本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年比大小教案大班(4篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應當怎么制定才適合呢？下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

比大小教案反思篇一

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應當怎么寫呢？以下是我精心整理的幼兒園小班數學活動教案《大小分類》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辯大小、通過游戲，圖片等讓幼兒反復認識大小，在熟練把握了大小的基礎上進行實際操作，來按大小不同進行分類，并感受到數學與大小的緊湊聯系。

1、穩(wěn)定對大小的認識。

2、學習按大小進行分類。

3、感受學習數學的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、魚缸大小各一個

2、娃娃大小個一個

3、奶瓶大小各一個、

4、神秘袋一個

5、各種動物的圖片人手一份

6、大小不同的筐子人手一份

一、手指游戲

我們今天玩一個好玩的游戲：

二、認識大、小

教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?

幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比

大小!這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，

老師總結：

利用三階段教學法反復讓孩子練習，這是什么?

幼兒：大魚缸等。

教師：看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。

幼兒：《奶瓶》

老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。

游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?

幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。

教師：郭老師又變出兩個，看看是什么?

幼兒：大娃娃和小娃娃。

教師:哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回復。

游戲：同上。

三、結合生活經驗，學習。

教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發(fā)言!

四、孩子操作圖片

教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們共享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片?！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹贰?/p>

教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最終一同共享結果!

根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應當不簡單把握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現孩子們把握的還不錯。

比大小教案反思篇二

1、認識大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

2、能依照蛋的大小進行排列。

3、大膽說出自己的理解。

4、使小朋友們感到開心、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、圖片：雞、鴨、鵝、鵪鶉。

2、實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

3、透明玻璃碗4個。

1、出示一只鴨蛋，請幼兒觀測，說說是什么動物的蛋。

2、出示大大小小的各種蛋，引導幼兒用比較的方法發(fā)現蛋寶寶的特點。

（1）勉勵幼兒比比、看看、掂掂，從蛋的大小、顏色來比較不同。

（2）請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排隊。

（3）猜猜它們是誰的蛋，請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應。

3、教師和幼兒共同小結：有的蛋大、有的蛋??；有的蛋輕、有的蛋重；有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍色的；還有的蛋帶斑點，等等不同動物的蛋是不一樣的。

4、看看蛋的內部結構。

（1）教師提出問題：雞蛋的里面會是什么樣子？引發(fā)幼兒想要開啟蛋看看里面是什么。

（2）教師將蛋逐一開啟，倒進玻璃碗中，請幼兒細心觀測蛋殼、蛋清、蛋黃。

（3）知道所有的蛋都有外殼，蛋殼比較脆、薄，簡單碎。蛋殼里面有蛋黃和蛋清。

5、有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng)，吃了對身體有好處。

1、閱讀幼兒學習資源②2~3頁，欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

2、教師將蛋煎熟，請幼兒品嘗。

通過這節(jié)課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們摸索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的摸索是很重要的。

比大小教案反思篇三

作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班數學教案《比較面積大小》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、學習用數圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

2、培養(yǎng)幼兒主動摸索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品質。

4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。

1、畫有坐標點和花園的作業(yè)紙每人兩份；鉛筆、橡皮每人一份

2、正方形圖形若干；小動物若干

一、引出課題

小朋友，你們看，這是誰？（出示小豬）小豬在這塊土地上建造了一個大花園，（出示花園）老師要來做回設計師，幫小豬把這個花園打扮的漂亮一些。

二、學習活動

1、小朋友點數正方形（默數）

2、師幼齊數（老師一個個拿下來數）

3、小結：用什么方法不簡單出錯

小結：這個花園有18個正方形合起來那么大。

三、引導實踐

1、幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大？并把結果記錄在（）里。

2、探討、交流

a你算的花園有多大？你用什么好方法知道的？

b我們用什么樣的方法才不簡單出錯？

c你覺得誰的方法最好？（做標記、標數字）

3、再次嘗試：用一邊數一邊做記號或標數字的方法，確鑿得出花園的大小。

4、總結：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

1、說說兩個花園與方才相比，有什么不一樣的地方？（多了三角形）

3、幼兒猜測誰的面積大

4、教師驗證結果。老師將正方形和三角形拿下來，放成上下兩排做對比，得出小公雞的花園要比小兔的`花園大。

五、幼兒練習（引導幼兒算出正方形和三角形個數都不一樣的花園面積）小公雞得知了這個消息后，可不服氣了，它又悄悄地在自己的花園上加了兩個三角形，它想：小兔只比我多了一個正方形，現在我比你多兩個三角形，這回我的花園確定比小白兔的大了！小朋友，小公雞的花園真的比小白兔的大嗎？請你們趕快細心想一想。

1、幼兒回坐位操作練習后猜測大小

2、教師引導得出結論（引導幼兒得出兩個三角形的大小等于一個正方形的大?。?/p>

3、給小兔也加上一個五角星。

六、活動延伸

今天的活動主要是引導孩子認識“〉〞和“〈〞，能確鑿區(qū)分“〉〞符號和“〈〞符號。整個活動的層次比較明了，孩子通過觀測、比較認識了“〉〞和“〈〞，通過老師的引導以及操作的過程，大部分孩子能正確區(qū)分符號，并能確鑿的在兩個數字中選擇符號，雖然孩子能進行區(qū)分，但在表達上有些孩子會出現讀錯現象，主要是對符號的認識還不夠，我將在區(qū)域活動中進行個別輔導及幫助，讓孩子在正確區(qū)分的基礎上并能把握正確的讀法。

比大小教案反思篇四

1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

2、用語言陳述操作結果。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、ppt課件。

2、操作材料人手一份(課前打印)。

配套課件：小班數學課件《大小排序》ppt課件

下載地址：

活動過程：

1、師：今天，有一群小動物想要邀請我們小二班的小朋友去動物之家做客，你們高興嗎?讓我們一起看看都有誰吧。(出示圖片：獅子、小猴、小貓、小狗、小鹿、小羊、小兔)

2、師：噓!要到動物之家做客，動物們提出了闖關的要求!我們一起來加油努力吧!

小班數學教案《大小排序》含ppt課件

(二)出示ppt，讓幼兒在不一致的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。

第三關(出示ppt4)

師：穿過樹林，我們來到動物之家了。看，誰來迎接我們呢?(小狗、小貓、小猴)

師：它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小?誰來說一說?

(三)出示ppt，讓幼兒依照從小到大、大到小的規(guī)律排隊。

1、第四關(出示ppt5)

師：請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應當怎么排呢?(小熊、熊媽媽、熊爸爸)

師：我們是按從小到大的順序排隊的。(出示ppt6驗證答案)

2、第五關(出示ppt7)

師：我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊?應當怎么排?(小鹿、小羊、小兔)