同學(xué)進行教育的功能，重視活動過程的教育性。

2.科學(xué)性

遵循同學(xué)身心進展的規(guī)律和學(xué)院教學(xué)秩序，從我院實際動身，合理支配校內(nèi)文體科技活動的時間、方案和內(nèi)容。樂觀參加上級有關(guān)部門和兄弟院校組織開展的文體科技競賽等活動，力爭取得優(yōu)異成果，辦出我院特色。

3.全體性

同學(xué)全員參與，教職員工樂觀參加，充分發(fā)揮師生的樂觀性和制造性，達到全體健身、全員愉悅的目的，共同營造和諧良好的校內(nèi)文化氛圍。

4.創(chuàng)新性

依據(jù)我院實際，結(jié)合課堂教學(xué)，充分利用同學(xué)的學(xué)問力量并發(fā)揮其創(chuàng)新精神，推出以各學(xué)科為主的各類特色活動，促進同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，共性特長的和諧進展，促進同學(xué)高尚道德情操和審美情趣的養(yǎng)成。

5.規(guī)范性

做到活動開展有組織、有主題、有時間、有場所、有總結(jié)。使校內(nèi)文體科技活動成為構(gòu)建健康和諧校內(nèi)文化和提升校內(nèi)文化品牌的主陣地。

6.平安性

在活動的組織與實施過程中，加強平安教育與管理，落實組織者的平安工作責(zé)任，學(xué)院各有關(guān)部門要相互協(xié)作，防止和避開活動過程中意外事故的發(fā)生。

為進一步加強學(xué)院的校內(nèi)文體科技活動的開展，學(xué)院成立校內(nèi)文體科技工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)院文體科技活動的宏觀管理，定期討論學(xué)院的文體科技工作，并為校內(nèi)文體科技活動供應(yīng)必要的指導(dǎo)與支持。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)于院團委。

1.以院團委為主體組織實施，各院(系)為基礎(chǔ)，各有關(guān)處(室、部)支持協(xié)作，主要通過開展科技創(chuàng)新、科技制作與創(chuàng)造、科技服務(wù)、學(xué)術(shù)溝通、文藝表演、文藝競賽、體育溝通和體育競賽等形式的活動，鼓舞廣闊同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，增加力量，多出成果，促進良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成，發(fā)覺和培育在文體、藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)上有作為的優(yōu)秀人才，促進高校生全面進展。

2.對在學(xué)院各項校內(nèi)文體科技活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人、團隊及良好項目，院團委將支持與組織其參與省級及以上的各項相關(guān)競賽與競賽，如全國與安徽省“挑戰(zhàn)杯”高校生課外科技成果競賽、創(chuàng)業(yè)方案競賽及各類省級及以上文體競賽等。

3.院團委將仔細(xì)組織參與相關(guān)課題的討論工作，鼓舞和支持在校高校生及相關(guān)活動指導(dǎo)老師在正式刊物上公開發(fā)表論文。

1.統(tǒng)一思想，提高熟悉。切實加強校內(nèi)文體科技活動的領(lǐng)導(dǎo)和管理，成立校內(nèi)文體科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人，充分熟悉校內(nèi)文體科技活動的重要性，把開展校內(nèi)文體科技活動作為推動素養(yǎng)教育、活躍同學(xué)課余生活、培育同學(xué)健康生活方式的一個重要組成部分，落到實處，見到實效。

2.擴大宣揚，營造氛圍。各單位要高度重視宣揚工作，充分利用廣播、校內(nèi)網(wǎng)、板報、班會等形式，加大宣揚力度。通過宣揚，讓全院師生員工深刻領(lǐng)悟開展校內(nèi)文體科技活動的重要意義，要充分利用科技創(chuàng)新、大型體育、藝術(shù)活動等載體，廣泛宣揚校內(nèi)文體科技活動的開展?fàn)顩r和實施成果，從而營造有利于活動開展、有利于全面實施素養(yǎng)教育的良好氛圍。

3.加大投入，統(tǒng)籌資源。學(xué)院及各單位要加大經(jīng)費投入，加強同學(xué)科技創(chuàng)新和體育、藝術(shù)器材配備，進一步完善校內(nèi)文體科技活動設(shè)施，為校內(nèi)文體科技活動的開展供應(yīng)必要的物質(zhì)條件，同時，要樂觀利用現(xiàn)有條件，因地制宜，就地取材，改善活動設(shè)施。要充分利用當(dāng)?shù)氐纳鐣逃Y源，以滿意實施廣闊同學(xué)對科技創(chuàng)新、體育運動及藝術(shù)活動的新要求，不斷拓展校內(nèi)文體科技活動空間。

4.仔細(xì)考核，充分嘉獎。對開展的校內(nèi)文體科技活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀個人和先進集體，將予以嘉獎和表彰，同時對樂觀參加的同學(xué)在班級綜合考核平常分中予以加分，在學(xué)院各類評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮；對在省級以上競賽中獲獎的個人和集體，將另外賜予嘉獎。院團委將校內(nèi)文體科技活動開展?fàn)顩r納入各系(院)團總支工作量化考核內(nèi)容。

醫(yī)院特色科室建設(shè)篇二

班級是同學(xué)生活的重心，它是學(xué)問的集散地，是人格的熏陶地，是體質(zhì)的培育地，是心靈的歸宿地，班級特色文化建設(shè)實施方案。正由于如此，班級文化建設(shè)顯出其是簡單性和重要性，我們教育工尤其是班主任應(yīng)對它賜予充分的重視，努力上好這門隱性課程。班主任是自己所在班級文化建設(shè)的主要設(shè)計者和實施者，那么，廣辟蹊徑、切實有效地進行班級文化建設(shè)就是班主任義不容辭的職責(zé)。本學(xué)期我將努力打造具書香氛圍深厚、環(huán)境美麗干凈、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)進展班級文化。

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到詳細(xì)行動中，培育班級的分散力和集體榮譽感。

2、發(fā)揮每一位同學(xué)的制造力，樂觀參加班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度等等，以此約束同學(xué)的言行。

4、建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位同學(xué)參加到班級的管理中來，培育同學(xué)的責(zé)任感，鼓舞同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培育同學(xué)的合作意識，增加班級分散力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位同學(xué)的讀書樂觀性，鼓舞同學(xué)制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體同學(xué)“感謝書籍，享受閱讀”。

班級名字：陽光一三

班魂：優(yōu)、雅、勤

班訓(xùn)：習(xí)慣打算命運，細(xì)節(jié)成就人生

班級特色：歡樂自信陽光卓越

班級形象：

面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約：

學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏

優(yōu)雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團結(jié)互助

獨立自強知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

班級理念：做最好的自己

習(xí)慣干凈保持衛(wèi)生

習(xí)慣寧靜講究秩序

習(xí)慣謙讓不忘競爭

習(xí)慣助人學(xué)會寬容

習(xí)慣傾聽友愛坦誠

班徽：

特色之一營造氛圍

一、營造“靜者入、入則靜”的學(xué)習(xí)氛圍

特色之二打造紀(jì)律

1、嚴(yán)格的紀(jì)律，嚴(yán)格的執(zhí)行紀(jì)律。

仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》《學(xué)校生道德行為規(guī)范》讓同學(xué)明白什么事情可以做，怎樣做事對的，在班級形成正確的輿論價值取向，形成我班所特有的班級制度文化。課堂上，全神貫注，整齊嚴(yán)厲?，老師上課的春風(fēng)就會吹進每一個同學(xué)的心田。集會時，全場肅穆，靜心聽講，我們就能匯成激情蕩漾的海洋。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，勤奮是成才的條件！

成立了紀(jì)律檢查委員會，從周一至周五，從早操到午休，從正課到自習(xí)，從室內(nèi)到室外，全方位督促檢查。查同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)。

醫(yī)院特色科室建設(shè)篇三

特色學(xué)校，是在長期的辦學(xué)實踐中形成獨特的整體風(fēng)貌和顯著育人效益的學(xué)校。但是，在建設(shè)特色學(xué)校的過程當(dāng)中，人們更多地關(guān)注學(xué)校在特色建設(shè)方面展露的顯性的、外在的形象，而忽視了學(xué)校隱性的文化內(nèi)涵和辦學(xué)的獨特神韻。更有一些人認(rèn)為，特色建設(shè)就是學(xué)校有特色的項目或者在某些方面取得了過人的成果，因而其思想始終停留在學(xué)校特色的追求上，學(xué)校始終沒有形成自身獨特的特色文化和精神內(nèi)涵。我們認(rèn)為，特色學(xué)校的建設(shè)，應(yīng)以先進的辦學(xué)理念為引導(dǎo)，扎根于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以課程文化、科研文化、環(huán)境文化等一系列文化建設(shè)培育特色學(xué)校的精氣神，努力開拓，不斷創(chuàng)新。結(jié)合我校校情，我們打算以優(yōu)勢項目引路，“五育”并舉，師生共創(chuàng)，細(xì)心打造，在特色建設(shè)的過程中彰顯文化底蘊，提煉精神特質(zhì)，蘊育人格素養(yǎng)，在學(xué)校文化建設(shè)底色上創(chuàng)建辦學(xué)特色。

一、理念文化底色蘊特色之魂

特色學(xué)校建設(shè)是實施素養(yǎng)教育的需要。創(chuàng)建特色學(xué)校，就要強調(diào)進展特色教育，促進同學(xué)、老師和學(xué)校的共同進展，特殊是促進同學(xué)全面、主動和生動地進展。在全面進展的基礎(chǔ)上，特色教育更注意同學(xué)共性的進展，更強調(diào)同學(xué)自主、合作、探究精神的培育。

要建設(shè)特色學(xué)校，就必需強調(diào)制造型教學(xué)，實施制造教育。杜威認(rèn)為傳統(tǒng)教育缺乏制造性，不利于開發(fā)同學(xué)的制造思維力量，提倡以同學(xué)自由發(fā)覺為主的科學(xué)探究式的教學(xué)。培育制造性人格是教育最根本的目標(biāo)之一，特色教育則更應(yīng)當(dāng)強調(diào)這一點。特色學(xué)校建設(shè)本身強調(diào)獨創(chuàng)性，離開制造性培育，必將成為空談。

一所學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校一切工作的指南。我們注意學(xué)校理念文化的建設(shè)，堅持學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進的教育思想和方法，不斷端詳本校的教育教學(xué)狀況，努力更新教育思想。在特色學(xué)校建設(shè)的過程中，我們以學(xué)校辦學(xué)理念為指導(dǎo)，努力站在更高處熟悉特色學(xué)校建設(shè)的意義，結(jié)合本校實際狀況，全面思索特色學(xué)校建設(shè)的思路、方法，確定實施策略。最終，我們打算，在全面加強學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，以象棋、讀書、器樂等優(yōu)勢項目引路，樂觀培育、提煉、發(fā)揚“樂觀自主、堅韌探究、敢于成功”的郭小精神，并在全校各項工作中逐步形成郭小師生的人格素養(yǎng)。

二、傳統(tǒng)文化底色植特色之根

中國傳統(tǒng)文化博大精深，蘊含了“人文”精神、“自然”精神、“奇偶”精神、“會通”精神這四種基本精神，可謂包羅萬象，涉及到人們生活領(lǐng)域中的各個方面。祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是學(xué)校教育之根，我們?nèi)绺奘墙K歷史文化名城，具有豐富的文化傳統(tǒng)。我們郭園鎮(zhèn)文化氣息同樣深厚，讀書之風(fēng)盛行，街頭巷尾常見下棋、唱戲者，原車馬湖鄉(xiāng)被稱為“二胡之鄉(xiāng)”……因此，我們以象棋活動作為同學(xué)愛好活動的一個重點，以傳統(tǒng)的器樂、讀書幫助，全面開設(shè)美術(shù)、書法、電腦、數(shù)學(xué)、寫作、乒乓球、籃球等一系列同學(xué)愛好小組活動，正是力求以中華傳統(tǒng)文化對師生進行熏陶和教化，為人的成長供應(yīng)有利的“素養(yǎng)之源”。

在全校全面推動中國象棋活動，是我們仔細(xì)考慮、慎重選擇的結(jié)果。象棋是我國傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，是中華民族的珍寶，歷幾千年沉浮而長盛不衰，是一項融競爭性與藝術(shù)性于一體，靜態(tài)美與動態(tài)美于一爐，斗智斗勇的才智體操。象棋對培育同學(xué)凝心靜氣進行思索、英勇堅韌地進行競爭、不斷創(chuàng)新敢于求變、堅決決策追求成功等各方面的良好品質(zhì)均有很好的作用。象棋活動在同學(xué)中已經(jīng)具有了相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，有的同學(xué)在家常常與家長對弈，具有了肯定的象棋水平。課余時間，我們常見到同學(xué)興致勃勃地捕殺于楚河漢界。去年，我校在推動現(xiàn)代化教育的過程中，需要建設(shè)新的教學(xué)大樓，而原來的操場被占用，新的操場未建成，我們順勢引導(dǎo)同學(xué)在體育課上開展象棋活動，得到同學(xué)的普遍歡迎。接著，我們多次進行象棋競賽活動，還組織同學(xué)參與了如皋市少兒象棋競賽，取得了學(xué)校組第一名的成果，從而進一步激發(fā)了同學(xué)的愛好。接下去，我們預(yù)備以象棋“段位賽”等形式，使這一項目在我校不斷進展下去。

我們以象棋活動為載體，帶動各項愛好小組活動的開展，讓每一個同學(xué)都有自己寵愛的活動，從而開發(fā)討論優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以熏陶同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的審美情趣，陶冶學(xué)生情操，增長學(xué)問，開發(fā)潛能，提高整體素養(yǎng)。

更主要的是，我們以象棋為代表性項目，充分挖掘校內(nèi)外文化資源，樂觀在各種活動尤其在象棋活動中培育“樂觀自主、堅韌探究、敢于成功”的郭小精神，并在全校師生和各項工作中予以發(fā)揚光大，轉(zhuǎn)變師生的生活方式和生存狀態(tài)，力求使我校的特色建設(shè)植根于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，著眼于增加學(xué)校內(nèi)涵進展的精神底蘊，使特色更具張力和魅力，使學(xué)校進展更具潛力。

三、課程文化底色養(yǎng)特色之血

一個學(xué)校的人文精神必定是體現(xiàn)在師生全部的工作和生活當(dāng)中的，假如我們僅僅停留在幾個優(yōu)勢項目上，是不行能培育出真正的郭小精神，也不行能以此為契機建設(shè)特色學(xué)校的。因此，我們打算以課程文化建設(shè)為中心，全面拓展郭小精神，打造郭小特色。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增加課程對地方、學(xué)校及同學(xué)的適應(yīng)性。”特色學(xué)校建設(shè)離不開校本課程的開發(fā)和實施，離不開綜合實踐活動的開展。一方面，我們樂觀開設(shè)以“中國象棋”為主要內(nèi)容的體育校本課程，另一方面，我們仔細(xì)考慮學(xué)校實際狀況及各班級同學(xué)特點，樂觀開設(shè)含器樂藝術(shù)、郭園鎮(zhèn)環(huán)境狀況調(diào)研、敬老愛親等多種內(nèi)容的校本課程，不斷塑造師生的制造品質(zhì)，弘揚郭小精神，打造文化品牌。

在課堂教學(xué)中，我校樂觀嘗試“活動單導(dǎo)學(xué)模式”的教學(xué)，以教研組長為第一梯隊，行政組全體同志為其次梯隊，帶領(lǐng)全體老師努力探究“活動單導(dǎo)學(xué)模式”的教學(xué)思想和方法，人人上嘗試課、討論課，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)閱歷，掀起了一輪又一輪教改的高潮。在同學(xué)中，我們不斷引導(dǎo)他們充分利用“活動單導(dǎo)學(xué)模式”教學(xué)的良機，樂觀培育自主、合作、探究的精神，不斷提高創(chuàng)新力量。

我們還留意在活動中熬煉人、培育人、造就人，不斷增加學(xué)校活動文化的內(nèi)涵。近兩年來，除定期的象棋競賽外，我們在師生中還開展了辦校報、讀書演講、手抄報、口算競賽、文藝會演、鼓號隊、乒乓球競賽、“衛(wèi)生小志愿者”、“感動郭小人物評比”、少先隊干部競選等等大量的活動，使學(xué)校的活動課程內(nèi)容不斷充實，品嘗與效果不斷提高。

我們提得最多的口號是：“像下象棋那樣去思考，像下象棋那樣去拼搏，像下象棋那樣去成功！”人生如棋，學(xué)校工作亦如棋。在各項工作和活動中，我們不僅培育了很多有特長的同學(xué)和老師，更重要的是在全體郭小人的血液里融入了郭小精神，打上了郭小文化的烙印。

學(xué)校精神從象棋活動中生發(fā)，在各項活動中光大，在師生人生中生輝。特色學(xué)校建設(shè)就在學(xué)校精神的不斷生發(fā)、光大和弘揚中，在學(xué)校文化建設(shè)的號角里走向一個又一個新的高度。

四、環(huán)境文化底色展特色之神

學(xué)校環(huán)境文化的建設(shè)猶如特色建設(shè)的外衣，也應(yīng)當(dāng)彰顯學(xué)校的共性，顯示學(xué)校獨特的辦學(xué)理念，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)特色。

環(huán)境營造著文化氛圍。師生自創(chuàng)的標(biāo)語，定期公布競賽成果的`板報，花園里幾張適合于坐著讀書的石凳，教室里同學(xué)自創(chuàng)的剪貼畫報，……看上去漫不經(jīng)心的幾筆，其實是郭小人細(xì)心思索后留下的濃重畫筆。至于樹蔭下一對對埋頭廝殺的象棋手，操場邊成排乒乓球桌旁熱鬧的喊聲，更是校內(nèi)里常見的風(fēng)景。這就是我們的郭小，布滿著活力和魅力，布滿著競爭和歡樂，布滿著詩情和畫意，更布滿著溫馨和熱忱。

環(huán)境也體現(xiàn)著精神特質(zhì)。以班級命名的樹木，體現(xiàn)著師生對自然的崇敬和喜愛；一塊塊清潔的包干區(qū)，不僅反應(yīng)著師生對環(huán)境的重視，更體現(xiàn)著像象棋那樣的競爭精神——誰也不愿在衛(wèi)生評比中落于下風(fēng)；黑板報、畫廊里，處處有同學(xué)的制造成果，寫、畫、做……呈現(xiàn)的不僅是才能，還有毅力、信念；教室里、走廊上、花園里、大路邊，處處可見圍觀下象棋的師生，打乒乓球、繪畫、讀書等等活動就更多了。有多么豐富的活動，就有多么豐富的精神世界。

以象棋單位命名的班級和同學(xué)（都想奪到“帥”的命名），能坐的象棋子石凳，全校人共同選出的雕塑，各班承包設(shè)計的花壇，大片的桂花園，郭小人物走廊，書法園地，音樂角……我們要讓環(huán)境不斷地熏陶師生們。雖然由于學(xué)校搞基建工程，有很多設(shè)想還僅僅停留在紙面或口頭上，但是它們在不久的將來終會成為現(xiàn)實。特色學(xué)校的神采肯定會在環(huán)境文化的臉上飛揚，那里有一種精神，叫做“樂觀自主、堅韌探究、敢于成功”的郭小精神；那里有很多抱負(fù)，等待著今日和明天的郭小人一起實現(xiàn)。

特色不應(yīng)是空中樓閣。只有蘊育于文化底色中的以人為本的特色學(xué)校建設(shè)，才會有永久的生命力。

醫(yī)院特色科室建設(shè)篇四

回顧20xx-20xx學(xué)年度，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在詳細(xì)實踐中，遇到了許多問題，克服了許多困難，取得了明顯成果，積累了不少閱歷，在享受到勝利歡樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。

我們深深體會到，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)將也許狀況初步總結(jié)如下。

一、以校為本開發(fā)特色

我們給學(xué)校的特色進展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，充分利用校本資源，深化挖掘校本潛力，敏捷運用教育手段，科學(xué)合理地把學(xué)校特長轉(zhuǎn)化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠(yuǎn)，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣闊學(xué)校生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。

1、細(xì)心編輯校本課程，科學(xué)支配誦讀內(nèi)容

為了便于同學(xué)全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負(fù)責(zé)編寫的校本課程《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，其次部分千字文，第三部分幼學(xué)瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同班級同學(xué)的年齡特點和熟悉規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香老師”“書香少年”的評比活動，致力于提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，豐厚同學(xué)的文化底蘊，全力構(gòu)建書香校內(nèi)。

2、細(xì)心打造校內(nèi)文化，營造良好誦讀氛圍

為增加同學(xué)對經(jīng)典文化的傳承，促進學(xué)校形成濃郁的校內(nèi)文化氛圍，月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心學(xué)校經(jīng)典誦讀文化墻，號召全體同學(xué)樂觀地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。此后，我校還進行了經(jīng)典誦讀競賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校同學(xué)的校內(nèi)文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。

為進一步營造良好的誦讀氛圍，我校細(xì)心布置校內(nèi)環(huán)境，注意墻體文化、班級文化的建設(shè)和打造，讓同學(xué)置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。

3、樂觀開展各項活動，全力保證誦讀效果

為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前非常鐘五個時間段作為同學(xué)誦讀時間，保證同學(xué)每天誦讀半小時。此外，各班還開拓了經(jīng)典詩文板塊，布置經(jīng)典誦讀進度表，準(zhǔn)時記錄班級經(jīng)典誦讀狀況。通過同學(xué)自背、班級檢查、學(xué)校考評的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報競賽、經(jīng)典誦讀征文競賽等主題活動。這些活動如同一縷縷春風(fēng)，滋潤著每一個孩子的心田。讓同學(xué)在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也肯定程度上提升了同學(xué)的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了同學(xué)對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、虛心好學(xué)、勤儉節(jié)省等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。

4、制訂多項管理措施，確保活動深化長久開展

為促進經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學(xué)校成立了經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組和考評小組，制訂了《經(jīng)典誦讀工程實施方案及考級方法》、《經(jīng)典誦讀考級標(biāo)準(zhǔn)及“書香同學(xué)、書香老師、書香班級”評比標(biāo)準(zhǔn)》，定期對各班的誦讀活動狀況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學(xué)期進行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香同學(xué)、書香老師、書香班級的個人或集體，頒發(fā)證書，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了同學(xué)誦讀經(jīng)典的熱忱。

5、特色鼓人心，誦讀結(jié)碩果

經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高了同學(xué)的記憶力，啟迪了他們的心智。同學(xué)在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了同學(xué)的誦讀水平，也提高了同學(xué)的語文素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)。

兩年來，我校先后有十多名老師和同學(xué)被評為書香老師和書香同學(xué)，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學(xué)經(jīng)典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了同學(xué)家長、社會的好評。

二、活動為主進展特色

依據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學(xué)校將70首詩詞連同學(xué)校生一日規(guī)范，要求同學(xué)每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓同學(xué)感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓同學(xué)在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引?，F(xiàn)在每班背詩詞達二十余首，同學(xué)背、老師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了同學(xué)文化內(nèi)涵。樂觀開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”?！耙粋€統(tǒng)一”即學(xué)校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間；“兩個有”即老師有書看，同學(xué)有書讀?！皟蓚€保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化同學(xué)心靈相結(jié)合。圖書室和閱覽室全天開放，同學(xué)每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角相互借閱。還組織同學(xué)按班級不同書寫適合同學(xué)實際的讀書筆記，現(xiàn)在三四班級同學(xué)每生每學(xué)期讀書達6冊。我們還堅持做到校長讀、老師讀、同學(xué)讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。

三、存在困惑有待解決

1、受同學(xué)考試成果凹凸的影響，個別老師對經(jīng)典誦讀的熟悉還不夠到位，認(rèn)為只要把班級同學(xué)的成果搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣揚上不到位，只是流于形式。

2、由于本學(xué)期我校方案修教學(xué)樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不抱負(fù)。

四、總結(jié)反思體會深刻

1、領(lǐng)導(dǎo)參加，務(wù)實苦干。特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，由于特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必需是一把手工程，否則推動的力度很難保障。

2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項極為簡單的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，有很多理論和實踐問題值得進一步討論和探討，因此，我們必需以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、樂觀穩(wěn)妥地推動特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實效。

3、眾星捧月，打造特色。

特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點，而應(yīng)是“以點帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學(xué)校全部工作都應(yīng)圍繞這個中心來方案、實施、總結(jié)、反思、改進。創(chuàng)建特色學(xué)校的動身點和落腳點是學(xué)校的每一個成員，只有把富有共性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學(xué)校才能逐步形成鮮亮的辦學(xué)特色。

4、準(zhǔn)時調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必需回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進，不斷地進展。

醫(yī)院特色科室建設(shè)篇五

以班級文化突顯班級特色及班級風(fēng)尚，以班級文化營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過它自覺或不自覺地在肯定形式上融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成我班一種良好的自覺的行為習(xí)慣。我將以樂觀向上的精神，營造輕松開心的心情為指導(dǎo)思想。營造深厚的班級人文氣氛，并且通過班級文化營造充分展現(xiàn)同學(xué)自我價值的平臺，通過班級文化精神營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

通過班級文化的建設(shè)營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造樂觀向上的進取氛圍。通過班級文化為平臺，使同學(xué)能夠充分的展現(xiàn)自我，滿意同學(xué)進展的需要。通過思想宣揚，培育同學(xué)助人為樂、喜愛祖國等良好品德。

1、2022年9月18日（星期四下午第三、四節(jié)課）活動課選購所需素材。

2、2022年9月25日（星期四下午第三、四節(jié)課）進行班級文化建設(shè)。

1、班務(wù)欄。班務(wù)欄是老師了解班級常規(guī)的重要途徑，也是提示值日同學(xué)進行值日打掃的重要平臺。我把我班的班務(wù)欄分為班級應(yīng)到人數(shù)、實到人數(shù)、請假人數(shù)、曠課人數(shù)、值日人員、課程表、作息時間表及上課老師反饋看法。

2、衛(wèi)生角。衛(wèi)生角在班級中的設(shè)立時非常必要的。這一區(qū)域的設(shè)立，可以使同學(xué)在特點的地方整齊的擺放打掃工具，投放垃圾。在這一區(qū)域我主要是粘貼衛(wèi)生標(biāo)語，培育同學(xué)愛惜衛(wèi)生，制造清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、宣揚欄。宣揚欄主要張貼班級文明公約、校規(guī)等各項規(guī)章制度。使同學(xué)在心中有一個制度的制約。維護好同學(xué)學(xué)習(xí)生活的正常規(guī)律。

4、讀書角。書能夠潛移默化的影響著一個人的思維，及價值觀。好的書是人生成長路上不行候缺的。因此，在讀書角，我主要是每周的周一到學(xué)校圖書室選擇比較有利于同學(xué)進展的書擺放到這里，周五在還回去，這樣假如同學(xué)剛愛好就會自己去圖書室借了。這樣便培育了同學(xué)讀書的習(xí)慣。

5、在教室后面黑板的正上方粘貼我班的班級目標(biāo)：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級。

6、黑板報由四組的同學(xué)每周輪番出好，主題由學(xué)自主打算。周二班主任檢查。

7、展現(xiàn)欄。展現(xiàn)欄是同學(xué)展現(xiàn)自我的平臺。同學(xué)可以把自己優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)上去，同時也可以把自己的心里話展現(xiàn)上去與其他同學(xué)共享?；蛘甙炎约旱呐d起愛好展現(xiàn)上去，營造班級特色文化。

1、2022年9月18日（星期四下午第三、四節(jié)課）活動課選購所需素材（由班主任及宣揚委員、班長提前把所學(xué)要材料協(xié)商完成后打印出來）。

（1）第一組同學(xué)負(fù)責(zé)班務(wù)欄。

（2）其次組同學(xué)負(fù)責(zé)宣揚欄。

（3）第三組同學(xué)分組展現(xiàn)欄。

（4）第四組同學(xué)負(fù)責(zé)讀書角書的擺放、衛(wèi)生角的整理。

（5）班主任、班長、宣揚委員負(fù)責(zé)張貼標(biāo)語及整體指導(dǎo)。

1、在班級文化建設(shè)之前，由班主任主持，班長、宣揚委員、學(xué)習(xí)委員及各組織參與班級文化建設(shè)動員會。爭論建設(shè)方案（前面以全班爭論通過）及措施（安排任務(wù)及明確各自職責(zé)）。

2、班級文化建成后，由班主任主持全體同學(xué)參與的班會，制定愛護班級文化的規(guī)定及班級文化維護組（每周一組，負(fù)責(zé)班級文化的更新及黑板報的編牌）的支配。

3、制定每周班級文化的檢查方案，對班級文化維護組的工作進行督查，并進行相關(guān)獎懲制度的制度。

醫(yī)院特色科室建設(shè)篇六

在全面推動學(xué)校規(guī)范化建設(shè)的過程中，注意“內(nèi)涵進展、質(zhì)量提升、特色建設(shè)”是當(dāng)今學(xué)校進展的必定趨勢?！懊恳凰鶎W(xué)校都是獨特的”，創(chuàng)建學(xué)校自身的教育特色，也能夠提升學(xué)校的競爭力，同時也符合家長們對優(yōu)質(zhì)教育的需求這一愿望。依據(jù)學(xué)校師資配備及學(xué)校特色建設(shè)歷史狀況，我們制訂了以兒童畫、剪紙?zhí)厣椖繛橹?，球操、跆拳道、聲樂器樂為輔的多特色進展思路。

（一）外部條件分析

我們?yōu)I?？h是全國出名的書畫之鄉(xiāng)，汛五鎮(zhèn)又是遠(yuǎn)近著名的剪紙之鄉(xiāng)，每年春節(jié)，家家戶戶都有貼掛廊的習(xí)俗。每到春節(jié)，村頭街尾，隨處可看到剪掛廊的民間藝人，這里的孩子從小就受到剪紙藝術(shù)的熏陶，加上我校開展兒童畫剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)有幾年了，兒童畫剪紙作為校內(nèi)文化，已經(jīng)對同學(xué)有了潛移默化的影響，因此，我們要連續(xù)進行兒童畫剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)，把這一特色做精、做強，形成特色。

（二）師資條件分析

我校有一支水平較高的老師隊伍，專任老師中本科以上文化程度占80%以上，老師隊伍比較年輕，35周歲以下的老師達85%。老師中，專任美術(shù)、音樂、體育老師各2人，濱?？h著名剪紙民間藝人1人，青年老師大多有肯定的美術(shù)、音樂基礎(chǔ)，因此，在我校開展以兒童畫剪紙?zhí)厣椖繛橹?，球操、跆拳道、聲樂器樂為輔的特色建設(shè)的思路是可行的。

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxx

（一）特色建設(shè)指導(dǎo)思想

以兒童畫、剪紙藝術(shù)、球操、跆拳道、聲樂器樂為特色，樹立“育人為本、和諧進展、張揚共性”理念，面對全體同學(xué)，把同學(xué)培育成為“行為規(guī)范、基礎(chǔ)扎實、志向高遠(yuǎn)、體魄衰弱”的合格少年，實現(xiàn)“創(chuàng)文明環(huán)境、樹良師形象、育創(chuàng)新人才、興特色學(xué)?！钡哪繕?biāo)。

（二）學(xué)校特色項目展現(xiàn)

學(xué)校特色以“兒童畫”為主體，開展以兒童畫、剪紙藝術(shù)、球操、跆拳道、聲樂器樂等為特色的校本課程討論，弘揚鄉(xiāng)土文化，整合校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外的各項資源。促進學(xué)科課程的開發(fā)與利用，為學(xué)科課程添翼。

“兒童畫”特色在我校有近十年的歷史了，早在20xx年，我校就被鹽城市教育局命名為“鹽城市兒童畫特色學(xué)?！?，經(jīng)過多年的建設(shè)，兒童畫在我校已生根、發(fā)芽，課題“兒童畫在語文教學(xué)中的應(yīng)用”已結(jié)題，“兒童畫作文”試驗也初見成效，校本教材《童畫園》受到師生的廣泛好評。今年我們將在二三班級中連續(xù)開展兒童畫特色教育。

“剪紙藝術(shù)”是我校又一傳統(tǒng)特色項目，20xx年，我校被鹽城市教育局授予“鹽城市剪紙藝術(shù)特色?！保衲?，我們要連續(xù)在同學(xué)中開展剪紙藝術(shù)教育。在已有的“兒童畫”“剪紙藝術(shù)”特色項目基礎(chǔ)上，今年，我校預(yù)備同時開展“球操”“跆拳道”“聲樂器樂”等特色項目建設(shè)。

1、通過全體師生的共同努力，探究出一條以校內(nèi)文化為依托，符合我校實際和同學(xué)進展為特點的特色學(xué)校創(chuàng)建的途徑。從而增加學(xué)校的辦學(xué)活力，為學(xué)校進展的制造條件，力求走上一條共性化特色的道路。

2、通過特色學(xué)校的建設(shè)，培育同學(xué)對兒童畫、剪紙藝術(shù)、球操、跆拳道、聲樂器樂的深厚愛好，提高自身的人文修養(yǎng)和審美情趣，增加同學(xué)的動手力量，使同學(xué)學(xué)有特長，關(guān)心他們學(xué)會共處，學(xué)會合作，學(xué)會競爭，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識。

3、通過特色學(xué)校的建設(shè)，建設(shè)一支具有主體制造性的高素養(yǎng)的老師隊伍，提高本校老師的教育教學(xué)水平和教育科研水平，促進學(xué)校整體