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文檔簡介

作文教學過程設計要領部編版四年級上冊第六單元習作如何開展作文教學一、解讀作文題目，明確要求。二、

發(fā)散思維，尋找習作素材。三、

梳理習作脈絡，確定框架。四、范文引路，突破習作難點。五、

課堂交流，及時修改調整。1.確定文章的類型2.明確文章的結構3.找準文章的重點環(huán)節(jié)一有趣的“蒙眼抓人”歡樂的捉迷藏帶來快樂的游戲“成語接龍”讓我們明白要多積累成語“兩人三足”讓我們學會團結。帶來啟示的游戲絞盡腦汁的“你畫我猜”緊張刺激的“狼人殺”引發(fā)思考的游戲爸爸和我角色互換老師和我們一起跳長繩促進了和諧關系的游戲活動記一次游戲環(huán)節(jié)二游戲前游戲中游戲后環(huán)節(jié)三

觀眾的表現我的感受游戲者的表現準備了什么巧用兒歌辨清發(fā)音方法及時檢測環(huán)節(jié)四范文引路突破難點寫好細節(jié)環(huán)節(jié)五（一）（二）展示優(yōu)秀片段，學習提升。展示不足片段，避免問題。課后練習請同學們從部編版五年級教材里選擇一個單元習作進行教學設計。資源拓展：大家可以關注以下資源：1.《跟著何捷老師教學百字作業(yè)》；2.《作文相聲

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