本文格式為Word版，下載可任意編輯——戶外活動教案反思戶外活動教案大班(六篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀共享，希望對大家有所幫助。

戶外活動教案反思戶外活動教案大班篇一

孩子的世界看似幼稚，其實并不簡單，其中充滿聰慧，孩子們用自己的想象力和創(chuàng)造力可以把他們的世界變得多姿多彩。

一次戶外活動時，我組織孩子集體活動“運果子〞。孩子分兩組比賽，幫助果農(nóng)運果子。經(jīng)過猛烈的比賽，孩子們有些累了。

接下來是孩子們自由分散活動。他們有的繼續(xù)玩運果子的游戲，并在原有的基礎(chǔ)上自己加了新的路障（用小椅子當(dāng)小山，紙箱當(dāng)山洞）。增加了游戲的新鮮感，我覺得不錯。還有的選擇了玩球。黃志鴻領(lǐng)著幾個伙伴找來紅綠燈標(biāo)志，一起玩起了“司機(jī)開汽車〞的游戲。一時間場地上沒有了空閑，孩子們各自投入的玩著。

“車上拉的什么？〞不知是誰用好奇的口氣問，黃志鴻回復(fù)“車上裝的水果，我要趕快送到超市去，“紅燈亮了快停車〞“綠燈亮了我們走吧〞“嘀嘀嘀點點滴滴〞孩子們便開車邊介紹〞我要去北京送貨〞“我要把水果送給災(zāi)區(qū)的小朋友，快走呀，他們等不及了〞“對呀災(zāi)區(qū)也沒水喝，我要給他們送飲料喝〞孩子們真能想象，還能想到災(zāi)區(qū)，我在一旁加了一句“你們真是有愛心的司機(jī)呀〞。

這時，又有孩子參與到了司機(jī)的隊伍里來，“車太多了〞場地顯然有些擁擠。云豪大聲喊“我們用火車?yán)波暫奥曇宦?，他身后已?jīng)排起了長長的“火車箱〞“咔咔〞火車開動了，穿梭在場地四周，“嗚！〞到站了，孩子們歡呼起來。

孩子們真有方法，整個分散活動，沒有老師的介入孩子們憑自己的聰慧玩得開心有意義。把主權(quán)交給孩子，孩子會帶給你一份驚喜，孩子開心老師輕松，一舉兩得何樂而不為。

戶外活動教案反思戶外活動教案大班篇二

1.能積極動腦，大膽嘗試輪胎的多種玩法，體驗輪胎一物多玩的樂趣。

2.在滾輪胎、走輪胎、跳輪胎、爬輪胎等游戲中提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

人手一個輪胎、擦汗毛巾

教師帶幼兒來到放置輪胎的場地集合。

師：今天我們一起來當(dāng)一名小司機(jī)，等一下每人拿一個輪胎，我們一起把車開到停車場吧，預(yù)備，出發(fā)!

(老師和孩子一起滾輪胎到指定的教學(xué)場地處)

此環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，增加活動趣味與情境性。開車到停車場其實是孩子穩(wěn)定滾輪胎的技能，由于孩子們對滾輪胎不難，簡單體驗成功感謝發(fā)活動興趣。

師：好，汽車停好了，我們等一下要和輪胎來做做好玩的游戲吧。(教師說引導(dǎo)語，引導(dǎo)幼兒一起做動作)

動動頭，搓搓手，滾輪胎，彎彎腰，走輪胎，跳輪胎等與輪胎的互動游戲。

這些準(zhǔn)備動作的設(shè)計為活動創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛，同時為孩子做了熱身活動，為接下來的活動做準(zhǔn)備，更富好玩兒味性和自主性。

師：現(xiàn)在請你動動腦筋想一想，輪胎可以怎么玩?看誰的玩法多。請你找個空的地方去試一試，等一下和大家共享一下你是怎么玩的。

1.幼兒自由摸索，挖掘輪胎的多種玩法。

(教師引導(dǎo)幼兒自由摸索，巡回指導(dǎo))

2.邊摸索邊交流，展示共享不同游戲玩法。

教師個別指導(dǎo)，提問：你是怎么玩輪胎的?請你來試一試。

(引導(dǎo)幼兒示范講解并集體跟學(xué)，跟學(xué)時引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)同伴的新玩法)

3.集體綜合游戲，提高自身肢體協(xié)調(diào)能力。

教師根據(jù)幼兒的游戲狀況進(jìn)行適當(dāng)分組，例如分成滾輪胎、走輪胎、跳輪胎、爬輪胎的不同組，引導(dǎo)幼兒自由選擇嘗試，并進(jìn)行交換練習(xí)，將活動推向**。

4.教師小結(jié)：你們真會動腦筋，玩出了這么多的新玩法，玩輪胎我們可以滾，可以跳、可以爬、可以鉆等等方法，你們真棒!

師：我們玩了這么久，輪胎也累了，我們小司機(jī)把輪胎靠邊停車，一起坐下來休息一下吧，可以和跟旁邊小朋友拉拉手，敲敲背。

1.小司機(jī)將車開回放輪胎處。

2.回教室盥洗、喝水。

戶外活動教案反思戶外活動教案大班篇三

傳統(tǒng)的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)以教師為中心。長期以來，學(xué)生在體育教學(xué)中一直處于被動，消極的地位，教師強(qiáng)性施教的教學(xué)方法很大程度打擊了學(xué)生上體育課的積極性。實施教改以來課程目標(biāo)對學(xué)生的要求很明確：加強(qiáng)體能，把握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能，培養(yǎng)運動興趣和愛好。所以本節(jié)課我主要目標(biāo)是運用多種多樣的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)會相互學(xué)習(xí)，相互研究運動形式和運動內(nèi)容，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣。

1、導(dǎo)入新課

在體育教師的參與下，組織學(xué)生進(jìn)行一場三對三的籃球比賽。提醒觀看的學(xué)生注意比賽的同學(xué)和老師的運球動作，以及體會運球在比賽中的作用。通過老師和比賽同學(xué)的良好表現(xiàn)來調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望，體育教師要運用熟練的運球技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也是向?qū)W生作了一次示范。

2、組長的組織下進(jìn)行熟悉球性的練習(xí)

觀看完比賽以后學(xué)生分小組進(jìn)行熟悉球性練習(xí)，同學(xué)可以提議組長進(jìn)行各種各樣的練習(xí)，而且球性好的同學(xué)可以帶領(lǐng)其它同學(xué)練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)行進(jìn)間運球

運用提問的形式向?qū)W生講解行進(jìn)間運球的要領(lǐng)和作用，組長帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，相互改正，學(xué)生練習(xí)完以后，相互之間展示一下行進(jìn)間運球的能力，老師對運球能力較差的給與幫助。

4、運用游戲的形式穩(wěn)定運球練習(xí)

游戲是學(xué)生比較喜歡的運動，結(jié)合本教材我給學(xué)生提供一個游戲，學(xué)生可以按我建議的游戲去做，也可以自己決定游戲的內(nèi)容和游戲的形式。

5、教學(xué)比賽

分小組進(jìn)行半場的籃球比賽，比賽增加一個要求，就是每一隊進(jìn)攻的一方都必順經(jīng)過一次運球以后才可以進(jìn)攻。

講解總結(jié)本節(jié)課的練習(xí)效果，同時提醒學(xué)生教學(xué)比賽中規(guī)定只是對本節(jié)課而言，是為了穩(wěn)定學(xué)習(xí)的動作，今后的比賽就沒有這個規(guī)定了，同時對有較大進(jìn)步的同學(xué)給與表揚。

戶外活動教案反思戶外活動教案大班篇四

鉆山洞戶外活動教案是在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，體驗合作的開心，讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個跟一個走、不落后、不推不擠。以下就是我整理的鉆山洞戶外活動教案，一起來看看吧！

小班剛?cè)雸@幼兒的主動參與活動的意識不強(qiáng)，我就設(shè)計了好玩兒的《鉆山洞》游戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鉆山洞，以此培養(yǎng)他們參與活動的積極性，在游戲過程中培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，體驗合作的開心，讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習(xí)一個跟一個走、不落后、不推不擠。

初步懂得輪番的含義，學(xué)會一個跟一個走

鍛煉幼兒鉆的運動技能遵守游戲規(guī)則，體驗開火車的開心

學(xué)會一個跟一個走

學(xué)會輪番鉆山洞、不推不擠

環(huán)境準(zhǔn)備：空地或操場

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《健康歌》、《小火車》、呼啦圈

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解火車鉆山洞，學(xué)習(xí)兒歌《開火車》

1、熱身活動：幼兒依照托馬斯（紅、黃、藍(lán)、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習(xí)稍息，立正和搭肩看齊，跟著《健康歌》音樂有節(jié)奏的活動全身。重點活動幼兒的腰部和腿部。

2、創(chuàng)設(shè)談話情景引入活動，幼兒初步了解火車的結(jié)構(gòu)和山洞的特征。3、組織幼兒玩游戲“開火車〞

（1）用呼啦圈當(dāng)做山洞，教師扮火車頭帶領(lǐng)幼兒開火車

游戲開始，教師說“開火車了，嗚――〞幼兒兩臂屈肘前后搖擺，模仿火車車輪的轉(zhuǎn)動，一個跟著一個走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鉆山洞，過大橋，火車忙又忙。嗚―咔嚓咔嚓。〞幼兒齊發(fā)“哧―〞的聲音，蹲下，游戲重新開始。

（2）增加游戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒做火車頭，其他幼兒都做車廂后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到老師說“火車到站了〞的口令后，即可自由走動?；疖?yán)^續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。鉆山洞時要一個跟著一個走，不推不擠。

（3）幼兒跟著《小火車》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鉆山洞游戲

4、放松活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活動。

5、總結(jié)共享自己的感受。

我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不落后。同時在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站〞的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發(fā)了〞的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，遵循循循漸進(jìn)，從易到難的設(shè)計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由“開火車〞，其次個環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內(nèi)容。剛提到鉆山洞時好多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導(dǎo)致山同倒塌了。于是我抓住機(jī)遇進(jìn)行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。

畫出你心目中的小火車。

戶外活動教案反思戶外活動教案大班篇五

1.學(xué)會立定跳遠(yuǎn)，要求雙腳一起起跳。

2.發(fā)展幼兒踝關(guān)節(jié)的靈活性。

3.讓幼兒在游戲中體驗團(tuán)隊意識，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

大小適中的圓圈6個。

1.做準(zhǔn)備運動，活動身體，老師帶領(lǐng)幼兒做一些簡單的肢體運動，作為活動前的熱身運動，以便活動的展開。（扭扭腰部，壓下腿，伸伸胳膊）

2.教幼兒立定跳遠(yuǎn)的動作。（雙腳與肩同寬，兩臂前后搖擺，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量后擺。起跳時候，雙臂由后向前上方搖擺，向前騰空。落地緩沖）

注意：起跳時候用力蹬地，起跳的時候跳高一點，著地時候記得稍微蹲下，緩沖一下。幼兒動作沒必要做太標(biāo)準(zhǔn)，主要是注意雙腿分開遇見寬，雙腿一起起跳。

3.跳圈比賽。把幼兒分成人數(shù)相等的四條隊，然后分兩組進(jìn)行比賽，兩隊為一組，相對站立，中間擺放三個小圈。老師法令開始，先由一邊的幼兒排頭分四次騰躍，一次一個圈，由圈的一頭跳到另外一頭，然后由他對面的小朋友跳回來，完成騰躍的小朋友自覺的排到對末尾。兩組人數(shù)一樣多，先跳完的一組獲勝。

總結(jié)活動中幼兒的表現(xiàn)。提出活動中出現(xiàn)的問題，小組獲勝的原因，告訴幼兒要有團(tuán)隊精神，只有團(tuán)隊協(xié)作才能取得勝利。

戶外活動教案反思戶外活動教案大班篇六

這是一首充滿童趣的兒歌，這是一首寫小動物在夏天的情形的兒歌。這里寫的小動物大都是昆蟲，因此，本課要求認(rèn)識的字大都有蟲字旁。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形。

1．認(rèn)識“蜻、蜓〞等14個生字。會寫“螞、蟻〞等6個字。

2．正確、流利地朗讀兒歌。

3．有觀測小動物的興趣。

（一）識字寫字

1．小組合作學(xué)習(xí)，運用形聲字的規(guī)律識字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛、運。

2．可讓學(xué)生用肢體表演字詞的意思并識字：展（翅）、網(wǎng)。學(xué)生可一人表演，也可多人合作表演。

3．可用相關(guān)基本字編成韻語識字：

蟲字旁，昆蟲多。小蜻蜓，像飛機(jī)。

蜘蛛忙，忙結(jié)網(wǎng)。小蝴蝶，穿花衣。

蟲字旁，有動物。愛勞動，小螞蟻。

小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。

4．要指導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)前后鼻音和翹舌音的字詞：蜻蜓、展翅、蚓、蜘蛛。

5．本課六個要寫的字中，兩個上下結(jié)構(gòu)的字“前、空〞和兩個半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)〞，可遷移運用以前學(xué)過的有關(guān)知識。建議重點指導(dǎo)“螞、蟻〞二字。這兩個字都是蟲字旁，應(yīng)當(dāng)寫得左右大致相等。蟲字旁要注意別把下面的提寫成橫。右邊的“馬、義〞二字均為字形比較寬扁的字，它們與蟲字組合成新字，關(guān)鍵是要寫得瘦長，建議老師一筆一畫地指導(dǎo)學(xué)生描紅與臨寫。

（二）朗讀感悟

1．教師范讀這組教材的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這組教材的興趣。

2．觀測教材上的彩圖，讓學(xué)生先說說在彩圖上看到或想到夏天有些什么好玩兒的事。

3．在說的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由試讀識字兒歌。

4．教師抽查學(xué)生朗讀狀況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

5．學(xué)生在讀正確的基礎(chǔ)上，采取多種形式練習(xí)讀流利。如，一人一句的接力讀，男女同學(xué)或小組的競賽讀，協(xié)同動作的表演讀，等等。

（三）實踐活動

觀測日記發(fā)布會

學(xué)生依照自己的興趣愛好和條件，觀測一種小昆蟲或一種小動物，并在觀測日記發(fā)布會上，用自己喜歡的方式發(fā)布自己的觀測體會。如，可以用繪畫的方式，可以用口頭發(fā)布的方式，也可以用表演的方式。

（一）看圖談話，引出所學(xué)生字

1．觀測教材上的彩圖，學(xué)生先說說從彩圖上看到或想到夏天有些什么好玩兒的事。圖上有什么呢？有蜻蜓，有蝴蝶，有螞蟻。出示“蜻蜓、蝴蝶、螞蟻〞。它們在干什么呢？出示生字“展、運〞。

2．看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的掛圖或多媒體課件。我們又看到了什么呢？出示“蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛〞?？纯粗┲朐诟墒裁?？出示“網(wǎng)〞。

（二）學(xué)習(xí)生字

1．小組合作學(xué)習(xí)，運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲字旁的字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。

2．用肢體語言演示字詞的意思：展（翅）、運、網(wǎng)。

（三）練習(xí)穩(wěn)定

用基本字加偏旁編兒歌的方法記生字。

（四）朗讀感悟

1．自由試讀識字兒歌。

2．讀出含有要求寫的字的句子：“蜻蜓半空展翅飛〞、“螞蟻地上運食糧〞、“蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙〞，結(jié)合詞句理解字義。

3．抽查朗讀，根據(jù)抽查狀況指導(dǎo)讀正確、讀流利。

4．一人一句接力讀。

5．男女同學(xué)或小組競賽讀。

6．協(xié)同動作表演讀。

（五）指導(dǎo)寫字

1．指導(dǎo)寫“前、空〞時，注意這兩個字在田字格里的位置，“前〞是上小下大，“空〞是上大下小。

2．教師范寫，學(xué)生仿寫。

3．學(xué)生把握要點自己寫。

（六）展示活動