2023年五年級上冊美術(shù)教學(xué)工作計劃四篇五年級上冊美術(shù)教學(xué)工作安排篇1

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本年級有兩個教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)學(xué)問駕馭得較堅固，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們會觀賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培育了學(xué)生的審美實力，進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動，進行簡潔的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色調(diào)基本學(xué)問，體驗色調(diào)的表現(xiàn)力，并有目的的加以運用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、積累和組合等方法進行造型活動，積累視覺和觸覺閱歷，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)學(xué)問進行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞肯定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映四周的事物，表達自己的愛好與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達自己的情感；能進行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的愛好。

二、存在問題：

1．班級之間，學(xué)生之間對美術(shù)課的愛好，對美術(shù)學(xué)問的駕馭，理解差距較大。

2．部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

3．部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。

三、教學(xué)目標

總目標：學(xué)生以個體或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評論方法，豐富視覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好，了解美術(shù)語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1．運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實力，傳遞自己的思想和感情。

2．運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3．觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4．結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教材分析和教學(xué)重點、教學(xué)難點

教材分析：我校采納的湘教版的美術(shù)教材，該教材緊跟義務(wù)教化的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充溢了童趣。這冊教材共12課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、綜合、探究，四個學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注意在消遣中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣并駕馭基本的美術(shù)學(xué)問。

重點：主要放在對學(xué)生普及美的教化，培育學(xué)生的審美實力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的駕馭對造型、色調(diào)的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實踐實力，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學(xué)生自己創(chuàng)建美，學(xué)會運用美。發(fā)展學(xué)生的.藝術(shù)感知實力和造型表現(xiàn)實力，培育審美情操，滲透德育。

四、教學(xué)措施

1．注意對學(xué)生審美實力的培育，在教學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生綻開想象力，通過探討、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗，思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

2．重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培育學(xué)生的實踐實力，老師主動的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思索、探討等活動引導(dǎo)學(xué)生體驗、思索、鑒別等活動音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)建中，創(chuàng)建性的運用美術(shù)語言，老師激勵學(xué)生在觀賞活動中開展學(xué)習(xí)探討發(fā)表自己的見解。

3．創(chuàng)設(shè)肯定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)美術(shù)加深對文化和歷史的相識，加深對藝術(shù)的相識作用，樹立正確的人文價值觀。

4．加強師生的溝通，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感溝通。

5．激勵學(xué)生進行綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生綜合思維和綜合探究實力。

6．重視對學(xué)生方法的探討，引導(dǎo)學(xué)生以感受、視察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

7．老師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增加對形象的感受實力與想象實力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。

五、培優(yōu)補差工作

每個學(xué)生都有自己的特長與不足，那些文化課好的學(xué)生在其它方面不一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在文化課上卻不肯定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用武之地。所以在平常的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，我始終堅持客觀同等地去看學(xué)生，不以其它課業(yè)的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不公允的。

不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我們都要付出我們?nèi)繍坌?，教化他們，幫助他們。學(xué)生沒有肯定的好與壞，我們不能因為學(xué)生差就將其放棄了，也不能因為學(xué)生好就掉以輕心，因為他們正處于發(fā)展階段，也是不穩(wěn)定的階段，須要我們針對學(xué)生間的差異、不同，運用有效的教化教學(xué)方法措施，力爭使每位學(xué)生都能成為有用之材。

在我們美術(shù)這門課上，也會有優(yōu)差生，那么對于美術(shù)方面比較優(yōu)秀的學(xué)生就要重點培育他們創(chuàng)新精神和解決問題的實力，而在美術(shù)上比較差的學(xué)生，我們主要培育他們的愛好，最終目標能使每一位學(xué)生都能全面發(fā)展。

首先是補差工作。每個人不同，每個學(xué)生也不同，作為老師應(yīng)同等的對待每一位學(xué)生，要客觀的看待每一位學(xué)生，不能因為某方面的緣由就把他全盤否定了。差生就是這樣，我們不能因為他們學(xué)習(xí)或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多的關(guān)切與培育，看到他們的發(fā)光點。對于美術(shù)方面的差生，重要的是培育人們的愛好，愛好是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精致作品展示給學(xué)生，引起他們的愛好和學(xué)習(xí)欲望，觀賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富學(xué)問，開闊眼界。另外，對待這部分學(xué)生不能要求過高，只要做了就要賜予確定的評價，增加自信念，激勵他們下次做得更好。對于“差生”，老師決不行灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培育成為對社會有用的人才。

其次是培優(yōu)工作。對于優(yōu)等生，在培育他們基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)問的同時，重要的是培育他們的創(chuàng)新精神和解決問題的實力。雖然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好，有許多優(yōu)點、特長，卻往往會忽視他們的不足和缺點，所以對優(yōu)等生更要嚴格要求。將來社會要求的是張揚個人的主體性和創(chuàng)作性，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生更多的在探究中自己發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，創(chuàng)建問題。激勵學(xué)生在特性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，激勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己不同的見解。要讓他們明白自己所處的狀態(tài)并不是固定的，必需保持對學(xué)習(xí)的良好愛好和鉆研精神，，把自己的良好狀態(tài)始終保持下去。同時，由于優(yōu)等生始終處于“處優(yōu)”環(huán)境之中，會形成劇烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一旦環(huán)境變更，失去原先地位和同學(xué)老師的關(guān)注，就會產(chǎn)生失落感，因此應(yīng)對優(yōu)等生進行挫折教化，使他們在挫折面前，不至于難以接受?？傊寖?yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。

六、教學(xué)進度：

由于本學(xué)期時間緊，任務(wù)重，教學(xué)進度應(yīng)依據(jù)詳細狀況做適當(dāng)調(diào)整。

周次

教學(xué)內(nèi)容

（篇目或章節(jié)名稱）所需課時數(shù)第一、二、三周

哆來咪

3課時第四、五周

彩云衣

2課時第六、七周

布藝溫馨

2課時第八、九周

搭架子

2課時第十周

周末日記

1課時第十一周

勤儉小管家

1課時第十二周

鬧花燈

1課時第十三周

石頭說話

1課時第十四、十五周

家鄉(xiāng)古建筑

2課時第十六、十七周

演戲

2課時第十八、十九周

聯(lián)通信息

2課時其次十周

飛機工廠

1課時文章

2

五年級上冊美術(shù)教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教化美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立"以人為本、培育實力"的思想，提倡“自主、合作、探究”的方式方法，主動營造“和諧、同等、輕松”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、看法、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。

二、班級學(xué)情

學(xué)生已經(jīng)進入五年級，學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科有了比較深厚的愛好，且情愿學(xué)，還有一部分學(xué)生特殊愛好。為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學(xué)生的美術(shù)學(xué)問和技能會有可喜的增長和提高。

三、教學(xué)目標：

注意學(xué)生的體驗過程，培育學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的視察、想象和表現(xiàn)實力，促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力的提高。

一、教學(xué)目標：通過本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點，增加學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進一步擴高校生美術(shù)的學(xué)問面，增加學(xué)生對美術(shù)的愛好和愛好，通過動手操作的一些課程加強學(xué)生的動手實力并促進學(xué)生智力的發(fā)展。詳細為：

1、通過精致剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的觀賞，增加學(xué)生對美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增加學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)學(xué)問。

2、將二年級時學(xué)習(xí)的對線條的相識提高到線條的裝飾運用當(dāng)中，進一步鞏固二年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達到學(xué)以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培育學(xué)生的美術(shù)愛好、愛好和創(chuàng)建實力。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

（一）教學(xué)重點：考慮到三年級學(xué)生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和困難程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。

（二）教學(xué)難點：將繪畫與手工項結(jié)合的設(shè)計課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導(dǎo)和時間的把握是教學(xué)的難點。

四、教材的特別處理：

1、由于教材畫面較小，老師教學(xué)中應(yīng)當(dāng)打算一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清晰看得明白。

2、一些手工課須要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學(xué)的須要。為克服這一方面的不足，老師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)打算一些必要的實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、依據(jù)實際教學(xué)的須要，有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際狀況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

五、教學(xué)須要留意的問題：

（一）留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課常常要用刀和其它工具，白當(dāng)心簡單誤傷自己和他人，肯定要提示學(xué)生留意平安，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要留意雜物的清掃，保持老師的衛(wèi)生和整齊。

（二）要求學(xué)生做好材料的打算工作。要做到課前布臵，課時檢查，課后整理。材料的打算寧可足夠有余，不行臨時不足，影響教學(xué)進程。主要措施

1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培育學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美實力。

2、注意創(chuàng)新精神和實踐實力的培育，努力激發(fā)學(xué)生寵愛藝術(shù)，樂于探究、努力求知的欲望

3、改進學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征動身，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，探討“教”和“學(xué)”的方法，充分運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地駕馭學(xué)問和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美實力和促進學(xué)生的智力發(fā)展。

4、加強個別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，仔細的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的詳細問題。舉薦成果優(yōu)秀的學(xué)生參與課外美術(shù)愛好小組活動，使他們得到更大的提高。

5、激勵學(xué)生開展綜合性與探究性學(xué)習(xí)，

6、注意學(xué)生的主體地位，面對全體，酷愛和關(guān)切學(xué)生，實施開放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。

五年級上冊美術(shù)教學(xué)工作安排篇3

一、基本狀況分析

學(xué)生學(xué)問實力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：五年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能駕馭不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，對美術(shù)的學(xué)習(xí)愛好也一般。

二、教學(xué)目標：

1、培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興起和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、提高學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能駕馭。

3、留意培育和發(fā)展學(xué)生的新奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式的布局上留意開放性和立體性。

4、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實力。

5、在美術(shù)活動中大膽的采納各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

以傳授美術(shù)基本學(xué)問和技法為主，提高學(xué)生美育方面的理論素養(yǎng)和技能素養(yǎng)，擴高校生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富表現(xiàn)力，在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力在繪畫手工操作、圖案各方面提興奮趣，進行新的學(xué)習(xí)和創(chuàng)建。詳細分成四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域——

1、造型與表現(xiàn)：

(一)運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言。

(二)以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

(三)記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。

(四)發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的實力。

(五)傳遞自己的思想和情感。

2、設(shè)計與應(yīng)用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3、觀賞與評述：觀賞、相識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與探討等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

4、綜合與探究：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的學(xué)問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

四、教學(xué)要求：

以學(xué)習(xí)新的學(xué)問，進行實際操作為主，正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，了解并駕馭各項技能，從而提高學(xué)生的視察力、動手操作實力和創(chuàng)建實力。

五、教學(xué)措施：

1、仔細備課、上課。

2、做好課前的各項打算活動。貫徹啟發(fā)原則，采納嘗試、示意等多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)建。

3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機等現(xiàn)代化教學(xué)手段進行直觀教學(xué)。

4、主動進行教改試驗，培育學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

5、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。