2010初級護師考試基礎護理學真題（總分：60.00，做題時間：120分鐘）一、單選題（總題數(shù)：60，分數(shù)：60.00）不屬于護理理論四個基本概念的是（）（分數(shù)：1.00）人健康保健丿環(huán)境護理解析：護士素質的核心是（）（分數(shù)：1.00）職業(yè)作風職業(yè)道德丿職業(yè)理想職業(yè)紀律職業(yè)習慣解析：我國第一所護士學校成立于（）（分數(shù)：1.00）820年835年1888年丿1909年1920年解析：醫(yī)院內的臨床護理工作主要包括（）（分數(shù)：1.00）基礎護理和護理科研基礎護理和社區(qū)保健護理基礎護理和護理管理基礎護理和專科護理丿基礎護理和護理教育解析：個人與社會中其他人或集體的互動需要屬于（）（分數(shù)：1.00）生理性需要社會性需要丿情緒性需要知識性需要精神性需要解析：人的成長與發(fā)展的基本原則是（）（分數(shù)：1.00）生理發(fā)展遵循頭尾順序和遠近順序新生兒期的發(fā)展對人生活方式有重要影響每個人經歷的發(fā)展階段可以不同每個發(fā)展階段對個人的發(fā)展任務不同遺傳和環(huán)境是個人發(fā)展的重要因素丿解析：以人為中心，以護理程序為基礎，以現(xiàn)代護理觀為指南，對人實施從生理、心理、和社會各個方面的護理，從而使人達到最佳健康狀況是()(分數(shù)：1.00)個案護理功能制護理小組護理責任制護理整體護理丿解析：病人休養(yǎng)的適宜環(huán)境是()(分數(shù)：1.00)兒科病室冬季室溫在22°C—24°C丿產婦病室應注意保暖，不能開窗通風，以免產婦著涼氣管切開病人室內濕度在35%破傷風病人室內光線應充足哮喘病人房間應擺放鮮花解析：冬季病室中最適宜的溫度和相對濕度是()(分數(shù)：1.00)室溫18C—20C，相對濕度45%—50%室溫20C—25C，相對濕度30%—40%室溫20C—22C，相對濕度45%—50%室溫18°C—22°C，相對濕度50%—60%丿室溫15°C—16°C，相對濕度40%—60%解析：緊張的人際關系屬于影響人基本需要滿足因素中的()(分數(shù)：1.00)生理因素情緒因素知識與智力因素社會因素V文化因素解析：護理學的發(fā)展必須依靠()(分數(shù)：1.00)護理教育護理科研V護理管理護理?？频陌l(fā)展過硬的護理技術解析：有關環(huán)境的概念正確的是()(分數(shù)：1.00)人們賴以生存的主要是自然環(huán)境環(huán)境與人的壓力無關人與環(huán)境相互影響丿內環(huán)境是指家庭環(huán)境外環(huán)境是指社區(qū)環(huán)境解析：以疾病為中心的護理階段護理工作的重要內容是()(分數(shù)：1.00)執(zhí)行醫(yī)囑和各種護理常規(guī)丿診斷和治療制定護理方案處理心理和情感反應應用護理程序解析：屬于生理方面的基本需要是()(分數(shù)：1.00)獲得情感支持表達憤怒維持生命丿實現(xiàn)自我價值思考問題解析：以下可影響健康的社會因素不包括有()(分數(shù)：1.00)長期睡眠不足丿緊張的人際關系經濟條件安定的小區(qū)環(huán)境虔誠的宗教信仰解析：護理程序的理論基礎是()(分數(shù)：1.00)系統(tǒng)論丿信息交流理論人的基本需要層次理論教與學理論解決問題論解析：護理目標指的是()(分數(shù)：1.00)護理人員的活動護理部提的質量要求經過護理后病人的行為表現(xiàn)丿病人期望達到的護理效果護理人員的工作目標解析：屬于客觀資料的是()(分數(shù)：1.00)胸悶右下腹壓迫性疼痛心慌持續(xù)1周體溫36.7°C.丿腰酸解析：下列哪項是最佳的目標陳述方式()(分數(shù)：1.00)每4小時測血壓1次10周后病人能拄著拐杖走路V4周后病人自理能力增強出院前教會病人注射胰島素每2小時1次霧化吸入解析：護理診斷描述的內容是()(分數(shù)：1.00)病人對健康問題所做出的心身反應V病人所患疾病的病理解剖變化病人所患疾病的病理生理狀態(tài)病人生活中誘發(fā)疾病的不健康行為病人對生命健康的愿望解析：王女士，36歲。因患乳腺癌接受了乳腺癌根治術，病人術后常有自卑感，不愿見人。護士應特別注意滿足病人的哪一方面的需要()(分數(shù)：1.00)生理的需要安全的需要愛與歸屬的需要尊重的需要V自我實現(xiàn)的需要解析：欣女士，住院期間對探視的兒子抱怨說，在病房里無報紙、無人談話，感覺特別寂寞和孤獨。引起抱怨的壓力源可能是()(分數(shù)：1.00)環(huán)境陌生疾病威脅不被重視喪失自尊缺少信息V解析：護士為長期臥床的病人做背部護理，此時護士的角色是()(分數(shù)：1.00)健康照顧者V健康教育者病****利的維護者協(xié)調人員護理研究人員解析：下列哪項構成了護理程序的理論框架()(分數(shù)：1.00)人類基本需要論系統(tǒng)論V成長與發(fā)展理論適應模式保健系統(tǒng)模式解析：愛瑞克森認為個體主要在哪個時期解決自我認同與角色紊亂的危機（）（分數(shù)：1.00）潛在期青春期丿成人早期成人期老年期解析：劉先生，35歲，車禍，外傷出血1000ml，發(fā)生出血性休克，此時應首先滿足病人哪一層次的需要（）（分數(shù)：1.00）生理的需要丿安全的需要愛與歸屬的需要尊重的需要自我實現(xiàn)的需要解析：下列關于系統(tǒng)的理解錯誤的是（）（分數(shù)：1.00）系統(tǒng)按是否與環(huán)境發(fā)生作用可分為開放系統(tǒng)和閉合系統(tǒng)開放系統(tǒng)具有自我調控能力系統(tǒng)按屬性分為自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)系統(tǒng)整體的功能等于各組成部分功能的總和丿每一個系統(tǒng)都是上一個系統(tǒng)的次系統(tǒng)解析：對人類基本需要各層次間的關系理解不正確的是（）（分數(shù)：1.00）通常先滿足低層次的需要，然后再考慮較高層次的需要不同層次需要不會重疊出現(xiàn)丿各需要層次間可相互影響個體的基本需要滿足的程度和健康狀況成正比個體滿足生理需要的方式類似解析：根據愛瑞克森的心理社會發(fā)展學說，個體哪一發(fā)展時期的中心問題解決不良可導致對他人不信任、退縮、焦慮不安（）（分數(shù)：1.00）口感期丿肛—肌期生殖—運動期潛在期青春期解析：王某，教師，大面積心肌梗死入院。因擔心所帶高三畢業(yè)班的學習，不能安心在醫(yī)院接受治療。病人的角色適應屬于（）（分數(shù)：1.00）角色行為缺如丿角色行為沖突角色行為強化角色行為消退角色行為固有解析：下列誰被稱為“壓力學之父”()(分數(shù)：1.00)馬斯洛愛瑞克森奧瑞姆漢斯?塞利丿紐曼解析：馬斯洛將人的基本需要分為五個層次，由低到高依次為()(分數(shù)：1.00)生理、愛與歸屬、安全、尊重、自我實現(xiàn)生理、安全、愛與歸屬、尊重、自我實現(xiàn) 丿安全、生理、愛與歸屬、尊重、自我實現(xiàn)安全、生理、尊重、愛與歸屬、自我實現(xiàn)生理、安全、尊重、愛與歸屬、自我實現(xiàn)解析：廖女士，55歲，膽結石，次日于硬膜外麻醉下行膽囊切除手術，術前病人病情穩(wěn)定，術前準備工作已做好，仍焦慮不安，憂郁不定，是因為病人哪方面需要未被滿足()(分數(shù)：1.00)生理的需要安全的需要丿愛與歸屬的需要尊重的需要自我實現(xiàn)的需要解析：下列有關“評價”的描述，不正確的是()(分數(shù)：1.00)評價是護理程序實施的第一步進人評價階段即意味著護理程序的結束丿通過評價發(fā)現(xiàn)問題做出新診斷和新計劃通過評價可對以往的護理計劃進行相應的修改評價是將病人的健康狀況與預定目標進行比較并作出判斷的過程解析：不屬于采用觀察方法收集的資料有()(分數(shù)：1.00)病人的痰量.病人膚色病人的查體記錄丿胃腸減壓引流液的顏色瞳孔的大小解析：郎女士，26歲，妊娠39+5周，于6:45正常分娩。14：00病人主訴腹脹、腹痛。視診：下腹膀胱區(qū)隆起;叩診：恥骨聯(lián)合上鼓音。病人存在的健康問題是()(分數(shù)：1.00)分娩后疼痛體液過多排尿異常尿潴留V有子宮內膜感染的可能解析：李同學，29歲。因患急性心肌炎人院，護士在進行評估收集資料，其中屬于主觀資料的是()(分數(shù)：1.00)心動過速、發(fā)熱感覺心慌、發(fā)熱V心悸、氣促、渾身不適氣促、心動過速、發(fā)熱氣促、感覺心慌、心率快解析：張先生，34歲，昏迷。評估確認病人存在以下護理問題，優(yōu)先應解決問題是()(分數(shù)：1.00)便秘語言溝通障礙清理呼吸道無效V皮膚完整性受損營養(yǎng)失調，低于機體需要量解析：不屬于護理診斷中健康問題的是()(分數(shù)：1.00)潛在感染發(fā)熱待查V便秘恐懼皮膚完整性受損解析：護理診斷描述的內容是()(分數(shù)：1.00)病人對健康問題所做出的心身反應V病人所患疾病的病理解剖變化病人所患疾病的病理生理狀態(tài)病人生活中誘發(fā)疾病的不健康行為病人對生命健康的愿望解析：下列哪項不是溝通的基本因素()(分數(shù)：1.00)信息的發(fā)出者和接受者信息的內容溝通的背景溝通的方式V信息反饋過程解析：與病人交談時欠妥的做法是()(分數(shù)：1.00)與病人保持眼神的交流及時評判病人敘述的內容并回應丿適當點頭或輕聲說“是”盡量不四處張望適當提問引導談話的進行解析：可促進有效溝通的行為是()(分數(shù)：1.00)不評論病人所談的內容丿及時陳述自己的觀點對病人的問題迅速做出解答當病人敘述過多時及時打斷病人病人擔心疾病預后時，應立即做出保證解析：不屬于醫(yī)療事故構成要件的是()(分數(shù)：1.00)存在過失但沒有造成損害后果丿行為的違法性造成病人人身傷害過失與后果之間有因果關系主體可是醫(yī)療機構及醫(yī)務人員解析：造成病人死亡、重度殘疾的醫(yī)療事故等級屬于()(分數(shù)：1.00)一級丿二級三級四級嚴重解析：衛(wèi)先生，45歲，腎病綜合征，入院3天，常觀察或用語言檢驗護士的可信任度。則其和護士之間的護患關系處于哪一階段()(分數(shù)：1.00)開拓期初期丿工作期解決期結束期解析：宏太太，39，腫瘤晚期，全身極度衰竭，意識模糊，護士與其交流時應使用何種距離()(分數(shù)：1.00)親密距離丿個人距離社會距離工作距離公眾距離解析：趙先生,49歲，某公司總監(jiān)，因冠心病心肌梗塞發(fā)作12小時后入院，病情基本穩(wěn)定，在溝通開始階段，護士應采取的方法是()(分數(shù)：1.00)直呼病人姓名不必介紹自己直接進入交流的正題說明交談的目的和所需時間丿對患者表示感謝解析：在溝通結束階段不正確的行為包括()(分數(shù)：1.00)對患者的合作表示感謝核實記錄的準確性簡單總結交流內容預約下次交流的時間問病人“關于疾病您還有什么希望了解的嗎？”丿解析：屬于語言性溝通的是()(分數(shù)：1.00)面部表情手勢交流的空間距離反應時間海報丿解析：下列哪些提問方式是封閉式問題()(分數(shù)：1.00)您肚子疼嗎丿您這一段時間飲食如何您最近心情怎樣您腹痛時有什么樣的感覺您認為您頭暈的原因是什么解析：人際間關系模式提出者是()(分數(shù)：1.00)奧倫紐曼佩皮勞丿羅伊馬斯洛解析：佩皮勞將護患關系的發(fā)展分期不包括()(分數(shù)：1.00)熟悉期結束期丿開拓期解決期確定期解析：不屬于適應模式觀點的是()(分數(shù)：1.00)環(huán)境中對人產生影響的因素可分為主要刺激、相關刺激、和固有刺激護理是通過采取措施以促進人的適應性反應當人應對無效時，可導致疾病發(fā)生適應性反應是促進人身心健康的過程個體的健康狀況和自我照顧能力決定其對護理需求的多少丿解析：不屬于適應特征的是()(分數(shù)：1.00)適應的目的是維持個體身心健康生理適應范圍較廣，而心理適應范圍較小丿適應機能本身也可成為應激源適應有一定的限度適應與應激源的強弱、來得快慢密切相關解析：健康系統(tǒng)模式認為應激源穿過機體正常防御線引起癥狀后，對病人進行護理干預應為()(分數(shù)：1.00)初級預防二級預防丿三級預防四級預防0級預防解析：初級衛(wèi)生保健的八項內容中不包括()(分數(shù)：1.00)婦幼保健預防接種計劃生育防治職業(yè)病丿合理營養(yǎng)