腹有詩書氣自華讀書指導(dǎo)課調(diào)查2：你最喜歡哪些類型的書？調(diào)查1：除了教材，你還讀了哪些書？調(diào)查3：你是怎樣讀書的？囫圇吞棗？細(xì)嚼慢咽？不求甚解？獵奇圖快？求知若渴？被逼無奈？怎樣才能把書讀好？一序：由淺入深，循序漸進(jìn)；二勤：業(yè)精于勤，荒于嬉；三恒：持之以恒，鍥而不舍；四博：從精出發(fā)，博覽群書；五問：不懂就問，洞明學(xué)問；六憶：多動(dòng)筆墨，多做筆記；七用：專心致志專一博廣；八專：多加思考，多質(zhì)疑；九思：學(xué)以致用，改變命運(yùn)。高考作文卷中出現(xiàn)的硬傷細(xì)節(jié)不實(shí)：關(guān)于霍金的病，甲：從小就是殘疾（該生在篇末說：霍金想好了這一切，整理了一下衣服，打開門大步走了出去…）；乙：小兒麻痹癥；丙：高血壓；?。盒募」Ｈ晃欤号两鹕C合癥時(shí)代錯(cuò)位：

“魯迅在‘四人幫’攻擊他的時(shí)候，拿起手里的筆反抗，最后堅(jiān)強(qiáng)的犧牲了……”；“戰(zhàn)國時(shí)期的曹操，在趙文姬的幫助下一步一步的走上歷史政治舞臺(tái)……最后終于和趙文卓結(jié)為夫妻”。張冠李戴：“霍金曾經(jīng)是美麗的女孩，年輕的時(shí)候很可愛，后來瞎了眼睛，寫了《假如給我三天光明》”、“桑地亞哥是一個(gè)偉大的作家又聾有啞，后來寫了《老人與?！贰薄：巵y造：“寶釵吟道：你是風(fēng)兒，我是沙”、“寶釵進(jìn)入賈府后，沒有一個(gè)人不是天天受她恐嚇，黛玉過著生不如死的日子”、“孔子從小讀書勤奮刻苦，四書五經(jīng)不知道背的有多熟，有一次進(jìn)京趕考，工夫不負(fù)有心人，終于考上了”、“《時(shí)間簡(jiǎn)史》就是教育我們要珍惜時(shí)間”。書到用時(shí)方恨少！

讀書的目的和方法：

1、從中獲得信息，要問其真與偽、全面與片面，這是避免變成書呆子的第一條法寶。解讀信息要懂點(diǎn)符號(hào)學(xué)：符號(hào)承載的信息是因時(shí)因地因人而變化的，相同的符號(hào)（包括語言文字）有時(shí)可能代表著不同的信息，而不同的符號(hào)也可能指稱相同的內(nèi)容。

2、從中獲得觀點(diǎn)，要問其原初依據(jù)，以及結(jié)論的適用范圍；根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)觀點(diǎn)都有適用范圍的限制，許多權(quán)威的觀點(diǎn)其原初依據(jù)往往是最薄弱的。事實(shí)上，越是鐵板釘釘?shù)挠^點(diǎn)，其問題越出在原初依據(jù)或者原初假設(shè)、原初前提上，例如牛頓物理學(xué)的前提是忽略物體運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)空的關(guān)系，而愛因斯坦正是在這里突破的。需要注意的是，有些前提論者會(huì)說出來，有些前提論者故意不說出來，還有一些前提連論者自己也沒有注意到。

3、借鑒其觀察問題的角度、解決問題的方法，如果有效，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展。

4、積極尋找書中沒有闡述出來的其它觀點(diǎn)和方法。自己要對(duì)同一個(gè)問題或現(xiàn)象，盡可能提出更多的解釋；在客觀依據(jù)不充分的情況下，保留多種解釋，并指出其中可能性大的解釋。

5、有必要時(shí)，注意書中有所隱瞞或忌諱的觀點(diǎn)。

6、對(duì)于書中那些涉及眾多當(dāng)事人利益的問題、觀點(diǎn)或主張，要分析其“真理的含金量”，即某種觀點(diǎn)會(huì)對(duì)什么人帶來利益。

7、可以欣賞書、欣賞作者、欣賞作者的主義或理論，但是沒必要崇拜書、崇拜作者、崇拜作者的主義或理論。因?yàn)槿魏螘?、任何理論都不是一堵墻，它的后面一定還有新的路、新的風(fēng)景；與此同時(shí)，欣賞的心態(tài)有助于保持自我的獨(dú)立人格和獨(dú)立思考，而崇拜的代價(jià)則是放棄自我的判斷，直至喪失自我的存在。

8、書不要讀得太苦，有些一時(shí)搞不明白的內(nèi)容，采取不求甚解的對(duì)策不失為明智之舉，有時(shí)候放一放，過一段時(shí)間可能會(huì)豁然開朗、恍然大悟，再說人也不可能什么都懂。

9、選擇一兩本書（經(jīng)典的原作，或者與自己思維特征投緣的高水平書）反復(fù)讀，有助于使自己站在巨人的肩膀上看世界。

10、書讀多了，可以自己寫書寫文章，說出自己想說的話有了互聯(lián)網(wǎng)，時(shí)代不同了，每一個(gè)人都可以同時(shí)是作者和讀者。

11、書外有書，凡是能達(dá)成上述目的的事物，都可以當(dāng)成書來讀。

讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯.讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。

——培根《論讀書》寫讀書心得（即讀后感）要訣（1）

寫讀書心得要認(rèn)真閱讀原文。（2）

寫讀書心得要介紹讀物的概況。（3）