幼兒園小班教案《高大的梧桐樹》一、教案背景本課程設(shè)計(jì)是為幼兒園小班（3～4歲）設(shè)計(jì)的《高大的梧桐樹》的教案，旨在通過兒童具有愛國情懷、感恩心、察看、想象和表現(xiàn)等方面的綜合本領(lǐng)，培育兒童對(duì)生態(tài)環(huán)境的掛念和珍惜，以及提高兒童的表達(dá)和思維本領(lǐng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.形成感性認(rèn)得，通過察看梧桐樹的高大威武和穩(wěn)重靜謐表情，培育幼兒對(duì)梧桐樹的酷愛和敬意。2.培育幼兒的想象和表現(xiàn)本領(lǐng)，從梧桐樹樹干彎曲的線條、樹葉綠色的顏色、風(fēng)中梧桐樹搖曳的動(dòng)態(tài)等方面，啟發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，讓兒童感知生命之美。3.培育幼兒的察看本領(lǐng)，讓幼兒察看梧桐樹的不同狀態(tài)，并從梧桐樹的外貌和特征動(dòng)態(tài)、季節(jié)顏色變化等方面了解植物的生命規(guī)律。4.讓孩子感恩身邊的大樹和美好環(huán)境，以珍惜人類和自然界為主題，加強(qiáng)孩子的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容1.梧桐樹：察看梧桐樹、梧桐樹的特征與生長狀態(tài)。2.珍惜：了解人類和自然的相互依存關(guān)系，培育環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。3.藝術(shù)表達(dá)：通過玩色、玩線、玩形，發(fā)揮幼兒的想象和表現(xiàn)本領(lǐng)，制造力和探究精神等。四、教學(xué)方法1.童話故事形式：以童話故事的形式向孩子們敘述梧桐樹的故事，給孩子的察看和表現(xiàn)帶來更多的想象空間。2.察看和討論：察看課前布置的教材，討論各種問題，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)得梧桐樹并表達(dá)本身的想法。3.圖畫繪制：讓幼兒通過自由繪畫或引導(dǎo)繪畫的方式，表現(xiàn)本身對(duì)梧桐樹的理解和感受。4.聽、看、嗅、摸：讓孩子通過身體感知，了解梧桐樹的聲音、顏色、氣味、觸感等。五、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師與孩子進(jìn)行互動(dòng)，詢問孩子們對(duì)大自然的認(rèn)得和了解，引導(dǎo)幼兒探究大自然的美。2.察看梧桐樹：老師帶領(lǐng)孩子們現(xiàn)場(chǎng)察看梧桐樹，發(fā)覺梧桐樹的特征和不同季節(jié)里植物的生長變化。3.解讀梧桐樹故事：通過梧桐樹故事，讓孩子們感受梧桐樹的高大威武、氣貫長虹，是中國政治、文化、藝術(shù)的象征。講解梧桐樹的歷史和文化背景，培育孩子們的愛國情感。4.玩色、玩線、玩形：通過寶寶們的察看和感知，隨著季節(jié)的不同，梧桐樹上樹葉的顏色和變化，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行顏色、線條、形狀的游戲。5.表達(dá)本身的想法：在畫布上繪制梧桐樹的畫像，并用語言描述梧桐樹給他們帶來的感受和理解。6.總結(jié)與歸納：讓孩子們集境本身發(fā)覺的信息，進(jìn)行總結(jié)歸納，加深孩子們對(duì)梧桐樹的理解，更好的激發(fā)兒童眼中爭(zhēng)先旗，珍惜大自然。七、教學(xué)效果評(píng)價(jià)老師通過對(duì)孩子們的察看本領(lǐng)、表現(xiàn)本領(lǐng)、語言表達(dá)本領(lǐng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，收集孩子們關(guān)于梧桐樹方面的學(xué)問和閱歷，以此來組織下一課程的設(shè)計(jì)。同時(shí)，