蘇少版四年級音樂下冊（簡譜）第4單元《聽：憶江南》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)音樂風(fēng)格，培養(yǎng)對華夏文化的認(rèn)識和感情。以聲樂、器樂、舞蹈等不同形式，感受音樂及其內(nèi)涵所表達(dá)的情感。小學(xué)生能夠欣賞、演唱、模仿簡單的民族曲調(diào)和曲式，并學(xué)會用朗讀方式表述和表演。引導(dǎo)孩子用心感受音樂表現(xiàn)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知能力。二、教學(xué)重難點重點學(xué)習(xí)《憶江南》這首名曲的樂曲基本情況，從音樂維度把握其旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)知識。用評述方式和朗讀方式表述和表現(xiàn)《憶江南》這首曲子所表達(dá)的意義和情感。小學(xué)生能夠欣賞、演唱、模仿簡單的民族曲調(diào)和曲式。難點能夠在音樂節(jié)奏感受方面比較居中，更容易把握。金聲玉振，瀟灑高妙，是這首曲子一大難點所在。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師在課前根據(jù)《憶江南》的背景、文化內(nèi)涵以及小學(xué)生的生活體驗來展開生動的導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入問題：你們曾經(jīng)聽說過《憶江南》這首歌曲嗎？它有什么特別之處，哪些地方最能打動你們的心靈，我們來談一下吧？2.學(xué)習(xí)《憶江南》這首曲子2.1了解曲子《憶江南》這首曲子曲調(diào)清奇，氛圍深遠(yuǎn)，它已成為中國民族音樂的代表之一，它描繪了一個畫面，那就是江南的水鄉(xiāng)畫卷，優(yōu)美的景色和恬靜的氛圍。通過回答問題，培養(yǎng)學(xué)生對這首曲子的感知力和理解力。例如，這首曲子的氛圍是怎樣的呢？2.2學(xué)習(xí)節(jié)奏和樂譜讓學(xué)生仔細(xì)聽《憶江南》這首曲子的節(jié)奏。教師可采取師生合唱的方式，幫助學(xué)生盡情地體驗、感受《憶江南》這首曲子的美麗和神韻。隨后帶著學(xué)生一起分析這首曲子的節(jié)奏、節(jié)奏草圖和細(xì)節(jié)，讓學(xué)生更身臨其境地感受。具體解讀樂譜，讓學(xué)生對樂曲線條等視覺元素有更加深刻的理解，幫助學(xué)生更好地參與到音樂活動中來。3.跟著曲子跳舞給孩子一個小舞臺，讓孩子們用自己的方式來表達(dá)《憶江南》這首曲子。讓小學(xué)生感受文化與情感在音樂中的融合和共鳴。孩子們與教師一起從幾個角度分析，包括基礎(chǔ)舞蹈指令格式，舞蹈技巧和風(fēng)格特色等。4.課后小結(jié)教師與學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)壓力及如何緩解壓力的方法。回顧和總結(jié)教學(xué)過程中所學(xué)習(xí)的知識，對于孩子們學(xué)學(xué)習(xí)成果和個性特點進行評價。以小組形式進行反思討論，讓學(xué)生表達(dá)自己的感受和體會，收集反饋意見以便對下次教學(xué)進行改進。四、教學(xué)評價評價方法：能力依賴性能力評價成果評價評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠欣賞、演唱、模仿簡單的民族曲調(diào)和曲式。情感認(rèn)知能力是否得到鍛煉？學(xué)生能否理解并體現(xiàn)所學(xué)知識和技能？反思與自我學(xué)習(xí)的質(zhì)量是否得到提升？五、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)與要求是否合理、高效？教學(xué)過程中是否因為時間緊湊而加快了進度？是否沒有付諸實施的步驟？課堂管理、教學(xué)方法是否科學(xué)、合理？學(xué)生