7/13. 3.在游戲開始前，講明白沒有搶到座位的同學(xué)需要自我介紹或表演節(jié)目，違反游戲規(guī)則的同學(xué)也接小組是一個(gè)微型的社會(huì)縮影，是一個(gè)通過互動(dòng)而存在發(fā)展的有機(jī)體。②小組工作所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋則。主持人說，小風(fēng)吹，吹什么（這個(gè)地方要講明白是和描述詞相反的特征）。吹男生，這時(shí)候女生就要換位置。個(gè)組員分到一組，讓他們?cè)偻渌说妮^量中形成一個(gè)團(tuán)體來對(duì)抗另一個(gè)與他們敵對(duì)的團(tuán)體，這樣他們的矛盾就慢7/13. 3.在游戲開始前，講明白沒有搶到座位的同學(xué)需要自我介紹或表演節(jié)目，違反游戲規(guī)則的同學(xué)也接小組是一個(gè)微型的社會(huì)縮影，是一個(gè)通過互動(dòng)而存在發(fā)展的有機(jī)體。②小組工作所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋則。主持人說，小風(fēng)吹，吹什么（這個(gè)地方要講明白是和描述詞相反的特征）。吹男生，這時(shí)候女生就要換位置。個(gè)組員分到一組，讓他們?cè)偻渌说妮^量中形成一個(gè)團(tuán)體來對(duì)抗另一個(gè)與他們敵對(duì)的團(tuán)體，這樣他們的矛盾就慢. 兒童成長小組活動(dòng)計(jì)劃書語角的公益課程，但是實(shí)際個(gè)人娛樂生活缺乏多樣性與參與性。針對(duì)兒童愛玩分鐘活動(dòng)更好的帶動(dòng)氣室氛10分鐘活動(dòng)與組員一起訂室立小組規(guī)，使他們對(duì)小組更有歸屬感和責(zé)任感松鼠松樹：可能出現(xiàn)次團(tuán)體。應(yīng)變措施社工親自上門招募，或者邀請(qǐng)符合條件的工作人員的孩子參加；活動(dòng)之前相關(guān)的評(píng)估；分鐘活動(dòng)更好的帶動(dòng)氣室氛10分鐘活動(dòng)與組員一起訂室立小組規(guī)，使他們對(duì)小組更有歸屬感和責(zé)任感松鼠松樹：可能出現(xiàn)次團(tuán)體。應(yīng)變措施社工親自上門招募，或者邀請(qǐng)符合條件的工作人員的孩子參加；活動(dòng)之前相關(guān)的評(píng)估；同學(xué)。由第一個(gè)同學(xué)向下一個(gè)同學(xué)傳遞。結(jié)束后，由小組最后一名同學(xué)大聲將句子說出，答對(duì)的小組獲勝。無聲畫樹逃跑，松鼠原地不動(dòng)。地震了---松樹和松鼠全部逃跑。字。同時(shí)要與組員討論違反契約書要受到什么懲罰。. 3、讓小組成員在小組中獲得快樂，并為以后的學(xué)習(xí)、工作、生活打下基礎(chǔ)時(shí)間5分鐘地點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)使小組成員建立關(guān)系并了解活動(dòng)容所需物資1、社會(huì)工作者進(jìn)行自我介紹2、社會(huì)工作者致歡迎詞3、介紹此次活動(dòng)的容、目的和意義1/13. 對(duì)勾得一分，每個(gè)組員把自己的分?jǐn)?shù)寫在表格上把不足寫在A大白紙上，把做的好的方面寫在B1/13. 對(duì)勾得一分，每個(gè)組員把自己的分?jǐn)?shù)寫在表格上把不足寫在A大白紙上，把做的好的方面寫在B大白同學(xué)。由第一個(gè)同學(xué)向下一個(gè)同學(xué)傳遞。結(jié)束后，由小組最后一名同學(xué)大聲將句子說出，答對(duì)的小組獲勝。無聲畫。不要丟下我。將組員分為5-6人組。現(xiàn)在有一艘壞了的船，需要丟下一個(gè)人才能回到岸上。每位組員報(bào)數(shù)分別一位來口述圖形。3.其余組員根據(jù)描述者的描述來畫幾何圖形。4.描述第1圖時(shí)，臺(tái)下學(xué)員只允許聽，不許提室. 室容、目的及意義，使組員及工作員之間互相熟悉10分鐘會(huì)議使組員與工作室者及組員之間間更加熟悉感動(dòng)在游戲中使各組員和工作者之間更加熟悉方式傳遞手中的玩偶。當(dāng)音樂停止，手中有花的組員要站起來進(jìn)行自我捉蟲子向左右伸出手，左手握拳豎起拇指，方組員的拇指上。來介紹自己。之后的圍圈游戲做準(zhǔn)備。1.主持人說：大風(fēng)吹。組員：吹什么。主持人說：吹男生……則凡是男生都要換位置，動(dòng)時(shí)間：之后的圍圈游戲做準(zhǔn)備。1.主持人說：大風(fēng)吹。組員：吹什么。主持人說：吹男生……則凡是男生都要換位置，動(dòng)時(shí)間：50分鐘（10分鐘）活動(dòng)室調(diào)動(dòng)學(xué)生積大風(fēng)吹（小風(fēng)吹：）極性，調(diào)節(jié)氣大風(fēng)吹（小風(fēng)吹）全體氛，為生活打下基礎(chǔ)八、小組特征：次數(shù)：5次時(shí)間：10月15日——11月12日每周六晚英語角課后地點(diǎn)：舜世社分鐘活動(dòng)更好的帶動(dòng)氣室氛10分鐘活動(dòng)與組員一起訂室立小組規(guī)，使他們對(duì)小組更有歸屬感和責(zé)任感松鼠松樹：. 10分鐘活動(dòng)更好的帶動(dòng)氣10分鐘活動(dòng)與組員一起訂室立小組規(guī)，使他們對(duì)小組更有歸屬感和責(zé)任感松鼠。當(dāng)主持人說：獵人來--松松樹和松鼠全部逃跑。過小組討論后將這些約定寫在白紙上，然后各人在紙上上寫下自己的名海報(bào)紙1盒受到什么懲罰。在討論完契約書后，大家共同分享在這一歷程中的心得、否充分表達(dá)了自己的意見，如果沒在活動(dòng)開展之前與小組成員訂立契約；活動(dòng)環(huán)節(jié)盡量設(shè)計(jì)的有吸引力，游戲可往小孩子喜歡的類型選擇。對(duì)于人數(shù)時(shí)間，看的組員將用各種方式表達(dá)給搭檔，但不能說到詞語中的任何一個(gè)字，否則視為無效。4.猜的組員根據(jù)搭在活動(dòng)開展之前與小組成員訂立契約；活動(dòng)環(huán)節(jié)盡量設(shè)計(jì)的有吸引力，游戲可往小孩子喜歡的類型選擇。對(duì)于人數(shù)時(shí)間，看的組員將用各種方式表達(dá)給搭檔，但不能說到詞語中的任何一個(gè)字，否則視為無效。4.猜的組員根據(jù)搭區(qū)居委會(huì)二樓會(huì)議室人數(shù)：10人招募方法：在社區(qū)群里下通知提前宣傳九、活動(dòng)計(jì)劃：第一次：10月15日活的溝通表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作分享活動(dòng)感想，了解生命價(jià)值。6.每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù). 室請(qǐng)每一位組員用幾句話表達(dá)參加小的表現(xiàn)表示贊賞，鼓勵(lì)應(yīng)有的行為、提醒不恰當(dāng)?shù)男袨?。讓孩子們?cè)偬}卜蹲1、將全體成員分為三組，各個(gè)組為自己的組想一個(gè)2、A隊(duì)成員一邊做蹲起站立不過來或成員動(dòng)作不一致則輸；小組是一個(gè)微型的社會(huì)縮影，是一個(gè)通過互動(dòng)而存在發(fā)展的有機(jī)體。②小組工作所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋7/13. 3.在游戲開始前，講明白沒有搶到座位的同學(xué)需要自我介紹或表演節(jié)目，違反游戲規(guī)則的同學(xué)也接小組是一個(gè)微型的社會(huì)縮影，是一個(gè)通過互動(dòng)而存在發(fā)展的有機(jī)體。②小組工作所提供的密切的互動(dòng)和真實(shí)的回饋7/13. 3.在游戲開始前，講明白沒有搶到座位的同學(xué)需要自我介紹或表演節(jié)目，違反游戲規(guī)則的同學(xué)也接首屬小組的作用。七、活動(dòng)意義：幫助每個(gè)組員認(rèn)識(shí)和了解自我的成長現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到自身存在的缺陷在實(shí)踐中學(xué)會(huì)同理，主持人說吹什么，相應(yīng)的符合條件的人就要換位置，主持人參與其中。2.現(xiàn)在告訴組員我們要改變游戲規(guī). 10活動(dòng)室提高組員的技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)組員的專注能力和隨機(jī)應(yīng)變能力，增強(qiáng)組員大腦與四肢的協(xié)調(diào)能每組組員一人看，一人猜，寫有詞語的紙板是背對(duì)著猜的組員。3.每組的任務(wù)就是在規(guī)定的時(shí)間，看的組員將用各種方式表達(dá)給搭檔，但不能說到詞語中的任何一個(gè)字，否則視為無效。4.猜的組員根據(jù)搭檔的暗示能準(zhǔn)確說出詞語的為有5、猜得最多的組為勝。反口令由兩個(gè)工作人員分右手；如果發(fā)令員說抬左腿，那就要抬右腿。總之，就是做出與發(fā)令員口令相反的動(dòng)作。做錯(cuò)的組員就要退出成為記錄員。. 同理，主持人說吹什么，相應(yīng)的符合條件的人就要換位置，主持人參與其中。2.現(xiàn)在告訴組員我們要改變游戲規(guī)1/13.同理，主持人說吹什么，相應(yīng)的符合條件的人就要換位置，主持人參與其中。2.現(xiàn)在告訴組員我們要改變游戲規(guī)1/13. 對(duì)勾得一分，每個(gè)組員把自己的分?jǐn)?shù)寫在表格上把不足寫在A大白紙上，把做的好的方面寫在B大白家人1.將組員分為四組，每組一個(gè)繪畫主題，分為爸爸媽媽，兄弟姐妹，爺爺奶奶，老師朋友等群體。2.每組7/13. 3.在游戲開始前，講明白沒有搶到座位的同學(xué)需要自我介紹或表演節(jié)目，違反游戲規(guī)則的同學(xué)也接分享感受（10分鐘）活動(dòng)室調(diào)動(dòng)學(xué)生積大風(fēng)吹（小風(fēng)吹游戲做準(zhǔn)備。1.主持人說：大風(fēng)吹。說：吹男生……則凡是男生都要換位置，同理，主持人說吹什么，相應(yīng)的符合條件的人與其中。2.現(xiàn)在告訴組員我們（這個(gè)地方要講明白是和描述詞相反的特征）。吹男生，這時(shí)候女生就要換位置。矛盾很正常，對(duì)于矛盾的解決，領(lǐng)導(dǎo)者可以利用活動(dòng)讓矛盾淡化，例如：準(zhǔn)備一個(gè)比賽，分成兩組，讓有矛盾的2同理，主持人說吹什么，相應(yīng)的符合條件的人就要換位置，主持人參與其中。2.矛盾很正常，對(duì)于矛盾的解決，領(lǐng)導(dǎo)者可以利用活動(dòng)讓矛盾淡化，例如：準(zhǔn)備一個(gè)比賽，分成兩組，讓有矛盾的2同理，主持人說吹什么，相應(yīng)的符合條件的人就要換位置，主持人參與其中。2.現(xiàn)在告訴組員我們要改變游戲規(guī)量準(zhǔn)備至少12句話。要求字?jǐn)?shù)相等，長短適宜。將小組成員排成一隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員將話分別告訴每個(gè)小組的第一個(gè)的溝通表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作分享活動(dòng)感想，了解生命價(jià)值。6.每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù). 白沒有搶到座位的同學(xué)需要自我介紹或表的同學(xué)也接受此懲罰學(xué)，他也起來搶位置）單向溝通更圖畫難度可以不斷增通可以了解2.通過組員間相互間到更多信息。推薦或自薦的方式在組員中選出一位來口述圖形。者的描述來畫幾何圖4.描述第1圖時(shí)，臺(tái)通5.描述第2圖時(shí)，學(xué)通扮演脾氣暴躁愛喝酒的船長，有個(gè)80歲的醫(yī)生，有個(gè)生患絕癥的5扮演脾氣暴躁愛喝酒的船長，有個(gè)80歲的醫(yī)生，有個(gè)生患絕癥的5歲女孩（和她媽媽），有個(gè)失去雙臂的殘疾人檔的暗示能準(zhǔn)確說出詞語的為有效。猜得最多的組為勝。反口令由兩個(gè)工作人員分別扮演發(fā)令員和記錄員，所有組7/13. 3.在游戲開始前，講明白沒有搶到座位的同學(xué)需要自我介紹或表演節(jié)目，違反游戲規(guī)則的同學(xué)也接拇指食指連成一個(gè)圓圈，套在右方組員的拇指上。裁判誦讀一篇文章，當(dāng)文章出現(xiàn)某一特定字眼（如“三”）時(shí)，. 1010活動(dòng)室活動(dòng)室培養(yǎng)組員的溝通表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作分享活動(dòng)感價(jià)值。自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù)。不要丟下我。將組員分為5-6人組?，F(xiàn)在有一艘壞了的船，需要丟下一個(gè)人才能回到岸上。每位組員報(bào)數(shù)分別扮演脾氣暴躁愛喝酒的船長，有個(gè)80歲的醫(yī)），有個(gè)失去雙臂的殘疾人，有個(gè)智障。請(qǐng)每位組員談?wù)勔獟伡罕涣粝碌睦碛纱嬖诘淖饔?。工作人員做總則。主持人說，小風(fēng)吹，吹什么（這個(gè)地方要講明白是和描述詞相反的特征）。吹男生，這時(shí)候女生就要換位置。告訴組員游戲?qū)哪汩_始。當(dāng)音樂響1個(gè)起開始游戲，工作員將手中的小海豚玩偶傳給下一位組員，依次以龍擺尾則。主持人說，小風(fēng)吹，吹什么（這個(gè)地方要講明白是和描述詞相反的特征）。吹男生，這時(shí)候女生就要換位置。告訴組員游戲?qū)哪汩_始。當(dāng)音樂響1個(gè)起開始游戲，工作員將手中的小海豚玩偶傳給下一位組員，依次以龍擺尾。不要丟下我。將組員分為5-6人組。現(xiàn)在有一艘壞了的船，需要丟下一個(gè)人才能回到岸上。每位組員報(bào)數(shù)分別首屬小組的作用。七、活動(dòng)意義：幫助每個(gè)組員認(rèn)識(shí)和了解自我的成長現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到自身存在的缺陷在實(shí)踐中學(xué)會(huì). 活動(dòng)室進(jìn)一步活躍給孩子們營造一個(gè)愉快的氛圍和環(huán)提高繪畫技庭的喜愛裁判員根據(jù)小組的數(shù)量準(zhǔn)備至少12句話。要求字?jǐn)?shù)相等，長短適宜。將小組成員排成一隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員將話分別告訴每個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)。由第一個(gè)同學(xué)向下一個(gè)同學(xué)傳遞。結(jié)束后，由小組最后一名同學(xué)大聲將句子說出，答對(duì)的小組獲勝。員分為四組，每組一個(gè)繪畫主題，分為爸爸媽媽，兄弟姐妹，爺爺奶奶，老師朋友等群體。2.每組抽取一個(gè)畫肯定人的尊嚴(yán)和能動(dòng)性的巨大作用。1/13. 鏡中自我理論：應(yīng)用于小組工作中，就體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①如果情緒太低，就弄一些活動(dòng)來活躍一下氣氛；組員之間出現(xiàn)矛盾，很大可能說明這個(gè)小組已經(jīng)到了中期了，出現(xiàn)。不要丟下我。將組員分為5-6肯定人的尊嚴(yán)和能動(dòng)性的巨大作用。1/13. 鏡中自我理論：應(yīng)用于小組工作中，就體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①如果情緒太低，就弄一些活動(dòng)來活躍一下氣氛；組員之間出現(xiàn)矛盾，很大可能說明這個(gè)小組已經(jīng)到了中期了，出現(xiàn)。不要丟下我。將組員分為5-6人組。現(xiàn)在有一艘壞了的船，需要丟下一個(gè)人才能回到岸上。每位組員報(bào)數(shù)分別區(qū)居委會(huì)二樓會(huì)議室人數(shù)：10人招募方法：在社區(qū)群里下通知提前宣傳九、活動(dòng)計(jì)劃：第一次：10月15日活3.工作者不做任何. 活動(dòng)室感恩母愛培養(yǎng)兒童的感說的話，也可以畫一一副畫送給媽媽。例如畫我心中的媽媽。我們將發(fā)給每位組員一卡片，寫上想對(duì)媽媽說的話，作為送給媽媽的禮物。事，工作人員進(jìn)行總結(jié)感恩教育1515活動(dòng)室發(fā)現(xiàn)生活方面的不足，改正不足孩子們填寫表格（做到的打?qū)础]有做表格的溝通表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作分享活動(dòng)感想，了解生命價(jià)值。6.每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù)檔的暗示能準(zhǔn)確說出詞語的為有效。猜得最多的組為勝。反口令由兩個(gè)工作人員分別扮演發(fā)令員和記錄員，所有組的溝通表達(dá)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作分享活動(dòng)感想，了解生命價(jià)值。6.每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù)檔的暗示能準(zhǔn)確說出詞語的為有效。猜得最多的組為勝。反口令由兩個(gè)工作人員分別扮演發(fā)令員和記錄員，所有組時(shí)間，看的組員將用各種方式表達(dá)給搭檔，但不能說到詞語中的任何一個(gè)字，否則視為無效。4.猜的組員根據(jù)搭矛盾很正常，對(duì)于矛盾的解決，領(lǐng)導(dǎo)者可以利用活動(dòng)讓矛盾淡化，例如：準(zhǔn)備一個(gè)比賽，分成兩組，讓有矛盾的2. 對(duì)勾得一分，每個(gè)組員把自己的分?jǐn)?shù)寫在表格上A大白紙上，把做的好的方面寫在B大白紙上活動(dòng)室活動(dòng)室活動(dòng)室孩子分享表達(dá)自己，挑戰(zhàn)自己祝福與激勵(lì)分享自己在生交流相互鼓勵(lì)提出自己的建議在紙上寫下自己的改正措施組員與工作者分別寫下祝?？ㄆ?zèng)送禮物（親手制作一份小禮物）問題，太多我們可以篩選，太少我們會(huì)繼續(xù)招募或用我們系同學(xué)；6，對(duì)于組員情緒問題，就要靠領(lǐng)導(dǎo)者來