精品文檔-下載后可編輯年上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》押題密卷12022年上半年教師資格證考試《幼兒綜合素質(zhì)》押題密卷1

單選題（共29題，共29分）

1.以下歷史事件發(fā)生的先后順序不正確的是（）。

A.鴉片戰(zhàn)爭洋務(wù)運(yùn)動(dòng)戊戌變法

B.辛亥革命五四運(yùn)動(dòng)國共合作

C.七七事變西安事變皖南事變

D.遼沈戰(zhàn)役淮海戰(zhàn)役渡江戰(zhàn)役

2.在Word中，要把文檔內(nèi)容都選定，可使用的快捷鍵是（）

A.Ctrl+S

B.Ctrl+A

C.Ctrl+V

D.Ctrl+C

3.在當(dāng)前工作表的單元格中輸入“=MAX(0．5，0，-2，false，true)”則單元格的結(jié)果顯示為（）

A.1

B.4

C.-2

D.0.5

4.Excel中，若在工作表中插入一列，則一般插在當(dāng)前列的（）。

A.左側(cè)

B.上方

C.右側(cè)

D.下方

5.“雞不吃米強(qiáng)按頭，到頭來它也是不吃的”，這句話反映了（）

A.學(xué)生是發(fā)展中的人

B.學(xué)生是獨(dú)特的人

C.學(xué)生是自我教育和發(fā)展的主體

D.學(xué)生是教育的對象

6.“因材施教”體現(xiàn)了人身心發(fā)展的（）。

A.個(gè)別差異性

B.不均衡性

C.階段性

D.順序性

7.某幼兒園組織朗讀活動(dòng)。由于中一班的樂樂平時(shí)說話不太流暢，性格又極為內(nèi)向，王老師為了不影響班級的整體朗讀效果，讓樂樂坐在座位上，觀看其他小朋友朗讀。王老師的做法（）。

A.正確，教師應(yīng)維護(hù)班級整體榮譽(yù)

B.正確，教師應(yīng)維護(hù)幼兒的面子

C.不正確，教師應(yīng)引導(dǎo)全體幼兒參與朗讀活動(dòng)

D.不正確，教師應(yīng)讓幼兒留在家中

8.午休起床后，孩子們各自做著自己的事情。這時(shí)明明悄悄地對劉老師說：“老師，我出汗了?！笨吹剿蔷o張的樣子，劉老師馬上意識到，他可能是尿床了。劉老師隨明明來到床前，看到被子確實(shí)濕了好大一片。劉老師安慰他說：“出汗了沒關(guān)系，一會(huì)老師幫你把被子晾干就行了，你先去尿尿。”過了一會(huì)，劉老師悄悄地把他帶到無人消毒室里，幫他換上了干凈的褲子。他靦腆地對劉老師說：“謝謝老師!”劉老師的做法（）。

A.正確，幼兒需要尊重

B.不正確，應(yīng)當(dāng)面指出幼兒的錯(cuò)誤，這樣有利于幼兒改正錯(cuò)誤

C.正確，幼兒需要保護(hù)

D.不正確，幼兒是有個(gè)性的人

9.新轉(zhuǎn)來的學(xué)生小明常常以叛逆者自居，他學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常在上課時(shí)表現(xiàn)出怪異行為，甚至頂撞老師。所有的任課老師都說小明是個(gè)十足的壞孩子，品行不端。作為班主任的李老師并沒有放棄小明。她暗自觀察，根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補(bǔ)救措施，班主任李老師的做法（）。

A.正確，老師看到了學(xué)生是發(fā)展中的人

B.正確，老師看到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

C.正確，老師看到了學(xué)生是有獨(dú)立意義的人

D.錯(cuò)誤，是一種浪費(fèi)時(shí)間的行為

10.丁丁是一個(gè)活潑開朗的男孩，一天放學(xué)，丁丁偷偷裝起幼兒園的玩具想帶回家，老師就提醒他：“丁丁忘記把玩具放到筐里了?！卑嗬锏姆品剖且粋€(gè)膽小害羞的女孩，某天菲菲也偷偷地把玩具帶回家，老師卻裝作沒看到，而是單獨(dú)和她媽媽說了這件事，希望她媽媽能引導(dǎo)菲菲主動(dòng)還回玩具。這說明老師能夠注意（）。

A.不同幼兒身上的差異性

B.幼兒身心發(fā)展的階段性

C.幼兒身心發(fā)展的順序性

D.幼兒身心發(fā)展的不平衡性

11.京京今年上大班，老師對他印象一直不好，其實(shí)他的學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，也沒犯過什么大錯(cuò)，就是平時(shí)有點(diǎn)頑皮，不太自覺，上課有時(shí)候愛講話。但老師對他很有偏見，甚至經(jīng)常故意挑京京的錯(cuò)，老師的做法（）。

A.忽視了幼兒的主動(dòng)性

B.忽視了幼兒的可塑性

C.忽視了幼兒的幼稚性

D.忽視了幼兒的獨(dú)立性

12.李老師剛走進(jìn)教室就看見鄰座位的兩位小朋友打架，你推我拉，互不相讓。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.馬上制止，讓兩位小朋友到班主任辦公室解決

B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C.批評訓(xùn)斥學(xué)生

D.微笑著說：“怎么啦，你們倆都已經(jīng)上幼兒園了，有了小矛盾還不會(huì)處理你們都冷靜一下，相信你們能自己解決?！?/p>

13.在某幼兒園，當(dāng)王老師剛剛走上教育工作崗位的時(shí)候，他教的班級有個(gè)淘氣的幼兒。每當(dāng)教師講課時(shí)，他總愛低頭玩他桌子上放的“寶貝”橫笛，有時(shí)候還會(huì)輕輕地吹一聲“嘟——嘟——”。對此，最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?/p>

A.采取鼓勵(lì)措施，使該生在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)

B.聯(lián)系家長，讓家長嚴(yán)加管束

C.對該生不遵守紀(jì)律的行為進(jìn)行批評訓(xùn)斥

D.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒

14.小軍在課堂上玩惡作劇，有的幼兒也跟著起哄。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.馬上制止，讓小明站在教室角落

B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)

C.稍作停頓，批評訓(xùn)斥學(xué)生

D.幽默停頓，緩解課堂氣氛

15.中國在空間技術(shù)領(lǐng)域躋身于世界先進(jìn)國家行列是指（）

A.第一顆原子彈試爆成功

B.中國成功發(fā)射返回式遙感衛(wèi)星

C.導(dǎo)彈核武器試驗(yàn)成功，核彈頭遠(yuǎn)距離精確命中目標(biāo)

D.我國的運(yùn)載火箭順利將“東方紅一號”人造地球衛(wèi)星送入太空軌道

16.《荷馬史詩》中有大量人的神化和人化的神，下列作品中有類似描述的是（）。

A.《西游記》

B.《鏡花緣》

C.《封神榜》

D.《聊齋志異》

17.下列有關(guān)夏、商、周興亡的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.禹建立了夏朝

B.湯建立了商朝

C.周文王建立了西周

D.周武王建立了西周

18.新中國成立以后，我國社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就。下列屬于改革開放后所取得的是（）。

①“兩彈一星”

②青藏鐵路

③大慶油田

④三峽水利工程

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

19.下列選項(xiàng)中，不屬于元曲四大悲劇中的作品是（）。

A.《竇娥冤》

B.《西廂記》

C.《梧桐雨》

D.《漢宮秋》

20.中國古代科舉考試中，考取殿試三鼎甲的分別是狀元、榜眼和（）。

A.舉人

B.貢生

C.探花

D.秀才

21.“憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室”和“寂寞天寶后，園廬但蒿藜”是唐代一位著名詩人的詩句。這位詩人最有可能是（）。

A.杜甫

B.杜牧

C.孟浩然

D.陳子昂

22.江南機(jī)器制造總局是清朝洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中成立的現(xiàn)代軍事工業(yè)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，同時(shí)也是現(xiàn)代中國最大的軍火工廠。下列歷史人物中，籌建此機(jī)構(gòu)的是（）

A.張之洞

B.李鴻章

C.沈葆楨

D.左宗棠

23.黃土高原與四川盆地之間的山脈是（）。

A.秦嶺

B.太行山

C.天山

D.昆侖山

24.下列選項(xiàng)中，與“牙膏—牙刷”邏輯關(guān)系相同的是（）。

A.墨水—鋼筆

B.肥皂—洗衣粉

C.空調(diào)—遙控器

D.眼鏡片—眼鏡架

25.夏燕、賈樞和鄭薇三個(gè)同學(xué)一起去旅游。為了照相方便，每個(gè)人拿的是同學(xué)的相機(jī)，背的是另一個(gè)同學(xué)的包。如果背著鄭薇包的拿的是賈樞的相機(jī)，那么以下（）為真。

A.賈樞拿的是鄭薇的相機(jī)

B.鄭薇拿的是賈樞的相機(jī)

C.鄭薇背著夏燕的包

D.賈樞背著鄭薇的包

26.在Excel工作表的單元格中，如想輸入數(shù)字字符串070615，則應(yīng)輸入（）。

A.00070615

B.“070615”

C.070615

D.’070615

27.計(jì)算機(jī)病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存，影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行。下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的表述，正確的是（）。

A.編制出錯(cuò)的編碼集合

B.無法運(yùn)行的游戲軟件

C.人為編輯的惡意編碼

D.被損壞的計(jì)算機(jī)硬件

28.在Word中，對標(biāo)尺、縮進(jìn)等進(jìn)行縮進(jìn)設(shè)置時(shí)，可以使用厘米字符等度量單位，我們可通過（）顯示的對話框中的有關(guān)復(fù)選框來進(jìn)行度量單位的選取。

A.“工具”菜單中“選項(xiàng)”命令的“常規(guī)”標(biāo)簽

B.“工具”菜單中“選項(xiàng)”命令的“編輯”標(biāo)簽

C.“格式”菜單中的“段落”命令

D.“工具”菜單中“自定義”命令的“選項(xiàng)”標(biāo)簽

29.點(diǎn)擊Excel中的“fx”按鈕，可在單元格中插入的是（）

A.文字

B.數(shù)字

C.公式

D.函數(shù)

問答題（共4題，共4分）

30.波波非常喜歡吃橘子。一天波波趁媽媽不注意，偷偷地將一籃橘子全部吃光了。結(jié)果由于吃得太多，波波嘔吐起來，一直吐橘子瓣。波波的幼兒園老師李老師與波波家是鄰居，她知道這件事情后，在第二天的課堂上，為了警醒其他幼兒，當(dāng)著波波的面將波波吐橘子瓣的事情說得繪聲繪色，引得同學(xué)們一直哈哈大笑，而波波只得低著頭被老師和同學(xué)們嘲笑。從此以后，同學(xué)們給波波起了個(gè)“橘子瓣”的外號。

問題：請從教師職業(yè)道德的角度，分析李老師的行為。（14分）

31.時(shí)尚淺說

黃毓磺

辭典上“時(shí)尚”直白的釋義就是一時(shí)風(fēng)尚。作為社會(huì)流變、生活遷移、價(jià)值更迭驅(qū)動(dòng)下的潮汐式性相，主要是審美旨意、心理趨向在公眾與日常的表征。其公眾性、盲動(dòng)性、愉悅性以及可仿效性的自身特質(zhì)，決定了它浪打浪般的生長，成就其推進(jìn)演化的廣度、強(qiáng)度和速率；還不妨說，時(shí)尚作為時(shí)代的情感表征，乃是一個(gè)時(shí)代的種種合力使然。雖然其行也不遠(yuǎn)，此起彼落，時(shí)有變更，卻不隨一己好惡而興廢，不因拒之納之而行止，稱得上是一位無翼而飛、天生天殺的主兒。

同時(shí)，時(shí)尚也并非可以簡單地一面而論。其本身也具備種種包容的可能：既可孕育誕生之契機(jī)，亦可成為潰糜之溫床，事情確實(shí)存在兩面性。“因勢利導(dǎo)”因而成為可能，“圣者時(shí)也”的名言，“我行我素”的標(biāo)榜，也因而都在大本大宗的道理之內(nèi)，是從不同側(cè)面說明了人在“自然化”了的客體面前的主觀選擇和臨世態(tài)度。

不妨說，“趨時(shí)”是人類的天性，要不然“ok”“byebye”也不至于那么頻頻掛到男男女女的嘴邊。這一方面說明人的“順變”能力，另一方面呢，也說明了人的“從眾”心理——他那樣說的時(shí)候，未見得自己多么酷愛英語?？梢?，“趨時(shí)”大體指向外部關(guān)涉，關(guān)涉“面子”上的事，跟自己內(nèi)心的好惡關(guān)系不是太大的。這原本毋庸置疑，須得一議的是：這里的時(shí)尚很可能成為一種壓力，壓迫人們劃一了心志和產(chǎn)生超水平的企求。諸如就業(yè)上某些職崗的過冷過熱，諸如婚嫁時(shí)房子、車子被列為必要前提——面對種種時(shí)尚如鶩趨之或心理失衡，人們有理由拒絕“安分守己”“安貧樂道”的慰勉，也同樣有必要顧及具體的現(xiàn)實(shí)條件和屬于自己的選擇。

如果說人除了是一種“物質(zhì)”存在還分明是一種“精神”存在，那么，“與時(shí)俱進(jìn)”跟“順時(shí)遷變”就不能是一回事。而且，執(zhí)著于精神性的人還往往保持跟時(shí)尚“對視”的姿態(tài)，所謂“不隨俗沉浮”，大體描述了在物性和物化了的時(shí)尚面前保持一份心靈的高傲?！安缓蠒r(shí)宜”歸根結(jié)底是一種精神境界，是“抗塵走俗”與“超塵脫俗”的起始點(diǎn)。我們無法在普遍的層面上要求人們都成就為精神上的“龐然大物”，可以肯定的則是：一個(gè)精神強(qiáng)健的人，一個(gè)有作為的人，一個(gè)不失尊嚴(yán)的人，無論是在春風(fēng)得意中走馬，還是在艱難困頓中蹣跚，都不能是一個(gè)失落自我而為時(shí)尚左右的人。

（摘編自《啄木鳥》）

問題：（1）文章說，“‘趨時(shí)’是人類的天性”。請簡要闡述你對這句話的理解。（4分）

（2）應(yīng)如何正確面對“時(shí)尚”？請簡要概括文章的觀點(diǎn)。（10分）

32.所謂精神的愉悅應(yīng)當(dāng)包括馬斯洛需求五層次中較高三層的滿足：歸屬（社交）的需求，受人尊敬的需求，以及自我實(shí)現(xiàn)的需求。

不一定非要親人環(huán)伺，兒孫繞膝，僅僅參加一個(gè)業(yè)余羽毛球隊(duì)，也可以滿足歸屬的需求。受人尊重的需求雖然困難一些，但是也并非難以企及：所有掙錢養(yǎng)家的人都能得到起碼的尊重，成就越大的人得到尊重的程度越高。前者只能得到身邊幾個(gè)家人的尊重，后者（比如，一個(gè)藝術(shù)家）就可以得到更多人的喜愛和尊重。但是有的時(shí)候，度量標(biāo)準(zhǔn)不是絕對的，而是相對的，人們得到尊重的程度與成就并不總是呈正相關(guān)關(guān)系的：一個(gè)貧病交加的母親為孩子做出的努力和犧牲就有可能比一位大富翁所做的能得到家人更多的尊重。

自我實(shí)現(xiàn)是一個(gè)人更本質(zhì)的快樂，是快樂的起始和極致。最典型的是那位匿名捐贈(zèng)80億美元財(cái)產(chǎn)的查克？費(fèi)尼。他自己過著簡陋淳樸的生活，把錢捐出去，甚至不用自己的名字命名基金會(huì)，不把自己的名字鐫刻在捐贈(zèng)的大樓上，只是在看到一位受他捐贈(zèng)做了兔唇手術(shù)的女孩臉上綻開的笑容時(shí)，得到由衷的快樂。他的所作所為甚至不是為了得到人們的尊重，而僅僅為了救助他人這件事給他內(nèi)心帶來的快樂。

有了起碼的舒適的物質(zhì)生活，再加上愉悅的精神生活，人就可以生活得快樂。我覺得這東西一點(diǎn)也不難得到，只要你真的想要。所有那些生活得不快樂的人，歸根結(jié)底是他并不真想得到快樂。

（摘選自李銀河《人怎樣才能得到快樂》）

問題：

（1）結(jié)合原文，認(rèn)為人如何能生活得快樂？（4分）

（2）讀完全文后，談?wù)勀銓Α八心切┥畹貌豢鞓返娜耍瑲w根結(jié)底是他并不真想得到快樂”的理解。（10分）

33.閱讀下面的材料，按要求作文。