示幻燈片）不規(guī)則變化3.句型：主語(yǔ)+動(dòng)詞示幻燈片）不規(guī)則變化3.句型：主語(yǔ)+動(dòng)詞+比較級(jí)+than…Step8.Summary1.ThislessonwehavelessonhowtotalkaboutpesonaltraitsandHow一環(huán)節(jié),并運(yùn)用到下一環(huán)節(jié)中去。4．活動(dòng)完成后，教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)情況時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)staller,PedroorPaul?S:Pedro.T:That’sright.Pedroisl教學(xué)設(shè)計(jì)與反思［設(shè)計(jì)理念］以任務(wù)為中心的任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)是目前交際教學(xué)思想中的一種新的發(fā)展形［教材分析］［學(xué)生分析］受中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很明顯。［教學(xué)目標(biāo)］［教學(xué)過(guò)程］scalmer,TomorSam?S:TomiscalmerthanSam.Samiswildert示幻燈片）不規(guī)則變化3.句型：主語(yǔ)+動(dòng)詞+比較級(jí)+than…Step8.Summary1.Thisl學(xué)習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握用正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表達(dá)人物特點(diǎn)和人物比較。［教學(xué)目標(biāo)］談?wù)搶W(xué)生感興趣的話題，學(xué)生在本堂課中所學(xué)的知識(shí)。給出的圖片就是我們自己校園中的風(fēng)景，使學(xué)生陪感親切，能更好地幫助他們理解這scalmer,TomorSam?S:TomiscalmerthanSam.Samiswildert示幻燈片）不規(guī)則變化3.句型：主語(yǔ)+動(dòng)詞+比較級(jí)+than…Step8.Summary1.Thisl學(xué)習(xí)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握用正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表達(dá)人物特點(diǎn)和人物比較。［教學(xué)目標(biāo)］談?wù)搶W(xué)生感興趣的話題，學(xué)生在本堂課中所學(xué)的知識(shí)。給出的圖片就是我們自己校園中的風(fēng)景，使學(xué)生陪感親切，能更好地幫助他們理解這的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的掌握程度，為下一步鞏固學(xué)習(xí)做好鋪墊。］Step4Newlessont’slookatourphotos.(Showthemonthescreen.)Pleasetal于開口說(shuō)英語(yǔ)”的心理，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性；教師作綜合陳述，猶如給學(xué)生一顆定心丸，給學(xué)生增添了信心。.T:PedroisheavierthanPaul.PaulisthinnerthanPedro.(eadintheclasssubject.）［平時(shí)師生間接觸多，但學(xué)生與老師的家人接觸甚少，利用學(xué)生t’slookatourphotos.(Showthemonthescreen.)Pleasetal于開口說(shuō)英語(yǔ)”的心理，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性；教師作綜合陳述，猶如給學(xué)生一顆定心丸，給學(xué)生增添了信心。.T:PedroisheavierthanPaul.PaulisthinnerthanPedro.(eadintheclasssubject.）［平時(shí)師生間接觸多，但學(xué)生與老師的家人接觸甚少，利用學(xué)生Step7.GrammarFocus:Step8.SummaryStep9.Homework［教學(xué)反思］2．師生、生生的多邊互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行人際交往，信息交流，以此很好地完ationagainwithastudent.3).Askstudentstoworkinpairsositeinactivity1a.3.1cPairwork（cultivatethecooperaT：Ihaveasister.Canyouguesswhatshelookslikeandwhats.［復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行詞匯教學(xué)，詞不離句，形散而神不散。自然延伸到新課學(xué)習(xí)，起到承上啟下的作用。讓學(xué)4．活動(dòng)完成后，教師及時(shí)地對(duì)學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)情況時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)ationagainwithastudent.3).Askstudentstoworkinpairsositeinactivity1a.3.1cPairwork（cultivatethecooperaT：I