鄭振鐸貓學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。2.體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。3.揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。4.通過品讀探究，懂得寬容仁愛、關(guān)愛弱小的道理并努力實踐。作者鏈接

鄭振鐸(1898—1958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。朗讀課文1、劃出生字詞并默記2、用一句話概括文章的主要內(nèi)容1.朗讀課文，給下面的生字詞注音。相稱

郁

悶一縷

娛

樂污澀

慫恿

婢

女蜷

伏懲

戒

悵

然

chèn

yù

lǚ

yú

sè

sǒngyǒng

bì

quán

chéng

chàng

2.解釋文中重點詞語的意思。污澀：

慫恿：

蜷伏：

悲楚：

懲戒：

妄下斷語：

逞能：

恍惚：

眼花繚亂：

秩序井然：

污澀指骯臟不光滑的事物。

從旁勸說鼓動。

彎曲身體臥著。

悲哀痛苦。

懲罰以示警戒。

亂下斷定的話。

爭強(qiáng)好勝不量力而行。

不清楚、不分明，多形容記憶、聽覺、視覺。形容東西的潔凈和行為的清凈。

看著復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。

指有條不紊,做事有序,不雜亂。井然，有條理的樣子。默讀全文作者筆下的三只貓，特點不同，命運各異，圈劃或自己概括三只貓的特點。

第一只貓第二只貓第三只貓

來歷

外形

性情

地位

結(jié)局

2.默讀課文，完成下表。隔壁要來的舅舅家抱來的張嬸撿來的花白的毛，如帶著泥土的白雪球渾身黃色，很可愛毛色花白，并不好看，瘦，毛被燒脫了幾塊，更覺難看?；顫娸^第一之更活潑，更有趣，會捉鼠天生憂郁，不活潑，懶惰寵物

寵物若有若無，不大喜歡死亡

丟失死亡三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中，我的情感分別發(fā)生了怎樣的變化？快速閱讀課文圈劃相關(guān)語句并概括。為什么“我”對于第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過得多”？

1、因為“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。2、“我”認(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。

作者通過回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們一個怎樣的人生道理？這篇課文通過回憶三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，告訴我們要平等的（地）對待生命。其實在我們的生活當(dāng)中，也會有與其他的小生命共同相處的時候，我們只有平等地對待它們，尊重它們，我們才能感受到生命之美，我們才能避免看到生命之悲。他是一個善良、正直的人；是一個嚴(yán)于律己、勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于改正錯誤的人；他是一個熱愛生活、珍愛生命、敬畏生命的人。

閱讀這篇文章，你讀到一個怎樣的鄭振鐸呢？結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。（課后做在課堂作業(yè)本上）第一只貓死后