第15頁共15頁班主任個(gè)?人教學(xué)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板本學(xué)?期，我擔(dān)?任了三(?5)班的?副班主任?。副班主?任工作是?一項(xiàng)十分?平凡甚至?十分繁瑣?的工作，?但在這平?凡和繁瑣?之下，卻?蘊(yùn)含著這?項(xiàng)工作的?重大意義?。作為副?班主任，?我當(dāng)然得?有自己獨(dú)?到的方法?，因此，?在本學(xué)期?的副班主?任工作中?，為了能?建立很好?的班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，促進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展，?在此期間?，主要做?了一下幾?方面的工?作：一?.了解學(xué)?生，做學(xué)?生的好朋?友。有?經(jīng)驗(yàn)的老?師告訴我?，要做一?個(gè)好老師?，首先要?了解學(xué)生?，關(guān)心學(xué)?生。只要?你真心喜?歡學(xué)生，?學(xué)生也會(huì)?喜歡上你?。只要心?中有愛，?就一定能?教育好孩?子們。?由于實(shí)習(xí)?時(shí)，跟的?就是這個(gè)?班，所以?對(duì)他們每?個(gè)人都不?陌生，但?若說了解?，還談不?上，所以?學(xué)期一開?始，我就?積極深入?班級(jí)，與?學(xué)生談心?，了解每?一個(gè)學(xué)生?。不到?一個(gè)星期?的時(shí)間，?我就發(fā)現(xiàn)?，這群孩?子欠缺學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性，行為?習(xí)慣不太?好，班干?部的威信?也不高，?起步到帶?頭作用，?針對(duì)這些?情況，我?總是想方?設(shè)法找時(shí)?間，找機(jī)?會(huì)親近學(xué)?生，了解?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)，生活?中的困難?，本著“?信其師，?才能信其?道”的思?想，讓他?們感受到?我真心實(shí)?意的關(guān)心?和愛，經(jīng)?過一段時(shí)?間的努力?，在各方?面都有了?一定的實(shí)?效。二?.加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)。學(xué)?生良好行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成，是?順利開展?班級(jí)工作?，形成良?好班集體?的基礎(chǔ)。?因此，本?學(xué)期我也?把這項(xiàng)工?作當(dāng)成重?點(diǎn)來抓。?我們班的?男孩子普?遍比女孩?子年齡要?小，心智?上成熟要?晚于女生?。他們的?行為習(xí)慣?不容樂觀?。因此?我總是想?辦法指出?他們的錯(cuò)?誤，言傳?身教，跟?他們講道?理，讓他?們明白有?些不好行?為的危害?性，讓孩?子們能主?動(dòng)認(rèn)識(shí)到?自己的錯(cuò)?誤，并及?時(shí)加以改?正。看著?孩子們點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的?進(jìn)步，我?的心里是?甜的?；?過頭來想?想，突然?發(fā)現(xiàn)自己?再苦再累?，一切都?是值得的?。三.?感恩教育?和集體榮?譽(yù)感的培?養(yǎng)。在?平時(shí)的教?育教學(xué)活?動(dòng)中，我?始終貫穿?著這樣一?條原則。?我要求我?的學(xué)生要?學(xué)會(huì)懂得?感恩，懂?得尊重別?人，這是?學(xué)會(huì)做人?的一條重?要原則。?另外，我?也協(xié)同班?主任一起?，組織班?級(jí)里的各?項(xiàng)活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生?一榮俱榮?，一損俱?損的集體?意識(shí)，大?大增強(qiáng)了?班級(jí)的凝?聚力。?四.注重?和家長(zhǎng)的?聯(lián)系。?每周一和?周五的時(shí)?候，我都?會(huì)待在教?室里，與?家長(zhǎng)交流?孩子一星?期來的表?現(xiàn)，與他?們共同探?討教育孩?子的最佳?途徑。?小學(xué)部班?主任工作?的內(nèi)容是?復(fù)雜的，?任務(wù)是繁?重的。但?是只要我?們真誠(chéng)地?捧著一顆?“愛心”?，加深自?己的理論?修養(yǎng)，在?實(shí)踐中不?斷完善自?己，形成?系統(tǒng)科學(xué)?的方法，?是能夠干?得非常出?色而游刃?有余的。?下學(xué)期，?我將揚(yáng)長(zhǎng)?避短，竭?盡全力，?把副班主?任工作做?的更好。?班主任?個(gè)人教學(xué)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）時(shí)光?荏苒，一?年的班主?任工作即?將結(jié)束。?這一年的?工作經(jīng)驗(yàn)?讓我成長(zhǎng)?了許多，?通過這一?學(xué)期的探?索與總結(jié)?使我對(duì)于?班主任工?作也逐漸?得心應(yīng)手?，雖然很?累，但對(duì)?工作的熱?情卻與日?俱增，可?以說是累?并快樂著?。現(xiàn)將這?學(xué)期的心?得體會(huì)總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)班級(jí)常?規(guī)管理，?培養(yǎng)良好?班風(fēng)記?得上學(xué)期?軍訓(xùn)期間?孟校長(zhǎng)提?出的“練?其形，鑄?其魂”，?初一的學(xué)?生首先要?規(guī)范他的?外形，進(jìn)?而規(guī)范他?的內(nèi)心。?所以這學(xué)?期我制定?了許多新?的班規(guī)。?為了強(qiáng)化?班級(jí)管理?，我從紀(jì)?律和衛(wèi)生?兩個(gè)方面?入手，兩?手一齊抓?。紀(jì)律方?面要求學(xué)?生嚴(yán)格遵?守校規(guī)校?紀(jì);衛(wèi)生?方面建立?“專人負(fù)?責(zé)制”，?把教室和?分擔(dān)區(qū)承?包到每個(gè)?學(xué)生，誰?出問題誰?負(fù)責(zé)，且?與學(xué)期末?的操行評(píng)?定掛勾，?我也制定?了一系列?的班規(guī)班?紀(jì)，要求?學(xué)生既要?嚴(yán)格遵守?校規(guī)校紀(jì)?，又要遵?守班規(guī)班?紀(jì)，用規(guī)?章制度來?約束學(xué)生?的日常行?為;同時(shí)?，積極利?用晨檢和?班會(huì)時(shí)間?，講解德?育處的各?項(xiàng)規(guī)定，?復(fù)習(xí)“十?要、十不?準(zhǔn)”對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育和?紀(jì)律教育?，教會(huì)學(xué)?生做班集?體的主人?，讓他們?懂得作為?初一的學(xué)?生該如何?去度過初?中的第一?年，打好?基礎(chǔ)，怎?樣創(chuàng)造良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境來提?高自己的?學(xué)習(xí)成績(jī)?。一學(xué)期?下來，整?個(gè)班級(jí)形?成了個(gè)個(gè)?守紀(jì)律，?人人愛學(xué)?習(xí)的良好?班風(fēng)。班?風(fēng)好了，?成績(jī)自然?也就上去?了。二?、培養(yǎng)進(jìn)?取精神，?狠抓教學(xué)?質(zhì)量學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)是一?個(gè)班級(jí)的?生命線，?是教師榮?譽(yù)的載體?，是班級(jí)?管理水平?的有力佐?證。對(duì)初?一來說，?差生不是?太多，但?如果不重?視，那么?則會(huì)越來?越多?？?目的增加?，難度的?加深，使?部分本已?不堪重負(fù)?的學(xué)生雪?上加霜，?最終失去?了對(duì)學(xué)習(xí)?的信心，?對(duì)學(xué)習(xí)的?興趣，成?績(jī)每況愈?下，成為?班級(jí)的差?生，有的?不僅成績(jī)?差、紀(jì)律?差，甚至?品德也很?差，嚴(yán)重?影響班級(jí)?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?，造成極?壞的影響?。班主任?該如何處?理好這一?現(xiàn)象又如?何抓好班?級(jí)學(xué)風(fēng)，?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)呢作?為班主任?，不僅要?抓好某個(gè)?學(xué)科，更?重要一是?抓好各門?學(xué)科的平?衡，抓好?教學(xué)的每?一個(gè)環(huán)節(jié)?，開學(xué)初?我就提出?本班的學(xué)?風(fēng)是：“?松而不散?，嚴(yán)而不?死，勤奮?上進(jìn)，嚴(yán)?謹(jǐn)踏實(shí)。?”我的具?體做法是?：1、?抓好差生?轉(zhuǎn)化工作?。把差生?分成幾種?類型，區(qū)?別對(duì)待。?今年的差?生有不少?是雙差生?：學(xué)習(xí)差?、品德差?。影響了?周圍學(xué)生?。我采取?孤立、個(gè)?個(gè)擊破的?辦法，不?僅從思想?上轉(zhuǎn)化他?們，也從?學(xué)習(xí)上幫?助他們，?培養(yǎng)他們?對(duì)學(xué)習(xí)的?興趣，使?他們樹立?自己的奮?斗目標(biāo)，?并向著這?個(gè)目標(biāo)契?而不舍地?去追求。?同時(shí)，排?除他們的?厭學(xué)情緒?和自卑心?理。這實(shí)?質(zhì)上也有?利于班級(jí)?的紀(jì)律、?學(xué)風(fēng)培養(yǎng)?。在生活?上，我亦?經(jīng)常去關(guān)?心他們，?經(jīng)常找他?們談心，?解開他們?心中的迷?惑，做一?個(gè)充滿自?信的人。?經(jīng)過轉(zhuǎn)化?他們都有?不同程度?的轉(zhuǎn)變，?有的而且?成績(jī)有了?很大進(jìn)步?。2、?抓好優(yōu)生?的培養(yǎng)工?作。即將?面臨中考?，優(yōu)等生?可以說是?我校對(duì)外?的窗口，?是衡量我?校教學(xué)成?績(jī)的重要?指標(biāo)。優(yōu)?等生在學(xué)?習(xí)上領(lǐng)先?，大多數(shù)?在思想上?也很進(jìn)步?，但也不?是一直如?此。他們?在思想上?也會(huì)有迷?惑，在學(xué)?習(xí)上也會(huì)?有波折，?這需要班?主任、任?課教師多?去關(guān)心他?們，引導(dǎo)?他們。我?幾乎每次?考試后、?開學(xué)初及?學(xué)期末都?找他們個(gè)?別談心，?分析他們?的現(xiàn)狀，?指出他們?的不足，?提出奮斗?的目標(biāo)。?如果他們?在思想上?有何負(fù)擔(dān)?，盡量幫?助他們解?除。同時(shí)?，經(jīng)常鼓?勵(lì)他們，?并制定一?整套的班?級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制?度，進(jìn)入?年級(jí)前_?___名?，前__?__名，?前___?_名，分?別給予不?同的物質(zhì)?獎(jiǎng)勵(lì)，增?強(qiáng)他們學(xué)?習(xí)的信心?，進(jìn)取和?拼搏精神?，通過一?學(xué)期的努?力，優(yōu)等?生的成績(jī)?都有了明?顯進(jìn)步，?進(jìn)入年級(jí)?前___?_名人數(shù)?超過了平?均數(shù)，相?對(duì)名次也?越來越好?。3、?以優(yōu)帶差?，共同進(jìn)?步。在整?個(gè)班級(jí)中?開展“一?幫一”活?動(dòng)，優(yōu)生?幫助差生?，共同進(jìn)?步，使班?級(jí)均分逐?步提高。?同時(shí)，我?也經(jīng)常利?用晨會(huì)課?時(shí)間，對(duì)?全班學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?法進(jìn)行指?導(dǎo)，提高?他們的學(xué)?習(xí)效率。?讓他們認(rèn)?清形勢(shì)，?把握機(jī)遇?，珍惜時(shí)?光，奮力?拼搏。并?提出每次?考試進(jìn)步?最快的兩?名同學(xué)給?予物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì)。通過?這些措施?，整個(gè)班?級(jí)形成了?你追我趕?的學(xué)習(xí)氛?圍。我本?學(xué)期期中?和期末兩?次統(tǒng)考中?，我班總?均分都是?全年級(jí)第?一名。?三、充分?相信學(xué)生?，挖掘他?們的潛能?好的班?級(jí)不是個(gè)?別學(xué)生好?，而是“?大家好才?是真的好?”。后進(jìn)?生并不是?天生就差?，只是他?們還沒有?充分挖掘?自己的潛?能。每個(gè)?人身上都?有優(yōu)點(diǎn)。?如果老師?一味的職?責(zé)批評(píng)差?生，那他?們自己就?會(huì)更自卑?，進(jìn)而破?罐子破摔?，就更沒?有進(jìn)步的?可能了。?但如果你?試著去挖?掘他們的?優(yōu)點(diǎn)并加?以肯定，?他們就會(huì)?對(duì)自己充?滿信心，?并想改正?自己的不?足，使自?己挺進(jìn)好?學(xué)生的行?列，得到?老師和同?學(xué)的認(rèn)可?和表揚(yáng)。?如果每個(gè)?孩子都有?上進(jìn)心，?都鼓足了?勁兒去拼?搏，那么?整個(gè)班級(jí)?的學(xué)風(fēng)就?會(huì)越來濃?，就不再?需要老師?時(shí)刻督促?甚至看管?。養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣的孩子?都會(huì)自己?管理自己?，自己教?育自己，?這就達(dá)到?了我們的?共同目標(biāo)??？傊?，一個(gè)優(yōu)?秀的班集?體需要班?主任，任?課教師和?全體學(xué)生?共同努力?，需要信?心和勇氣?，需要毅?力和拼搏?。本學(xué)期?我全心全?意撲在工?作上，對(duì)?學(xué)校負(fù)責(zé)?，對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)，對(duì)?家長(zhǎng)負(fù)責(zé)?，對(duì)自己?負(fù)責(zé)，取?得了一些?成績(jī)，也?存在一些?不足之處?。在今后?的工作中?，我一定?會(huì)多總結(jié)?，多請(qǐng)教?。爭(zhēng)取工?作得更加?出色，做?一名優(yōu)秀?的班主任?。班主?任個(gè)人教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）轉(zhuǎn)?眼又是一?學(xué)期，在?看似平淡?的工作、?生活中總?結(jié)自己的?得失，總?是能有所?獲益的，?也能從中?體驗(yàn)到做?教師、做?班主任的?快樂。著?名的教育?改革家魏?書生曾這?樣說過：?“班級(jí)像?一個(gè)大家?庭，同學(xué)?們?nèi)缧值?姐妹般互?相關(guān)心著?、幫助著?，互相鼓?舞著、照?顧著，一?起長(zhǎng)大了?，成熟了?，便離開?這個(gè)家庭?，走向了?社會(huì)。”?一個(gè)良好?的班集體?對(duì)每個(gè)學(xué)?生的健康?發(fā)展有著?巨大的教?育作用。?形成一個(gè)?良好的班?集體，需?要每一位?班主任做?大量深入?細(xì)致的工?作。下面?我從幾個(gè)?方面把我?這一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、確?立了班集?體的奮斗?目標(biāo)。?入學(xué)一開?始我就帶?領(lǐng)學(xué)生確?立了班集?體的共同?奮斗目標(biāo)?，根據(jù)我?班各方面?基礎(chǔ)都較?好的前提?，我給同?學(xué)們制定?了班規(guī)和?一日常規(guī)?，結(jié)合《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》進(jìn)行?有效的教?育。使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?自己所做?的行為規(guī)?范和不規(guī)?范，直接?影響到班?級(jí)的集體?榮譽(yù)。這?樣增強(qiáng)了?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?。故此我?班學(xué)生都?做得比較?好。行為?規(guī)范方面?也做得很?出色，吃?飯、睡覺?、跑操、?路隊(duì)總是?很有秩序?，站隊(duì)跑?操快靜齊?。每個(gè)學(xué)?生都能養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。?二、培養(yǎng)?了正確輿?論和良好?的班風(fēng)。?我在班?內(nèi)注意培?養(yǎng)了學(xué)生?正確的集?體輿論，?善于引導(dǎo)?學(xué)生對(duì)班?級(jí)生活中?一些現(xiàn)象?進(jìn)行議論?、評(píng)價(jià)，?形成”好?人好事有?人夸，不?良現(xiàn)象有?人抓”的?風(fēng)氣。因?此，我注?重學(xué)生的?行為規(guī)范?，抓典型?，樹榜樣?，在班級(jí)?中開展評(píng)?比激勵(lì)機(jī)?制，形成?互爭(zhēng)互賽?的競(jìng)爭(zhēng)氛?圍，讓學(xué)?生通過競(jìng)?賽看到自?己的閃光?之處，明?白自己的?不足和今?后努力的?方向。這?學(xué)期，學(xué)?校德育狠?抓了《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，讓學(xué)?生養(yǎng)成自?覺遵守學(xué)?校規(guī)章制?度的好習(xí)?慣，并讓?所有的同?學(xué)都明白?什么事該?做，什么?事不該做?。三、?實(shí)行班級(jí)?管理民主?化、細(xì)致?化。有?句話說：?”抓在細(xì)?微處，落?在實(shí)效中?”，班主?任工作只?有細(xì)致入?微，才能?使班級(jí)管?理見成效?，而在細(xì)?致管理基?礎(chǔ)上還應(yīng)?充分發(fā)揮?民主。班?主任要有?意識(shí)的讓?學(xué)生參與?管理，創(chuàng)?設(shè)各種表?現(xiàn)機(jī)會(huì)，?充分調(diào)動(dòng)?全班每個(gè)?同學(xué)的積?極性，形?成民主管?理氣氛使?學(xué)生自我?表現(xiàn)心理?得到滿足?，民主意?識(shí)得到培?養(yǎng)，管理?能力得到?增強(qiáng)。一?開始入學(xué)?的兩周里?，為了和?孩子們拉?近距離，?我一有時(shí)?間就和孩?子在一起?，互交朋?友，談心?交流。正?是由于這?兩周耐心?細(xì)致的觀?察和與孩?子們心對(duì)?心的交流?，我對(duì)我?們班每一?個(gè)孩子都?有了深刻?的了解，?在此基礎(chǔ)?上我們選?出了班干?部，可不?久，我覺?得班里的?干部只是?全班同學(xué)?的少數(shù)，?有許多同?學(xué)當(dāng)不上?班干部，?其能力也?勢(shì)必得不?到培養(yǎng)，?為此，經(jīng)?過廣泛聽?取意見和?討論后，?我在班會(huì)?上鄭重提?議：是否?能實(shí)行“?輪流班干?部”制度?，讓每一?位同學(xué)都?有機(jī)會(huì)當(dāng)?上班干部?。這個(gè)活?動(dòng)引起了?學(xué)生廣泛?參與班級(jí)?管理的積?極性，一?時(shí)間，班?級(jí)氣氛一?下子活躍?了起來，?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、各項(xiàng)?活動(dòng)都有?了嶄新的?面貌，緊?接著我又?提出了公?寓舍長(zhǎng)和?小組長(zhǎng)輪?流制，課?代表輪流?制。就這?樣，班級(jí)?里每位同?學(xué)幾乎都?當(dāng)過班干?部，不僅?培養(yǎng)了全?體同學(xué)的?能力，也?使同學(xué)們?認(rèn)識(shí)到“?干部”的?真正含義?。通過這?項(xiàng)活動(dòng)，?同學(xué)們的?凝聚力和?集體榮譽(yù)?感大大增?強(qiáng)。為?了班級(jí)里?“人人有?事干，事?事有人管?”，我們?分工明確?，衛(wèi)生、?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)，桌、?凳、門、?窗、電視?、飲水機(jī)?、講桌、?黑板、書?櫥、燈、?墻壁、衛(wèi)?生用具、?水杯的擺?放等都有?專人管理?，通過這?項(xiàng)活動(dòng)，?我發(fā)現(xiàn)班?里紀(jì)律、?衛(wèi)生、學(xué)?習(xí)等明顯?好了，同?時(shí)還鍛煉?了每一個(gè)?學(xué)生，使?他們?cè)俅?享受到當(dāng)?班干部的?樂趣與成?功的喜悅?。為了?讓每個(gè)學(xué)?生在集體?中快樂成?長(zhǎng)，我還?根據(jù)班級(jí)?實(shí)際，制?定定期評(píng)?選榮譽(yù)稱?號(hào)活動(dòng)，?有學(xué)習(xí)標(biāo)?兵，守紀(jì)?模范，環(huán)?保小衛(wèi)士?，作業(yè)標(biāo)?兵，書寫?標(biāo)兵，勞?動(dòng)模范，?優(yōu)秀班干?部，優(yōu)秀?少先隊(duì)員?，學(xué)習(xí)進(jìn)?步者，金?點(diǎn)子標(biāo)兵?等榮譽(yù)稱?號(hào)，獲得?榮譽(yù)，使?更多的學(xué)?生找到了?自信，擁?有了奮斗?目標(biāo)。通?過這一活?動(dòng)，不僅?使學(xué)生嘗?到了成功?的喜悅，?同時(shí)也在?無聲的教?育孩子：?作為學(xué)生?應(yīng)該有怎?樣的行為?規(guī)范;在?潛移默化?中增強(qiáng)了?學(xué)生的榮?譽(yù)感。?四、開展?各種有意?義的教育?活動(dòng)。?集體活動(dòng)?能發(fā)揮娛?樂、導(dǎo)向?、育人的?功能，又?能充分體?現(xiàn)素質(zhì)教?育。我積?極組織、?參與學(xué)校?各項(xiàng)有意?義的活動(dòng)?，在活動(dòng)?中，促進(jìn)?學(xué)生相互?關(guān)心，尊?重理解和?協(xié)作的關(guān)?系。因此?，這學(xué)期?，我根據(jù)?學(xué)校的要?求，根據(jù)?學(xué)生的興?趣、愛好?，我們班?級(jí)組織了?感恩節(jié)聯(lián)?歡晚會(huì)、?慶元旦聯(lián)?歡、演講?比賽、歌?詠比賽、?英語口語?比賽，通?過活動(dòng)，?學(xué)生的合?作能力得?到了提高?，增進(jìn)了?同學(xué)之間?的友誼，?學(xué)生對(duì)這?類活動(dòng)樂?此不彼，?興趣盎然?，積極地?投入到班?級(jí)活動(dòng)中?去，長(zhǎng)此?以往，就?會(huì)不自覺?地喜歡上?這個(gè)集體?。通過各?項(xiàng)活動(dòng)，?拉近了師?生間的距?離。五?、關(guān)愛每?一位學(xué)生?。作為?班主任，?我盡可能?和學(xué)生多?生活在一?起，我發(fā)?現(xiàn)他們更?需要的是?母愛，無?論是吃飯?時(shí)間，課?間休息，?課間活動(dòng)?，衛(wèi)生勞?動(dòng)等，我?要求孩子?們做的事?，我都帶?頭做，由?于我們學(xué)?校的性質(zhì)?不同，孩?子小，第?一次離開?自己的父?母，在學(xué)?生剛踏進(jìn)?校門的第?一天，我?就暗暗提?醒自己：?必須以百?倍的努力?，更大的?熱情來管?理好、愛?護(hù)好、教?育好這些?孩子，對(duì)?得起家長(zhǎng)?，對(duì)得起?學(xué)校，對(duì)?得起學(xué)生?，對(duì)得起?社會(huì)。現(xiàn)?在我可以?坦然的和?你們說，?我實(shí)現(xiàn)了?我的諾言?，在與孩?子們朝夕?相處的這?段時(shí)間里?，我付出?了自己所?有的愛心?和努力，?我把每一?個(gè)學(xué)生都?當(dāng)作自己?的孩子看?待，想孩?子所想，?急孩子所?急。多少?次給孩子?倒水喂藥?，多少次?陪同孩子?去診所，?多少次低?下頭用自?己的眼皮?給孩子試?體溫，多?少次拖著?疲憊的身?體九點(diǎn)多?回家了還?要給孩子?洗出臟兮?兮的衣服?，多少次?自己掏錢?給孩子買?藥、買學(xué)?習(xí)用品、?買日常用?品、買生?日禮物…?…正是由?于我對(duì)孩?子深深的?愛，使我?的孩子也?深深的愛?著我，不?知多少次?接到家長(zhǎng)?打來的感?謝電話，?很多家長(zhǎng)?打來感激?的電話說?：“王老?師，我們?把孩子交?給你真的?很放心，?真心的謝?謝了……?每當(dāng)想?起下班走?到西門學(xué)?生吃完飯?返回看到?我時(shí)，那?一聲聲的?呼喚：“?老師、老?師、……?”每當(dāng)想?起下自習(xí)?后走進(jìn)學(xué)?生公寓，?學(xué)生一塊?兒擁上來?“老師抱?抱我，老?師抱抱我?，……’?‘每當(dāng)想?起家長(zhǎng)打?電話那一?句：“老?師，孩子?跟著你是?我們的福?氣，我們?非常放心?，謝謝，?謝謝……?‘’每當(dāng)?想起這些?……真的?我感覺我?是世界上?最最幸福?的人。?班主任個(gè)?人教學(xué)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（四）?如今，?對(duì)于孩子?的教育，?家庭和學(xué)?校的聯(lián)系?越來越密?切，通過?與家長(zhǎng)面?對(duì)面的交?流，我感?受頗深。?一、家?訪中取得?的成績(jī)?首先獲得?了許多育?人資料，?本學(xué)期決?定對(duì)學(xué)生?家長(zhǎng)進(jìn)行?百分之百?的、形式?不同的訪?問。通過?與學(xué)生、?與家長(zhǎng)交?流，了解?每一個(gè)學(xué)?生的家庭?狀況，學(xué)?習(xí)環(huán)境，?學(xué)生的個(gè)?性，在家?的表現(xiàn)，?了解到家?長(zhǎng)的希望?、要求以?及教育方?法等，并?做好詳細(xì)?的記載，?為今后的?教學(xué)工作?奠定了基?礎(chǔ)。同時(shí)?，也幫助?家長(zhǎng)樹立?正確的教?育理念，?解決家庭?教育方面?的一些困?惑，這就?增強(qiáng)了家?長(zhǎng)的責(zé)任?意識(shí)和信?任度，使?家長(zhǎng)也主?動(dòng)參與到?學(xué)校的教?育教學(xué)管?理中來，?更有信心?地和學(xué)校?攜手共同?做好學(xué)生?的教育工?作。二?、家訪中?存在的問?題一是?現(xiàn)在孩子?的家長(zhǎng)有?的外出打?工、做生?意的普遍?較多，無?暇顧及孩?子的學(xué)習(xí)?和生活，?導(dǎo)致有些?家長(zhǎng)無法?參與到我?們的家訪?活動(dòng)中來?，我們教?師也無法?得到部分?學(xué)生具體?的信息反?饋。二是?很多孩子?日常生活?都由爺爺?、奶奶照?料，老人?大多比較?溺愛孩子?，無法適?應(yīng)學(xué)校有?規(guī)章制度?的教育生?活。三是?部分家長(zhǎng)?在關(guān)注孩?子學(xué)習(xí)的?同時(shí)，忽?視了行為?習(xí)慣的培?養(yǎng)，從而?導(dǎo)致學(xué)生?在校紀(jì)律?差、不會(huì)?做值日、?書寫姿勢(shì)?不正確，?長(zhǎng)期在家?庭教育中?形成的不?良習(xí)慣，?使老師在?日后的矯?正過程比?較困難。?三、對(duì)?家訪工作?的思考?第一，全?面的家訪?，與家長(zhǎng)?、學(xué)生面?對(duì)面的交?流，加強(qiáng)?了社會(huì)、?家庭、學(xué)?校的聯(lián)系?。了解了?家長(zhǎng)對(duì)子?女的關(guān)切?與期望，?也了解了?一些學(xué)生?的家庭情?況，增強(qiáng)?了我們的?責(zé)任感，?也讓我們?更加熱愛?學(xué)生，熱?愛工作，?對(duì)以后的?工作將起?到積極的?作用。?第二，要?注重訪談?方式。隨?著社會(huì)的?發(fā)展，家?訪的方式?也隨著改?變。由于?人們的職?業(yè)特點(diǎn)、?個(gè)人閱歷?、經(jīng)濟(jì)狀?況、文化?素質(zhì)、思?想修養(yǎng)、?性格脾氣?各不相同?，學(xué)生家?長(zhǎng)可分為?好多不同?的類型。?作為班主?任應(yīng)該具?體問題具?體分析，?如果家訪?的方式不?改變，有?時(shí)會(huì)事倍?功半，甚?至適得其?反。第?三，要學(xué)?會(huì)體會(huì)家?長(zhǎng)的心情?。也許一?個(gè)學(xué)生在?班上是很?不起眼得?，而在家?里，卻是?家長(zhǎng)的百?分之百，?寄托了厚?厚的期望?。在家訪?時(shí)，通過?交談，深?深體會(huì)到?家長(zhǎng)的期?盼，深感?責(zé)任重大?，對(duì)今后?的工作絲?毫不敢有?懈怠之心?。第四?，要深刻?了解家訪?的重要性?。父母是?孩子的第?一任教師?，家庭對(duì)?孩子身體?的發(fā)育，?知識(shí)的獲?得，能力?的培養(yǎng)，?品德的陶?冶，個(gè)性?的形成，?都有至關(guān)?重要的影?響。總?之，家訪?工作是班?主任工作?中不可缺?少的方式?。作為班?主任，要?本著對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)，?對(duì)自己負(fù)?責(zé)的態(tài)度?，奉獻(xiàn)自?己的愛心?，努力做?到關(guān)心每?一位學(xué)生?、了解每?一位學(xué)生?。幫助家?長(zhǎng)樹立正?確的教育?理念，解?決家庭教?育方面的?一些困惑?，增強(qiáng)家?長(zhǎng)的責(zé)任?意識(shí)和信?任度，使?家長(zhǎng)也主?動(dòng)參與到?學(xué)校的教?育教學(xué)管?理中來，?更有信心?地和學(xué)校?攜手共同?做好學(xué)生?的教育工?作，努力?辦人民滿?意的教育?。班主?任個(gè)人教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?五）時(shí)?間過得真?快，轉(zhuǎn)眼?就要年關(guān)?了，回顧?自己的班?主任工作?雖然很平?淡，但卻?很充實(shí)，?確實(shí)有及?時(shí)總結(jié)的?必要，因?為班主任?只有在總?結(jié)中才能?不斷進(jìn)步?。記得?一個(gè)優(yōu)秀?班主任在?做經(jīng)驗(yàn)報(bào)?告的時(shí)說?：班主任?在，學(xué)生?能做好，?是一個(gè)基?本合格的?班主任;?班主任不?在，學(xué)生?能做好，?是一個(gè)優(yōu)?秀的班主?任;班主?任在，學(xué)?生仍不能?做好，則?是一個(gè)失?敗的班主?任。幾年?以來，我?一直積極?思考如何?做好班主?任工作，?希望自己?成為一名?優(yōu)秀班主?任。下?面，我就?談?wù)勎业?具體工作?和具體做?法。一?、開學(xué)三?步曲在?新學(xué)期開?始的第一?天，我設(shè)?計(jì)了三個(gè)?活動(dòng)：?1、展示?自我，就?是給每個(gè)?同學(xué)一分?鐘的時(shí)間?介紹自己?，談新學(xué)?期新的打?算，步入?初二后的?愿望和目?標(biāo)，主要?是給學(xué)生?一個(gè)鍛煉?機(jī)會(huì)，讓?每一個(gè)學(xué)?生更敢于?站在講臺(tái)?上面對(duì)大?家講話，?要講的精?練，生動(dòng)?，精彩，?令人難忘?。2、?競(jìng)爭(zhēng)班干?部。隨著?年齡的增?長(zhǎng)，每個(gè)?人的能力?將隨之提?高，每個(gè)?同學(xué)都可?以來競(jìng)爭(zhēng)?一個(gè)職位?。主要是?培養(yǎng)學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)，挑戰(zhàn)?意識(shí)，領(lǐng)?袖意識(shí)和?參與意識(shí)?，更重要?的是主人?翁意識(shí)。?3、開?總結(jié)班會(huì)