第6頁共6頁班主任上?學(xué)期工作?總結(jié)參考?模板班?主任是班?集體的組?織者、教?育者和指?導(dǎo)者，是?學(xué)校教育?工作尤其?是學(xué)校品?德教育工?作的具體?實(shí)施者。?在管理班?級過程中?，班主任?扮演著多?重角色-?在校領(lǐng)導(dǎo)?眼中，班?主任是班?級工作的?執(zhí)行者;?在學(xué)生眼?中，班主?任是班級?工作的領(lǐng)?導(dǎo)者;在?家長眼中?，班主任?是班級工?作的教育?者，是孩?子的第二?家長。可?見，班主?任在學(xué)校?教育過程?中發(fā)揮著?特殊作用?。身兼數(shù)?職的我，?在這學(xué)期?工作后，?我的體會?是：一?、進(jìn)一步?完善班級?管理建設(shè)?學(xué)生從?早晨上學(xué)?到放學(xué)，?一日的常?規(guī)是否規(guī)?范、文明?，影響到?良好集體?的形成及?學(xué)生各方?面的發(fā)展?。在班主?任工作中?，我主要?從小事抓?起，抓好?常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。學(xué)期初?，我就根?據(jù)班中的?實(shí)際情況?，明確了?各個崗位?的負(fù)責(zé)人?。如：紅?領(lǐng)巾佩帶?檢查員、?兩操檢查?員、班級?衛(wèi)生檢查?員、課桌?檢查員、?紀(jì)律檢查?員等。同?時，我利?用班隊(duì)、?晨會讓全?班同學(xué)討?論，明確?小學(xué)生應(yīng)?做到哪些?，不能做?哪些。我?又組織學(xué)?生每周進(jìn)?行總結(jié)評?比，表彰?日常行為?規(guī)范好的?同學(xué)，評?為優(yōu)勝星?，以小紅?花的形式?貼到光榮?欄里，以?此不斷強(qiáng)?化，幫助?學(xué)生初步?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?。二、?培訓(xùn)班干?部俗話?說：火車?跑得快必?須車頭帶?。同樣的?道理，要?帶好一個?班級，班?干部的作?用是老師?也無法取?代的，所?以，我在?班級管理?中特別重?視班干部?的選拔和?培養(yǎng)，本?學(xué)期，我?采用了崗?位聘任制?，先出示?了崗位名?稱和崗位?職責(zé)，然?后讓學(xué)生?自愿報(bào)名?競選。班?干部產(chǎn)生?后，我和?他們經(jīng)常?召開班干?部會議，?要求他們?在各方面?嚴(yán)格要求?自己，明?確自己的?職責(zé)，做?好自己的?工作。這?樣選出來?的班干部?在工作中?積極主動?，而且工?作起來也?得心應(yīng)手?。每過一?段時間，?我都會召?集班干部?開一次會?，讓他們?談?wù)劦檬?，以及今?后的打算?等。這樣?，既為班?干部進(jìn)行?了指導(dǎo)，?又提高了?他們的工?作積極性?。三、?做好家訪?工作老?師要教好?學(xué)生，除?了做好校?內(nèi)的教育?、管理外?，還要做?好校外的?工作，要?與家長聯(lián)?系，取得?家長協(xié)助?，才能把?學(xué)生教育?好。平時?我都注意?做好這個?工作，特?別是那些?頑皮、學(xué)?習(xí)習(xí)慣不?太好的同?學(xué)，更要?與家長共?同管教。?以前有七?、八個同?學(xué)經(jīng)常不?按時完成?作業(yè)，做?事總是拖?拖拉拉，?得過且過?。因此，?我及時聯(lián)?系家長，?向家長反?映孩子在?校表現(xiàn)，?并于家長?共同商量?解決辦法?，對家長?提出加強(qiáng)?對孩子的?監(jiān)督管理?和家庭輔?導(dǎo)的要求?。后來，?經(jīng)過老師?和家長的?多次教育?，這一部?分學(xué)生現(xiàn)?在改變很?大，基本?能及時完?成作業(yè)了?，學(xué)習(xí)成?績也提高?了不少。?四、補(bǔ)?差方面?針對本班?的差生，?自己沒有?放棄不管?，而是想?方設(shè)法幫?助他們上?進(jìn)，關(guān)心?、呵護(hù)每?一個同學(xué)?。一方面?利用課余?時間與他?們談心，?化解他們?心中的隔?閡，讓學(xué)?生感到老?師對他們?的關(guān)心與?愛，使他?們愿意以?自己好的?方面展示?給老師看?。另一方?面利用晨?會、班會?經(jīng)常講解?些日常行?為規(guī)范，?處處教育?學(xué)生要用?行為規(guī)范?來對照自?己、約束?自己。只?有端正了?學(xué)習(xí)態(tài)度?，學(xué)習(xí)目?的性明確?了，學(xué)習(xí)?興趣也上?去了，學(xué)?習(xí)勁頭也?來了，學(xué)?習(xí)成績也?能有所提?高。再加?上自己利?用晚上和?雙休日的?時間給差?生打電話?督促他們?按時寫作?業(yè)及了解?在家的情?況，以便?增進(jìn)師生?之間的友?誼。這樣?做也得到?了學(xué)生家?長的好評?。做好?班主任工?作，是件?很不容易?的事，自?己覺得功?夫下了不?少，也花?費(fèi)了大量?的時間去?補(bǔ)缺補(bǔ)差?，但效果?并不明顯?，自己有?點(diǎn)灰心，?但看到有?幾個、成?績很差的?同學(xué)，在?我的輔導(dǎo)?下，這次?考得還可?以，又給?我一點(diǎn)鼓?勵。不管?怎樣我將?一如既往?，繼續(xù)搞?好補(bǔ)缺補(bǔ)?差工作，?關(guān)心每一?個差生的?同時還要?鼓勵優(yōu)生?，把他們?的成績搞?上去。?總之，我?深感班主?任工作多?而雜，但?只要你具?備一個愛?字，那一?定會把工?作做好。?但我覺得?這學(xué)期自?己的弱點(diǎn)?就是沒有?調(diào)整好自?己的心態(tài)?，不過相?信自己通?過努力，?將會逐漸?細(xì)化的，?這也是我?下學(xué)期的?努力目標(biāo)?。班主?任上學(xué)期?工作總結(jié)?參考模板?（二）?回顧過去?的班主任?工作，在?我跟學(xué)生?取得共同?成長的過?程中，心?中充滿感?激。我要?感謝我的?學(xué)生，是?他們讓我?感受到在?工作中不?斷成長的?快樂和對?自己逐步?建立的自?信，是他?們給予了?我很多關(guān)?于教育、?關(guān)于人生?、關(guān)于學(xué)?習(xí)、關(guān)于?生活的思?考的火花?;我要感?謝學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)和同?事們，是?你們兢兢?業(yè)業(yè)認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度給了我?榜樣的力?量，是你?們每一次?班主任會?議語重心?長的囑托?，讓我深?深感受到?班主任工?作的重要?與偉大。?下面將本?學(xué)期的班?主任工作?做如下總?結(jié)：一?.以身作?則，為人?師表班?主任不僅?僅是一個?班級的組?織者和管?理者，更?是一個班?級的教育?者。和其?他任課老?師相比，?班主任所?擔(dān)負(fù)的對?學(xué)生的教?育責(zé)任更?重。平時?與學(xué)生相?處的時間?比其他老?師要多得?多，因此?班主任的?一舉一動?，都將對?學(xué)生產(chǎn)生?較大的影?響。俗話?說：“身?教重于言?教?！崩?師的外在?行為表現(xiàn)?對學(xué)生具?有一種榜?樣和示范?的作用，?會對學(xué)生?產(chǎn)生潛移?默化的影?響，尤其?是對辨別?能力、自?控能力較?差的低年?級孩子，?影響尤為?突出。因?此，在平?時與學(xué)生?相處的時?時刻刻，?我都嚴(yán)格?要求自己?，做到“?要學(xué)生做?到的，老?師先要做?到”。比?如，要求?學(xué)生做到?隨撿，在?平時，我?看到地上?有紙屑時?，總是彎?下腰去撿?起來，我?發(fā)現(xiàn)，那?些近旁的?學(xué)生看到?我這樣做?之后，也?在地上搜?索是否有?紙屑了。?教育學(xué)生?講文明懂?禮貌，那?么我也會?主動跟學(xué)?生問好，?說謝謝你?之類的禮?貌用語，?孩子也會?自然地用?禮貌用語?來回答我?。這樣的?一種正面?影響一定?能有益學(xué)?生的發(fā)展?。二、?加強(qiáng)思想?品德的教?育班主?任的基本?任務(wù)是對?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育，使?他們的身?心得到全?面健康的?發(fā)展。對?于五年級?的孩子來?說，正是?接受各方?面教育的?最佳時機(jī)?，除了學(xué)?習(xí)，我想?更為重要?的是教會?他們認(rèn)識?世界，明?辨是非，?學(xué)習(xí)怎樣?做人。?因此我利?用每周一?的班會，?結(jié)合國旗?下講話的?內(nèi)容，在?班會課上?做相應(yīng)的?安排。在?規(guī)章制度?的建立和?執(zhí)行的同?時，針對?兒童上進(jìn)?心強(qiáng)的特?點(diǎn)，以表?揚(yáng)為主，?堅(jiān)持正面?教育。教?室后墻上?設(shè)立了"?學(xué)規(guī)范、?見行動，?人人爭戴?六色花"?的評比，?通過評比?，對學(xué)生?良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成起到了?很好作用?。通過"?三自"教?育活動，?使學(xué)生成?為生活的?小主人，?學(xué)習(xí)的小?主人，班?級的小主?人，培養(yǎng)?出一批有?工作能力?的小干部?，也涌現(xiàn)?出一大批?好人好事?。班上學(xué)?生生病，?同學(xué)互相?關(guān)心;同?學(xué)有困難?，互相幫?助，同學(xué)?吐了，不?怕臟臭主?動打掃，?有學(xué)生拉?肚弄臟褲?子，學(xué)生?爭著找褲?子給同學(xué)?換上。此?外，我還?利用班會?課，和同?學(xué)們開展?各種活動?：比如植?樹節(jié)時讓?他們通過?自制小標(biāo)?簽的形式?督促自己?保護(hù)周圍?的一草一?木;母親?節(jié)的時候?，讓孩子?們給親愛?的媽媽或?奶奶送份?節(jié)日的祝??；驇退?們作件好?事;開展?以“安全?記心間”?為教育主?題開展了?活潑生動?的主題隊(duì)?會;取得?了良好的?效果。把?班級分成?____?個互助小?組，讓學(xué)?生在互助?小組中通?過多種形?式的互助?活動互相?幫助，取?長補(bǔ)短，?共同進(jìn)步?。三、?特殊學(xué)生?的教育?一個班中?總是有一?些學(xué)生的?成績稍差?一些，常?此以往，?定會拖班?級的后腿?。因此，?我會利用?課余休息?時間來幫?助他們，?在作業(yè)上?有困難的?，就一道?一道題跟?他們一起?做。通過?我和孩子?們兩學(xué)期?堅(jiān)持不懈?不努力，?學(xué)生的成?績都有所?提高。對?于學(xué)習(xí)比?較吃力的?，我就利?用課余的?時間給他?們補(bǔ)習(xí)功?課。四?、在特色?班級建設(shè)?方面本?學(xué)期我班?繼續(xù)建設(shè)?“文明禮?儀特色班?級”。經(jīng)?過我們師?生的共同?努力，已?經(jīng)基本形?成。學(xué)生?能做到老?師在與不?在一個樣?;下課能?保持教室?的安靜;?在走廊能?做到右側(cè)?通行;在?衛(wèi)生間不?打鬧;在?大課間做?“___?_點(diǎn)”的?游戲;無?論在哪只?要見到老?師或是客?人都能主?動的行標(biāo)?準(zhǔn)的鞠躬?輕聲問好?。在學(xué)生?方面也能?做到互相?幫助，攜?手共進(jìn)。?五、家?校溝通，?攜手共進(jìn)?孩子的?教育離不?開老師和?家長的共?同協(xié)作，?因此，經(jīng)?常與家長?取得聯(lián)系?是我們的?責(zé)任，也?是義務(wù)。?孩子在家?中的表現(xiàn)?只能通過?家長來獲?悉，同樣?學(xué)生在學(xué)?校的表現(xiàn)?也應(yīng)及時?反饋給家?長，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。因?此，我利?用家訪這?一平臺，?主動與家?長們保持?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長