“真正的有效學習是一種心智活動，而不是單純的記憶和理解”。中國四大民間愛情故事（蘇教版六上）山東省濰坊市奎文區(qū)濰州路小學陳海霞一、學習內容：蘇教版六年級上冊教材《牛郎織女》蘇教版六年級上冊主題閱讀叢書四——《白蛇傳》《梁山伯與祝英臺》《孟姜女》民間故事最早起源于勞動人民的口頭創(chuàng)作、口頭流傳，后來經過文人不斷修改、加工而成。民間故事并不一定是真人真事，它是流傳于民間的故事傳說。在階級對立的社會中，處于社會底層的勞動人民，深受殘酷的剝削和壓迫，有著強烈的愛和恨。他們創(chuàng)作了一個個傳說故事，以表達自己的愿望、要求和理想，反映自己的思想、感情和意志。許多優(yōu)秀的故事，不僅充分展示了勞動人民的生活情景，而且給社會歷史留下了一幅又一幅真實而生動的畫卷。民間故事是從遠古時代起就在人們口頭流傳的一種題材廣泛而又充滿幻想的敘事體故事。它們以奇異的語言和象征的形式講述人與人之間的種種關系。就像所有優(yōu)秀的創(chuàng)作一樣，民間故事從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實際情況以及人們認為真實的和合理范圍之內。它們往往包含著超自然的、異想天開的成分。民間故事的特點是:故事性強,情節(jié)生動;口語化,樸素明快;想象奇特豐富;常用夸張、比喻,藝術感染力強。二、教材分析：這四篇都是民間故事。簡單介紹：牛郎織女的傳說始于《詩經·大東》：“跂彼織女”、“睆彼牽?！钡挠涊d。《古詩十九首·迢迢牽牛星》已稱牛郎織女為夫妻。應劭《風俗通》逸文：“織女七夕當渡河，使鵲為橋，相傳七日鵲首無故皆髡，因為梁（注：橋）以渡織女也?！惫适乱殉醪叫纬桑⑴c七夕習俗相結合。孟姜女的傳說起源于《左傳》杞梁妻拒絕齊侯郊吊，遵守禮法的記載，后來加上《檀弓》的“齊莊公襲莒于奪（隧），杞良死焉。其妻迎其柩于路而哭之哀是故事的雛型。漢·劉向《列女傳》（四）記：“齊杞梁殖戰(zhàn)死，其妻哭于城下，十日而城崩?！庇痔疲ㄘ冬h玉集》記“秦時有燕人杞良，娶孟超女仲姿為妻，因良被筑長城官吏所擊殺，仲姿哭長城下，城即崩倒。”可知這個傳說在唐代已盛行，但孟仲姿和杞良，在傳說中已改名為孟姜女和范喜良。梁祝的故事最早見于唐·梁載言的《十道四蕃志》，記載了梁、祝“二人嘗同學”、“同?！钡墓适?。晚唐·張讀的《宣寶志》有較詳細的記載。到明代馮夢龍的《古今小說》，又增加了英臺不解帶，梁山伯生疑和化蝶的情節(jié)。白蛇的故事形成最晚，起源：一說源于唐傳奇《白蛇記》；一說源于《西湖三塔記》。到明代馮夢龍的《白娘子永鎮(zhèn)雷峰塔》（《警世通言》），故事已初步定型。三、教學目的1.了解中國四大民間愛情故事主要內容。2.體會故事中表達的善良的人們對美好愛情、美好生活的向往與追求，對封建統(tǒng)治階級的憎恨。3.通過四個故事的學習，初步了解民間故事的特點。4.繼續(xù)練習復述。四、設計理念：任你弱水三千，我只取一瓢飲四篇課文篇幅較長，要在課堂有限的時間內完成教學任務，必須要“長文短教”，必須要從整體出發(fā)，從整體入手，借助主要問題，“提領而頓，百毛皆順”，敏銳地發(fā)現(xiàn)文本的突破口，構建有效的閱讀話題，引領學生穿過紛繁的語言現(xiàn)象，探尋語言的本質所在。五、課時安排第一課時：一、默讀課文，做到讀通、讀正確二、做導學案1.完成主題閱讀卡。2.四個故事中，最讓你感動的是哪一個？原因是什么？3.民間故事的特點是什么？4.任選一個，練習復述。5.搜集跟民間故事相關的資料。第二課時：