6.傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)第一課時(shí)自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)一、教學(xué)目標(biāo)。1.知識(shí)目標(biāo)。①能舉例說出中華傳統(tǒng)美德在個(gè)人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。②能舉出生活中反映傳統(tǒng)美德的事例，體會(huì)傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。2.能力目標(biāo)。提高學(xué)生以古為鑒的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的人格修養(yǎng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)。重點(diǎn):通過教材豐富的經(jīng)典故事、經(jīng)典的格言及探究活動(dòng)，從個(gè)人修養(yǎng)的角度體會(huì)中華傳統(tǒng)美德的特點(diǎn)。難點(diǎn):認(rèn)同和踐行中華傳統(tǒng)美德。三、教法學(xué)法教法:講解法、多媒體教學(xué)法、講練結(jié)合法。學(xué)法:小組合作交流法、實(shí)踐法。四、教學(xué)準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備多媒體課件、課前預(yù)習(xí)記錄表、小組活動(dòng)記錄表。學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課本，搜集和傳統(tǒng)美德相關(guān)的格言與故事。五、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們有自己喜歡的明星嗎?為什么?剛才，我們一起交流了追星的話題,其實(shí)呀，老師也追星只不過老師追的是那些名垂青史，流芳百世的人物，比如毛澤東、文天祥、詹天佑,它們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是都有中華民族傳統(tǒng)美德。這節(jié)課我們一起走進(jìn)第6課二、講新課。中華民族傳統(tǒng)美德主要包含三大方面的內(nèi)容:自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)、克己達(dá)人的仁愛精神以及天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情懷。本節(jié)課我們將一起來學(xué)習(xí)第一方面的內(nèi)容:自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)。自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)究竟包含哪幾方面的內(nèi)容呢？讓我們一起通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事來探索答案。（一）明志。周恩來同學(xué)們都知道吧?他是咱們的開國(guó)總理，讓我們一起通過一個(gè)視頻來認(rèn)識(shí)一下少年時(shí)期的周恩來。看視頻《榜樣》，問題:視頻中令你印象最深刻的一句話是什么？你覺得周恩來是一個(gè)什么樣的人？正因?yàn)橹芸偫韽男淞⒘诉h(yuǎn)大的志向，并為之奮斗，所以他才成為了一代偉人。南北朝時(shí)期的著名將領(lǐng)宗愨也和周恩來一樣，有著遠(yuǎn)大的志向。讓我們一起打開課本46頁閱讀角一起去看看吧。思考故事中的人物樹立了什么志向?那什么是乘風(fēng)破浪呢？誰來念一下?你能評(píng)價(jià)一下宗慤是一個(gè)什么樣的人嗎？不管是周恩來還是宗愨他們都具有自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)，他們究竟有什么樣的人格修養(yǎng)呢？同學(xué)們你們能用一個(gè)詞概括一下嗎？明志就是確立志向，它是一種美德，也是古往今來人們努力追求的一種人格修養(yǎng)，有了它，人們才有了努力和前進(jìn)的方向。那么關(guān)于明志，我們還有很多名言，誰來說一說。你能說說這幾句話的含義嗎?那你有自己的志向嗎?你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的志向？誰來說一下自己的想法。同學(xué)們只要你們每一個(gè)人確立志向，并朝著這個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定不移的前行，你們就一定能取得成功。（二）氣節(jié)當(dāng)然，美好的人格修養(yǎng)不僅體現(xiàn)在明志上，它還包含很多方面的內(nèi)容，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自學(xué)課本47.48頁來探索人格修養(yǎng)的其他方面的內(nèi)容?；顒?dòng)二:人格故事我會(huì)講誰來讀一下要求。小組討論，填任務(wù)單，匯報(bào)交流。你們組想要分享的關(guān)鍵詞是什么呢？那什么是氣節(jié)呢?誰來讀一下。氣節(jié)也是人格修養(yǎng)中的一種。蘇武正是因?yàn)閳?jiān)持正義、堅(jiān)守節(jié)操，在面對(duì)困難和危機(jī)時(shí)他才能不屈服。這就是一種有氣節(jié)的體現(xiàn)。你還知道哪些有氣節(jié)的人嗎?正因?yàn)檫@些不卑不亢的英雄的犧牲才換來我們?nèi)缃竦拿篮蒙?。我們?yīng)該向他們學(xué)習(xí)做一個(gè)有氣節(jié)的人!(三)誠(chéng)信其他小組繼續(xù)匯報(bào)你們的學(xué)習(xí)成果。你們組想要分享的關(guān)鍵詞是什么呢？古人云，無信不立。誠(chéng)信是立身之本.貼:誠(chéng)信。做一個(gè)誠(chéng)信的人就要做到名實(shí)一致、言行一致、表里一致。對(duì)照這些要求,在生活中你做到誠(chéng)信了嗎?小組交流下。（四）求新誰來匯報(bào)最后一個(gè)故事?你們組想要分享的關(guān)鍵詞是什么呢？求新也是人格修養(yǎng)中不可或缺的一部分，習(xí)總書記也曾說過。展示，生齊讀.可見，求新是多么重要啊。你知道身邊有哪些求新的例子嗎?其實(shí)求新無處無在，無處不有，像這樣的例子還有很多。我們的袁隆平爺爺提高水稻的產(chǎn)量解決了億萬人民的溫飽問題。正是因?yàn)樗麄兊那笮潞团?，才為我們的生活帶來了如此多的便?剛才,同學(xué)們通過自讀、自悟、小組交流探索出了氣節(jié)、誠(chéng)信、求新這三種人格修養(yǎng)，接下來我們來召開一個(gè)故事會(huì)。（五）故事會(huì)誰來講一講具有這三種人格修養(yǎng)的其他故事呢?聽了故事你有什么想說的呢?感謝三位同學(xué)帶來的精彩故事。正因?yàn)樗麄児适轮械娜宋锒季哂忻篮玫娜烁裥摒B(yǎng)，才成為了一代代佳話，被世人傳承。其實(shí)自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止明志、節(jié)氣、誠(chéng)信、求新，它還有謙遜、節(jié)儉、好學(xué)、善思……等等。同學(xué)們思考一下，作為學(xué)生的你們?cè)撛鯓犹嵘陨淼娜烁裥摒B(yǎng)呢？只有不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能獲得人格修養(yǎng)的提高，才能使我們成為更加優(yōu)秀的人。接下來請(qǐng)同學(xué)們照照鏡子，對(duì)照格言，反思一下自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，說說自己獲得的啟示。如果同學(xué)們可以學(xué)以致用、知行合一、在自己的學(xué)習(xí)上一定會(huì)有所進(jìn)步練習(xí)：接下來我要考考大家.以下行為屬于美好的人格修養(yǎng)嗎？是的，說Yes.不是的，說No.同學(xué)們都有一雙火眼金晴，一眼就能明辨是非？誰能說一下理由呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們翻開書本49頁快速連一下活動(dòng)園。一節(jié)課馬上就結(jié)束了，接下來讓我們一起來回顧一下本課的內(nèi)容，誰來說一下自己的收獲？最后我想把這節(jié)課學(xué)到的名言送給同學(xué)們，老師希望這些能成為你們前行路上的指明燈。有了它的指引，再加上同學(xué)們的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，老師相信你們一定能成為一個(gè)具有自強(qiáng)不息人格修養(yǎng)的人，也能成為別人眼中最耀眼的那顆星！《6.傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》學(xué)情分析學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀已有初步認(rèn)識(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)理解的基礎(chǔ)上做到知行合一。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有初步的人生目標(biāo)，做誠(chéng)實(shí)守信，有創(chuàng)新精神的人已經(jīng)深入學(xué)生心中，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到人格修養(yǎng)的重要性。知道明志、氣節(jié)、誠(chéng)信、求新等是中華民族傳統(tǒng)美德，愿意在生活中不懈追求人格修養(yǎng)的提高?！?.傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》效果分析整堂課學(xué)生們都能積極參與到課堂中來，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，知道了自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)不僅僅包含明志、氣節(jié)、誠(chéng)信、求新，還包含謙遜、節(jié)儉、好學(xué)、善思……等等。同時(shí)學(xué)生們找到了提高自身人格修養(yǎng)的方法-學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在課堂中，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上感受到古人自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)，找到了自己學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生們?cè)谛〗M交流活動(dòng)中，積極參與到課堂中來，真正成為課堂的主人。學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果時(shí)自信滿滿、熱情高漲。

《6.傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》教材分析我國(guó)是有著幾千年歷史的文明古國(guó)。中華民族優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感及良好的民族習(xí)慣等組成了中華傳統(tǒng)美德。繼承并發(fā)展和創(chuàng)新傳統(tǒng)美德,對(duì)個(gè)人和民族都具有重大意義。本課將以故事、格言等形式，從三個(gè)方面帶領(lǐng)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德?！白詮?qiáng)不息的人格修養(yǎng)”針對(duì)自我修養(yǎng)安排內(nèi)容，選取了明志、氣節(jié)、誠(chéng)信、求新、好學(xué)善學(xué)等方面的故事及相關(guān)傳統(tǒng)美德格言。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過探究活動(dòng)，吸取中華傳統(tǒng)美德的精華,不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)。《6.傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》評(píng)測(cè)練習(xí)一、搶答題，以下行為屬于美好的人格修養(yǎng)嗎？1.我用多種方法解決難題。（）2.我吃飯時(shí)，吃多少盛多少，不浪費(fèi)。（）3.學(xué)習(xí)中我遇到不懂的問題主動(dòng)向別人請(qǐng)教。（）4.考試考差了，我回家不如實(shí)告訴家長(zhǎng)。（）5.麗麗唱歌得了第一名，她覺得很了不起。（）6.蒲志高為了保命，出賣江姐。（）7.小明想成為“詩(shī)詞達(dá)人”，每天堅(jiān)持背誦古詩(shī)詞。（）二、連線題?！?.傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》課后反思

近期我講授了《傳統(tǒng)美德

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》第一課時(shí)的內(nèi)容，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，知道了自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)不僅僅包含明志、氣節(jié)、誠(chéng)信、求新，還包含謙遜、節(jié)儉、好學(xué)、善思……等等。同時(shí)學(xué)生們找到了提高自身人格修養(yǎng)的方法-學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)生們積極的參與到課堂中來，教學(xué)效果良好。

在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由周恩來的“為中華之崛起而讀書”引出明志人格修養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛〗M交流活動(dòng)中，積極參與到課堂中來，真正成為課堂的主人。學(xué)生在展示學(xué)習(xí)成果時(shí)自信滿滿、熱情高漲。

我很關(guān)注學(xué)困生，為他們?cè)O(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的問題，同學(xué)們勇敢地舉起了自己的手，孩子們嘗試到了成功的喜悅，他們笑得是那樣開心。我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)他們要多表揚(yáng)、少批評(píng)，讓他們多在學(xué)習(xí)中找到一些樂趣。不足：1.

未能調(diào)動(dòng)部分同學(xué)的積極性。2.

個(gè)別同學(xué)回答問題時(shí)不條理，未能及時(shí)引導(dǎo)。改進(jìn)措施：

1.以后要多關(guān)注學(xué)困生，應(yīng)為他們?cè)O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易答的問題，爭(zhēng)取讓孩子們都能嘗試到成功的喜悅。

2.教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多看書，要多查閱資料，爭(zhēng)取使孩子們