設(shè)計(jì)篇1

設(shè)計(jì)活動(dòng)方案〔精選18篇〕活動(dòng)名稱(chēng)：自己梳頭發(fā)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)梳頭的方法，知道要留意自己的儀容的干凈。2、了解梳頭的需要的工具。3、幼兒養(yǎng)成初步的自己做自己能做的事情的意識(shí)。預(yù)備：梳頭發(fā)流程圖、梳子、小鏡子、毛絨娃娃、自編兒歌過(guò)程：1、教師情境引入活動(dòng)，以引起幼兒的留意。師：一天，洋娃娃起床了，頭發(fā)亂糟糟的，可是她的媽媽有事先走了，沒(méi)有人幫她整理頭發(fā)，怎么辦呢?2、了解梳頭的工具。師：梳頭發(fā)需要哪些工具呢?小結(jié)：梳頭需要有一把梳子和一面鏡子。3、師幼爭(zhēng)論梳頭發(fā)的方法。師：怎么用小梳子梳好頭發(fā)呢?4、幼兒嘗試自己梳頭發(fā)。5、師幼共同梳理正確的.梳頭方法，并呈現(xiàn)梳頭流程圖。小結(jié)：拿起梳子，先從頭上往下梳整前面，再梳梳側(cè)面、最終梳后面的頭發(fā)?？梢砸贿吺?，一邊檢查頭發(fā)梳好沒(méi)有。6、將梳頭的方法創(chuàng)編成郎朗上口兒歌，幼兒依據(jù)正確的梳頭方法梳頭。兒歌：小梳子手上拿，先從上往前梳，再梳頭兒兩邊，頭兒后面不能忘，看誰(shuí)的頭兒最干凈。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇2活動(dòng)主題：《猜猜我是誰(shuí)》活動(dòng)名稱(chēng)：《相鄰數(shù)》活動(dòng)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)執(zhí)筆：邵雪晴共性策略：活動(dòng)反思：活動(dòng)目標(biāo)：1、了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。211的數(shù)。3、通過(guò)玩耍的方式培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在玩?；?dòng)中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)預(yù)備：圖畫(huà)紙假設(shè)干、禮花視頻和范畫(huà)、排筆刷、水粉顏料。活動(dòng)重點(diǎn)：享受創(chuàng)作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用明媚的蠟筆描畫(huà)、組合、重疊長(zhǎng)短不同的線條，并運(yùn)用蠟筆和排水畫(huà)進(jìn)展創(chuàng)作。禮儀教育要點(diǎn)：學(xué)會(huì)合作，團(tuán)結(jié)小朋友?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)倒數(shù)數(shù)學(xué)說(shuō)順倒數(shù)，引出主題。師：今日教師要跟小朋友玩?zhèn)€小玩耍，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的玩耍。要求：我說(shuō)倒數(shù)，小朋友們就說(shuō)順數(shù)。二、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請(qǐng)小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒相互說(shuō))師：今日我們來(lái)猜一個(gè)好玩的謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜的最快?師：說(shuō)它像花不是花，用火點(diǎn)燃它才開(kāi)，五光十色真秀麗，大人小孩都愛(ài)它。猜猜是什么?通過(guò)身體表演禮花綻放的模樣，賞識(shí)視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。師：你們猜的真準(zhǔn)確。你們想扮演禮花嗎?(請(qǐng)小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)師：你們表演的禮花真棒，那誰(shuí)知道什么時(shí)候燃放禮花呢?你見(jiàn)過(guò)的禮花是什么樣子的?師：今日教師帶來(lái)了視頻禮花，我們一起來(lái)看看!請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看，禮花是什么樣子的?像什么?有哪些秀麗的顏色?師：我們看到這么秀麗的禮花，那你看到的禮花是什么樣子的?像什么?他們一樣嗎?有什么不一樣?教師總結(jié)：我們看到了五顏六色的禮花，它們?cè)僖箍罩星ё內(nèi)f化、形態(tài)各異，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星，有的無(wú)光十色像天際的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的格外秀麗。引導(dǎo)幼兒觀看賞識(shí)禮花的圖片和范畫(huà)。(1)師：這么秀麗的禮花，你們想畫(huà)嗎?師：禮花是怎么畫(huà)的呢?現(xiàn)在教師就帶你們?nèi)タ炊Y花畫(huà)展，請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看，這些禮花運(yùn)用了哪些線條和顏色?是怎么畫(huà)的?(教師觀看指導(dǎo)點(diǎn)、線、顏色等)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)察的禮花它是什么樣的?運(yùn)用了哪些線條?是怎么畫(huà)出來(lái)的?它們的顏色有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒在觀看禮花圖片中理解創(chuàng)作禮花的方法。師：先用蠟筆畫(huà)好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮，教師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫(huà)出點(diǎn)點(diǎn)。(請(qǐng)小朋友輕輕點(diǎn)，不要損壞畫(huà)紙)用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜空呢?很好，下面就請(qǐng)小朋友用你們說(shuō)的顏色試一試。怎樣來(lái)做呢?(用排筆刷蘸顏料掩蓋整個(gè)畫(huà)面，水性顏料會(huì)被油性畫(huà)面排開(kāi)，這樣的方法叫做排水畫(huà)法。知道了嗎?)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。師：先想一想你要畫(huà)什么樣的禮花，有了自己的想法，預(yù)備好自己的蠟筆，教師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條重疊、組合的技能表現(xiàn)禮花)(引導(dǎo)幼兒在紙上畫(huà)出好朋友的模樣或者好朋友寵愛(ài)的物品。)活動(dòng)延長(zhǎng)：抽空將孩子的作品共享讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己禮花是怎樣畫(huà)的?運(yùn)用了哪些線條?共享完貼在作品設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇3一、教材概述本主題針對(duì)《專(zhuān)題教育》開(kāi)展的爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本主題的內(nèi)容源自教材又在教材的根底上進(jìn)展了拓展，針對(duì)學(xué)生身邊的青少年違法犯罪和不法侵害問(wèn)題，設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù)：青少年人違法犯罪現(xiàn)狀及緣由，青少年人受到的不法侵害及面對(duì)不法侵害的態(tài)度。要求學(xué)生在調(diào)查爭(zhēng)論的根底上，寫(xiě)出，并提出合理建議。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析知道不良行為和嚴(yán)峻不良行為可能進(jìn)展為違法犯罪;了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的根本內(nèi)容，知道法律對(duì)未成年人供給特別保護(hù);能夠在日常生活中實(shí)行自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;能夠樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。三、學(xué)習(xí)者特征分析青少年的學(xué)生，開(kāi)頭有主見(jiàn)，但往往看問(wèn)題又很片面。青少年的學(xué)生心情不穩(wěn)定，做事易沖動(dòng)。青少年的學(xué)生易受環(huán)境的影響。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)承受自主探究策略，學(xué)生通過(guò)調(diào)查爭(zhēng)論以及必要的信息技術(shù)幫助進(jìn)展自主探究，充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性，教師是引導(dǎo)者;教學(xué)活動(dòng)之前的問(wèn)題設(shè)置，任務(wù)要明確;提前向?qū)W生呈現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的量規(guī);在活動(dòng)過(guò)程中供給必要的指導(dǎo)和幫助。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)1、人教課標(biāo)版《專(zhuān)題教育》教材。為本單元學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的主題探究課件。提出問(wèn)題：資料顯示，近年來(lái)全國(guó)青少年犯罪已占到全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的70%，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上，整個(gè)青少年犯罪中，1880%以上。青少年是國(guó)家的期望和將來(lái)，青少年法律意識(shí)和法律素養(yǎng)的凹凸，直接打算著依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的前途和命運(yùn)。青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危急期，不良的心理假設(shè)不準(zhǔn)時(shí)的矯治，就會(huì)形成心理障礙，而變態(tài)心理影響了安康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪。另一方面，侵害青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長(zhǎng)環(huán)境的違法犯罪也呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。青少年特別是在校學(xué)生是弱勢(shì)群體，他們往往簡(jiǎn)潔成為犯罪分子侵害的對(duì)象，因此，青少年不僅要懂法、守法，還要懂得用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，提高自我防范力氣，成長(zhǎng)為具有良好法律素養(yǎng)的合格公民。所以，我們期望同學(xué)們多了解一些法律常識(shí)，知道哪些行為是觸犯法律的違法犯罪行為，知道法律為了保護(hù)青少年的安康成長(zhǎng)做出了哪些規(guī)定，知道如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。針對(duì)上述的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了《法律伴我成長(zhǎng)》的主題探究活動(dòng)。任務(wù)發(fā)動(dòng)(需一課時(shí))：交待本主題探究活動(dòng)的目的、內(nèi)容。明確任務(wù)、要求：任務(wù)(一)：查閱資料，了解本縣青少年違法犯罪現(xiàn)狀及緣由(主觀緣由、客觀緣由)，并總結(jié)出較常見(jiàn)的違法犯罪類(lèi)型和方式。調(diào)查本校學(xué)生是否存在這些可能導(dǎo)致違法犯罪的不良心理或行為，從具體個(gè)案入手，調(diào)查產(chǎn)生此心理或行為的深層緣由。提出預(yù)防青少年犯罪的合理化建議。寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。制作匯報(bào)課件。任務(wù)(二)：從本校學(xué)生入手，調(diào)查未成年人簡(jiǎn)潔在哪些方面受到非法侵害。自行設(shè)計(jì)調(diào)查表，了解同學(xué)們?cè)谑艿椒欠ㄇ趾r(shí)的態(tài)度和反映。針對(duì)發(fā)生在未成年人身上的比較常見(jiàn)的侵害行為進(jìn)展分析，總結(jié)出未成年人在維護(hù)自己合法權(quán)益方面存在的問(wèn)題，并提出對(duì)策。寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。制作匯報(bào)課件。教師供給視頻資源、與本探究活動(dòng)相關(guān)的網(wǎng)址。教師輔導(dǎo)調(diào)查采訪的技巧和方法。技巧包括：采訪時(shí)機(jī)和場(chǎng)合的選擇，提問(wèn)的根本要求，提問(wèn)的方式方法，擅長(zhǎng)觀看與傾聽(tīng)，留意材料的核實(shí)。方法包括：口頭采訪、座談采訪、采訪、隱性采訪、網(wǎng)上采訪等。教師輔導(dǎo)調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)方法。學(xué)生分成兩大組，各負(fù)責(zé)兩項(xiàng)任務(wù)中的一項(xiàng)，可以抽簽打算。并進(jìn)展組內(nèi)分工，如：家庭組，學(xué)校組，社會(huì)組，利用課下時(shí)間調(diào)查違反未成年人保護(hù)法的行為。學(xué)生爭(zhēng)論如何更好的完本錢(qián)組的任務(wù)調(diào)查爭(zhēng)論：教師活動(dòng)：教師查詢關(guān)于法律的網(wǎng)站，下載必要的資料。教師制定對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展評(píng)價(jià)的維度及評(píng)價(jià)量規(guī)框架。估量教學(xué)過(guò)程可能消滅的問(wèn)題，預(yù)備應(yīng)對(duì)策略。與學(xué)生保持親熱聯(lián)系，通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生的探究過(guò)程予以指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人違法犯罪的相關(guān)資料、案例及保護(hù)自己合法權(quán)益的資料、案例和相關(guān)法律條文。比方上網(wǎng)查閱資料，到當(dāng)?shù)厮痉C(jī)關(guān)采訪，尤其是少年法庭的幫助可以使我們獲得更多的資料。調(diào)查本校學(xué)生不良心理或行為時(shí)，先通過(guò)學(xué)校教育處、班主任了解概況，知道學(xué)生中主要存在的問(wèn)題。然后選取比較典型的問(wèn)題，采訪學(xué)生或教師，挖掘消滅這些問(wèn)題的根源。設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)要事先了解狀況，做到有的放矢，真正把握學(xué)生不能依法維護(hù)自己權(quán)益的比例和緣由。完成調(diào)查任務(wù)后，依據(jù)調(diào)查筆記撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告要從實(shí)際的調(diào)查結(jié)果動(dòng)身，數(shù)據(jù)、事例應(yīng)真實(shí)可信。在此根底上，各組對(duì)這些現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)、分析，并深入思考、集思廣益，說(shuō)明本組的觀點(diǎn)，為解決這些問(wèn)題提出切實(shí)可行的方法或?qū)τ嘘P(guān)部門(mén)的建議。溝通匯報(bào)(于兩周后進(jìn)展，需二課時(shí))教師先講明匯報(bào)的留意事項(xiàng)，包括時(shí)間(匯報(bào)每人不得超過(guò)20分5主持人可以由學(xué)生擔(dān)當(dāng)。學(xué)生分組匯報(bào)，在溝通會(huì)上扼要介紹調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容(必需配以課件)，并答復(fù)師生評(píng)委和其他同學(xué)就調(diào)查報(bào)告所提出的問(wèn)題。兩組分別向師生組成的評(píng)委會(huì)提交調(diào)查報(bào)告，評(píng)委會(huì)從報(bào)告的材料、數(shù)據(jù)、采訪范圍、觀點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)展評(píng)價(jià)。教師對(duì)每組的表現(xiàn)賜予一個(gè)總結(jié)和評(píng)價(jià)。然后用10分鐘左右的時(shí)間把整個(gè)主題的內(nèi)容再整理一遍，進(jìn)展一個(gè)歸納總結(jié)，讓學(xué)生的思路更清楚。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)各組依據(jù)溝通會(huì)的意見(jiàn)、建議，修改、補(bǔ)充、完善調(diào)查報(bào)告，在播送或宣傳欄中向全校師生公布，引起大家的警醒。評(píng)價(jià)的維度：學(xué)生課前搜集材料和信息的投入程度;學(xué)生探究水平，小組合作精神，表達(dá)溝通的力氣;調(diào)查報(bào)告的完成狀況;情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。小組成員分工表:組別探究任務(wù)組長(zhǎng)小組成員分工狀況：成員調(diào)查狀況說(shuō)明：進(jìn)度安排：(請(qǐng)小組爭(zhēng)論后，對(duì)將要進(jìn)展的探究進(jìn)展一個(gè)時(shí)間上的規(guī)劃)成員收獲自評(píng)：(請(qǐng)小組爭(zhēng)論后，對(duì)調(diào)查結(jié)果的初步整理)推舉資源：(請(qǐng)推舉在探究過(guò)程中覺(jué)察的更好的資源)小組匯報(bào)量化評(píng)分表12345收集信息狀況沒(méi)有收集與主題相關(guān)的資料。收集與主題相關(guān)的資料很少。收集了一些與主題相關(guān)資料。收集了較多與主題相關(guān)資料。收集了很多與主題相關(guān)的資料。調(diào)查狀況范圍小，不深入。范圍較小，不深入。范圍一般，不夠深入。范圍較廣，有確定深度。范圍廣，調(diào)查深入。調(diào)查報(bào)告條理不夠清楚，數(shù)據(jù)、事例不夠翔實(shí)，觀點(diǎn)不明確，解決方法可行性小。條理較清楚，數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí)，觀點(diǎn)不明確，解決方法可行性小。條理清楚，數(shù)據(jù)、事例較翔實(shí)，觀點(diǎn)不夠明確，解決方法有確定的可行性。條理清楚，數(shù)據(jù)、事例翔實(shí)，觀點(diǎn)較明確，解決方法有確定的可行性。條理清楚，數(shù)據(jù)、事例翔實(shí)，觀點(diǎn)明確，解決方法有確定的可行性。完成全部工作狀況未按時(shí)完成大局部完成按時(shí)完成能提前完成提前完成，且質(zhì)量較高。注：計(jì)算總分時(shí)，可以依據(jù)以下比例：完成者和同學(xué)的評(píng)分各占20%60%。七、總結(jié)和反思通過(guò)本次主題班會(huì)的進(jìn)展，使同學(xué)們既學(xué)到一些關(guān)于法律常識(shí)和自我保護(hù)的學(xué)問(wèn)，又受到了很好的思想教育。寬闊同學(xué)都紛紛表示要比照自己的思想和行為認(rèn)真反思，努力標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，徹底革除不良習(xí)氣，爭(zhēng)做學(xué)法、守法、護(hù)法的文明學(xué)生。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇4【設(shè)計(jì)說(shuō)明】琴棋書(shū)畫(huà)、吹拉彈唱、栽花種草、觀看氣象這些豐富多彩的課外活動(dòng)能培育學(xué)生對(duì)科學(xué)的向往，對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)生活的寵愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)并不生疏，也多多少少接觸過(guò)，只是他們尋常玩得更多的卻是追趕打鬧等一些危急的玩耍。所以本課的教學(xué)重點(diǎn)主要放在引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，進(jìn)而點(diǎn)燃感受美，制造美的激情，逐步安康課間活動(dòng)，促進(jìn)身心安康進(jìn)展?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、看圖識(shí)字，賞識(shí)美1、學(xué)習(xí)“練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)下象棋”：⑴看圖，這位小朋友在干什么?(練書(shū)法)⑵看圖介紹中國(guó)絢爛的書(shū)法文化。⑶讀“練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)下象棋”：其實(shí)，圖畫(huà)、象棋的世界更是千變?nèi)f化，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)讀一讀吧。⑷擴(kuò)詞法學(xué)習(xí)生字“棋”。2、學(xué)習(xí)“彈鋼琴拉二胡唱京戲”：⑴賞識(shí)音樂(lè)：書(shū)法是舞動(dòng)的音樂(lè)，音樂(lè)是流淌的書(shū)法，讓我們靜靜賞識(shí)鋼琴曲──《一分鐘圓舞曲》吧。播放《賽馬》。聽(tīng)，這又是什么音樂(lè) ?(這是著名的二胡曲《賽馬》，僅有的兩根弦，卻能幻變出如此扣人心弦的旋律。)京戲是中國(guó)的國(guó)粹，是世界上獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)歌劇，請(qǐng)聽(tīng)《智取威虎山》。⑵讀“練書(shū)法畫(huà)圖畫(huà)下象棋”：用我們的朗讀把驚異的音樂(lè)讀出來(lái)吧!⑶學(xué)習(xí)生字：學(xué)習(xí)“彈”、“鋼”、“琴”、“胡”、“戲”。3、學(xué)習(xí)其他兩局部：親近大自然，學(xué)習(xí)科技的活動(dòng)也格外好玩，格外豐富多彩，讓我們一起來(lái)讀一讀，學(xué)一學(xué)吧!二、朗讀課文，體驗(yàn)美1、不同形式讀準(zhǔn)課文：各種對(duì)讀：師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、伙伴對(duì)讀。加上提示句讀。比比誰(shuí)的本領(lǐng)大，下象棋，練書(shū)法，畫(huà)圖畫(huà);暢游文藝小天地，彈鋼琴，拉二胡，唱京戲;探究自然小隱秘，栽花草，喂鴿子，養(yǎng)金魚(yú);從小立志學(xué)科技，做航模，學(xué)電腦，觀天氣;興趣廣泛展才藝，愛(ài)生活，講科學(xué)，求創(chuàng)意。2、不同節(jié)奏讀美課文：依據(jù)和的不同節(jié)奏讀美課文。3、不同樂(lè)器伴奏讀出高潮。利用學(xué)生手邊的鉛筆、鉛筆盒、杯子、自制的小音樂(lè)盒伴奏一起來(lái)讀。三、實(shí)踐活動(dòng)，制造美這些豐富多彩的課外活動(dòng)能讓我們學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)制造，學(xué)會(huì)做人。1、說(shuō)：在這些活動(dòng)中，你會(huì)什么呢?說(shuō)說(shuō)讓你感到歡快的事。2、演：特長(zhǎng)呈現(xiàn)。把你會(huì)的給同學(xué)們演一下吧!3、小結(jié)：這些課外活動(dòng)是如此好玩、好玩、讓人歡快，課間時(shí)，讓我們一起相互學(xué)，相互玩，讓我們一起快歡開(kāi)心吧!四、學(xué)寫(xiě)生字，制造美現(xiàn)在就讓我們大家一起來(lái)練寫(xiě)字吧!1、學(xué)寫(xiě)生字。2、復(fù)習(xí)字詞。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇51、第一時(shí)間給消防隊(duì)打報(bào)警。2、畫(huà)一幅家庭平面圖，并發(fā)放給每一位家庭成員在紙上畫(huà)出家庭平面圖，要求每一位家庭成員都生疏家里的布局和方位。3、在圖上標(biāo)出全部可能的逃命出口把家里全部的房門(mén)、窗戶、樓梯都標(biāo)注在圖上，這樣能夠讓全部家庭成員對(duì)逃命路線一目了然。別忘標(biāo)注住房四周的疏散樓梯。4、如可能，盡量為每個(gè)房間畫(huà)出兩條逃命路線房門(mén)是每個(gè)房間的主要逃命出口，但是，假設(shè)房門(mén)被大火和濃煙封堵，就需要另外一個(gè)逃命出口，例如窗戶，并確保窗戶能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟，如窗戶有防盜鎖，要在家里預(yù)備錘子等應(yīng)急工具。5、重點(diǎn)關(guān)注火災(zāi)發(fā)生時(shí)家里需要幫助的成員制訂家庭火災(zāi)逃命打算確定要提前考慮到緊急狀況下家里需要幫助的小孩、老年人或者殘疾人等。事先的規(guī)劃能夠幫助你在緊急狀況下?tīng)?zhēng)取到關(guān)鍵的幾分鐘，甚至幾秒鐘!此外，火災(zāi)成功逃出家里后，準(zhǔn)時(shí)關(guān)上自家的門(mén)，再大力敲一下鄰居的房門(mén)提示鄰居逃命，以幫助鄰居逃命和避開(kāi)自家大火短時(shí)間殃及近鄰。6、在戶外確定一個(gè)會(huì)合點(diǎn)商定樓下的一個(gè)指定地點(diǎn)，小賣(mài)部門(mén)口或者標(biāo)志性建筑物旁邊。這樣能夠很快確定全部家庭成員是否全部成功逃命。7、演練火災(zāi)逃命打算。家里的每個(gè)成員都要生疏火災(zāi)逃命打算，最好全體家庭成員試著從每個(gè)房間徒步走向逃命出口。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇6活動(dòng)一：集體舞《歡快圓舞曲》活動(dòng)目標(biāo)：1、在生疏音樂(lè)構(gòu)造的根底上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作，完整合拍地隨音樂(lè)舞蹈。2、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)潔動(dòng)作來(lái)提示學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。3、留意避開(kāi)在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒?；顒?dòng)預(yù)備：手腕花、磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)預(yù)備性律動(dòng)1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復(fù)習(xí)預(yù)備性律動(dòng)。2、站成單圈，參與轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)律動(dòng)。二、學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作。2、練習(xí)隨音樂(lè)的蹉步移動(dòng)。3、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)A段動(dòng)作，理解預(yù)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。4、兩兩結(jié)伴，探究擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。三、完整隨音樂(lè)舞蹈1、隨音樂(lè)將動(dòng)作完整練習(xí)。2、參與姿勢(shì)的要求完整練習(xí)?；顒?dòng)二：打擊樂(lè)《進(jìn)展曲》活動(dòng)目標(biāo)：1、在學(xué)會(huì)旗操的根底上，學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂(lè)器演奏《進(jìn)展曲》。2、依據(jù)旗操的動(dòng)作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探究大鼓的配器方案。3、向?qū)W習(xí)，能以飽滿的精神參與活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)樂(lè)曲《》進(jìn)展曲1、今日，我請(qǐng)大家聽(tīng)一首曲子，一邊聽(tīng)，一邊想，這是什么人在做什么事情?2、是怎么走的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試)3、在教師帶著下，集體復(fù)習(xí)旗操。4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。5、教師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。二、使用樂(lè)器，幼兒看指揮練習(xí)1、學(xué)習(xí)看教師的指揮。2、第一段齊奏，其次段看教師指揮分組演奏。3、小結(jié)幼兒演奏狀況，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。4、出示大鼓，探究應(yīng)當(dāng)加在什么位置上。5、集體練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)拍大鼓節(jié)奏。6、請(qǐng)幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂(lè)器。7、出示指揮棒，全體幼兒起立仿照軍樂(lè)隊(duì)演奏。活動(dòng)三：歌曲《兔子和狼》活動(dòng)目標(biāo)：1、在生疏旋律的根底上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。2、依據(jù)故事情節(jié)，在集體爭(zhēng)論中提煉、填充歌詞。3、體驗(yàn)接納與被接納的歡快。活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容1、教師表達(dá)故事。2、通過(guò)提問(wèn)，回憶生疏故事內(nèi)容。二、傾聽(tīng)旋律，提煉歌詞，詞曲匹配1、傾聽(tīng)琴聲，了解旋律。2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。3、師生共同提煉歌詞。4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。三、邊唱邊表演，體驗(yàn)接納與被接納的歡快1、分角色表演歌曲。2、小結(jié)相互接納的好處?；顒?dòng)四：樂(lè)律活動(dòng)《捉螃蟹》活動(dòng)目標(biāo)：1、隨音樂(lè)合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂(lè)匹配的動(dòng)作。3、在做螃蟹橫行、隱蔽的動(dòng)作時(shí)不影響同伴?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、今日，我們要玩一個(gè)好玩的玩耍，這個(gè)玩耍講的是一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)?(幼兒自由發(fā)言)2、它有好多好多的腳?是誰(shuí)?二、師生共同創(chuàng)編，學(xué)習(xí)玩耍動(dòng)作(放音樂(lè))1、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞的動(dòng)作。2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹橫行、吐泡泡的動(dòng)作。3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢、舞蹈的動(dòng)作。4、在教師的帶著下，完整聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)。三、探究幼兒規(guī)章1、傾聽(tīng)、捕獲音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)玩耍情景。2、共同爭(zhēng)論，確定玩耍規(guī)章。四、聽(tīng)音樂(lè)玩耍1、了解在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)可以提示自己動(dòng)作的方法。2、隨音樂(lè)玩耍，留意不碰撞同伴。六、帶著幼兒隨音樂(lè)舞蹈假設(shè)干遍。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇7活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道生氣和歡快是兩種不同的心情，幫助他們理解心情與安康的關(guān)系，引導(dǎo)他們保持歡快的心情;使幼兒初步把握不良心情的轉(zhuǎn)化方法，并樂(lè)于幫助別人擺脫不良心情。活動(dòng)預(yù)備：幻燈裝置及幻燈故事片《生氣大院和歡快大院》;錄音機(jī)及錄音帶《拉拉勾》、《表情歌》?；顒?dòng)過(guò)程：教師為幼兒投放幻燈片中小勇生氣的臉譜，讓幼兒識(shí)別表情，引起他們對(duì)故事的興趣。一、組織幼兒看幻燈聽(tīng)故事，讓他們理解心情的感染作用1、看幻燈聽(tīng)第一段故事。教師邊放幻燈片邊有感情地表達(dá)第一段故事，并向幼兒提問(wèn)：故事中的小勇為什么生氣?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆采鷼?小兔和田鼠給這個(gè)院子取了一個(gè)什么名字?這“生氣大院”有沒(méi)有人寵愛(ài)?真驚異，一個(gè)人生氣了，給這么多的小動(dòng)物帶來(lái)了不歡快。那么，生氣好不好 ?為什么?(不好。影響四周人的心情，使得大家都不歡快)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生氣的害處。(生氣了吃飯不香，睡覺(jué)不甜，還會(huì)做惡夢(mèng)，做事不認(rèn)真。常常生氣還會(huì)生病，影響身體安康)2、組織幼兒一起幫助小勇擺脫不良心情。教師：由于小勇不歡快，惹得大家都不歡快了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫助小勇，讓他歡快起來(lái)。你們想對(duì)小勇說(shuō)些什么?(生氣會(huì)影響安康;自己生氣了，也會(huì)使別人不歡快;只要改正了缺點(diǎn)，教師還是會(huì)寵愛(ài)你的等等)3、看幻燈聽(tīng)其次段故事。教師為幼兒投放幻燈片中小勇歡快的臉譜，并介紹：小勇聽(tīng)了小朋友的話可開(kāi)心了，他想使大家重歡快起來(lái)。他對(duì)小花貓說(shuō)什么了?小花貓又對(duì)小花狗說(shuō)什么了?小動(dòng)物們還生氣嗎?可見(jiàn)，一個(gè)人生氣會(huì)使大家生氣，一個(gè)人歡快會(huì)使大家歡快。我們小朋友本領(lǐng)可真大，把生氣大院變成了歡快大院。二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷談自己生氣和歡快的事，引導(dǎo)他們保持歡快的心情教師：小朋友，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候?(有)為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?(星期天，我想上公園，媽媽沒(méi)時(shí)間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)。影響自己安康，也不討人寵愛(ài))那我們生氣的時(shí)候想什么方法使自己不生氣?(想想開(kāi)心的事;找好朋友聊聊，說(shuō)說(shuō)自己的心里話，與他們一起做玩耍;做做自己寵愛(ài)的事，如畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)事故、賞識(shí)音樂(lè)、看電視、參與體育活動(dòng)等等)你什么時(shí)候感到歡快?(做了好事，受到了表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng))你歡快了，怎么讓別人也歡快?(我把歡快的事告知?jiǎng)e人，讓別人一起共享)小朋友尋常應(yīng)當(dāng)保持怎樣的心情呢?(要保持愉快的心情，不要為一點(diǎn)小事生氣，這樣才能使我們的身體安康，別人也才會(huì)寵愛(ài)我們)當(dāng)別人不歡快的時(shí)候，小朋友應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(要幫助別人，與他一起玩耍、唱歌、說(shuō)話，讓他歡快起來(lái))活動(dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)完畢，教師為幼兒播放歌曲《拉拉勾》、《表情歌》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演;組織幼兒繪畫(huà)“我是歡快的孩子”;設(shè)立“歡快星”評(píng)比欄;結(jié)合日常生活中的事例，常常對(duì)幼兒進(jìn)展引導(dǎo)。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇8【教學(xué)目標(biāo)】1、讀懂詩(shī)句，理解詩(shī)意。2、有感情地誦讀古詩(shī)，并背誦。3、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。4、培育學(xué)生搜集信息的力氣、語(yǔ)言表達(dá)的力氣、自主學(xué)習(xí)的力氣、想象思維的力氣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)境，訓(xùn)練語(yǔ)言?！菊n前預(yù)備】1、學(xué)生：⑴搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。⑵讀熟課文。2、教師：制作多媒體課件?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)。【教學(xué)程序】一、揭題、解題(21、揭題，讀題：留意“孟(mèng)”的讀音及寫(xiě)法。2、解題：留意黃鶴樓與廣陵的位置，、“之”的意思。3、溝通搜集的有關(guān)資料：(3⑴李白和孟浩然是什么人?⑵李白和孟浩然是什么關(guān)系?⑶這首詩(shī)是在什么狀況下寫(xiě)的?4、理解詩(shī)意：(15⑴學(xué)生自學(xué)古詩(shī)：(5自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩(shī)，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩(shī)句，做好講解古詩(shī)的預(yù)備。⑵檢查溝通自學(xué)狀況。(102教師留意教育，并點(diǎn)出這首詩(shī)中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易把握的字詞?！拔鬓o”“盡”。5、體會(huì)詩(shī)境：(6⑴你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情?有感情地朗讀這首詩(shī)。⑵想象描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春?jiǎn)?為什么?⑶這時(shí)長(zhǎng)江里是不是只有孟浩然的一只船?李白為什么只見(jiàn)“孤帆”?6、李白站在岸邊，看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會(huì)想些什么?7、借助插圖，體會(huì)詩(shī)的意境。8、有感情地朗讀、體會(huì)詩(shī)的意境。9、借助詩(shī)境，訓(xùn)練說(shuō)寫(xiě)：(14引導(dǎo)：孟浩然是李白的教師、兄長(zhǎng)、朋友，往日，他們生活上相互照看，學(xué)業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時(shí)候才能相見(jiàn)，黃鶴樓前兩人分別的情景確定格外感人，同學(xué)們想象一下，他們的分別時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么，做些什么，會(huì)是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時(shí)的情景呢?要演戲，先要有腳本，請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫(xiě)一個(gè)腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境，人們的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等等。10、學(xué)習(xí)小組合作撰寫(xiě)腳本。11、學(xué)生自愿或推舉表演，表演后師生共同評(píng)議。12、依據(jù)表演效果，重修改腳本。13、布置作業(yè)：(1依據(jù)自己的力氣和愛(ài)好，選擇完成下面的作業(yè)：⑴有感情朗讀，并背誦這首詩(shī)。⑵《古詩(shī)三首》都寫(xiě)到了春天，說(shuō)說(shuō)三首詩(shī)表達(dá)的思想感情有什么不同?⑶搜集并閱讀有關(guān)友人送別的詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的感情。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇9一、活動(dòng)主題：品讀經(jīng)典傳承文明二、活動(dòng)時(shí)間：20xx423531三、主辦單位：圖書(shū)館四、活動(dòng)對(duì)象：全校師生五、選題范圍：以誦讀中華文化經(jīng)典為主，也可以選擇世界文學(xué)經(jīng)典。六、活動(dòng)內(nèi)容：1、“世界讀書(shū)日”主題宣傳；以展板、展架、易拉寶、電子屏等方式宣傳“世界讀書(shū)日”，旨在本校讀者中推廣閱讀。2、讀書(shū)節(jié)主題活動(dòng)啟動(dòng)暨讀書(shū)協(xié)會(huì)成立；讀書(shū)協(xié)會(huì)是一個(gè)由大學(xué)生組成，以推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)、豐富校園文化生活、激發(fā)讀者閱讀熱情為根本職能的社團(tuán)組織。3、“那些年我們品讀的經(jīng)典”精品圖書(shū)推介活動(dòng)；每個(gè)時(shí)代都有一批影響深遠(yuǎn)的經(jīng)典作品，通過(guò)精品圖書(shū)推介活動(dòng)引導(dǎo)讀者重溫經(jīng)典，多讀精品。4、“享讀經(jīng)典”誦讀大賽；通過(guò)誦讀經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，在學(xué)校營(yíng)造深厚的閱讀氣氛，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。5、古韻流芳——中華傳統(tǒng)文化大賽；網(wǎng)傳古韻情深，知曉千年古韻。為促進(jìn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，特舉辦以“傳統(tǒng)文化”為主題的中華傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)大賽與“傳統(tǒng)文化之我見(jiàn)”征文大賽，由中國(guó)知網(wǎng)主辦，圖書(shū)館協(xié)辦。6、數(shù)字資源宣傳與培訓(xùn)。數(shù)字圖書(shū)館走進(jìn)二級(jí)學(xué)院：為進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館與各二級(jí)學(xué)院教師及學(xué)科團(tuán)隊(duì)的溝通和聯(lián)系，讓專(zhuān)業(yè)教師全面知曉數(shù)字圖書(shū)館的資源和效勞，提高圖書(shū)館信息效勞的主動(dòng)性和針對(duì)性，圖書(shū)館在世界讀書(shū)日期間走進(jìn)二級(jí)學(xué)院，搭建橋梁，主動(dòng)效勞。利用各種宣傳資料、宣傳媒介對(duì)圖書(shū)館館藏?cái)?shù)字資源進(jìn)展宣傳，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師來(lái)校做專(zhuān)題講座和培訓(xùn)。同時(shí)，在寬闊讀者中開(kāi)展各類(lèi)相關(guān)活動(dòng)。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇10設(shè)計(jì)意圖：“成龍”、“成鳳”是每一個(gè)父母道不盡的話題，也是作為教育者談不完的話題。然而，孩子怎樣才算“成龍”“成鳳”，該怎樣做才能使孩子“成龍”“成鳳”呢?我認(rèn)為無(wú)非是把孩子培育成一個(gè)合格的社會(huì)人，適應(yīng)社會(huì)，有益社會(huì)。學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)給我們孩子的生存帶來(lái)了挑戰(zhàn)，一個(gè)人要想在將來(lái)布滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，除了自身具備的各種力氣外，其自信念是格外重要的。自信念是在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻?。只有通過(guò)各種活動(dòng)，在實(shí)踐中積存成功或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己的力氣有所生疏，才能使幼兒的身心得到全面和諧的進(jìn)展。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《我也有特長(zhǎng)》這一活動(dòng)，就是要幫助幼兒樹(shù)立自信念。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)故事，讓幼兒了解動(dòng)物的特長(zhǎng)。2、在溝通、表達(dá)活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的特長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?；顒?dòng)資源：1、活動(dòng)前了解常見(jiàn)動(dòng)物的特長(zhǎng)及特有的本領(lǐng)。2、課件《小河馬找特長(zhǎng)》。3、有關(guān)人們特長(zhǎng)的調(diào)查表。(事先和父母一起完成)活動(dòng)過(guò)程：一、以課件引出故事《小河馬找特長(zhǎng)》。播放課件，出示故事中的小動(dòng)物，提問(wèn)：小朋友，看看誰(shuí)來(lái)了?(小猴、小鳥(niǎo)、小鹿)這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由表達(dá)：小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹(shù);小鳥(niǎo)會(huì)飛;小鹿會(huì)跑等等)原來(lái)小動(dòng)物們這么有本領(lǐng)，正好森林里要進(jìn)展“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的競(jìng)賽，我們一起來(lái)看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎?(評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活閱歷回憶，既提出了說(shuō)話的話題，又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改正去一問(wèn)一答的形式，為每個(gè)幼兒供給說(shuō)話的時(shí)機(jī))1、賞識(shí)第一段提問(wèn)：(1)小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很開(kāi)心，可小河馬哭了為什么?1：小河馬沒(méi)得到獎(jiǎng)。幼2：由于小河馬它沒(méi)有特長(zhǎng)。(2)為什么沒(méi)得到獎(jiǎng)?你覺(jué)得它應(yīng)當(dāng)參與什么競(jìng)賽?1：它力氣大可以參與舉重競(jìng)賽。幼2：河馬會(huì)游泳，可以參與游泳競(jìng)賽。2、賞識(shí)其次段：小朋友幫助想了很多方法，森林里的小動(dòng)物也都想幫助它，我們一起來(lái)看看大家是怎樣幫助它的。分別賞識(shí)第一、二、三小段圖像，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由表達(dá))看課件：那來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣幫助小河馬的?3、小動(dòng)物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬，小河馬好難過(guò)。它沒(méi)精打采地來(lái)到河邊，觀看一只小松鼠來(lái)了想過(guò)河，怎么辦呢?(幫助小松鼠過(guò)河)那怎么幫?(幼兒表達(dá)：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過(guò)河)小朋友說(shuō)對(duì)了，真的小河馬用自己的特長(zhǎng)幫助了小松鼠。(賞識(shí)課件第三段)(評(píng)析：通過(guò)逐段賞識(shí)和有別于以往賞識(shí)全文提問(wèn)全文的做法，使幼兒的思維想象力氣得到了真正的進(jìn)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)進(jìn)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。)二、組織幼兒爭(zhēng)論。小河馬最終找到了自己的特長(zhǎng)，而且還能幫助別人，真為它開(kāi)心。(我們來(lái)為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動(dòng)物有什么特長(zhǎng)?可以為別人做什么?(小狗可以看門(mén);小貓可以捉老鼠;啄木鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)捉蟲(chóng);蜜蜂會(huì)采蜜等等)(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒供給表達(dá)的時(shí)機(jī)，充分發(fā)揮了幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，避開(kāi)了外表化的灌輸，讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟，有效地培育了學(xué)習(xí)力氣。)三、拓展生活閱歷。1、小動(dòng)物有自己的特長(zhǎng)，我們每個(gè)人也都有自己的特長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么特長(zhǎng)?1：我會(huì)跳拉丁舞。2：我的鋼琴?gòu)椀煤芎谩?：我會(huì)溜冰、唱英文歌------鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前呈現(xiàn)自己的才藝，與大家一起共享。2、你還知道哪些人有什么特長(zhǎng)?(呈現(xiàn)調(diào)查表，分別介紹、溝通)1：劉翔是跨欄高手。幼2：我爸爸是電腦專(zhuān)家，什么電腦壞了都能修好。幼3：警察叔叔能覺(jué)察壞人的一舉一動(dòng)，很快就能抓到他們-------教師小結(jié)：動(dòng)物的特長(zhǎng)是天生就有的(與生俱來(lái)的)，而人類(lèi)的很多特長(zhǎng)往往是通過(guò)自己的努力得到的(就象運(yùn)發(fā)動(dòng)一樣，他們都是通過(guò)刻苦努力才得到的)，我們要努力哦!使自己的特長(zhǎng)更多更強(qiáng)，把別人的特長(zhǎng)也變?yōu)樽约旱奶亻L(zhǎng)。3、問(wèn)問(wèn)其他小朋友他們還有哪些特長(zhǎng)?這些特長(zhǎng)是怎么來(lái)的?去和小伙伴講一講，表演一下。幼兒分散溝通、表演，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。(評(píng)析：分組爭(zhēng)論為幼兒供給了一個(gè)比較自由的空間，這個(gè)環(huán)節(jié)安排使活動(dòng)氣氛到達(dá)了高潮。幼兒分別表演、介紹自己的特長(zhǎng)，表達(dá)了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地進(jìn)展了幼兒的制造性思維，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的力氣。)4、說(shuō)說(shuō)你想把誰(shuí)的特長(zhǎng)也變?yōu)樽约旱奶亻L(zhǎng)。幼1：林林畫(huà)畫(huà)得很好，我要把她的特長(zhǎng)變成自己的特長(zhǎng)。2：我想跟菲菲學(xué)跳舞------活動(dòng)反思：本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的特長(zhǎng)來(lái)引出人類(lèi)的特長(zhǎng)，幼兒通過(guò)找特長(zhǎng)的活動(dòng)，既能賞識(shí)自己，又能賞識(shí)別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的四周生活中人們特長(zhǎng)的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫(huà)面深深地吸引了幼兒的留意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹(shù)立自信念，形成樂(lè)觀向上、樂(lè)觀安康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融玩耍、語(yǔ)言、繪畫(huà)等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮制造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)展多方面的力氣。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇11一、活動(dòng)主旨4月23日是世界文學(xué)的象征日，塞萬(wàn)提斯、莎士比亞、維加等很多著名的作家都在這一天誕生或逝世。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1995年將每年的這一天定為“世界讀書(shū)日”，鼓舞人們覺(jué)察讀書(shū)的樂(lè)趣。幾年來(lái)，“世界讀書(shū)日”已成為很多國(guó)家讀者的一個(gè)節(jié)日。4月23日正值我?！俺x講傳“活動(dòng)期間。為此，我們借助世界讀書(shū)日的東風(fēng)，再次推動(dòng)我校師生讀書(shū)高潮。通過(guò)“4.23”世界讀書(shū)日系列活動(dòng)，弘揚(yáng)敬重學(xué)問(wèn)、崇尚文明的閱讀理念，培育讀者良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造文明的學(xué)習(xí)氣氛。二、活動(dòng)主題“我讀書(shū)，我歡快”三、活動(dòng)時(shí)間：423四、活動(dòng)形式發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，宣傳世界讀書(shū)日，借此推動(dòng)全民讀書(shū)。親子閱讀《我是90后》我最寵愛(ài)的一句古文并講解宣讀：《閱讀，讓全民族精神起來(lái)——全民族閱讀宣言》全校讀書(shū)時(shí)間，師生共同靜靜閱讀一小時(shí)五參賽和評(píng)比方式參與對(duì)象：學(xué)院電藝1011班學(xué)生?；顒?dòng)時(shí)間：征文階段：從本通知公布之日起至20xx年4月X六、評(píng)比階段：425七、公示階段：430參賽方式和要求1、在班干部報(bào)名；2、選擇抽簽排隊(duì)3、班主任做公證人4、參賽文要是讀書(shū)的心得或是筆記；5、參賽人要親自脫稿演講評(píng)比人：各班級(jí)的全體學(xué)生以及班主任教師。八、獎(jiǎng)金設(shè)置一等獎(jiǎng)：價(jià)值100元左右的名著50元左右的名著20元左右的名著注：獎(jiǎng)金由班費(fèi)供給，請(qǐng)各位同學(xué)樂(lè)觀踴躍參與本次的“世界讀書(shū)日活動(dòng)”。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇12主題：秋天的大樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒觀看、賞識(shí)秋天大樹(shù)的美。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手掌印畫(huà)，表現(xiàn)秋天秀麗的樹(shù)葉。3、在活動(dòng)中培育幼兒美感創(chuàng)作的精神?；顒?dòng)預(yù)備：1、〔學(xué)問(wèn)預(yù)備〕課前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作帶著幼兒去花園觀看秋天大樹(shù)的顏色變化。2、〔物質(zhì)預(yù)備〕紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹(shù)枝干的大張畫(huà)紙、抹布。活動(dòng)過(guò)程：一、組織幼兒談話，說(shuō)說(shuō)秋天的大樹(shù)出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒(méi)有覺(jué)察公園里的小樹(shù)葉變成什么樣子？都有什么顏色？〔生疏紅色、橘黃色、黃色、綠色〕二、出示教師制作的范畫(huà)，引出這是手掌印畫(huà)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望師：大樹(shù)上的小樹(shù)葉到了秋天就會(huì)離開(kāi)媽媽像什么一樣飄下來(lái)？〔蝴蝶〕怎么飛的？〔幼兒學(xué)一學(xué)〕飛到哪里睡覺(jué)去，但樹(shù)媽媽會(huì)惦念它們，讓我們的小手做小樹(shù)葉一起把大樹(shù)媽媽裝扮秀麗起來(lái)吧！三、講解手指印畫(huà)的方法，重點(diǎn)講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹(shù)葉”飽滿。1、教師示范一遍2、讓幼兒練習(xí)：請(qǐng)幼兒把手伸出來(lái)輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最終再用抹布擦干凈四、在幼兒操作的過(guò)程中教師進(jìn)展巡回指導(dǎo)。提示幼兒和同伴要協(xié)調(diào)印畫(huà)，并保持畫(huà)面干凈。五、將作品粘貼在墻上，進(jìn)展賞識(shí)、評(píng)價(jià)。1、溝通：你覺(jué)得哪片樹(shù)葉秀麗？它是什么顏色的？2、共享歡快：用肢體動(dòng)作扮演小樹(shù)葉一起隨音樂(lè)跳舞。3、活動(dòng)完畢！設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇13晨間活動(dòng)：在教師的引導(dǎo)下，能正確使用禮貌用語(yǔ)問(wèn)好重點(diǎn)：生活活動(dòng)：進(jìn)餐重點(diǎn)：會(huì)飯菜搭配，不挑食自主活動(dòng)：自選玩具重點(diǎn)：能按標(biāo)記取放玩具教育活動(dòng)：好聽(tīng)的聲音活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)分幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不一樣的聲音。2、初步了解同種物體，由于數(shù)量的多少，發(fā)出的聲音也不同。3、培育幼兒的操作興趣?；顒?dòng)預(yù)備：1、人手一個(gè)小薯片捅，蠶豆、米、綠豆等假設(shè)干。2、《小手爬》的音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒讓小桶發(fā)出聲音。出示空的小桶，“今日小桶娃娃想和我們小朋友做玩耍?！苯處煋u動(dòng)空小桶，“你們聽(tīng)，怎么沒(méi)聲音?”1、教師設(shè)問(wèn)：你有什么方法讓小桶發(fā)出聲音?(在小桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓小桶娃娃發(fā)出好聽(tīng)的聲音，在你的小桶里裝上一樣?xùn)|西，蓋好，握握緊，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)?！庇變禾骄?、操作。2、集體探究：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來(lái)了嗎?讓我聽(tīng)聽(tīng)?！?幼兒集體搖動(dòng)套桶。)“你的套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”3、溝通、共享：你在小桶中放了什么?(個(gè)別答復(fù))它發(fā)出什么樣的聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么?二、探究比較，知道不同的物體在小桶里發(fā)出的聲音不同。1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換一種東西放在小桶中，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛剛的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。”2、教師指導(dǎo)幼兒區(qū)分不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個(gè)幼兒比較，“你們倆的小桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”3、集體爭(zhēng)論，請(qǐng)三位幼兒示范?！靶∨笥?，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么?”得出結(jié)論：不一樣的東西，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。三、觀看、比較同種物體在小桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的小桶，讓幼兒比較?！澳銈兗饶苈?tīng)出聲音來(lái)又能猜出來(lái)，真能干?！薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后，翻開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證)兩次?！盀槭裁匆粯拥臇|西，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)得出結(jié)論：一樣的東西，一個(gè)多，一個(gè)少，它們?cè)谛⊥爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。四、集體用會(huì)響的套桶為樂(lè)曲伴奏?！靶∨笥训男⊥巴尥薨l(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏?！?集體伴奏兩遍)五、完畢活動(dòng)。室內(nèi)活動(dòng)：小桶娃娃穿衣目標(biāo)：能沿燜線撕紙，會(huì)正確使用膠棒，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。重點(diǎn)：雙手捏住燜線的兩側(cè)，上下分別用力。戶外活動(dòng)：1、響桶娃娃操重點(diǎn)：能樂(lè)觀參與活動(dòng)，仿照教師的動(dòng)作。2、玩耍：響桶送給好朋友重點(diǎn)：能在平行線間自然地走3、自主活動(dòng)重點(diǎn)：能按意愿進(jìn)展活動(dòng)，探究小器械的多種玩法。設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇14一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想和理論依據(jù)指導(dǎo)思想堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，通過(guò)學(xué)生在教學(xué)中探究和教師點(diǎn)撥相結(jié)合，到達(dá)探究性學(xué)習(xí)的最大成效。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，采取探究、爭(zhēng)論、答疑、實(shí)踐等手段，始終貫穿探究性協(xié)作學(xué)習(xí)的精神，使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相輔相成的過(guò)程中獲得確定的情感體驗(yàn)與學(xué)問(wèn)、技能。理論依據(jù)堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教育理念，以教師啟發(fā)式學(xué)習(xí)和探究性協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)思想，教師作為主導(dǎo)者的身份引導(dǎo)學(xué)生有所啟迪，并幫助學(xué)生順當(dāng)開(kāi)展探究性協(xié)作學(xué)習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終鼓舞學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于覺(jué)察問(wèn)題，表達(dá)探究性協(xié)作學(xué)習(xí)在培育學(xué)生創(chuàng)性思維，以及在實(shí)踐中獲得真實(shí)情感體驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。語(yǔ)文課程既要留意語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的積存，也要留意學(xué)生的實(shí)踐和情感體驗(yàn)對(duì)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，在鼓舞學(xué)生探究性協(xié)作學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要留意培育學(xué)生自行解決問(wèn)題的力氣，并以此收獲確定的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。自學(xué)與合作學(xué)習(xí)并重，依據(jù)教授教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特征分析和課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，靈敏調(diào)整教學(xué)方式及學(xué)生學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)內(nèi)容分析、學(xué)習(xí)者特征分析依據(jù)課標(biāo)以及培育信息化型人才的要求，我們將依據(jù)以下四個(gè)維度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展分析：學(xué)問(wèn)與技能1、在朗讀中培育學(xué)生的情感體驗(yàn)2、讓學(xué)生帶著現(xiàn)代思辨的觀念審讀作品，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。3、增加學(xué)生的文言積存，提高學(xué)生閱讀和賞析文言文的力氣1、生疏把握字詞句，歸納總結(jié)。(1)通假字“屬”、“憑”;一詞多義：固、適、逝、苛、雖;詞類(lèi)適用：東、西、侶、友、舞、泣;特別句式：客有吹洞簫者(定語(yǔ)后置)、何為其然也(賓語(yǔ)前置)、而今安在哉(賓語(yǔ)前置)。2、學(xué)會(huì)理清文章的思路，扣住每段的寫(xiě)景主體或敘事、談?wù)搩?nèi)容來(lái)歸納整合，寫(xiě)出每一段段落大意。過(guò)程與方法1、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展課文學(xué)習(xí)，通過(guò)朗讀、爭(zhēng)論等手段增加學(xué)生的情感體驗(yàn);2、小組團(tuán)隊(duì)合作探究，培育探究和合作學(xué)習(xí)的力氣;3、教學(xué)過(guò)程教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)培育學(xué)生的探究合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情，增加情感體驗(yàn)，提高理性分析的力氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解作者的寫(xiě)作背景，體驗(yàn)作者情感;2、培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);3、通過(guò)課堂協(xié)作、爭(zhēng)論培育學(xué)生的溝通力氣和合作力氣。4、從歷史進(jìn)展的角度理解古代作品的內(nèi)容價(jià)值，用現(xiàn)代觀念打量作品，從而樹(shù)立樂(lè)觀安康的人生觀、處世觀。信息素養(yǎng)通過(guò)利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生信息檢索、識(shí)別和運(yùn)用的力氣。三、利用教學(xué)環(huán)境與資源分析四、設(shè)計(jì)師生活動(dòng)，確定教學(xué)模式與教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程略設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇15一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)：建構(gòu)區(qū)指導(dǎo)重點(diǎn)：能和同伴一起合作搭建房屋或其他建筑物能和同伴友好相處，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。二、早熬煉：玩球活動(dòng)目標(biāo)：能和同伴一起用不同的方式運(yùn)球。體驗(yàn)與同伴合作了樂(lè)趣，增進(jìn)同伴之間的情感。活動(dòng)預(yù)備：每?jī)扇艘粋€(gè)球活動(dòng)過(guò)程：教師帶著幼兒做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。教師承受活動(dòng)內(nèi)容及規(guī)章。(1)將幼兒分成二人一組。(2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論兩人可以用什么樣的方式來(lái)運(yùn)球。(強(qiáng)調(diào)二人合作)(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。請(qǐng)全體幼兒玩耍運(yùn)球競(jìng)賽。活動(dòng)完畢。三、談話活動(dòng)教師對(duì)晨間狀況做小結(jié)。點(diǎn)名。四、集體教學(xué)活動(dòng)(一)小班音樂(lè)律動(dòng)：小雞出殼活動(dòng)目標(biāo)：能跟隨音樂(lè)感受小雞出殼的心情變化。樂(lè)于參與活動(dòng)，能大膽地跟著教師一起做律動(dòng)，體驗(yàn)其中的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：雞蛋圖示，小雞出殼音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、教師出示雞蛋圖示，引起幼兒留意，談話引出主題。小朋友們看，教師帶來(lái)了什么呀?教師給你們講過(guò)《雞媽媽的蛋》這個(gè)故事，你們還記得故事里的小雞是從哪里來(lái)的嗎?今日，這只雞蛋里的小雞也想鉆出殼來(lái)看一看外面的世界，我們一起來(lái)看一看，小雞出殼前做了哪些事情。二、教師播放音樂(lè)做律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看。1.教師做律動(dòng)第一斷，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，做做。你們看到了，小雞為了出殼做了哪些事情啊?那我們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。那你覺(jué)得小雞有沒(méi)有鉆出殼了呢?你從哪里看出來(lái)的呀?(小雞假設(shè)鉆出殼了它的心情會(huì)怎么樣?那剛剛那只小雞的表情是怎么樣的?那你們覺(jué)得它鉆出來(lái)了嗎?)教師做律動(dòng)其次段，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，做做。你們覺(jué)得它又會(huì)想什么方法鉆出來(lái)呢?我們一起來(lái)看看你們猜得對(duì)不對(duì)。(播放音樂(lè))它又想了什么方法?我們一起學(xué)著它做做看。它的動(dòng)手臂前面和后面一樣嗎?哪里不一樣?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(跟音樂(lè))教師做律動(dòng)第三段。小雞焦急了，看看它又做了什么事?它做了什么呀?你們覺(jué)得它鉆出來(lái)了嗎?你是從哪里看出來(lái)的?4.教師帶著幼兒完整地做律動(dòng)。你們想不想來(lái)做這只小雞呀?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)。三、引導(dǎo)幼兒自由想象出殼的方法，并將動(dòng)作編入律動(dòng)。為什么小雞想了這么多方法都沒(méi)有鉆出蛋殼呢?那你有沒(méi)有什么好方法呢?我們把剛剛小朋友想的動(dòng)作連起來(lái)，幫助小雞出殼好嗎?五、課間操六、集體教學(xué)活動(dòng)(二)小班手教育畫(huà)：小蝌蚪活動(dòng)目標(biāo)：簡(jiǎn)潔的了解蝌蚪的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的力氣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡快。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指壓印的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪?；顒?dòng)預(yù)備：將幼兒分成假設(shè)干組，每組供給一盤(pán)黑色顏料及擦手紙;教師范畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程：一、教師說(shuō)謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。1.(出示蝌蚪圖片)提問(wèn)小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“黑黑的大腦袋、細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴”。說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成什么呀?(出示青蛙圖片)帶著幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游，一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡(jiǎn)潔生疏一下青蛙的樣子)小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?小結(jié)：(捉害蟲(chóng))教育幼兒保護(hù)青蛙，告知幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚(yú)一樣離不開(kāi)水。二、你們寵愛(ài)小蝌蚪嗎?我也很寵愛(ài)小蝌蚪，所以我把它們畫(huà)下來(lái)了，你們看—看。教師出示范畫(huà)，提問(wèn)幼兒“你們知道教師是用什么畫(huà)的嗎?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后告知幼兒是用手指畫(huà)的，用手指畫(huà)的畫(huà)就叫手指畫(huà)。教師示范畫(huà)法，用食指的手指肚畫(huà)出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫(huà)一下。提問(wèn)幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然后讓幼兒添畫(huà)蝌蚪的尾巴，最終教師再示范尾巴的畫(huà)法。(讓幼兒把尾巴畫(huà)瘦長(zhǎng))提問(wèn)：假設(shè)要想畫(huà)很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)當(dāng)怎么畫(huà)?讓幼兒學(xué)一學(xué)，可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。(畫(huà)畫(huà)時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙，并且提示幼兒蝌蚪不要畫(huà)的太擠，畫(huà)在紙的中間。)你們會(huì)用手指畫(huà)畫(huà)了嗎?那就趕快動(dòng)手吧。幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè))(1)留意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。(3)作畫(huà)姿勢(shì)正確，大膽作畫(huà)，認(rèn)真操作，保持畫(huà)面干凈。教師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起賞識(shí)幼兒作品。三、玩耍：青蛙和蝌蚪教師：這群小蝌蚪真得意，都長(zhǎng)著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首好玩的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來(lái)游去，找媽媽(真得意)?！边吥顑焊柽吅桶职謰寢屚嫠！Ｆ?、戶外玩耍：熊和石頭人活動(dòng)目標(biāo)：能聽(tīng)從指揮玩玩耍。樂(lè)于參與玩耍，體驗(yàn)其中的歡快。活動(dòng)過(guò)程：教師介紹玩耍名稱(chēng)及規(guī)章。教師做熊帶著幼兒玩耍。請(qǐng)幼兒做熊進(jìn)展玩耍?；顒?dòng)完畢，教師點(diǎn)評(píng)。八、午餐九、個(gè)別活動(dòng)(餐后活動(dòng))指導(dǎo)還沒(méi)學(xué)會(huì)疊手帕的小朋友疊手帕;與個(gè)別幼兒進(jìn)展談話溝通。十、午睡十一、生活活動(dòng)十二、戶外活動(dòng)：大型玩具活動(dòng)目標(biāo)：能不推不擠，依次排隊(duì)玩耍。學(xué)會(huì)和同伴之間友好地相處，體驗(yàn)和同伴一起玩耍的樂(lè)趣。十三、幼兒離園設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇16一、指導(dǎo)思想俗話說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睆倪b遠(yuǎn)的古代開(kāi)頭，勞動(dòng)人民便開(kāi)頭提倡讀書(shū)，書(shū)籍是了解世界的窗口，如今的信息時(shí)代，一切飛速進(jìn)展，假設(shè)不讀書(shū)、不學(xué)習(xí)，那必將被社會(huì)所淘汰。好的讀書(shū)習(xí)慣要從小培育，讓書(shū)籍走進(jìn)孩子的心靈，豐富他們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操。以豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)為載體，培育學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生讀書(shū)的力氣，從中體驗(yàn)讀書(shū)的歡快!二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生寵愛(ài)讀書(shū)，讓好書(shū)成為他們的朋友。2、通過(guò)活動(dòng)，擴(kuò)大孩子的視野，活潑思維。3、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氣氛，為營(yíng)造書(shū)香班級(jí)奠定根底。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的歡快。三、活動(dòng):“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，做個(gè)歡快的讀書(shū)人!”四、活動(dòng)設(shè)想及安排第一階段:啟動(dòng)階段(9209301、結(jié)合學(xué)?！靶@讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)方案及班級(jí)實(shí)際讀書(shū)現(xiàn)狀，制定本班讀書(shū)方案。2、班級(jí)集體讀書(shū)內(nèi)容:背誦《初中生必背優(yōu)秀詩(shī)文》、讀《名人·春水》。3、營(yíng)造良好的班級(jí)讀書(shū)氣氛以身作則，從教師自身做起，每天和同學(xué)們一起讀書(shū)。建立好班級(jí)的圖書(shū)角，做到圖書(shū)內(nèi)容豐富、數(shù)量充實(shí)。再次明確“圖書(shū)治理員”職責(zé)，制定班級(jí)圖書(shū)治理制度。記住班級(jí)讀書(shū)要求“走進(jìn)教室就看書(shū)”，每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨還是中午，走進(jìn)教室就看書(shū)。連續(xù)圖書(shū)評(píng)比欄的評(píng)比，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。其次階段:活動(dòng)階段(1012--101、開(kāi)展課前三分鐘誦讀古詩(shī)活動(dòng)，每周背誦兩首古詩(shī)。2、每天7:30分之前為自由閱讀時(shí)間，每周二7:30--7:50為“讀書(shū)方法指導(dǎo)”時(shí)間，借助《初中語(yǔ)文自讀課本》教師引導(dǎo)學(xué)生了解讀書(shū)方法，課內(nèi)與課外相結(jié)合，學(xué)著會(huì)讀書(shū)。八(1)班“我為班級(jí)添榮耀”主題班會(huì)活動(dòng)方案【活動(dòng)主題】:我為班級(jí)添榮耀【活動(dòng)目的】:通過(guò)這次活動(dòng)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)關(guān)心集體，從而到達(dá)班級(jí)學(xué)生更加寵愛(ài)集體，增加班級(jí)的分散力?！緟⑴c對(duì)象】:全體學(xué)生，班主任和音樂(lè)教師?！净顒?dòng)時(shí)間】:年9月24日下午4:00-4:40【主持人】:【活動(dòng)分工】:、班長(zhǎng)、文娛委員負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的具體安排和節(jié)日排練。、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員負(fù)責(zé)收集《》、《臺(tái)詞稿》等。、宣傳委員負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)。、音樂(lè)教師負(fù)責(zé)教唱兩首歌曲?！吨袑W(xué)時(shí)代》《愛(ài)我中華》。、班主任統(tǒng)籌安排活動(dòng)環(huán)節(jié)?！净顒?dòng)過(guò)程】:、爭(zhēng)論活動(dòng)方案。、開(kāi)展活動(dòng):)四個(gè)主持人宣布主題班會(huì)開(kāi)頭;)主持人;)收音機(jī)播放《中學(xué)時(shí)代》，全班跟著一起齊唱;)詩(shī)朗讀《我愛(ài)二中》;)英語(yǔ)小對(duì)話:《助人為樂(lè)》;)小記者采訪學(xué)生《你心目中的班集體是什么樣子的》;)三句半《談?wù)勎覀兊陌嗉w》;)豐富多彩的文藝節(jié)目:①配樂(lè)詩(shī)朗讀《紅》②單彈管演奏《七子之歌--澳門(mén)》③女生中英文小合唱《雪絨花》，長(zhǎng)笛伴奏④快板《唱國(guó)慶》⑤女生小合唱《一起開(kāi)頭的旅程》⑥架子鼓《好日子》)音響伴奏，全班齊唱《愛(ài)我中華》領(lǐng)唱:陳錦立【活動(dòng)小結(jié)】:班主任利用小記者采訪的時(shí)機(jī)，談感受，提要求。執(zhí)筆:劉小倩(班長(zhǎng))、張瑾(宣傳委員)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案篇17主題：好玩的滾畫(huà)一、【設(shè)計(jì)意圖】《綱要》提出：幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)幼兒興趣，培育幼兒的創(chuàng)意識(shí)，賜予幼兒滿足感和成就感。我選擇了幼兒既感興趣，又能動(dòng)手動(dòng)腦的美術(shù)活動(dòng)：《好玩的滾畫(huà)》，為幼兒供給豐富的材料、寬松的環(huán)境，讓他們嘗試用各種玩具和顏色創(chuàng)作滾畫(huà)，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中求進(jìn)步，同時(shí)享受成功的歡快。二、【教學(xué)對(duì)象分析】小班幼兒年齡特點(diǎn)在3歲左右，正處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們奇異、好動(dòng)、好仿照；寵愛(ài)光明的顏色和有變化環(huán)境；不適宜臨摹。在尋常的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒動(dòng)手力氣較差，依靠成人的指導(dǎo)，在操作中不敢于嘗試，怕出錯(cuò)。三、【教學(xué)內(nèi)容分析】依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)以及具體的美術(shù)活動(dòng)力氣，我為幼兒供給了不同