PAGEPAGE1秒的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活情境，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！薄皵?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的?！薄皵?shù)學(xué)源于生活，以用于生活"。因此，我將“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”設(shè)定為本節(jié)課的教學(xué)理念和指導(dǎo)思想?！睹氲恼J(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版教科書二年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)前兩節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生已對(duì)1分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分，本節(jié)課是在學(xué)生已初步建立時(shí)、分觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢(shì)教學(xué)。根據(jù)本課的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。2、經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。3、讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。并且我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)為初步建立秒的時(shí)間觀念；教學(xué)難點(diǎn)是如何才能讓學(xué)生正確區(qū)分時(shí)間單位時(shí)、分、秒，并能在實(shí)際生活中學(xué)以致用。我認(rèn)為，學(xué)生是否能選用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間單位進(jìn)行事件表述，是其時(shí)間觀念建立情況的反饋，而數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用也正是我們教學(xué)追求的最終目標(biāo)。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，力求體現(xiàn)本課的設(shè)計(jì)理念“前置性學(xué)習(xí)，實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)交流，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)”這一教學(xué)思想，在教學(xué)中主要采用了以下教學(xué)方法：1、設(shè)疑激情：生活化的問(wèn)題情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣和問(wèn)題意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生自主探索和解決問(wèn)題的積極心態(tài)。在導(dǎo)入時(shí)我利用奧運(yùn)會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景，由學(xué)生自己引出是“秒”倒計(jì)時(shí)的。學(xué)生初步感受到秒是比分更小的時(shí)間單位，揭示課題“秒的認(rèn)識(shí)”讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的全過(guò)程來(lái)。2、檢查預(yù)習(xí)：學(xué)做小老師的檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生聯(lián)系可課前的預(yù)習(xí)再次喚醒對(duì)“秒”的初步感知。并通過(guò)學(xué)生的互評(píng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感及預(yù)習(xí)的快樂(lè)。為養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)探索：當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生探索欲望和興趣之后，教師所要考慮的應(yīng)是如何提供適當(dāng)?shù)臈l件，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考、交流去探索知識(shí)。在教學(xué)中，我通過(guò)開放性的發(fā)問(wèn)“你還知道秒針走幾大格就是幾秒？”，讓學(xué)生自主探索秒針的走動(dòng)情況；組織學(xué)生拍手體驗(yàn)60秒，觀察分針走動(dòng)情況，讓學(xué)生知道1分=60秒；通過(guò)集體活動(dòng)、合作活動(dòng)、小組活動(dòng)形式，多角度感受秒的持續(xù)時(shí)間。4、應(yīng)用提高：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不是目的，重要的是運(yùn)用這些數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)踐問(wèn)題，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞秒在生活中的應(yīng)用，從而更深刻地感受秒這一時(shí)間單位應(yīng)用的廣泛性。練習(xí)中，我加入有關(guān)明明的短文，實(shí)際是綜合考察了學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的應(yīng)用能力。4、交流評(píng)價(jià)：通過(guò)交流評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生愉快地交流活動(dòng)中的感受和經(jīng)驗(yàn)，交換意見(jiàn)與看法，一方面可將每一個(gè)成功的經(jīng)驗(yàn)收獲轉(zhuǎn)化成為大家共同的財(cái)富，成為影響其他同學(xué)的關(guān)鍵因素，另一方面學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要不時(shí)對(duì)照目標(biāo)要求，形成自我反饋機(jī)制。在小組交流中認(rèn)識(shí)自我，也學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)?！敖谭閷W(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主要指導(dǎo)學(xué)生掌握以下的學(xué)習(xí)方法：①觀察的方法，通過(guò)觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針與分針、時(shí)針的區(qū)別；觀察分針和秒針的走動(dòng)，抽象出1分=60秒。②活動(dòng)實(shí)踐的方法，通過(guò)多種形式的活動(dòng)體驗(yàn)秒。為了學(xué)生能更有效地學(xué)會(huì)用拍手等方式估測(cè)活動(dòng)的時(shí)間，集體活動(dòng)時(shí)我將電子表放于課件屏幕上，由此學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固1秒的感受在，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行同桌練習(xí)。③獨(dú)立思考的方法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須重視把積極思維、獨(dú)立思考的方法教給學(xué)生，最重要的是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極思維、獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。例：在教學(xué)中，開放性的發(fā)問(wèn)“你還知道秒針走幾大格就是幾秒？”，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考說(shuō)出自己的答案。④小組交流的方法，在小組交流中每一個(gè)成員的發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成為大家共同的財(cái)富，成為影響其他同學(xué)的關(guān)鍵因素。對(duì)于教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)，采用小組討論交流的方法更有利于學(xué)習(xí)。例如：練習(xí)中有關(guān)明明的短文，交流更有利學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。⑤課外閱讀的方法，學(xué)生在欣賞課件：“秒”在生活中應(yīng)用的過(guò)程中，更深刻地認(rèn)識(shí)了秒。依據(jù)這節(jié)課的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”的課堂教學(xué)要求，這節(jié)課是這樣安排的：一、情境導(dǎo)入課件出示奧運(yùn)開幕的場(chǎng)景，配音展示倒計(jì)時(shí)10——1。教師提問(wèn)：誰(shuí)知道剛才晚會(huì)中的倒計(jì)時(shí)10——1是表示什么？師明確指出：記算很短的時(shí)間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的認(rèn)識(shí)。[設(shè)計(jì)意圖：“興趣是最好的老師”，而對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情尤為重要。本節(jié)課開始由激動(dòng)人心的奧運(yùn)開幕的倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景引入，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，同時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們感到數(shù)學(xué)并不神秘，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，更激起了他們的探索新知的欲望。]二、檢查預(yù)習(xí)。請(qǐng)一名學(xué)生到前面學(xué)做小老師檢查大家的預(yù)習(xí)情況。自主預(yù)習(xí)菜單1.做一做，填一填.做10道口算題用了（）秒；朗誦一首詩(shī)用了（）秒；系一條紅領(lǐng)巾要用（）秒；跳繩20下用（）秒。2.你還知道了秒的哪些知識(shí)？[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)做小老師的檢查預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生聯(lián)系可課前的預(yù)習(xí)再次喚醒對(duì)“秒”的初步感知。并通過(guò)學(xué)生的互評(píng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功感及預(yù)習(xí)的快樂(lè)。為養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]三、觀察探究1、認(rèn)識(shí)生活中的秒。1）提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方用到秒嗎?2）學(xué)生例舉（配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈）3）你們還知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)？4）課件出示鐘面模型驗(yàn)證鐘面是如何告訴你時(shí)間過(guò)去了幾秒？（認(rèn)識(shí)秒針及秒針走1小格是1秒）演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1秒。演示并提問(wèn)：“秒什從12走到1走過(guò)幾格？表示過(guò)了幾秒？”“秒針從12走到3走，走過(guò)幾大格”表示過(guò)了幾秒？”那老師再考考你們,我寫一個(gè)"秒"字的時(shí)候,秒針從1走到2,經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格,就是幾秒？你能象老師一樣出題考考同學(xué)們你做了一件什么事,秒針從鐘面上的幾走到了幾嗎？請(qǐng)完成活動(dòng)一?；顒?dòng)一：?jiǎn)栆粏?wèn)，答一答。1、請(qǐng)用：我（），秒針從（）走到（），經(jīng)過(guò)了（）小格，是多少秒？提問(wèn)。要求：1—4號(hào)的小朋友依次提問(wèn)，其他三個(gè)人認(rèn)真聽(tīng)，并搶答。2、每組推選一人向全班的小朋友提問(wèn)。[設(shè)計(jì)意圖：在給同學(xué)出題的過(guò)程中，學(xué)生同時(shí)也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對(duì)較短時(shí)間的估計(jì)能力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用的生活中去。對(duì)學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時(shí)指導(dǎo)，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會(huì)一下，改善學(xué)生的錯(cuò)誤印象。]2、秒與分的關(guān)系提問(wèn)：秒針從12走到6呢？又回到12呢？用你們自己的鐘撥一撥。觀察一下你手中的小鬧表,然后把結(jié)果跟小組成員匯報(bào)討論一下,看看是不是一致的。再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀察分針有什么變化，提問(wèn)：“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈，分針走多少？”“秒針走了1圈是多少秒？”（60秒）?！?分是多少秒？”教師板書：1分=60秒?；顒?dòng)二：撥一撥，想一想。1、想一想：秒針從12走到6呢？又回到12呢，走了幾小格？經(jīng)過(guò)了多少秒？2、撥一撥：用你們自己的鐘撥一撥。觀察一下你手中的小鬧表，3、把結(jié)果跟小組成員交流一下,看看是不是一致的。4、你想到了什么？5、全班匯報(bào)。[設(shè)計(jì)意圖：1分=60秒是本課的難點(diǎn)。但由于有1時(shí)=60分的知識(shí)基礎(chǔ),所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮放手讓學(xué)生自己通過(guò)觀察交流而得出結(jié)論，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。要讓學(xué)生先自己獨(dú)立思考，然后小組交流，看看自己得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不是正確的結(jié)論。這樣結(jié)論的得出水到渠成。小組匯報(bào)時(shí)候注意培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，能力和習(xí)慣，教師在新課程教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上。]四、活動(dòng)感受3、聽(tīng)一聽(tīng)感受1秒鐘的長(zhǎng)短。1）課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒、、、、、、”聲，學(xué)生邊聽(tīng)邊數(shù)：1秒、2秒、、、、、、、。2）估10秒（課件：朗讀一首五言古詩(shī)）。3）估15秒。（課件：一段優(yōu)美的音樂(lè)）4）一分鐘的時(shí)間,我們可以做什么呢？給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想。然后，看看誰(shuí)一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁。(放映課件,鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘)(再次放映課件,學(xué)生自由活動(dòng))5）那么，1秒鐘的時(shí)間里，你能干什么呢？課件演示：飛機(jī)每秒約行250米火車每秒約行55米小汽車每秒約行2米噴氣式飛機(jī)每秒約行500米衛(wèi)星每秒約行7900米有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬(wàn)億次活動(dòng)三：聽(tīng)一聽(tīng)，估一估。（1）跟著秒的滴答聲數(shù)一數(shù)秒的節(jié)奏。（2）聽(tīng)一聽(tīng)，估一估：大概是多少秒？活動(dòng)四：做一做，玩一玩。1、一分鐘的時(shí)間想一想：一分鐘的時(shí)間,我們可以做什么呢？2、看看誰(shuí)一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁。3、小組內(nèi)交流、匯報(bào)。[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分層次性的活動(dòng)，讓學(xué)生感受秒，逐漸學(xué)會(huì)用秒作單位的估測(cè)，也是學(xué)生進(jìn)一步建立“秒”概念的過(guò)程。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)課件的了解秒在生活中的應(yīng)用，并明白：要珍惜時(shí)間!]五、檢測(cè)反饋日記：看看小明的日記，你覺(jué)得他用的時(shí)間單位合理嗎？為什么，請(qǐng)把不對(duì)的地方改正過(guò)來(lái)。今天是兒童節(jié)，早晨起床，我只用5分鐘就穿好衣服，洗臉、刷牙又用去5小時(shí)，還好吃早餐我只花10秒鐘，然后走了10小時(shí)才趕到學(xué)校。[設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，能夠靈活應(yīng)用。讓學(xué)生更深刻地加強(qiáng)了對(duì)本題的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。]六、總結(jié)全課，談?wù)勈斋@（課件春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)倒計(jì)時(shí)圖）同學(xué)們,時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)