第17頁共17頁小學(xué)班主?任年度工?作總結(jié)?一、不斷?學(xué)習(xí)是工?作的根本?現(xiàn)在的?工作都是?需要先進(jìn)?的科學(xué)技?術(shù)去完成?。新課程?實(shí)驗(yàn)搞的?紅紅火火?，為了保?證新課程?實(shí)驗(yàn)?zāi)芙?康順利開?展,重要?的是教師?要樹立的?新課程理?念，要以?新課程的?理念指導(dǎo)?實(shí)踐，在?實(shí)踐中進(jìn)?一步領(lǐng)悟?新理念。?為此，我?非常重視?學(xué)習(xí)，平?時認(rèn)真閱?讀教學(xué)雜?志上有關(guān)?新課程改?革的文章?，學(xué)習(xí)教?科研專著?，認(rèn)真聽?講座，積?極參加校?本培訓(xùn)，?通過一系?列的學(xué)習(xí)?，自己的?教學(xué)理念?進(jìn)一步更?新，對新?課程理念?感悟也在?一步步加?深。我深?切體會到?：當(dāng)一名?語文教師?的不易，?因?yàn)閭鹘y(tǒng)?的教學(xué)方?法已經(jīng)不?適應(yīng)當(dāng)前?的課改，?從教學(xué)理?念的轉(zhuǎn)變?到教學(xué)方?式的轉(zhuǎn)變?是一個質(zhì)?的飛躍，?不學(xué)習(xí)則?落伍。語?文學(xué)科涉?及的知識?面廣泛，?它對教師?提出了更?高的要求?，除了學(xué)?習(xí)理論文?章外，我?還學(xué)習(xí)文?化知識方?面的書籍?。為了提?高自己的?課堂教學(xué)?水平，我?還虛心向?同行們學(xué)?習(xí)，積極?參與教研?組的備課?、聽課、?評課、觀?摩、研討?活動，不?斷吸收新?鮮血液，?以適應(yīng)現(xiàn)?代化教育?的需要，?使自己的?課堂教學(xué)?跟上時代?發(fā)展的脈?搏。二?、為創(chuàng)實(shí)?小努力上?課今年?下半年學(xué)?校迎接實(shí)?驗(yàn)小學(xué)的?驗(yàn)收，驗(yàn)?收小組要?求全面聽?課，對于?我這個一?線的老教?師來說既?是一種全?心的挑戰(zhàn)?，又是一?次考驗(yàn)。?為了使自?己在課堂?上有精彩?的表現(xiàn)，?我努力鉆?研業(yè)務(wù)，?努力提高?自身素質(zhì)?，積極探?索新的教?學(xué)思路，?新的教學(xué)?模式。在?備課上下?功夫。在?教學(xué)中本?著“教是?為了不教?”的觀念?，以“用?好教材，?實(shí)踐新理?念，使每?個學(xué)生生?動活潑、?自主和諧?發(fā)展”作?為自己追?求的目標(biāo)?。努力創(chuàng)?設(shè)古詩文?自學(xué)自悟?的條件，?讓學(xué)生在?課堂上通?過不同層?次的吟誦?，主線的?引導(dǎo)，理?解古詩的?內(nèi)容，體?會詩人的?心情。而?在課堂上?我則隱退?至后臺充?當(dāng)學(xué)生“?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者、指?導(dǎo)者”。?把學(xué)習(xí)的?主動權(quán)力?還給學(xué)生?。課堂?上我努力?讓學(xué)生感?受到一種?親切、和?諧、活躍?的氣氛;?我努力使?自己成為?學(xué)生的親?密朋友，?讓教室也?轉(zhuǎn)變成為?學(xué)生的學(xué)?堂;我努?力讓學(xué)生?的個性得?到充分的?展現(xiàn)與培?養(yǎng)。所以?在課堂上?學(xué)生或質(zhì)?疑問難，?或浮想聯(lián)?翩，或組?間交流，?或挑戰(zhàn)權(quán)?威。師生?互動，生?生互動，?組間互動?，環(huán)境互?動，在有?限的時間?內(nèi)，每一?位學(xué)生都?得到了較?為充分的?鍛煉和表?現(xiàn)的機(jī)會?。教室中?再沒有陰?暗冰冷的?“死角”?，課堂上?充滿著流?動的陽光?，平等、?和諧與交?流共存，?發(fā)現(xiàn)、挑?戰(zhàn)與沉思?同在。學(xué)?生思維活?躍，閃光?點(diǎn)頻頻，?他們已成?為課堂上?真正的主?人。班內(nèi)?學(xué)生普遍?反應(yīng)喜歡?上語文課?。一節(jié)課?____?分鐘，往?往覺得太?短了，下?課后還圍?著我討論?問題。?一個班級?中難免有?學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正、?接受能力?差的學(xué)習(xí)?困難生。?對于這樣?的學(xué)生我?循循善誘?、耐心輔?導(dǎo)，特殊?照顧。然?而他們都?沒有達(dá)到?我所期盼?的程度。?三、班?主任工作?不容懈怠?作為一?名班主任?，工作壓?力大(關(guān)?注學(xué)生的?安全)，?任務(wù)重(?學(xué)習(xí)、思?想、健康?、勞動…?…樣樣要?管)，但?是班主任?工作卻關(guān)?系著__?__名學(xué)?生的成長?，因此不?容懈怠。?我主張?充分發(fā)揚(yáng)?民主，讓?全體學(xué)生?積極參與?管理，千?方百計調(diào)?動他們的?積極性和?創(chuàng)造性，?培養(yǎng)他們?獨(dú)立自主?的精神和?自我管理?的能力，?逐步完成?由教師管?理向?qū)W生?管理的過?渡，真正?扮演好引?路人和協(xié)?調(diào)者的角?色。我的?班務(wù)工作?主旨是：?讓每一位?學(xué)生都快?樂地度過?在學(xué)校的?每一天。?愛每一個?孩子，使?他們因?yàn)?有我這樣?的班主任?，每天能?快樂充實(shí)?。在工作?中把成功?教育這一?思想靈活?地運(yùn)用到?班級管理?的實(shí)踐中?去，改變?陳舊的教?育模式，?變埋怨、?責(zé)怪學(xué)生?為相信每?一個學(xué)生?，變教師?對學(xué)生外?壓式的強(qiáng)?制教育為?學(xué)生內(nèi)調(diào)?式的自我?教育，變?片面追求?分?jǐn)?shù)的教?育為爭取?每個學(xué)生?多方面成?功的教育?。注意工?作的方式?方法，努?力嘗試尊?重學(xué)生、?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?，使他們?在“我能?行”的指?導(dǎo)下，個?個充滿自?信，能夠?抬起頭大?膽往前走?，有勇氣?迎接風(fēng)雨?，樂于在?困難中微?笑，人人?有成功的?體驗(yàn)。平?時，充分?發(fā)揮隊(duì)員?的自我管?理能力，?發(fā)動大家?參加班級?管理的各?項(xiàng)活動，?讓每個人?都有機(jī)會?履行班級?管理職責(zé)?，人人都?有自己的?發(fā)言權(quán)，?增強(qiáng)責(zé)任?感和參與?意識，為?管理好班?級獻(xiàn)出自?己的一份?力量，使?全體學(xué)生?成為班級?管理的主?人。如，?班級目標(biāo)?的確定、?班隊(duì)活動?計劃的制?訂、主題?隊(duì)會的設(shè)?計、每周?之星的評?比等，都?充分利用?晨間活動?、班隊(duì)活?動，發(fā)動?全班同學(xué)?獻(xiàn)計獻(xiàn)策?，取得共?識。因?yàn)?學(xué)生愿意?干的事，?干起來熱?情高，干?勁大，成?效也好。?如：周靜?怡、晏亦?杰、蘇珊?等同學(xué)經(jīng)?常放棄休?息時間出?黑板報、?排練節(jié)目?等。在中?隊(duì)活動中?，力求少?一些老師?的具體指?導(dǎo)，多一?些學(xué)生的?互相探討?;少一些?集體的共?同規(guī)矩，?多一些學(xué)?生的自我?規(guī)范;少?一些共性?需求，多?一些個性?發(fā)展?；?動形式也?多種多樣?，如：《?我愛我班?》、《水?果拼盤賽?》、《悼?菊花》、?《慶元旦?》等，在?活動中引?導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)?入小主人?的角色，?體驗(yàn)主人?翁的地位?處境，增?強(qiáng)勞動服?務(wù)意識，?在親身實(shí)?踐中增長?才干，學(xué)?會本領(lǐng)，?增長了才?干，為他?們將來走?上工作崗?位打下堅?實(shí)基礎(chǔ)。?平時我關(guān)?心愛護(hù)每?一個學(xué)生?，經(jīng)常找?學(xué)生談心?,做細(xì)致?的思想教?育工作。?這學(xué)期班?里又發(fā)現(xiàn)?偷竊現(xiàn)象?，經(jīng)過我?耐心細(xì)致?的工作發(fā)?現(xiàn)有一個?學(xué)生經(jīng)常?偷錢，連?家里的錢?也偷，被?父母打過?，但仍然?沒有改正?，于是我?就耐心教?育他，現(xiàn)?在他已經(jīng)?改正了自?己的缺點(diǎn)?，還與我?建立了特?別的友誼?。我注意?與家長聯(lián)?系，利用?休息日去?家訪，平?時就利用?打電話、?家校聯(lián)系?本等及時?與家長交?流溝通，?便于更好?地教育好?孩子。?四、從收?獲中感悟?。今年?沒有寫太?多的論文?，因此只?有一篇論?文獲得了?師陶杯三?等獎，學(xué)?校組織的?說課評課?比賽也只?獲得了三?等獎，學(xué)?生的作文?比賽在校?、區(qū)都只?有二、三?等獎。從?這就可以?看出，我?的努力還?不夠，還?需有效的?勤奮和努?力。在我?的工作中?，我覺得?最大的不?足是“只?知埋頭趕?路，不知?抬頭看路??！蔽页?常忙于日?常的教育?教學(xué)工作?，忙于應(yīng)?付各種各?樣的任務(wù)?，缺少對?教學(xué)理論?專著的系?統(tǒng)學(xué)習(xí)，?缺少對自?己教學(xué)的?深刻反思?，自己偶?爾有的一?些教學(xué)方?面的想法?，不能細(xì)?致深入地?研究下去?，使自己?成為一個?日常事物?型的教師?，不能成?為一個研?究型的教?師。在以?后的工作?中我仍不?斷地加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，不斷地?改進(jìn)工作?方法。我?相信：只?要堅定信?心、發(fā)奮?學(xué)習(xí)、銳?意進(jìn)取、?自覺奉獻(xiàn)?，一定能?在明年的?工作中取?得更大的?成績。?小學(xué)班主?任年度工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期我擔(dān)?任的是一?年級語文?教學(xué)工作?。作為一?名青年教?師，我對?于自己所?從事的事?業(yè)不敢有?半點(diǎn)懈怠?。本著一?切為了學(xué)?生的發(fā)展?為前提，?盡自己最?大的努力?較好地完?成了本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)。下?面將我的?教學(xué)工作?做如下總?結(jié)：一?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?作為剛剛?進(jìn)入一年?級的小學(xué)?生來說，?如何能讓?他們在_?___分?鐘的課堂?上認(rèn)真地?聽講，是?非常重要?的。因此?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?是我教學(xué)?工作開始?的重點(diǎn)。?剛開學(xué)的?二個星期?里，我采?用編兒歌?，口令等?形式，將?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)融入情?趣之中，?讓學(xué)生在?情趣之中?慢慢地養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。從?坐直到高?中生作文?立，從寫?字到讀書?拿書，從?保持正確?的讀寫姿?勢到愛惜?學(xué)習(xí)用品?，都需要?老師不厭?其煩地講?講講，說?說說，通?過一學(xué)期?來的培養(yǎng)?，我班學(xué)?生都能養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。二、?認(rèn)真?zhèn)湔n?。不但?備學(xué)生而?且備教材?備教法，?根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際?，設(shè)計課?的類型，?擬定采用?的教學(xué)方?法，并對?教學(xué)過程?的程序及?時間安排?都作了詳?細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫?好教案。?每一課都?做到有備?而來，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時對該?課作出總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?。三、?抓好學(xué)生?的基礎(chǔ)知?識教學(xué)。?一年級?作為學(xué)生?走進(jìn)學(xué)校?的第一步?，正如修?筑高樓大?廈一樣，?必須要為?學(xué)生的成?長打下堅?實(shí)的基礎(chǔ)?。本學(xué)期?，我主要?在注重學(xué)?生的漢語?拼音知識?的掌握，?寫字，讀?書，課外?閱讀等方?面作了努?力。注?重漢語拼?音知識的?掌握。漢?語拼音知?識既是學(xué)?生學(xué)好語?文的基礎(chǔ)?，又是學(xué)?好語文的?重點(diǎn)。如?何讓學(xué)生?能把這看?似枯燥的?知識學(xué)得?生動有趣?，又能很?好地掌握?，我與年?級里，科?組里的老?師經(jīng)常交?流，并向?她們學(xué)習(xí)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，以使自?己能讓學(xué)?生學(xué)得輕?松，學(xué)得?扎實(shí)。同?時，在開?學(xué)前一個?半月教學(xué)?拼音的時?間里，我?針對學(xué)生?因材施教?，每天鼓?勵學(xué)生讀?課外書，?并經(jīng)常引?導(dǎo)學(xué)生對?已學(xué)拼音?知識活學(xué)?活用，通?過學(xué)兒歌?，摘蘋果?游戲等形?式激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。?抓好寫字?訓(xùn)練。寫?字教學(xué)是?一年級語?文教學(xué)工?作的難點(diǎn)?。能讓每?一個學(xué)生?寫一手好?字，是我?最大的心?愿。所以?，在平時?的教學(xué)工?作中，我?特別注意?對學(xué)生寫?字的要求?。首先，?要讓學(xué)生?寫好字，?作為他們?的語文老?師，我更?注重自己?在課堂板?書，給學(xué)?生的留言?等方面給?學(xué)生做一?個很好的?示范。其?次，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會?讀帖，描?紅，既從?技能方面?要求學(xué)生?，又從習(xí)?慣方面的?要求學(xué)生?。特別是?習(xí)慣方面?的要求，?如怎樣握?筆，保持?怎樣的寫?字姿勢，?這些往往?容易忽略?，而恰恰?正是這影?響了學(xué)生?的寫字質(zhì)?量的提高?，甚至影?響到用眼?衛(wèi)生和骨?胳發(fā)育。?因此，在?抓好學(xué)生?寫好字的?同時，我?更注重學(xué)?生有良好?的寫字習(xí)?慣。抓?好讀書訓(xùn)?練。如何?讓學(xué)生能?從閱讀變?為悅讀是?一個關(guān)鍵?。首先，?調(diào)動學(xué)生?讀書的積?極性是最?為重要的?，在課堂?上，我經(jīng)?常設(shè)立各?種各樣的?讀書比賽?，小組讀?，男女讀?，抽生范?讀，教讀?等形式在?一定程度?上激發(fā)了?學(xué)生讀書?的興趣;?其次，我?注重在閱?讀教學(xué)的?過程中，?盡量引發(fā)?學(xué)生能打?開想象的?翅膀，讀?出自己的?感受出來?。第三?，注重自?己的示范?性。由于?一年級的?學(xué)生模仿?性較強(qiáng)，?所以在教?學(xué)生讀課?文之前，?我都要特?別注意這?篇課文的?字音，語?速，語調(diào)?，語感等?方面，盡?可能地為?學(xué)生作出?很好的示?范。四?、存在的?問題與不?足：1?、對學(xué)困?生的關(guān)注?不夠。雖?然本次期?末考試學(xué)?生成績較?好，但是?班上兩三?名學(xué)生的?基礎(chǔ)知識?掌握得不?夠扎實(shí)，?這還需要?在下學(xué)期?給予他們?更多的關(guān)?注與幫助?。2、?家長配合?不夠。說?明我一家?長的溝通?還不夠，?這將是我?要認(rèn)真思?考的問題?之一。?小學(xué)班主?任年度工?作總結(jié)（?三）經(jīng)?過第一個?學(xué)期與孩?子們的相?互磨合了?解，第二?個學(xué)期和?孩子們的?相處相對?要簡便很?多，也和?諧愉快了?很多。也?有了很多?新的想法?，所以在?班主任的?班級的管?理方面總?結(jié)和反思?如下。?一、班級?一日常規(guī)?的教育?學(xué)生從早?上到校到?午時放學(xué)?離校，中?間有一整?天的時間?，孩子除?了學(xué)習(xí)知?識，更是?應(yīng)當(dāng)在團(tuán)?體生活中?學(xué)習(xí)良好?的行為習(xí)?慣，培養(yǎng)?自我的良?好習(xí)慣，?來校不遲?到、一進(jìn)?教室開始?自主閱讀?、讀書時?大聲有感?情，上課?認(rèn)真聽講?、進(jìn)取思?考、大膽?回答問題?、課間餐?的紀(jì)律、?路隊(duì)要求?，寢室紀(jì)?律等等這?樣的一些?日常的行?為習(xí)慣是?每一天都?必須要重?視強(qiáng)調(diào)并?且要堅持?下去的。?二、注?重學(xué)生的?思想品德?教育這?是班主任?工作的主?要任務(wù)，?也是班級?工作的重?點(diǎn)。一個?孩子的成?長要具備?德、智、?體全面發(fā)?展，德育?放在了首?位，一個?品德不好?的人，智?和體發(fā)展?的再好，?對社會也?沒什么好?處。所以?我們教師?要關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?對學(xué)生進(jìn)?行思想品?德教育是?重中之重?。本期我?注重了對?他們熱愛?祖國的教?育，增強(qiáng)?團(tuán)體觀念?的教育，?尊敬師長?的教育、?誠實(shí)負(fù)職?責(zé)，努力?構(gòu)成一個?遵守紀(jì)律?、團(tuán)結(jié)向?上、朝氣?蓬勃的團(tuán)?體。三?、加強(qiáng)學(xué)?生努力學(xué)?習(xí)的教育?學(xué)生的?主要任務(wù)?是學(xué)習(xí)，?可是此刻?的學(xué)生有?不少人對?學(xué)習(xí)的態(tài)?度不端正?，所以首?先教育他?們要有明?確的學(xué)習(xí)?目的、要?端正的學(xué)?習(xí)態(tài)度、?遵守學(xué)習(xí)?紀(jì)律，其?次指導(dǎo)學(xué)?生制定好?適合自我?的學(xué)習(xí)方?法，再是?提高他們?的學(xué)習(xí)的?自覺性，?幫忙他們?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，爭取?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績。四?、關(guān)心注?重學(xué)生身?心健康?對學(xué)生負(fù)?責(zé)，不僅?僅要關(guān)心?學(xué)生的課?業(yè)學(xué)習(xí)，?并且還要?關(guān)心學(xué)生?身心健康?。所以在?平常的學(xué)?習(xí)生活中?會比較注?重注意了?解和觀察?孩子的心?理狀況，?如果有發(fā)?現(xiàn)孩子有?問題，會?主動以聊?天的方式?幫忙孩子?解決問題?，如果問?題比較嚴(yán)?重會聯(lián)合?家長共同?解決。使?孩子的情?緒和心理?都處在一?種比較健?康的狀態(tài)?中，讓孩?子的身心?都能夠有?一個健康?的發(fā)展。?五、妥?善處理學(xué)?生間的矛?盾三年?級的小朋?友不像五?六年級的?大哥哥大?姐姐一樣?，在生活?中遇到問?題已經(jīng)有?了獨(dú)自思?考和解決?問題的本?事，對三?年級的小?朋友來說?他的自主?意識和不?容別人侵?犯的意識?比一二年?級強(qiáng)了很?多，可是?解決問題?的本事又?沒有高年?級同學(xué)那?樣強(qiáng)，所?以很多時?候孩子之?間發(fā)生矛?盾的情景?就比較多?了，解決?學(xué)生之間?的糾紛就?成了家常?便飯。?應(yīng)對他們?的不懂事?，首先要?有足夠的?耐心傾聽?學(xué)生的訴?說，了解?事情的來?龍去脈。?因?yàn)閷W(xué)生?傾吐了所?受委屈，?情緒容易?穩(wěn)定，這?樣問題更?易解決。?如果我們?用粗暴的?態(tài)度對待?，會使事?情雪上加?霜，然后?引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)識自我?的錯誤，?反思自我?的行為，?培養(yǎng)自我?反思的本?事，讓他?們凡事都?換個角度?想想別人?，別光想?自我。最?終切中要?害，點(diǎn)明?事理。讓?他們認(rèn)清?這件事中?互相存在?哪些不對?的地方，?雙方都能?在從中受?到教育。?六、注?重學(xué)生的?安全教育?對學(xué)生?的安全教?育是班級?管理工作?的一個重?點(diǎn)，本學(xué)?期在配合?學(xué)校要求?的安全教?育之外，?每周的一?節(jié)班會課?都要就上?一周中的?安全進(jìn)行?總結(jié)，并?適當(dāng)?shù)难a(bǔ)?充一些安?全教育的?知識，保?證學(xué)生在?校的安全?。經(jīng)過?一學(xué)期的?教學(xué)，自?我也發(fā)此?刻班級管?理工作中?還有許多?不足之處?，有許多?需要改善?的地方，?如：如何?限度發(fā)揮?班干部的?作用，如?何培養(yǎng)學(xué)?生自主管?理的本事?，如何增?強(qiáng)班級的?凝聚力。?在今后的?班主任工?作中，還?需不斷地?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，繼?續(xù)成長。?小學(xué)班?主任年度?工作總結(jié)?（四）?____?學(xué)年度，?我分別擔(dān)?任了六年?級(1)?班和二年?級(5)?的班主任?工作。我?能按照學(xué)?校的工作?計劃制定?班計劃，?并依據(jù)計?劃開展工?作，在工?作方面，?我以努力?培養(yǎng)良好?的班集體?為工作的?重點(diǎn)。?下面是我?的一些具?體做法和?體會：?一.抓好?學(xué)生行為?規(guī)范教育?，強(qiáng)化守?紀(jì)意識，?樹立良好?班風(fēng)。?組織紀(jì)律?性是一個?班集體的?主心骨，?沒有組織?紀(jì)律性，?一個集體?就是散沙?一盤，無?法形成良?好的班風(fēng)?。良好的?組織紀(jì)律?性是由班?集體成員?的遵章守?紀(jì)行為共?同構(gòu)建的?。要塑造?學(xué)生良好?的遵章守?紀(jì)行為，?進(jìn)而增強(qiáng)?班集體的?組織紀(jì)律?性，必須?從強(qiáng)化守?紀(jì)意識入?手。《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》是對?小學(xué)生日?常行為最?基本的要?求。只要?認(rèn)真__?__、實(shí)?施、就能?促進(jìn)學(xué)生?從小養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣。接班?后，我發(fā)?現(xiàn)班上的?一部分學(xué)?生的紀(jì)律?性較差，?尚未形成?良好的行?為習(xí)慣。?于是，我?就利用班?隊(duì)課讓學(xué)?生重溫了?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?并讓學(xué)生?針對本班?特點(diǎn)，結(jié)?合《學(xué)校?文明班評?比細(xì)則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?展開討論?“爭創(chuàng)文?明班，應(yīng)?從何做起?”通過討?論，大家?都覺得增?強(qiáng)紀(jì)律性?是當(dāng)務(wù)之?急，進(jìn)一?步認(rèn)識到?守紀(jì)的重?要性，然?后我就引?導(dǎo)學(xué)生把?《規(guī)范》?和《文明?班評比細(xì)?則》的內(nèi)?容行動的?依據(jù)。我?對學(xué)生嚴(yán)?格要求，?進(jìn)行強(qiáng)化?的訓(xùn)練，?并使用了?《規(guī)范執(zhí)?行情況登?記本》。?由于小學(xué)?生一般都?好動、貪?玩、自制?力差，因?此，我比?較注意從?小處著眼?，從小事?抓起，對?他們進(jìn)行?嚴(yán)格的檢?查督促，?對學(xué)生的?良好表現(xiàn)?加以表揚(yáng)?，并給予?加分獎勵?，對不良?想象進(jìn)行?集體和個?別教育，?扣當(dāng)事人?的文明分?，并把情?況反饋給?家長，以?便兩方面?及時取得?聯(lián)系，共?同教育。?同時選出?班的“小?糾察”，?讓他們進(jìn)?行各方面?的監(jiān)督，?并把情況?記錄在班?日記上，?以便我及?時了解學(xué)?生的紀(jì)律?情況。每?周進(jìn)行評?比、小結(jié)?、評出每?周文明行?為得分最?高的前十?名學(xué)生加?以獎勵并?記載入我?們班級的?光榮冊內(nèi)?，由學(xué)生?帶回家請?家長在光?榮冊內(nèi)簽?名。每月?評出文明?之星，公?布于文明?之星欄內(nèi)?。在開?展守紀(jì)教?育時，我?還抓住小?學(xué)生爭強(qiáng)?好勝的心?理，開展?了組間的?守紀(jì)競賽?。我設(shè)計?了“守紀(jì)?競賽表”?，考察內(nèi)?容包括考?勤、課前?準(zhǔn)備、課?堂常規(guī)、?各科作業(yè)?完成情況?、午休、?早操、勞?動衛(wèi)生等?方面的紀(jì)?律狀況，?由值日班?干或老師?根據(jù)各組?紀(jì)律情況?給予等級?評定，每?周做一次?評比。根?據(jù)得分評?出優(yōu)勝小?組，給予?獎勵。競?賽活動為?組長責(zé)任?制，我則?負(fù)責(zé)發(fā)動?各組長充?分發(fā)揮能?動性，多?方動員組?員，為本?組爭光，?爭做守紀(jì)?文明生。?另外，我?還經(jīng)常指?導(dǎo)組長們?召開本小?組隊(duì)員的?會議，討?論本小組?的優(yōu)勢和?不足，定?下小目標(biāo)?逐周逐月?來實(shí)現(xiàn)，?爭做守紀(jì)?優(yōu)勝組。?實(shí)踐證明?，組間競?賽激發(fā)了?大部分同?學(xué)的守紀(jì)?積極性，?好的同學(xué)?表現(xiàn)得更?為積極，?原先表現(xiàn)?較差的同?學(xué)在其他?組員的幫?助和監(jiān)督?下，也開?始守紀(jì)了?。由于有?了嚴(yán)密的?規(guī)章制度?，同學(xué)們?的紀(jì)律性?有了一定?好轉(zhuǎn)，在?集體中開?始有秩序?地生活、?學(xué)習(xí)。?二.開展?有針對性?、思想性?的班會課?，寓教育?于活動中?。擔(dān)任?六(1)?班主任時?，當(dāng)我發(fā)?現(xiàn)班上有?小部分學(xué)?生沉迷于?電子游戲?時，我就?先利用班?會課宣讀?了報紙、?雜志上對?沉迷于電?子游戲所?帶來的不?良后果的?有關(guān)報導(dǎo)?，再采用?了自查、?揭發(fā)等形?式，掌握?了第一手?材料，然?后采取逐?個談心，?以書面形?式通知家?長，并讓?這些學(xué)生?在班上作?出保證等?方法，杜?絕了這一?現(xiàn)象的再?發(fā)生。?另外，針?對學(xué)生升?上高年級?后，思想?上出現(xiàn)的?早熟的現(xiàn)?象和“減?負(fù)”后學(xué)?生中出現(xiàn)?的不穩(wěn)定?情緒，我?采用了“?給老師說?悄悄話’?’的形式?，并利用?班會課，?引導(dǎo)學(xué)生?拋出雜念?，改變不?良行為，?把精力集?中到學(xué)習(xí)?上。六?年紀(jì)下學(xué)?期開學(xué)初?，我以明?確學(xué)習(xí)目?的，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?為題舉行?了一次班?會課，首?先我總結(jié)?了上學(xué)期?同學(xué)們在?學(xué)習(xí)上、?紀(jì)律上存?在的問題?，提出這?個學(xué)期的?努力方向?，然后分?四人小組?進(jìn)行討論?，談?wù)劷?后如何改?正自己的?存在問題?，并向同?學(xué)們介紹?報刊上刊?登的學(xué)生?的學(xué)習(xí)體?會，然后?請學(xué)習(xí)成?績好的同?學(xué)介紹學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，?最后宣布?“一幫一?”小組名?單。通?過班會課?，學(xué)生的?學(xué)習(xí)意識?增強(qiáng)了，?同時也促?進(jìn)了班級?學(xué)風(fēng)的形?成。三?.做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?促進(jìn)良好?班風(fēng)的形?成。每?一個班集?體都會有?一些調(diào)皮?學(xué)生，我?們班也不?例外。經(jīng)?過一段時?間的接觸?、觀察和?了解，我?對他們的?情況基本?掌握了，?我就開始?了對他們?的轉(zhuǎn)化工?作。首?先，我抓?住他們的?優(yōu)點(diǎn)作為?教育的著?眼點(diǎn),激?發(fā)他們的?上進(jìn)心，?使他們產(chǎn)?生我要做?得更好的?意愿。根?據(jù)他們表?現(xiàn)欲強(qiáng)的?特點(diǎn)，為?了更好地?激勵他們?進(jìn)步，讓?他們有更?多的機(jī)會?發(fā)揮自己?的才能，?我在班級?管理中采?用了“值?日班干制?”，讓他?們與“優(yōu)?等生”一?樣有機(jī)會?當(dāng)班干，?管理班級?的日常工?作，體會?小主人的?感覺。這?些“調(diào)皮?大王”在?值日時都?表現(xiàn)得十?分認(rèn)真，?一絲不茍?，獲得了?同學(xué)們的?認(rèn)可和接?受。另外?，我還注?意幫助他?們在班里?樹立威信?，例如：?他們中有?的作文寫?得比較好?，我讓他?們在班上?念自己的?文章;他?們紀(jì)律有?了進(jìn)步了?，就在班?里安排小?職務(wù)讓他?們擔(dān)任;?當(dāng)他們做?了好事，?我就及時?地給予鼓?勵、表揚(yáng)?。當(dāng)然，?有時侯，?他們也會?有反復(fù)的?現(xiàn)象，遇?到這種情?況，我并?沒有嚴(yán)厲?斥責(zé)他們?或馬上取?消他們的?職務(wù)，而?是耐心地?幫助他們?分析自己?的行為，?哪里錯了?，哪里要?注意。同?時，我還?注意引導(dǎo)?班里的同?學(xué)多給予?他們信任?、支持與?體諒，制?造好的輿?論來提高?他們的自?信心。經(jīng)?過一段時?間的努力?，我發(fā)現(xiàn)?他們的上?進(jìn)心較以?前增強(qiáng)了?，自制力?也有所提?高，與同?學(xué)之間的?關(guān)系有所?改善，基?本上懂得?尊重他人?，且主動?關(guān)心集體?。當(dāng)自己?犯錯時，?也能較快?地認(rèn)識錯?誤，肯下?決心改正?。這一切?都說明他?們正在進(jìn)?步，同學(xué)?們也開始?嘗試與他?們接近，?逐漸接納?他們了，?班風(fēng)也因?此而得到?好轉(zhuǎn)。這?些“調(diào)皮?大王”雖?有進(jìn)步，?但在轉(zhuǎn)變?的過程中?會出現(xiàn)反?復(fù)，要不?斷做工作?，這還將?是我今后?班主任工?作的重點(diǎn)?和難點(diǎn)。?以上是?我在班主?任工作方?面的一些?做法和體?會，希望?今后在級?組老師的?幫助下，?在科任老?師的配合?下，能把?班主任工?作做得更?好。小?學(xué)班主任?年度工作?總結(jié)（五?）一個?學(xué)期在忙?忙碌碌中?過去了，?回顧一學(xué)?期來，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和?指導(dǎo)下，?在科任老?師的大力?配合和同?學(xué)們的共?同努力下?，各方面?工作開展?順利，并?取得了一?定的成績?。為了使?我們班今?后更好地?開展工作?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、指導(dǎo)?班干部在?同學(xué)中樹?立威信。?本學(xué)期?開學(xué)初，?本班的同?學(xué)對學(xué)校?的紀(jì)律從?剛開始的?好奇到熟?悉之后，?一些原來?頑皮搗蛋?，不好好?學(xué)習(xí)的學(xué)?生在紀(jì)律?上放松了?要求，想?鉆紀(jì)律的?空子，而?部分班委?對這些學(xué)?生無可奈?何后，便?對自己的?工作失去?了耐心和?信心。不?愿去管理?，失去了?同學(xué)們的?信任，班?級紀(jì)律一?度下滑。?針對這些?情況，我?多次召開?班委會，?指導(dǎo)班干?部們?nèi)绾?在同學(xué)們?當(dāng)中樹立?自己的威?信。1?.統(tǒng)一思?想認(rèn)識，?講究團(tuán)結(jié)?，嚴(yán)格要?求，做遵?紀(jì)守法的?模范。?班干部是?班里的榜?樣，是同?學(xué)們的表?率，一舉?一動在同?學(xué)們中有?明顯的影?響，只有?嚴(yán)格要求?自己，以?身作則，?才能贏得?同學(xué)們的?尊重與信?任，成為?他們的楷?模，在紀(jì)?律上要求?別人做到?的，自己?一定要做?到。我班?的班長兼?學(xué)習(xí)委員?____?同學(xué)，在?管理班級?的過程中?，在同學(xué)?面前有一?定的威信?，時間一?長，不免?有些飄飄?然，在學(xué)?生面前暴?露出一些?問題后，?被學(xué)生舉?報，我也?發(fā)現(xiàn)了一?些問題，?對其進(jìn)行?教育，我?耐心做她?的工作，?指出她對?自己的要?求不嚴(yán)，?對班干部?在同學(xué)當(dāng)?中的影響?力知之不?夠，險釀?后患，并?在班委會?上進(jìn)行討?論，使班?委們對自?己帶頭羊?的作用加?深了認(rèn)識?和理解，?胡羽同學(xué)?也認(rèn)識到?錯誤，欣?然接受了?我和學(xué)生?的建議，?并及時改?正并在工?作中對自?己的言行?要求高了?，在同學(xué)?們當(dāng)中取?到了表率?作用。?2、在學(xué)?習(xí)上要努?力使自己?的成績優(yōu)?良。我?班的班長?____?同學(xué)，工?作能力較?強(qiáng)，能吃?苦耐勞但?成績不高?，屬中等?水平，我?在對她進(jìn)?行教育時?指導(dǎo)她：?學(xué)生在校?的主要任?務(wù)還是學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?不好，工?作在買力?，也是難?于讓同學(xué)?們信服的?，班干部?只有把學(xué)?習(xí)搞好，?說話才有?力度，作?為班干部?，比其他?的學(xué)生要?花