第8頁共8頁有創(chuàng)意的?公司人才?培養(yǎng)方案?范文一?、背景?根據(jù)新一?年的工作?需要，公?司共招收?了___?_名__?__級(jí)新?員工，組?成了一個(gè)?充滿活力?的新團(tuán)體?。但是，?由于剛進(jìn)?入公司不?久，及員?工的性格?和潛力等?方面的差?異，大家?的優(yōu)勢(shì)并?沒有到達(dá)?最大化發(fā)?揮，工作?潛力沒有?充分展現(xiàn)?出來，用?心性也有?所欠缺。?因此，?計(jì)劃開展?公司人才?培養(yǎng)計(jì)劃?，透過一?系列的機(jī)?制，充分?調(diào)動(dòng)員工?的用心性?和展現(xiàn)員?工的才能?，實(shí)現(xiàn)公?司人力資?源的優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)和有?效利用，?進(jìn)一步增?強(qiáng)公司的?凝聚力，?提高整個(gè)?公司的工?作效率和?質(zhì)量。?二、目的?1.透?過鼓勵(lì)機(jī)?制，調(diào)動(dòng)?員工的用?心性，使?其全身心?投入公司?的工作;?2.透?過合理的?工作安排?，充分發(fā)?揮員工的?才能，到?達(dá)人力資?源利用的?最優(yōu)化;?3.透?過合作機(jī)?制，讓員?工在與本?部門員工?或其他部?門員工相?互交流的?過程中取?長補(bǔ)短，?進(jìn)一步提?升自我;?三、實(shí)?施方案?1.引入?競爭機(jī)制?。每月評(píng)?出“公司?標(biāo)兵“及?”優(yōu)秀小?組長“一?名，并頒?發(fā)紀(jì)念品?。2.?在全面發(fā)?展員工各?方面潛力?的基礎(chǔ)上?，根據(jù)員?工本身的?優(yōu)勢(shì)，重?點(diǎn)培養(yǎng)某?一方面的?才能，如?物資管理?方面，組?織潛力方?面，及創(chuàng)?新方面的?人才。?3.加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)精神?。不定期?的部門餐?會(huì)，戶外?活動(dòng)(體?育運(yùn)動(dòng))?，部門小?聯(lián)誼及與?其他部門?的聯(lián)誼等?，進(jìn)一步?增強(qiáng)員工?的團(tuán)隊(duì)精?神。4?.員工參?與制。多?讓員工參?與到一些?條例或者?重要事項(xiàng)?的商討過?程中，充?分思考員?工的意見?，讓其更?好地關(guān)心?本部門及?整個(gè)協(xié)會(huì)?的發(fā)展。?有創(chuàng)意?的公司人?才培養(yǎng)方?案范文（?二）一?、企業(yè)人?力資源管?理人才現(xiàn)?狀企業(yè)?核心競爭?力本質(zhì)上?是結(jié)合戰(zhàn)?略、人才?、管理、?技術(shù)等基?礎(chǔ)上形成?的保持企?業(yè)長期競?爭優(yōu)勢(shì)的?能力，獲?得人才優(yōu)?勢(shì)是打造?企業(yè)核心?競爭力的?關(guān)鍵所在?。企業(yè)為?了獲取人?才優(yōu)勢(shì)，?提升核心?競爭力，?往往會(huì)選?擇大規(guī)模?的外部招?聘，以滿?足人才的?需求，而?忽略了內(nèi)?部人力資?源的培養(yǎng)?和選拔。?導(dǎo)致了人?力資源部?門面臨這?樣的難題?：一方面?，外部招?聘的員工?由于缺乏?對(duì)企業(yè)文?化和業(yè)務(wù)?狀況的了?解，難以?在短期內(nèi)?發(fā)揮其所?在崗位的?最大組織?效能，并?且外部招?聘新入職?的員工忠?誠度較低?，可能會(huì)?進(jìn)一步導(dǎo)?致企業(yè)人?才的流失?。另一方?面，在企?業(yè)的內(nèi)部?員工看來?，他們的?能力積累?和提升被?上級(jí)和企?業(yè)管理者?所忽視，?極有可能?挫傷內(nèi)部?員工的工?作積極性?，員工難?以看到自?己職業(yè)未?來的發(fā)展?方向與上?升空間，?從而影響?企業(yè)人力?資源的穩(wěn)?定，這樣?的企業(yè)對(duì)?于人才恐?怕很難有?長久的吸?引力。究?其原因，?在于人才?使用和培?養(yǎng)機(jī)制方?面存在如?下問題。?首先，?企業(yè)軟環(huán)?境。在中?國這個(gè)講?究“人情?關(guān)系”的?社會(huì)氛圍?影響下，?有部分員?工認(rèn)為，?企業(yè)人員?的引入和?晉升大部?分依靠與?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?系，形成?了員工之?間缺少信?任，甚至?因利益相?爭而導(dǎo)致?內(nèi)部人際?關(guān)系緊張?;此外，?“大鍋飯?”的傳統(tǒng)?思維，也?導(dǎo)致不少?員工缺乏?動(dòng)力、不?思進(jìn)取。?第二，?缺乏長遠(yuǎn)?人才培養(yǎng)?規(guī)劃。通?常企業(yè)中?主要靠員?工的“師?帶徒”模?式或自己?邊摸索邊?學(xué)習(xí)培養(yǎng)?工作技能?，缺少高?技能型和?管理型人?才的知識(shí)?的更新與?補(bǔ)充。?第三，如?今科技信?息發(fā)達(dá)，?職場(chǎng)生力?軍多為8?0后、9?0后大學(xué)?畢業(yè)生，?這一職場(chǎng)?人群心眼?活、想法?多、膽識(shí)?大。企業(yè)?在管理人?才的過程?中，80?后、90?后常由于?新入職場(chǎng)?不受看中?而跳槽。?一旦，企?業(yè)人才流?失，后備?人才培養(yǎng)?不足，則?會(huì)出現(xiàn)人?才青黃不?接，甚至?出現(xiàn)人才?危機(jī)。?所以，關(guān)?注企業(yè)內(nèi)?部人力資?源的培養(yǎng)?和選拔，?建立企業(yè)?內(nèi)部后備?人才梯隊(duì)?管理機(jī)制?勢(shì)在必行?，迫在眉?睫。二?、如何留?住后備人?才后備?人才問題?是當(dāng)今企?業(yè)面對(duì)市?場(chǎng)競爭與?未來發(fā)展?的關(guān)鍵問?題。如何?用好新生?員工與如?何把新生?員工培養(yǎng)?成優(yōu)秀的?后備人才?，是這個(gè)?問題的癥?結(jié)所在。?企業(yè)要想?能夠百年?長青，需?要不斷地?增加新鮮?血液，并?擁有培養(yǎng)?優(yōu)秀接班?人才的良?好機(jī)制。?1、招?聘遵循“?最適合”?原則在?開展招聘?工作的過?程中，對(duì)?于人才的?引入既要?考慮企業(yè)?現(xiàn)狀及發(fā)?展需要，?又要考慮?人才自身?的需求，?綜合各項(xiàng)?主客觀因?素，選擇?人才，講?究適用、?匹配原則?。最好的?人才不一?定最適合?企業(yè)現(xiàn)階?段崗位的?需求，只?有適合本?企業(yè)、本?崗位的人?才，企業(yè)?才應(yīng)該聘?用。2?、良好的?工作環(huán)境?良好的?工作環(huán)境?是穩(wěn)定和?平衡員工?心態(tài)的重?要條件。?對(duì)于人才?來說，輕?松愉悅工?作的環(huán)境?、可以接?受下屬建?議的上級(jí)?、患難與?共的同事?也許比任?何事物都?重要。?3、適度?的成就感?企業(yè)要?使人才感?到值得留?下，并且?甘愿付出?他們的才?華與智慧?，就必須?給予能干?的員工更?多的機(jī)會(huì)?，給予工?作成績優(yōu)?異的員工?應(yīng)有的收?獲與報(bào)酬?。4、?知人善用?給有能?力和發(fā)展?的員工更?大的發(fā)揮?空間，是?讓員工心?存感激的?良方。有?了這種感?激做基礎(chǔ)?，就不必?擔(dān)心員工?會(huì)離開了?。提高員?工對(duì)企業(yè)?的滿意度?和歸屬感?，長久以?來都是留?住人才的?好辦法。?三、后?備人才培?養(yǎng)模式?企業(yè)后備?人才包括?管理型與?技術(shù)型兩?大類，其?培養(yǎng)模式?也不盡相?同。1?、管理型?后備人才?的培養(yǎng)機(jī)?制(1?)管理培?訓(xùn)生計(jì)劃?。是企業(yè)?對(duì)經(jīng)過篩?選的、富?有管理潛?能的一批?新員工，?采取系統(tǒng)?的、專門?的培訓(xùn)、?輪崗、導(dǎo)?師輔導(dǎo)等?培養(yǎng)措施?，迅速有?效提升其?管理技能?和工作技?能素質(zhì)，?并逐漸安?排其進(jìn)入?企業(yè)管理?類崗位承?擔(dān)管理職?責(zé)。這種?方式適合?于急需人?才的企業(yè)?大批地培?養(yǎng)新人。?(2)?企業(yè)接替?規(guī)劃。也?稱“接班?人接替規(guī)?劃”，是?企業(yè)通過?內(nèi)部人才?評(píng)價(jià)與篩?選確定、?并持續(xù)關(guān)?注那些可?能成為中?、高層崗?位管理人?才的高潛?質(zhì)員工，?對(duì)其在工?作技能和?個(gè)人綜合?素質(zhì)上進(jìn)?行培訓(xùn)與?開發(fā)，通?過內(nèi)部晉?升的方式?，安排他?們逐步接?替企業(yè)重?要管理崗?位。(?3)人才?加速儲(chǔ)備?庫計(jì)劃。?是從總體?上為高管?崗位發(fā)掘?和培養(yǎng)高?潛質(zhì)的后?備人才。?通過富有?挑戰(zhàn)性的?工作和任?務(wù)，為這?些后備人?才提供學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，加速后?備人才的?成長速度?。通過設(shè)?立領(lǐng)導(dǎo)力?中心，崗?位分析、?模擬測(cè)試?、觀察和?評(píng)估、反?饋和評(píng)估?報(bào)告等四?個(gè)步驟，?對(duì)候選后?備人才現(xiàn)?有綜合能?力與崗位?所需要的?實(shí)際能力?進(jìn)行全面?對(duì)比，進(jìn)?而確定具?體的培養(yǎng)?計(jì)劃。?2、技術(shù)?型后備人?才的培養(yǎng)?機(jī)制(?1)崗位?技能培訓(xùn)?。分為崗?前、在崗?和轉(zhuǎn)崗三?個(gè)階段。?崗前培訓(xùn)?可以使新?員工了解?企業(yè)的歷?史沿革和?文化制度?，掌握入?職必須的?崗位基本?知識(shí)和技?能。在崗?培訓(xùn)主要?是明確各?個(gè)崗位的?理論知識(shí)?、專業(yè)知?識(shí)和實(shí)踐?知識(shí)。轉(zhuǎn)?崗培訓(xùn)則?是當(dāng)員工?進(jìn)行內(nèi)部?調(diào)動(dòng)時(shí)，?為適應(yīng)新?工作崗位?而進(jìn)行的?培訓(xùn)，以?補(bǔ)充新知?識(shí)、新技?術(shù)、新能?力。(?2)專業(yè)?技術(shù)人員?培訓(xùn)。要?制定規(guī)劃?，對(duì)年輕?的技術(shù)人?員通過培?訓(xùn)給其以?深入基層?的機(jī)會(huì)，?學(xué)習(xí)一些?與未來技?術(shù)開發(fā)工?作相關(guān)的?基本技能?;對(duì)于中?老年技術(shù)?人員，要?不斷地更?新知識(shí)，?擴(kuò)大知識(shí)?視野，保?持不斷創(chuàng)?新的活力?。(3?)建立技?能鑒定制?度。隨著?培訓(xùn)機(jī)制?的逐步建?立，高技?能人才技?術(shù)鑒定制?度也應(yīng)建?立起來。?有關(guān)鑒定?內(nèi)容、工?種對(duì)象、?證書發(fā)放?以及主持?鑒定的主?體部門、?監(jiān)督部門?及其資格?認(rèn)定、約?束機(jī)制等?也都應(yīng)隨?之完善、?補(bǔ)充或修?訂，實(shí)現(xiàn)?用制度來?規(guī)范技能?教育。?四、后備?人才培養(yǎng)?計(jì)劃的建?議1、?建立人才?發(fā)展通道?企業(yè)應(yīng)?該為后備?人才建立?良好的發(fā)?展通道，?通過人力?資源部門?與員工個(gè)?人的面談?溝通確定?其發(fā)展目?標(biāo)和通道?，激勵(lì)員?工不斷提?升自己的?能力，實(shí)?現(xiàn)個(gè)人職?位提升。?通常，企?業(yè)應(yīng)為員?工設(shè)置管?理類和技?術(shù)類通道?，員工可?依據(jù)自身?崗位和條?件，選擇?適合自己?的發(fā)展通?道。2?、完善人?才選拔機(jī)?制明確?的選拔標(biāo)?準(zhǔn)，包括?企業(yè)文化?的認(rèn)同度?以及與企?業(yè)核心能?力素質(zhì)的?契合度等?方面。具?體標(biāo)準(zhǔn)是?針對(duì)各類?后備人才?的入庫標(biāo)?準(zhǔn)，包括?員工基本?條件(學(xué)?歷、經(jīng)驗(yàn)?、年齡等?)、知識(shí)?、技能、?能力素質(zhì)?、個(gè)人績?效等方面?。3、?完善培養(yǎng)?管理機(jī)制?選擇合?適合理的?培養(yǎng)方法?，包括培?訓(xùn)、輪崗?、導(dǎo)師、?掛職等方?式。各種?培養(yǎng)方式?適用性也?不盡相同?，因此對(duì)?于不同類?別的人才?企業(yè)應(yīng)選?擇適當(dāng)?shù)?方式進(jìn)行?培養(yǎng)。做?好培養(yǎng)考?核工作，?對(duì)后備人?才培養(yǎng)效?果進(jìn)行評(píng)?價(jià)，明確?后備人員?能力提升?情況，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)其?在培養(yǎng)過?程中的問?題，通過?面談溝通?為后備人?才確定新?的培養(yǎng)目?標(biāo)。4?、完善人?才退出機(jī)?制為保?證企業(yè)最?優(yōu)秀或最?具潛力的?員工能夠?進(jìn)入后備?人才梯隊(duì)?進(jìn)行加速?培養(yǎng)，應(yīng)?建立合理?的退出機(jī)?制，使人?才梯隊(duì)管?理與企業(yè)?內(nèi)部選拔?和晉升機(jī)?制相對(duì)接?，對(duì)后備?人才產(chǎn)生?良好的激?勵(lì)作用。?一方面，?表現(xiàn)優(yōu)秀?的后備人?才，經(jīng)過?一段時(shí)間?的培養(yǎng)，?在企業(yè)出?現(xiàn)空缺崗?位時(shí)，可?以獲得優(yōu)?先晉升的?機(jī)會(huì)。當(dāng)?然，企業(yè)?應(yīng)建立并?完善內(nèi)部?選拔和晉?升機(jī)制，?明確任用?原則和任?用標(biāo)準(zhǔn)，?完善選拔?任用流程?，明晰相?關(guān)責(zé)任人?，保證晉?升選拔公?平、公正?地進(jìn)行。?另一方面?，對(duì)于表?現(xiàn)較差的?后備人員?，依據(jù)后?備人才梯?隊(duì)淘汰機(jī)?制進(jìn)行淘?汰。企業(yè)?應(yīng)制定合?理的淘汰?機(jī)制，以?此充分調(diào)?動(dòng)培養(yǎng)對(duì)?象的積極?性。有?創(chuàng)意的公?司人才培?養(yǎng)方案范?文（三）?為進(jìn)一?步深化我?校本科教?育教學(xué)改?革，創(chuàng)新?人才培養(yǎng)?模式，建?設(shè)高水平?教學(xué)研究?型大學(xué)，?學(xué)校對(duì)人?才培養(yǎng)方?案進(jìn)行了?全面修訂?。此項(xiàng)工?作于__?__年_?___月?啟動(dòng)，前?后歷時(shí)十?個(gè)多月，?現(xiàn)已修訂?完成并發(fā)?布，將于?____?-___?_學(xué)年第?一學(xué)期在?____?級(jí)開始實(shí)?施。人?才培養(yǎng)方?案是學(xué)校?實(shí)施人才?培養(yǎng)工作?的綱領(lǐng)性?文件，是?組織教學(xué)?活動(dòng)、實(shí)?施教學(xué)管?理和審核?學(xué)生畢業(yè)?資格的主?要依據(jù)。?在全面總?結(jié)___?_版人才?培養(yǎng)方案?的基礎(chǔ)上?，新版人?才培養(yǎng)方?案主要體?現(xiàn)如下特?點(diǎn)：一?是突出專?業(yè)分類建?設(shè)。根據(jù)?我校專業(yè)?特點(diǎn)，新?版方案在?人才培養(yǎng)?總體分為?教師教育?類和非教?師教育類?的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步?將專業(yè)類?型細(xì)分為?基礎(chǔ)類、?應(yīng)用類和?藝體類，?為各專業(yè)?明確辦學(xué)?定位，利?用好現(xiàn)有?辦學(xué)資源?，設(shè)計(jì)好?人才培養(yǎng)?路徑，服?務(wù)好人才?培養(yǎng)奠定?基礎(chǔ);?二是明確?專業(yè)核心?課程。針?對(duì)___?_方案對(duì)?學(xué)生專業(yè)?核心能力?培養(yǎng)不足?、專業(yè)核?心課程界?定模糊的?弊端，新?版方案修?訂要求各?專業(yè)綜合?考慮學(xué)校?人才培養(yǎng)?總體目標(biāo)?、社會(huì)需?要、學(xué)科?專業(yè)發(fā)展?特點(diǎn)等因?素，明確?本專業(yè)培?養(yǎng)人才的?核心能力?，進(jìn)而確?定本專業(yè)?的核心課?程;明確?專業(yè)核心?課程，加?強(qiáng)專業(yè)核?心能力培?養(yǎng)，為學(xué)?生今后專?業(yè)的可持?續(xù)發(fā)展提?供知識(shí)與?能力基礎(chǔ)?。三是?加強(qiáng)實(shí)踐?創(chuàng)新能力?培養(yǎng)。本?次的方案?修訂中，?明確要求?各專業(yè)增?加實(shí)踐教?學(xué)環(huán)節(jié)的?學(xué)分比重?，進(jìn)一步?完善實(shí)踐?教學(xué)體系?，把創(chuàng)新?實(shí)踐能力?的培養(yǎng)落?到實(shí)處。?此外，還?允許各專?業(yè)根據(jù)本?專業(yè)教育?教學(xué)特點(diǎn)?增設(shè)創(chuàng)新?學(xué)分，鼓?勵(lì)學(xué)生通?過科學(xué)研?究等方式?獲得該學(xué)?分。據(jù)?了解，專?業(yè)人才培?養(yǎng)方案是?高校人才?培養(yǎng)工作?的總體設(shè)?計(jì)和實(shí)施?藍(lán)圖，是?學(xué)校教育?思想和教?育理念的?集中體現(xiàn)?。學(xué)校高?度重視此?次方案修?訂工作，?校黨委書?記顧家山?、校長王?倫多次提?出具體要?求和指導(dǎo)?意見，分?