二年級(jí)道德與法治《大家排好隊(duì)》教案學(xué)情分析：守規(guī)則、懂禮貌是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。而小學(xué)生在課間活動(dòng)、發(fā)作業(yè)本、值日等情況下存在秩序混亂的現(xiàn)象，因此很有必要給學(xué)生上好這一課，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣，做到在公共場所排隊(duì)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力（1）知道生活中許多地方需要排隊(duì)。（2）認(rèn)識(shí)排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)則，不插隊(duì)、不掉隊(duì)。2、情感與態(tài)度（1）懂得從小自覺遵守公共秩序，學(xué)會(huì)與人友好交往。（2）體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的快樂。3、行為習(xí)慣(1)體會(huì)公共秩序和人們生活的關(guān)系，明確遵守和維護(hù)公共秩序是社會(huì)文明進(jìn)步的具體表現(xiàn)。（2）初步養(yǎng)成排隊(duì)等候的好習(xí)慣。4、過程與方法通過積極參與討論，提出解決排隊(duì)中經(jīng)常出現(xiàn)問題的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：（1）懂得從小自覺遵守公共秩序，學(xué)會(huì)與人友好交往。（2）認(rèn)識(shí)排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)則，不插隊(duì)、不掉隊(duì)。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課1、集體鉆圈體驗(yàn)。師：同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們玩一個(gè)游戲-------鉆圈。請(qǐng)大家快速鉆過這個(gè)圈，然后回到座位上坐好。2、討論出現(xiàn)的問題，引出排隊(duì)。在鉆圈過程中，你們遇到了什么問題？（推擠，撞頭等等）那你們有什么辦法解決呢？（排隊(duì)）小結(jié)：是??！我們都想快點(diǎn)完成，但是只有1個(gè)圈，這時(shí)候就得排隊(duì)來完成了。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容------大家排好隊(duì)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。環(huán)節(jié)2：哪些地方需要排隊(duì)呢？學(xué)生回答：升國旗，運(yùn)動(dòng)會(huì)、做操、上體育課......放學(xué)、我們來總結(jié)一下。（1）在學(xué)校里，哪些情況需要排隊(duì)呢？如果不排隊(duì)會(huì)怎樣？小結(jié)：看來，排隊(duì)可以讓很多人都想做的一件事又快又好的完成。環(huán)節(jié)3：還是排隊(duì)好。1、請(qǐng)全班同學(xué)上來拿作業(yè)測評(píng)單，且不提任何要求，觀察學(xué)生是如何拿作業(yè)本的？并記住被擠的學(xué)生。（1）提問：剛才，你們拿作業(yè)的時(shí)候是怎樣的感覺？（教師有意提問被擠的學(xué)生）（2）討論：我們應(yīng)該怎樣拿作業(yè)才能又快又不擁擠？學(xué)生討論交流。（3）老師讓學(xué)生排好隊(duì)，重新發(fā)一次作業(yè)單。提問：你喜歡哪一種發(fā)作業(yè)的方式？（4）進(jìn)門時(shí)，這種行為文明嗎？不文明，有危險(xiǎn)。上車時(shí)，這種行為文明嗎？沒秩序，不公平。4、課件出示2015年10月來某校園的踩踏事故視頻。討論：看了這些，你有什么想說的嗎？學(xué)生回答：不排隊(duì)，不文明，爭搶有危險(xiǎn)。小結(jié)：在生活中，想做同一件事的人很多，如果每個(gè)人都能謙讓一點(diǎn)，自覺遵守公共秩序，做到排隊(duì)等候，不擠也不搶，我們就會(huì)又快又好地做完事情。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀看視頻和親身體驗(yàn)?zāi)米鳂I(yè)本，加深對(duì)排隊(duì)意義的理解。結(jié)束全課。1、播放《排隊(duì)歌》請(qǐng)同學(xué)們在以后的生活中，按照歌里教的去做，咱們看看誰做的最好！2、今天這節(jié)課，你有什么收獲？完成你的任務(wù)單吧！《大家排好隊(duì)》學(xué)情分析守規(guī)則、懂禮貌是人類文明進(jìn)步的表現(xiàn)，也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容之一。而小學(xué)生在課間活動(dòng)、發(fā)作業(yè)本、值日等情況下存在秩序混亂的現(xiàn)象，因此很有必要給學(xué)生上好這一課，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的好習(xí)慣，做到在公共場所排隊(duì)。《大家排好隊(duì)》效果分析1、學(xué)生課堂表現(xiàn)（1）第1、2項(xiàng)主要是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面進(jìn)行的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果來看，所有學(xué)生都帶教材，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。（2）第3、4項(xiàng)是調(diào)查學(xué)生的課堂參與度和聽課的專注程度。從調(diào)查結(jié)果來看，近十分之一的學(xué)生未能很好發(fā)揮主體能動(dòng)性，課堂投入不夠。2、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)第5項(xiàng)是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行的調(diào)查，通過與學(xué)生交流，85%的學(xué)生認(rèn)為可以很好的接受并理解教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生反映聽課專注力弱，影響發(fā)揮。3、教學(xué)環(huán)境、設(shè)施運(yùn)行情況第6、7、8項(xiàng)主要是對(duì)課室的衛(wèi)生狀況、教學(xué)用具的準(zhǔn)備情況以及教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的運(yùn)行等方面進(jìn)行的了解。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，對(duì)以上幾方面的認(rèn)可度較高。三、結(jié)果分析（一）打造具有個(gè)人教學(xué)特色的教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)輸入設(shè)計(jì)的具有“啟發(fā)性”，讓學(xué)生在自我預(yù)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，主動(dòng)利用已有知識(shí)構(gòu)建新的知識(shí)體系。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，落實(shí)學(xué)生主體地位。簡單指令，讓學(xué)生理解教師教學(xué)意圖，充分利用肢體語言，教師做到少說不說，學(xué)生才能多說多練，簡化教學(xué)模式，高效課堂學(xué)習(xí)。積極探索教學(xué)方法，更多的是啟發(fā)學(xué)生，留給學(xué)生一些思考的空間，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，正所謂“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用”，帶著知識(shí)走向?qū)W生，只是“授人以魚”，帶著學(xué)生走向知識(shí)，才是“授人以漁”。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。對(duì)待后進(jìn)生，要有耐心，持之以恒從課上回答問題可以看出，有個(gè)別學(xué)生沒有掌握好課堂教學(xué)內(nèi)容，教師要做好課后輔導(dǎo)，促其進(jìn)步?！洞蠹遗藕藐?duì)》教材分析本課是二年級(jí)《道德與法治》第三單元《我們在公共場所》的第三課。教材首先從學(xué)生熟悉的生活情境——發(fā)放作業(yè)本引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，為理解排隊(duì)的好處做好鋪墊。本課的教學(xué)注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，讓學(xué)生獨(dú)立的探索發(fā)放作業(yè)的最佳方式，在交流的過程中通過對(duì)比得出“還是排隊(duì)好”的結(jié)論。并且注重細(xì)節(jié)的引導(dǎo)，如：哪些地方要排隊(duì)，怎么排隊(duì)好等等。小學(xué)二年級(jí)上冊道德與法治《大家排好隊(duì)》評(píng)測練習(xí)一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查主要是采取隨機(jī)抽取學(xué)生座談方式進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象為本節(jié)課上課學(xué)生。此次調(diào)研活動(dòng)累計(jì)聽課43人次，主要從學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和教學(xué)環(huán)境、設(shè)施狀況等四個(gè)方面展開調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）調(diào)查結(jié)果項(xiàng)目序號(hào)調(diào)查項(xiàng)目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果優(yōu)良中差1學(xué)生課堂表現(xiàn)攜帶課本，材料等學(xué)習(xí)資料。100%0%0%0%2課堂無吃東西、交頭接耳、睡覺、玩手機(jī)、看課外書籍等現(xiàn)象。100%0%0%0%3課堂學(xué)習(xí)氛圍活躍，踴躍發(fā)言、積極參與、形成師生良好互動(dòng)。75%15%10%0%4能跟隨教師的教學(xué)思路90%10%0%0%5學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)學(xué)生理解和接受授課內(nèi)容。75%15%5%0%6教學(xué)環(huán)境設(shè)施情況課桌椅擺放整齊、課室照明、衛(wèi)生情況良好。100%0%0%0%7教學(xué)用具準(zhǔn)備齊全。90%10%0%0%8教學(xué)設(shè)備、設(shè)施正常運(yùn)行。95%5%5%0%《大家排好隊(duì)》教學(xué)反思學(xué)生經(jīng)歷了一年的學(xué)校學(xué)習(xí)生活,逐漸長大了,變得更自信、更懂事了?？墒?很多學(xué)生在交作業(yè)本、值日、課間活動(dòng)時(shí)秩序混亂。如何讓學(xué)生克服這一毛病,養(yǎng)成守秩序的習(xí)慣呢?我從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),結(jié)合教材,展開了有針對(duì)性的教學(xué),產(chǎn)生了以下教學(xué)效果。第一,明確目標(biāo),整合資源,突出了課堂教學(xué)的生活性。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的靈魂，它具有導(dǎo)向功能。教學(xué)中我們只有準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)，才能實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)。我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）知道生活中許多地方需要排隊(duì)。（2）認(rèn)識(shí)排隊(duì)的好處，并能遵守排隊(duì)規(guī)則，不插隊(duì)、不掉隊(duì)。為了達(dá)成目標(biāo)，在備課時(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了重新組合。我選取學(xué)生身邊的事例作為教學(xué)內(nèi)容，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。我將教學(xué)活動(dòng)分為三個(gè)板塊：激趣導(dǎo)入，感知排隊(duì)的必要性；聯(lián)系實(shí)際，了解排隊(duì)的好處；真情體驗(yàn)，告別亂糟糟三個(gè)板塊環(huán)環(huán)相扣，層層深入，知情意行順次而下，最后讓學(xué)生將道德意志落實(shí)到行動(dòng)中，用于指導(dǎo)生活，從而提高了德育的實(shí)效性。通過實(shí)踐，我覺得我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)是切合實(shí)際的。第二，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，增強(qiáng)了道德教育的實(shí)效。品德課程是一門活動(dòng)型的綜合課程，活動(dòng)是教師教與學(xué)生學(xué)的主要形式。本課程的目標(biāo)主要是通過讓兒童直接參與多姿多彩的活動(dòng)與實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)的。為了提高德育的實(shí)效性，在本課的教學(xué)中，我多次組織合作探究、角色體驗(yàn)、小組討論、交流體會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。在教學(xué)中，我特別注意讓學(xué)生進(jìn)行合作探究與角色體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們想象：如果做有些事情不排隊(duì)，會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果?假如他們都排隊(duì)，結(jié)果又會(huì)怎樣?讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)到不排隊(duì)造成的嚴(yán)重后果，喚醒了學(xué)生規(guī)則的意識(shí)，使其產(chǎn)生了強(qiáng)烈的遵守規(guī)則，自覺排隊(duì)的愿望。本節(jié)課的不足之處在于內(nèi)容較多，教學(xué)過程中有些環(huán)節(jié)留給學(xué)生的時(shí)間還不夠充足，需要我在今后的教學(xué)中不斷研究，并加以改進(jìn)?！洞蠹遗藕藐?duì)》課程標(biāo)準(zhǔn)分析本課是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)人、有愛心地生活”