Word版本，下載可自由編輯小學(xué)一年級語文《小貝殼》備課教案教學(xué)要求

熟悉12個生字，會寫其中的8個生字。

正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

理解課文內(nèi)容，認(rèn)識貝殼的特征，向貝殼問問題并想像貝殼會怎樣回答，激活同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

重點難點

識字、寫字。

理解課文內(nèi)容，培育同學(xué)的想像力量，激活同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

課時劃分

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

熟悉12個生字。

正確、流利地朗讀課文。

課文內(nèi)容，認(rèn)識貝殼的特征。

重點難點

理解課文內(nèi)容，培育同學(xué)的想像力量，激活同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

教具預(yù)備

大海掛圖，貝殼實物，生字詞卡片。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入(5)

師：小伴計們，你們見過大海嗎?

老師展示大海的掛圖，小結(jié)：是呀，大海多美呀!水藍(lán)藍(lán)的，一望無際，沙灘上還有許很多多的貝殼呢!(老師板書課題)

同學(xué)借助拼音認(rèn)讀“貝”“殼”。

指名讀題目。

大家一起讀題目。

你們見過貝殼嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

展現(xiàn)貝殼實物，感受貝殼的好看。

二、初讀感知，認(rèn)讀生字(10)

老師范讀課文，同學(xué)一邊聽一邊找生字。

反饋找生字狀況。

認(rèn)讀生字。

(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。

(2)指名反饋。

(3)老師展示生字卡，全班齊讀。

(4)嬉戲鞏固。

朗讀課文。

同學(xué)自由讀，把課文讀通順，并思索：我問了貝殼什么問題?貝殼又是怎么回答的呢?

三、讀文，理解內(nèi)容(15)

老師指名反饋問題，并展示響應(yīng)的句子。

指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀這段句子。

指名扮演“我”和貝殼，一問一答。

理解含義深刻的句子。

同學(xué)自由讀課文。

反饋讀的狀況。

四、布置作業(yè)(5)

朗讀課文。

板書設(shè)計

小貝殼

bèi貝ké殼ɡào告sù訴suàn算wéi為

duì對nà那tiáo條lù錄dài帶zhī支

其次課時

教學(xué)目標(biāo)

鞏固生字，學(xué)會寫其中的8個生字。

背誦課文。

激活同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

重點難點

識字、寫字。

理解課文內(nèi)容，培育同學(xué)的想像力量，激活同學(xué)喜愛大自然的思想感情。

教具預(yù)備

生字卡片。

教學(xué)過程

一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(8)

展示生字詞語卡片，讓同學(xué)讀一讀。

認(rèn)讀下列詞語，積累詞語。

朗讀課文。

二、總結(jié)全文，拓展想像(12)

老師讓同學(xué)展示自己帶來的貝殼。

指名說說自己的貝殼是怎么來的。

引領(lǐng)回憶：文中的小伴計看到貝殼，向它問了什么呢?貝殼會怎么回答他的呢?

以回答的方式朗讀課文中相關(guān)的句子。

看著這么多好看的貝殼，你們想向貝殼問什么呢?貝殼會怎么回答你?

三、朗讀課文(10)

同學(xué)以小組為單位，相互讀課文。

同學(xué)自由大聲讀。

指名讀，其他評議。

大家試著讀一讀。

老師示范讀，同學(xué)評一評老師讀得怎么樣?

同學(xué)學(xué)著老師把課文讀好。

四、指導(dǎo)寫字(10)

展示生字詞卡，指名認(rèn)讀。

開火車認(rèn)讀。

指名說說自己是怎樣記住這些生字的。

老師引領(lǐng)同學(xué)觀看漢字在田字格里的位置。

讓同學(xué)自己說說在書寫這些字的時候，應(yīng)當(dāng)留意什么。

老師范寫，同學(xué)跟著書空。

同學(xué)寫字，老師個別輔導(dǎo)。

作業(yè)展現(xiàn)，集體評議。

五、布置作業(yè)(5)

背誦課文。

抄寫本課生字。