《雁門太守行》教案教學目標：【知識與技能】1、了解作者及“行”的文體。2、鞏固欣賞古代詩詞的方法，提高欣賞力。3、反復誦讀，感受、品味詩歌的意境美和語言美；【過程與方法】1.教師講解詩歌的大意2.小組合作探究、討論，教師啟發(fā)、引導、點撥。

【情感態(tài)度與價值觀】

領(lǐng)悟作者寄托的愛國情懷，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。教學重點：在理解詩詞大意的基礎(chǔ)上把握詩歌的主題和情感。教學難點：賞析詩歌的藝術(shù)特色，品味詩歌語言的妙處。教學方法：導學互動教學課時：1課時教學步驟：課前展示1、一、二組介紹作者李賀（790～816），字長吉，世稱李長吉、“奇才”鬼才、詩鬼等，與李白、李商隱三人并稱唐代“三李”。福昌（今河南宜陽）人。祖籍隴西，生于福昌縣昌谷（是今河南洛陽宜陽縣）。唐代中期浪漫主義詩人。少有詩名，曾受到韓愈的賞識。一生愁苦多病，僅做過3年九品微官奉禮郎，27歲病逝。今存詩240余首。李賀是中唐到晚唐詩風轉(zhuǎn)變期的重要人物，藝術(shù)上，他熔鑄了前代積極浪漫主義的傳統(tǒng)，以奇特的想象，濃艷的色彩，瑰麗奇峭的語言，形成了他幽冷濃艷、虛幻荒誕的獨特風格，在中唐詩壇上獨樹一幟，對后世產(chǎn)生了很大的影響。詩歌的內(nèi)容除了訴說懷才不遇的悲憤外，也反應了一些人民的疾苦。他所寫的詩大內(nèi)容多是慨嘆生不逢時和內(nèi)心苦悶，抒發(fā)對理想、抱負的追求；對當時藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)和人民所受的殘酷剝削都有所反映。他喜歡在神話故事、鬼魅世界里馳騁，以其大膽、詭異的想象力，構(gòu)造出波譎云詭、迷離惝恍的藝術(shù)境界，抒發(fā)好景不長、時光易逝的感傷情緒李賀作品《李憑箜篌引》《馬詩二十三首》《秋來》《蜀國弦》《將進酒》《雁門太守行》《金銅仙人辭漢歌》等皆著名，尤以《金銅仙人辭漢歌》為最，著有《李長吉歌詩》傳世。2、三、四組講解背景李賀生活的唐代中期，各地藩鎮(zhèn)擁兵自重，不服從朝廷。于是朝廷討伐，亦不能制止，河北諸鎮(zhèn)為禍尤烈，河北易水的成德節(jié)度使王承宗祖孫三代擁兵割據(jù)39年之久。此詩寫的是朝廷和河北藩鎮(zhèn)之間的戰(zhàn)爭狀況。如史載，809年（元和四年），王承宗的叛軍攻打易州和定州，愛國將領(lǐng)李光顏曾率兵馳救。元和九年，他身先士卒，突出、沖擊吳元濟叛軍的包圍，殺得敵人人仰馬翻，狼狽逃竄。從有關(guān)《雁門太守行》這首詩的一些傳說和材料記載推測，可能是寫平定藩鎮(zhèn)叛亂的戰(zhàn)爭。當時是元和二年，公元807年。李賀當時僅僅17歲。此詩寫一位激昂慷慨、逆境奮戰(zhàn)、誓死疆場的英雄。詩以熱烈的禮贊和深沉追念的心情，塑造出一個十分具體而動人的英雄人物形象，格調(diào)濃麗而壯烈。以“報君黃金臺上意”作結(jié)，反映了作者投筆從戎，建功立業(yè)，但又得不到賞識的一種“英雄無用”的悲哀。3、五組解題《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風云?！堆汩T太守行》是樂府舊題，唐人的這類擬古詩，是相對唐代“近體詩”而言的。它有較寬押韻，不受太多格律束縛，可以說是古人的一種半自由詩。“行”是古樂府的一種體裁。4、六、七組介紹邊塞詩邊塞詩詞的概念：邊塞詩詞指唐朝開元、天寶年間形成的以反映唐、宋年間邊塞戰(zhàn)爭和征戰(zhàn)生活為主要內(nèi)容的詩詞流派。邊塞詩詞是以反映邊塞戰(zhàn)爭、征戰(zhàn)生活和自然風光為主要內(nèi)容的詩詞流派。一般認為，邊塞詩初步發(fā)展于漢魏六朝時代，隋代開始興盛，唐代進入發(fā)展的黃金時代。邊塞詩是唐詩當中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強的一部分，其創(chuàng)作貫穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四個階段。代表人物以高適、岑參、李頎、王昌齡最為知名，其他如盧綸、李益、王之渙、王翰、崔顥、劉灣、張謂等也較著名。這些詩人大都有邊塞生活體驗，不僅描繪了壯闊蒼涼、絢麗多彩的邊塞風光，而且抒寫了請纓投筆的豪情壯志以及征人離婦的思想感情。對戰(zhàn)爭的態(tài)度，有歌頌、有批評，也有詛咒和譴責，思想上往往達到一定深度。其詩作情辭慷慨、氣氛濃郁、意境雄渾，多采用七言歌行和七言絕句的形式。5、八組展示邊塞詩句（1）可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。（唐.陳陶.《隴西行》）（2）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。（唐.王之渙.《出塞》）（3）卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。（唐.馬戴.《出塞》）（4）年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。（唐.李頎.《古從軍行》）（5）醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？（唐.王翰.《涼州詞》）（6）無數(shù)鈴聲遙過磧，應馱白練到安西。（唐.張籍.《涼州詞》）（7）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（唐.王昌齡.《出塞》）（8）更吹羌笛《關(guān)山月》，無那金閨萬里愁。（王昌齡.《從軍行七首》其一）（9）撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。（王昌齡.《從軍行七首》其二）（10）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡.《從軍行七首》其四）（11）表請回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒。（王昌齡.《從軍行七首》其三）（12）前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。(王昌齡.《從軍行七首》其五)（13）明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。（王昌齡.《從軍行七首》其六）（14）人依遠戍須看火，馬踏深山不見蹤。（王昌齡.《從軍行七首》其七）（15）男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。（唐.王賀.《南國》）二、教師導入雁門關(guān)圖片導入：“天下九塞，雁門為首”雄關(guān)依山傍險，高踞勾注山上，是大雁南下北歸的主要中部通道之一。自建雁門關(guān)后，更有“一夫當關(guān)，萬夫莫開”之勢，它“外壯大同之藩衛(wèi)，內(nèi)固太原之鎖鑰，根抵三關(guān)，咽喉全晉”。相傳每年春來，南雁北飛，口銜蘆葉，飛到雁門盤旋半晌，直到葉落方可過關(guān)。故有“雁門山者，雁飛出其間”的說法（《山海經(jīng)》）?？v覽雁門關(guān)興衰的歷史，自公元前4世紀至20世紀，發(fā)生在這里的戰(zhàn)事，據(jù)不完全的統(tǒng)計就有140多次，可見它確實是兵家必爭之地。2001年6月25日，雁門關(guān)作為明朝古建筑，被國務(wù)院批準列入第五批全國重點文物保護單位名單。三、朗讀初感1、學生齊讀2、聽朗讀錄音2、自由朗讀3、讀詩韻，讀準字音和節(jié)奏。明確：1-2句“緊張壯烈”3-6句“凝重悲壯”7-8句“堅定豪邁”4、初讀感受請同學們說說讀完這首詩你看到了什么？聽到了什么？聯(lián)想到了什么？感受到了什么？（我感受到了戰(zhàn)事緊張、作者報國的情感、感受到了作戰(zhàn)環(huán)境的艱苦、感受到大戰(zhàn)即將開始）三、研讀賞析1.緣景（梳理物象）（1）同學們找找詩中運用了哪些景象，哪些詞語出能體現(xiàn)邊塞戰(zhàn)爭詩這一題材。師生互動，共賞前六句古詩。(前兩句老師示范賞析，后四句學生自主賞析)教師小結(jié)：（2）邊塞詩中的常見意象邊塞詩中常見的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長云、雨雪、風沙；邊塞詩中常見的戰(zhàn)事意象：號角、戰(zhàn)車、轅門、金鼓、旌旗、烽火、長云、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚、箭飛馬走；邊塞詩中常見的地名及人名：胡、羌、羯、夷（少數(shù)民族）；磧西、輪臺、龜茲、夜郎；大漠、黃沙、瀚海、天山、陰山、受降城、玉門關(guān)、關(guān)山、陽關(guān)、涼州；單于；邊塞詩中常見的樂器：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓、《折楊柳》、《落梅花》、《關(guān)山月》（3）教師提問：你們能說出哪些帶有這些意象的邊塞詩句。大漠孤煙直，長河落日圓。王維《使至塞上》黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。《涼州詞二首·其一》王之渙勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。王維《送元二使安西》瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。岑參《白雪歌送武判官歸京》但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（唐.王昌齡.《出塞》）更吹羌笛《關(guān)山月》，無那金閨萬里愁2.明情（體會情感）直接——報君、為君死間接——黃金臺、易水（用典）教師小結(jié)：（1）邊塞詩中常見的典故1）歷史典故：燕然、燕然勒功、燕然勒石：東漢竇憲破北匈奴，登燕然山，刻石記功。后以“燕然勒功”指把記功文字刻在石上，即刻石記功。亦指建立或成就功勛。樓蘭、破樓蘭:《漢書》載，樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使。后來傅介子被派出使西域，計斬樓蘭王，為國立功。以后就常用“樓蘭”代指邊境之敵，用“破(斬)樓蘭”指建功立業(yè)。2）神話傳說:天狼、射天狼天狼，又名犬星，舊說指侵掠。后用射天狼比喻誅滅貪殘者或敵寇。3）引用、化用前人語句：關(guān)山、關(guān)山月“關(guān)山”、“關(guān)山月”原是邊地音樂，多用來表達遠離家鄉(xiāng)、戍守邊關(guān)的將士對家鄉(xiāng)的思念之情。教師講解，學生回憶相關(guān)詩句。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡.《從軍行七首》其四）明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。（王昌齡.《從軍行七首》其六）《漁家傲秋思》范仲淹（2）邊塞詩詞的內(nèi)容及感情1.歌頌將士奮勇殺敵、以身許國的英勇；2.表現(xiàn)自己投筆從戎、建功立業(yè)的激情；3.描寫邊塞雄奇景色、戍邊生活的艱苦；4.描寫征人念親思歸、妻兒的牽掛憂愁；5.想象美滿幸福生活、向往和平的期盼；6.痛斥君主窮兵黷武，戰(zhàn)事連年的殘酷；7.揭露前后方苦樂不均、表達深切同情；8抒發(fā)平生壯志難酬、懷才不遇的憤懣；邊塞詩詞的主旋律是愛國主義，但常蘊含著慷慨從戎和久戍思鄉(xiāng)的矛盾、衛(wèi)國激情和艱苦生活的矛盾、痛恨庸將和獻身精神的矛盾。3.主題：這首詩描繪了將士們奮勇殺敵的場面，贊頌了將士們的戰(zhàn)斗意志和報國決心。而我們作為中國人也應該愛我們的國家，從小事做起，從升國旗儀式開始，從好好學習開始，做一個有志向有愛國情感的人。（教師配樂）四、拓展延伸“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”一句中“壓”字用的好，歷來被人們稱道，請品味其妙處。明確：一個“壓”把敵軍眾多且來勢兇猛，以及敵我雙方力量懸殊、將士們守城艱難淋漓盡致地表現(xiàn)出來。五、連接中考1、古詩默寫（1）（2015遼寧葫蘆島）（2016遼寧本溪），提攜玉龍為君死。（2）（2016遼寧阜新），塞上燕脂凝夜紫。（3）（2014遼寧丹東）請寫出兩句描寫邊塞風光的詩句：，。2、（2011·江蘇省鹽城市）閱讀下面古詩，完成8—9題。（5分）雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，報攜玉龍為君死。（1）本詩描繪了一場邊關(guān)戰(zhàn)爭，表現(xiàn)了守邊將士什么精神？（2分）

__________________________________________（2）“黑云壓城城欲摧”是千古名句，試分析其成為名句的原因。（3分）

__________________________________________【答案】1（1）報君黃金臺上意

（2）角聲滿天秋色里（3）是邊塞詩且書寫正確即可。