三年級上冊信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊教學(xué)計劃（四川教育出版社8月版）一、教材分析為貫徹"立德樹人"總方針，適應(yīng)中小學(xué)信息技術(shù)課程發(fā)展的進(jìn)程，四川省教育科學(xué)研究所組織信息技術(shù)學(xué)科專家及優(yōu)秀教師,以信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)哺育為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)信息技術(shù)建設(shè)發(fā)展的實(shí)際及小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，參考教育部普中課標(biāo)修訂成果，對義務(wù)教育小學(xué)階段信息技術(shù)課程的構(gòu)造及內(nèi)容進(jìn)行全方面修訂，使之更符合目前信息技術(shù)課程教學(xué)需求。修訂后的四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)》，以信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)哺育為根本，立足信息意識的強(qiáng)化、計算思維的啟迪、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及信息社會責(zé)任的賦予，以學(xué)生活動為載體，承載信息技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，輔以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生搭建適合自主學(xué)習(xí)的數(shù)字化平臺，充足調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)習(xí)效益。四川教育出版社8月版信息技術(shù)教材三年級上冊，它涉及下列三方面的內(nèi)容：第一部分：信息與吸信息社會。同窗們能夠從中感受到信息技術(shù)的魅力，認(rèn)識到信息安全的重要性和本身的責(zé)任，自覺養(yǎng)成關(guān)注信息安全、恪守信息道德的習(xí)慣。第二部分：慣用信息技術(shù)的基礎(chǔ)及操作。重點(diǎn)是引導(dǎo)同窗們運(yùn)用數(shù)字化工具與資源，發(fā)明性地解決問題；如數(shù)據(jù)工具的應(yīng)用，圖形工具的應(yīng)用，多媒體工具的應(yīng)用，瀏覽器、搜索引擎的應(yīng)用等。第三部分：人工智能技術(shù)與編程的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)是讓同窗們學(xué)習(xí)和理解人工智能的初步知識，掌握計算機(jī)編程的普通辦法，培養(yǎng)計算思維，并嘗試運(yùn)用其去解決生活中的問題。二、學(xué)情分析三年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)這門課程，大部分學(xué)生家中配備了計算機(jī)，對計算機(jī)并不陌生，但操作并不規(guī)范，用以玩游戲居多，因此要能夠進(jìn)行深一層次的輔導(dǎo)。三、教學(xué)目的（1）綜合目的：本教材在設(shè)計上重視趣味性、實(shí)踐性、探究性和合作學(xué)習(xí)。eq\o\ac(○,1)感受信息技術(shù)的魅力，認(rèn)識到信息安全的重要性和本身的責(zé)任，自覺養(yǎng)成關(guān)注信息安全、恪守信息道德習(xí)慣；eq\o\ac(○,2)運(yùn)用數(shù)字化工具與資源，發(fā)明性地解決問題，如數(shù)據(jù)工具的應(yīng)用、圖形工具的應(yīng)用、多媒體工具是應(yīng)用、瀏覽器和搜索引擎的應(yīng)用等；eq\o\ac(○,3)學(xué)習(xí)和理解人工智能的初步知識，掌握計算機(jī)編程的普通辦法，培養(yǎng)計算思維，并嘗試運(yùn)用其去解決生活中的問題。（2）過程與辦法：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生理解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，理解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生含有獲取信息、傳輸信息、解決信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生對的認(rèn)識和理解與信息技術(shù)有關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。（3）情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為祖國的繁華興盛而努力學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、理解計算機(jī)的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好。2、鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作，使學(xué)生有愛好地掌握鼠標(biāo)的基本操作。3、能通過關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。4、挑戰(zhàn)性練習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和思考能力；5、訓(xùn)練動手實(shí)踐能力；6、培養(yǎng)體現(xiàn)能力；7、豐富知識面，開拓視野；8、提高學(xué)生信息素養(yǎng)與發(fā)明才華。9、認(rèn)識信息安全的重要性和本身的責(zé)任，網(wǎng)絡(luò)社會中的知識產(chǎn)權(quán)、個人隱私、信息安全、信息共享等。10、在信息活動中的道德觀念、情感、行為和品質(zhì)——信息道德。五、學(xué)時安排第一單元奇妙的信息世界3學(xué)時第1節(jié)熊貓歡歡游四川1學(xué)時第2節(jié)智慧科技新生活1學(xué)時第3節(jié)文明上網(wǎng)公約1學(xué)時第二單元和電腦的親密接觸6學(xué)時第1節(jié)輕點(diǎn)鼠標(biāo)1學(xué)時第2節(jié)敲擊鍵盤1學(xué)時第3節(jié)熊貓歡歡寫日志2學(xué)時第4節(jié)多樣的輸入方式2學(xué)時第三單元會玩Scratch8學(xué)時第1節(jié)初識Scratch2學(xué)時第2節(jié)添加角色2學(xué)時第3節(jié)變換造型2學(xué)時第4節(jié)綜合應(yīng)用2學(xué)時

三年級上冊信息技術(shù)集體備課教案第一單元奇妙的信息世界第1節(jié)熊貓歡歡游四川教學(xué)設(shè)計學(xué)科信息技術(shù)單元第一單元奇妙的信息世界執(zhí)教者柏令生課型學(xué)時課課題第1節(jié)熊貓歡歡游四川上學(xué)時間第2—2周學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、信息獲取與交流2、信息整頓與共享學(xué)習(xí)目的1、掌握信息獲取的辦法與途徑，信息傳遞的方式；2、學(xué)會收集、整頓信息；3、能共享信息。探究問題信息無處不在，如何獲取有價值的信息？應(yīng)用作業(yè)與同桌說一說：信息傳遞的方式有哪些？（提示：能夠從過去、現(xiàn)在來說。）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)信息的傳遞方式教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動一、美麗四川走一走二、家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，美麗風(fēng)光三、整頓繪制家鄉(xiāng)部分風(fēng)土人情圖四、信息傳遞的方式五、總結(jié)，分享，信息無處不在師：活動一：美麗四川走一走三星文明古奇觀，峨眉云海金頂現(xiàn)。童話世界九寨溝，國寶熊貓相見歡。（名勝古跡：廣漢三星堆博物館、峨眉山金頂、九寨溝諾日朗瀑布、臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)）活動二：1、我們觀賞了美麗四川風(fēng)光，大家說說：自己的家鄉(xiāng)有哪些美麗風(fēng)光呢？2、你怎么懂得這些美麗風(fēng)光的呢？活動三：1、每個人的家鄉(xiāng)都有它獨(dú)特的風(fēng)土人情，你收集這些信息過后，如何將這些信息讓別人快速的理解并想去游一游呢？2、學(xué)生整頓繪制家鄉(xiāng)部分風(fēng)土人情圖并與小構(gòu)組員交流。3、教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)，完畢后小組分享交流展示。活動四：1、信息與我們息息有關(guān)。那信息是如何傳遞的呢？先單獨(dú)思考再小組交流，然后小組報告。2、教師巡視學(xué)生狀況，并隨時做對應(yīng)反饋。3、教師補(bǔ)充學(xué)生的回答及小結(jié)?；顒游澹?、信息無處不在。學(xué)生通過學(xué)習(xí)分享本課的感受。2、請學(xué)生總結(jié)本課學(xué)到的知識。3、補(bǔ)充學(xué)生回答不想盡之處。4、反饋學(xué)生本課的體現(xiàn)。5、布置任務(wù)：學(xué)生回家與家人分享一下今天的收獲，與家人一起進(jìn)一步理解信息的魅力?；顒右唬河^賞美麗的四川風(fēng)光的圖片、視頻活動二：1、想想、交流，說說自己家鄉(xiāng)的美麗自然風(fēng)光。2、說一說：我是通過什么方式理解到家鄉(xiāng)的美麗自然風(fēng)光的?；顒尤核伎既绾螌⒆约菏占募亦l(xiāng)風(fēng)土人情介紹給別人，讓別人感受你家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情的味道。2、參考教材第3頁圖1-2,動手實(shí)踐整頓繪制介紹自己美麗家鄉(xiāng)的“部分風(fēng)土人情整頓圖”。3、小組分享交流，展示?；顒铀模?、獨(dú)立思考信息傳遞的方式。2、小組交流，報告學(xué)習(xí)傳遞的方式?；顒游澹?、通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說感受。2、小組交流總結(jié)本課知識要點(diǎn)。3、回家與家人分享今天的收獲，進(jìn)一步擴(kuò)展信息。教學(xué)后記

第一單元奇妙的信息世界第2節(jié)智慧科技新生活教學(xué)設(shè)計學(xué)科信息技術(shù)單元第一單元奇妙的信息世界執(zhí)教者柏令生課型學(xué)時課課題第2節(jié)智慧科技新生活上學(xué)時間第3—3周學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、信息獲取與交流2、信息整頓與共享3、智慧科技學(xué)習(xí)目的1、理解現(xiàn)在基本的智慧科技；2、理解什么是信息技術(shù)，信息技術(shù)帶來的變化；3、理解什么是共享服務(wù)，智能家居。探究問題人工智能技術(shù)廣泛應(yīng)用，給我們生活帶來了翻天覆地的變化。你懂得哪些信息技術(shù)應(yīng)用于生活的實(shí)例？應(yīng)用作業(yè)說一說信息技術(shù)方便我們哪些方面，請舉例闡明。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動1、智慧新生活2、信息變化生活3、共享服務(wù)，智能家居4、本課小結(jié)，暢想將來信息技術(shù)服務(wù)于生活活動一：1、用圖片對比的呈現(xiàn)方式（高鐵、E退出：火車、人工收費(fèi)）讓學(xué)生感受生活方式的變化。2、提出問題：你覺得現(xiàn)在的生活方式怎么樣呢？3、你還懂得哪些生活方式因信息技術(shù)發(fā)展而變化的？活動二：1、布置任務(wù)：以小組為單位將收集到的信息技術(shù)變化生活的實(shí)例制作成表。2、提問：你還懂得哪些信息技術(shù)應(yīng)用于生活的實(shí)例。（小組討論、交流）3、巡視并進(jìn)行個別查看、輔導(dǎo)，學(xué)生完畢后小組分享交流展示。4、學(xué)生暢想將來信息技術(shù)領(lǐng)域，小組討論交流?；顒尤?、學(xué)生說一說理解到的共享服務(wù)有哪些？小組交流、匯總（以表的形式）。2、教師巡視學(xué)生就留狀況，并及時做出對應(yīng)反饋。3、同窗間交流智能家居（同上）?；顒铀模?、信息無處不在，學(xué)生通過學(xué)習(xí)小組分享本課的感受。（課后在其它范疇分享）2、請學(xué)生總結(jié)本堂課的知識點(diǎn)，教師評析、補(bǔ)充。3、反饋本堂課大家的體現(xiàn)。4、擴(kuò)展任務(wù)：學(xué)生回家后，與家人、朋友分享一下今天的收獲，進(jìn)一步理解智慧科技給我們生活方方面面帶來的方便?；顒右唬?、學(xué)生通過看圖片，對比生活方式的變化。2、說一說這生活方式的好處。3、學(xué)生思考，小組討論，回答。（生活中常見的信息技術(shù)：指紋密碼鎖、掃地機(jī)器人、人臉識別終端、人機(jī)對話、自動售賣機(jī)…）活動二：1、學(xué)生交流、匯總、制作信息技術(shù)改革生活表。2、學(xué)生思考后，小組報告。3、小組展示，綜合，補(bǔ)充，修正，報告。4、學(xué)生暢想信息技術(shù)在將來的應(yīng)用，并整頓統(tǒng)計下來。活動三：1、獨(dú)立思考共享服務(wù)有哪些，同桌交流，小組匯總。（共享單車、共享汽車、網(wǎng)約汽車…）2、將交流的成果以表的形式出現(xiàn)，小組報告。3、小組交流，報告信息傳遞的方式。4、同窗交流智能家居（同上）。（智能家居：手機(jī)遙控(場景模式一鍵啟動）、開關(guān)控制（自動開關(guān)定時方便）——做飯機(jī)器人、掃地機(jī)器人、洗衣機(jī)等智能服務(wù)系統(tǒng)；空調(diào)、音響、電視等網(wǎng)絡(luò)家電系統(tǒng)；全屋安全監(jiān)控、智能門窗等智能安全設(shè)備；…）活動四：1、信息技術(shù)變化生活，共享服務(wù)，智能家居…，通過學(xué)習(xí)、交流、報告，說說自己的感受。2、回憶本課知識要點(diǎn)，與同窗、家人、朋友分享收獲，進(jìn)一步理解智能科技。教學(xué)后記

第一單元奇妙的信息世界第3節(jié)文明上網(wǎng)公約教學(xué)設(shè)計學(xué)科信息技術(shù)單元第一單元奇妙的信息世界執(zhí)教者柏令生課型學(xué)時課課題第3節(jié)文明上網(wǎng)公約上學(xué)時間第4—4周學(xué)習(xí)要點(diǎn)1、初步體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)2、文明上網(wǎng)3、生活中的終端設(shè)備學(xué)習(xí)目的1、初步理解互聯(lián)網(wǎng)。2、恪守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，文明上網(wǎng)。3、初識終端設(shè)備。探究問題文明上網(wǎng)，我們應(yīng)當(dāng)如何做？應(yīng)用作業(yè)說說：你在生活中見到過哪些終端設(shè)備？你對文明上網(wǎng)有哪些新收獲？與你的家人分享。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，常見的終端設(shè)備。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動1、去九寨溝—導(dǎo)入2、初識互聯(lián)網(wǎng)3、文明上網(wǎng)，分享體會4、身邊的終端設(shè)備5、小結(jié)，體會活動一：1、熊貓歡歡要去九寨溝風(fēng)景區(qū)游玩，如何理解一下那里的景點(diǎn)呢？2、聽聽同窗們怎么說?；顒佣?、在網(wǎng)上搜一搜，就能夠用整頓信息的辦法做一種九寨溝旅游攻略。（打開網(wǎng)頁，搜索、展示）這就是互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的方便。2、教師：互聯(lián)網(wǎng)就是通信設(shè)備和通信線路將計算機(jī)連接起來，實(shí)現(xiàn)信息資源共享的系統(tǒng)。3、學(xué)生結(jié)合自己生活實(shí)際，談?wù)劵ヂ?lián)網(wǎng)上有什么？我們在網(wǎng)上能夠做什么？活動三：1、在網(wǎng)上我們能夠聊天、玩游戲、看動畫、購物、查閱資料…互聯(lián)網(wǎng)上豐富的資源，給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了便捷。但它會不會帶來危害呢？（出示互聯(lián)網(wǎng)不文明事例）2、以上實(shí)例告訴我們：如果不恪守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、不注意網(wǎng)絡(luò)安全，使用互聯(lián)網(wǎng)不僅不能給我們帶來好處，反而會給我們帶來危害！3、提問，學(xué)生思考回答：我們上網(wǎng)應(yīng)當(dāng)如何做？4、歡歡倡議大家要恪守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，做一種恪守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、文明上網(wǎng)的好少年。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息要誠實(shí)和諧交流不侮辱欺詐別人要增強(qiáng)自護(hù)意識不隨意約會網(wǎng)友要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序要有益身心健康并沉溺虛擬時空活動四：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看閱教材P15頁。學(xué)生思考：這些是什么？都認(rèn)識嗎？2、讓學(xué)生通過實(shí)物圖片的感知：終端設(shè)備就是人們解決信息和房屋互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備：3、通過對終端設(shè)備的初步認(rèn)識，我們一起來想一想：在生活中見到過哪些終端設(shè)備。（巡視各小組，查看，提某些指導(dǎo)性建議）活動五：1、各小組代表回憶本堂課學(xué)習(xí)成果。（教師點(diǎn)評，做對應(yīng)的補(bǔ)充、改正建議）2、通過學(xué)習(xí)，你對文明上網(wǎng)有哪些新收獲？請把你的收獲告訴家人。3、對小組在本堂課的綜合體現(xiàn)，反饋，并進(jìn)行小組互評?；顒右唬簩W(xué)生在教師的引導(dǎo)下感受網(wǎng)絡(luò)與我們的關(guān)系?；顒佣?、看熊貓歡歡的九寨溝旅游攻略，初步感受互聯(lián)網(wǎng)。2、人人都在使用互聯(lián)網(wǎng)，思考、討論：互聯(lián)網(wǎng)是個什么樣子的呢？3、聽、看、學(xué)習(xí)教材，說說自己理解的“互聯(lián)網(wǎng)”?；顒尤?、小組交流，匯總，分享上網(wǎng)體會：（1）開心的事…，（2）不開心的事…2、小組以表的形式分享。3、和熊貓歡歡一起學(xué)習(xí)《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，對照“五要”、“五部”，談?wù)勛约汉蜕磉叺娜耸侨绾毋∈鼐W(wǎng)絡(luò)文明公約的?；顒铀模?、學(xué)習(xí)教材P15頁，小組交流，討論。2、結(jié)合教材學(xué)習(xí)，聽老師解說，初步認(rèn)知終端設(shè)備。3、思考：我們見到過身邊的哪些終端設(shè)備。交流討論，分小組以表的形式完畢。【設(shè)備名】（如：智能手機(jī)）【功效】（如：打電話、移動支付、瀏覽網(wǎng)頁…）活動五：1、通過學(xué)習(xí)，自己對文明上網(wǎng)有哪些新收獲？請把你的收獲告訴家人。2、回家看看：智能家居、家電…會有哪些是終端設(shè)備。教學(xué)后記

第二單元和電腦的親密接觸第1節(jié)輕點(diǎn)鼠標(biāo)一、教學(xué)目的1、知識與技能：掌握鼠標(biāo)的基本操作，運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行益智訓(xùn)練。2、過程與辦法：運(yùn)用鼠標(biāo)操作的小游戲進(jìn)行訓(xùn)練，增加學(xué)習(xí)的趣味性。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊和拖動的操作辦法。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作和拖動操作。三、教學(xué)流程（一）新課導(dǎo)入兒歌引入。（小老鼠，上鍋臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。）兒歌中的“主人公”都有誰?。磕敲次覀兊碾娔X哪部分長得像老鼠?。浚ㄊ髽?biāo)外形象一種老鼠，背面尚有一種細(xì)細(xì)的尾巴，因此我們形象地把它稱之為鼠標(biāo)。）那你們懂得鼠標(biāo)有什么用嗎？究竟怎么用呢？接下來就請同窗們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)得好的同窗，老師還會獎勵他玩一種好玩的游戲。（二）新課教學(xué)1、認(rèn)識鼠標(biāo)觀察鼠標(biāo)上有什么？你們觀察的真認(rèn)真啊！鼠標(biāo)的各個部分也有自己的名字?？粗髽?biāo)，跟左手方向一致的是左鍵，跟右手方向一致的是右鍵。中間的像輪子同樣的按鍵，我們把它叫做滾動鍵（滾輪）。2、手握鼠標(biāo)的辦法（屏幕演示）用大拇指和小拇指夾住鼠標(biāo)的兩側(cè)，由于大家的手小，能夠請無名指幫幫忙，一起握住鼠標(biāo)。剩余的兩個手指，象小兔子的耳朵，一種放在左鍵上，一種放在右鍵上。（挨著的同窗，互相檢查一下，看一看，對不對。）輕輕移動晃動一下鼠標(biāo)，看看屏幕上誰再動？對，這個小箭頭就是鼠標(biāo)的指針，它會跟著鼠標(biāo)一起移動。[練習(xí)]屏幕上有一種黃色的，下面寫著“一年”的文獻(xiàn)夾。請你找一找，用手指一指。然后，移動鼠標(biāo)指針到一年文獻(xiàn)夾上。（指針移到一年文獻(xiàn)夾上的同窗，面對老師坐好）你們真聰穎。下面我們學(xué)習(xí)鼠標(biāo)左鍵的第一種操作辦法：3、鼠標(biāo)的第一種操作——鼠標(biāo)的單擊（“廣播演示”——單擊）這一次，我們只要用食指“當(dāng)”一下，快速按鍵一次立即松開，就是單擊。（屏幕演示鼠標(biāo)的單擊，學(xué)生跟做）請你單擊一下剛剛“一年”那個文獻(xiàn)夾。4、鼠標(biāo)的第二種操作——鼠標(biāo)的雙擊（“廣播演示”——雙擊）握住鼠標(biāo)，食指快速持續(xù)

又有節(jié)奏的“當(dāng)當(dāng)”兩下后立即松開，就是鼠標(biāo)的雙擊，就象家里的敲門聲，“當(dāng)當(dāng)”兩下，好，請你跟老師一起說：“當(dāng)當(dāng)”，再說一遍，“當(dāng)當(dāng)”，握住鼠標(biāo)，鼠標(biāo)指針（小箭頭）放在“一年”文獻(xiàn)夾上，然后雙擊鼠標(biāo)，就打開“一年”文獻(xiàn)夾了。沒有打開文獻(xiàn)夾的同窗，老師告訴你一種小竅門，你能夠再快某些“當(dāng)當(dāng)”。同窗們，你們想不想用鼠標(biāo)玩游戲呀？下面請大家找一找，在“一年”文獻(xiàn)夾里是不是有一種“鼠標(biāo)游戲”文獻(xiàn)，把鼠標(biāo)指針移動到它上面后，再練習(xí)一次雙擊“當(dāng)當(dāng)”。學(xué)生玩“鼠標(biāo)游戲”。（對掌握較差的學(xué)生除了教師個別輔導(dǎo)外，還可請相鄰?fù)皡f(xié)助他）5、鼠標(biāo)的第三種操作辦法——拖動操作（“屏幕演示”——拖動）按住鼠標(biāo)左鍵不放，將鼠標(biāo)指針移動到需要的位置后，再松開。學(xué)生玩“鼠標(biāo)游戲”中的“拖動”練習(xí)。6、找到電腦上的“記事本”，將鼠標(biāo)指針指向圖標(biāo)，雙擊打開。請你認(rèn)真觀察窗口的構(gòu)成，并試著移動鼠標(biāo)，探索把窗口變得和電腦桌面同樣大的辦法。7、師生共同小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？看到同窗們燦爛的笑臉，我就懂得大家學(xué)得很開心，鼠標(biāo)是我們應(yīng)用電腦的必要工具之一，只有學(xué)會了使用鼠標(biāo)，才干更加好地運(yùn)用電腦為我們此后的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，但愿在此后的計算機(jī)課上學(xué)得更多！教學(xué)后記：

第二單元和電腦的親密接觸第2節(jié)敲擊鍵盤一、教學(xué)目的【知識與技能】：1.理解鍵盤的四個分區(qū)。2.掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律。3.掌握主鍵盤區(qū)中部分特殊控制鍵的作用及使用辦法。【過程與辦法】：純熟運(yùn)用主鍵盤輸入字符。【情感、態(tài)度與價值觀】：初步體驗(yàn)鍵盤輸入的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生的鍵盤輸入水平。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】：主鍵盤區(qū)的四個控制鍵：Enter、Backspace、Shift和CapsLock作用和使用辦法?！倦y點(diǎn)】：掌握CapsLock鍵、Shift鍵的使用。三、教學(xué)設(shè)計闡明《認(rèn)識鍵盤》是三年級《信息技術(shù)》上冊第五課的內(nèi)容，本課是鍵盤操作的開門篇,旨在讓學(xué)生熟悉鍵盤，為下面指法的學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)。本課重要任務(wù)讓學(xué)生整體感知鍵盤，理解四個分區(qū)，掌握某些特殊鍵的使用。課堂預(yù)設(shè)通過一則謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的愛好。教學(xué)環(huán)節(jié)遵照讓學(xué)生自主嘗試，自我解決的原則，老師作為活動的組織者。首先通過學(xué)生觀察鍵盤，理解學(xué)生對鍵盤的熟悉程度，進(jìn)而由學(xué)生在數(shù)鍵盤過程中體會鍵盤的分區(qū)。然后重點(diǎn)解決四個特殊控制鍵的使用辦法，用一組闖關(guān)游戲拋出問題，讓學(xué)生去試，去研究。整個教學(xué)過程中，以任務(wù)作驅(qū)動，先讓學(xué)生去嘗試，然后學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學(xué)生在不停地嘗試中，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計算機(jī)的愉快。四、教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)愛好師：大家喜歡猜謎語嗎？今天朱老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，想猜嗎？謎面是這樣的：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。有的面積大，有的面積?。挥械慕M員多，有的組員少。別看它們不起眼，少了它們真麻煩。(打一電腦組件)（課件出示）大家同意嗎？對，謎底就是鍵盤。今天這節(jié)課我就和大家一起來認(rèn)識認(rèn)識鍵盤。（出課題）【設(shè)計意圖】由學(xué)生感愛好的猜謎語來引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，并且謎面暗示了鍵盤的分區(qū)和它的重要性。二、自主探索，熟悉鍵盤（一）觸摸鍵盤整體感知師：鍵盤是計算機(jī)常見的另一種輸入設(shè)備。能夠把字母、符號、中文等對湖人到電腦。如何才干又快又精確地敲擊鍵盤呢？現(xiàn)在我們就一起和鍵盤來一次親密接觸！下面請大家把自己的鍵盤輕輕地拉出來，認(rèn)真觀察一下，鍵盤上都有哪些鍵？（……）平時你都用過哪些鍵？那大家懂得你的鍵盤上一共有多少個鍵嗎？數(shù)數(shù)看!（學(xué)生數(shù)）有答案的請舉手。師：對了，我們的原則鍵盤有104個鍵。你們數(shù)得真認(rèn)真。我剛剛發(fā)現(xiàn)這個小朋友數(shù)得很認(rèn)真，并且他仿佛還按照一定的次序來數(shù)的。你能給大家說說你是怎么數(shù)的嗎？師：嗯，你的思維很有條理性！其實(shí)這位小朋友在數(shù)的過程中已經(jīng)自覺把鍵盤上的鍵分成了幾個區(qū)域來數(shù)的，對嗎？（大屏幕出示鍵盤分區(qū)圖）師：小朋友觀察一下，原來鍵盤上的鍵是按照他們的功效分成了四個區(qū)域。（課件）老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？（師引導(dǎo)學(xué)生找出主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)、小鍵盤區(qū)、功效鍵區(qū)所處的位置）師：請同桌的兩個小朋友互相指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置和名稱。【設(shè)計意圖】在這個環(huán)節(jié)設(shè)計上先讓學(xué)生初步對鍵盤感知，請學(xué)生數(shù)鍵盤上的鍵，這一過程中獲得對鍵盤的整體上的初步印象。再嘗試著給鍵盤分分區(qū)，然后教師給出答案，并引導(dǎo)學(xué)生找出四個分區(qū)的具體位置。在這個過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中主動參加到課堂中來，并把認(rèn)識的主動權(quán)交給學(xué)生，而不是教師把知識強(qiáng)壓給學(xué)生。如何擬定基準(zhǔn)鍵位？把左手食指放在F鍵上，右手食指放在J鍵上，雙手的其它手指自然地落放在對應(yīng)鍵位上。什么才是精確的指法？雙手手指以基準(zhǔn)鍵位作為起點(diǎn)，按照手指分工，敲擊對應(yīng)鍵后，手指仍需要返回基準(zhǔn)鍵的位置。如圖所示（二）任務(wù)驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)師：好，剛剛小朋友們已經(jīng)理解了鍵盤的四個分區(qū)，并且已經(jīng)懂得它們的名字和位置，下面我們就一起來看看鍵盤上最大的分區(qū)—主鍵盤區(qū)。（課件出示主鍵盤區(qū)圖）師：請大家認(rèn)真觀察，看看主鍵盤區(qū)上都有哪些類型的鍵？任務(wù)一：掌握backspace、空格鍵、回車鍵的作用和使用辦法師：大家看得真認(rèn)真！說的真好！老師這為你們準(zhǔn)備了一組闖關(guān)游戲，樂意接受挑戰(zhàn)嗎？好，請大家跟老師一起打開記事本吧（生在老師的指導(dǎo)下，打開記事本）（你能快速輸入這兩行英文短語嗎？）（生在記事本里輸入字母）師：成功的請舉手。在輸入的過程中，你們碰到什么困難了嗎？你解決了嗎？怎么解決的？（生：空格鍵）（貼空格鍵）你能描述一下這個鍵嗎？（這是鍵盤上最長的一種鍵，在主鍵盤的最下面一行）。大家都懂得這個鍵的位置嗎？互相指指看?。‥nter鍵）中文名字叫回車鍵。確實(shí)Enter含有換行的功效。Backspace中文名字叫退格鍵，刪除光標(biāo)前的字符。舉例操作示任務(wù)二：掌握capslock的作用和使用辦法師：第一關(guān)可沒難住小朋友們，那我們趕快進(jìn)入第二關(guān)吧。（你能快速輸入這行英文句子嗎？）

（生在記事本里輸入字母）師：完畢的請坐正。這次有無碰到什么困難？解決了嗎？怎么解決的？你能描述一下這個鍵嗎？靠近哪個字母？大家都懂得這個鍵的位置嗎？互相指指看！請大家重復(fù)地?fù)舸蜻@個capslock控制鍵，注意觀察鍵盤上有什么變化？擊打這個鍵時，有兩種狀態(tài)。請大家在這兩種狀態(tài)下分別地輸入幾個字母，看看有什么不同。燈亮?xí)r，輸入的是大寫字母；燈滅時，輸入的是小寫字母。任務(wù)三：掌握shift鍵的作用和使用辦法師：前兩關(guān)大家順利沖關(guān)，為自己的成功來點(diǎn)掌聲大家懂得這是什么嗎？對，這就是朱老師的郵箱地址，后來碰到問題能夠?qū)懶沤o我，能用記事本將它記下來嗎？師：碰到困難了嗎？解決了嗎？能介紹一下辦法嗎？大家能找到這個符號鍵嗎？像這樣的符號鍵諸多，它們都有什么特性？對了，我們把鍵面上帶有兩行字符的鍵稱為雙字符鍵。上面的字符稱為上檔字符，下面的字符自然就稱為下檔字符。那小朋友們試試看，直接擊雙字符鍵，輸入的是哪個字符？（下檔字符）不錯，那我們?nèi)绾屋斎肷蠙n字符呢？那我們就要請出shift鍵，在鍵盤上找找看，你在哪個位置找到的？一共幾個？它們的作用都是同樣，設(shè)立兩個是為了我們的操作更方便。那通過shift如何輸入上檔字符？解說并示范。師：同窗們，通過前面的三關(guān)，大家已經(jīng)懂得：要提高輸入的速度，必須熟悉鍵盤。我們能夠按照基準(zhǔn)鍵為“ASDFJKL;”,分環(huán)節(jié)地記住個按鍵的位置。使用對的的指法，重復(fù)練習(xí)，熟能生巧，就能夠?qū)崿F(xiàn)”盲打“。試一試：同窗們，鍵盤上更多的功效鍵、控制鍵、組合鍵功效等待你去慢慢發(fā)現(xiàn)喲。溫馨貼士：1、對的的擊鍵坐姿2、健康用眼，防止近視。附：《綜合防控小朋友青少年近視實(shí)施方案》《綜合防控小朋友青少年近視實(shí)施方案》來了在8月28日全國新聞聯(lián)播報道了習(xí)近平總書記有關(guān)共同呵護(hù)好孩子的眼睛，讓他們擁有一種光明的將來的重要批示后8月30日，教育部聯(lián)合國家衛(wèi)生健康委等部門快速出臺了《綜合防控小朋友青少年近視實(shí)施方案》（下列簡稱“《實(shí)施方案》”）?！秾?shí)施方案》制訂了具體目的，并就家庭、學(xué)校、學(xué)生以及各部門的具體行動提出規(guī)定。官方解讀：一、家庭：提供良好的居家視覺環(huán)境家長應(yīng)當(dāng)理解科學(xué)用眼護(hù)眼知識，以身作則，帶動和協(xié)助孩子養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。1.要重視0-6歲孩子早期視力保護(hù)與健康，及時防止和控制近視的發(fā)生與發(fā)展。2.要營造良好的家庭體育運(yùn)動氛圍，主動引導(dǎo)孩子進(jìn)行戶外活動或體育鍛煉。3.要控制電子產(chǎn)品使用，非學(xué)習(xí)目的的電子產(chǎn)品使用單次不適宜超出15分鐘，每天累計不適宜超出1小時，使用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)30―40分鐘后，應(yīng)休息遠(yuǎn)眺放松10分鐘。4.要減輕課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不盲目參加課外培訓(xùn)、跟風(fēng)報班，避免學(xué)校減負(fù)、家庭增負(fù)。5.要避免不良用眼行為，引導(dǎo)孩子不在走路時、吃飯時、臥床時、晃動的車廂內(nèi)、光線暗弱或陽光直射等狀況下看書或使用電子產(chǎn)品，監(jiān)督并隨時糾正孩子不良讀寫姿勢，應(yīng)保持“一尺、一拳、一寸”。6.要保障孩子睡眠時間，確保小學(xué)生每天睡眠10個小時、初中生9個小時、高中階段學(xué)生8個小時。7.要讓孩子多吃魚類、水果、綠色蔬菜等有益于視力健康的營養(yǎng)膳食。8.要早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，經(jīng)常關(guān)注家庭室內(nèi)照明狀況，重視培養(yǎng)孩子的良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。9.要掌握孩子的眼睛發(fā)育和視力健康狀況，隨時關(guān)注孩子視力異常跡象，及時帶其到眼科醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查，并遵從醫(yī)囑進(jìn)行科學(xué)的干預(yù)和近視矯治。二、學(xué)校：加強(qiáng)視力健康管理1.減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格根據(jù)國家課程方案和課程原則組織安排教學(xué)活動。2.加強(qiáng)考試管理，義務(wù)教育階段免試就近入學(xué)，控制校內(nèi)統(tǒng)一考試次數(shù)，嚴(yán)禁公布考試成績和排名，嚴(yán)禁將多個競賽獲獎狀況和考級狀況與招生入學(xué)掛鉤，嚴(yán)禁以多個名義組織考試選拔學(xué)生。3.改善視覺環(huán)境，采購符合原則的可調(diào)節(jié)課桌椅和坐姿矯正器，貫徹教室、宿舍、圖書館（閱覽室）等采光和照明規(guī)定，使用利于視力健康的照明設(shè)備，學(xué)校教室照明衛(wèi)生原則達(dá)標(biāo)率100％，每月調(diào)節(jié)學(xué)生座位，每學(xué)期對學(xué)生課桌椅高度進(jìn)行個性化調(diào)節(jié)，使其適應(yīng)學(xué)生生長發(fā)育變化。4.堅持眼保健操等護(hù)眼方法，組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操，教師要教會學(xué)生對的掌握執(zhí)筆姿勢，督促學(xué)生讀寫時坐姿端正，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)看不清黑板、經(jīng)常揉眼睛等跡象時，要理解其視力狀況。5.強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，確保中小學(xué)生在校時每天1小時以上體育活動時間，全方面實(shí)施寒暑假學(xué)生體育家庭作業(yè)制度，督促檢查學(xué)生完畢狀況。6.加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生與健康教育，培訓(xùn)培養(yǎng)健康教育教師，開發(fā)和拓展健康教育課程資源。激勵學(xué)生成立健康教育社團(tuán)，開展視力健康同伴教育。7.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)范使用電子產(chǎn)品，嚴(yán)禁學(xué)生將個人手機(jī)、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂，學(xué)校教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電子產(chǎn)品開展教學(xué)時長原則上不超出教學(xué)總時長的30%，原則上采用紙質(zhì)作業(yè)。8.定時開展視力監(jiān)測，確保一人一種視力健康電子檔案，每學(xué)期2次視力監(jiān)測制度，并隨學(xué)籍變化實(shí)時轉(zhuǎn)移。三、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)：規(guī)范診療治療在學(xué)校配合下，認(rèn)真開展中小學(xué)生視力篩查，將眼部健康數(shù)據(jù)（涉及屈光度、眼軸長度、屈光介質(zhì)參數(shù)等）及時更新到視力健康電子檔案中，篩查出視力異?；蚩梢裳鄄〉模峁﹤€性化、針對性強(qiáng)的防控方案。根據(jù)小朋友青少年視覺癥狀，進(jìn)行科學(xué)驗(yàn)光及有關(guān)檢查，明確診療，按照診療規(guī)范進(jìn)行矯治。四、學(xué)生：養(yǎng)成健康習(xí)慣每個學(xué)生都要強(qiáng)化“每個人是本身健康的第一負(fù)責(zé)人”意識，主動學(xué)習(xí)掌握科學(xué)用眼護(hù)眼等健康知識，并向家長宣傳。主動關(guān)注本身視力狀況，自我感覺視力發(fā)生明顯變化時，及時告知家長和教師，盡早到眼科醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查和治療。五、部門保障為做好小朋友青少年近視防控工作的貫徹保障工作，《實(shí)施方案》還對各部門提出規(guī)定。規(guī)定教育部加緊修訂《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》等，成立全國中小學(xué)和高校健康教育指導(dǎo)委員會，推動地方教育行政部門加強(qiáng)現(xiàn)有中小學(xué)衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)建設(shè)，激勵高校特別是醫(yī)學(xué)院校、高等師范院校開設(shè)眼視光、健康管理、健康教育有關(guān)專業(yè)等。規(guī)定國家衛(wèi)生健康委培養(yǎng)優(yōu)秀視力健康專業(yè)人才，在有條件的社區(qū)設(shè)立防控站點(diǎn)，年終前，會同有關(guān)部門出臺有關(guān)強(qiáng)制性原則，嚴(yán)格規(guī)范小朋友青少年的教材、教輔、考試試卷、作業(yè)本、報刊及其它印刷品、出版物等的字體、紙張，以及學(xué)習(xí)用燈具等，使之有助于保護(hù)視力。規(guī)定體育總局增加適合小朋友青少年戶外活動和體育鍛煉的場地設(shè)施，持續(xù)推動各類公共體育設(shè)施向小朋友青少年開放。規(guī)定財政部合理安排投入，主動支持有關(guān)部門開展小朋友青少年近視綜合防控工作。規(guī)定人社部會同教育部、國家衛(wèi)生健康委完善中小學(xué)和高校校醫(yī)、保健教師和健康教育教師職稱評審政策。規(guī)定市場監(jiān)管總局嚴(yán)格監(jiān)管驗(yàn)光配鏡行業(yè)，不停加強(qiáng)眼視光產(chǎn)品監(jiān)管和計量監(jiān)管，整頓配鏡行業(yè)秩序，加強(qiáng)廣告監(jiān)管，依法查處虛假違法近視防控產(chǎn)品廣告。規(guī)定國家新聞出版署控制新增網(wǎng)絡(luò)游戲上網(wǎng)運(yùn)行數(shù)量，采用方法限制未成年人使用時間。規(guī)定廣電總局等部門多層次、多角度宣傳推廣近視防治知識。《實(shí)施方案》還規(guī)定有關(guān)部門按照采光和照明國家有關(guān)原則規(guī)定，對學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教室（教學(xué)場合）以“雙隨機(jī)”（隨機(jī)抽取衛(wèi)生監(jiān)督人員，隨機(jī)抽取學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）方式進(jìn)行抽檢、統(tǒng)計并公布。六、各級政府訂立責(zé)任書國務(wù)院授權(quán)教育部、國家衛(wèi)生健康委與各省級人民政府訂立全方面加強(qiáng)小朋友青少年近視防控工作責(zé)任書，地方各級人民政府逐級訂立責(zé)任書。將小朋友青少年近視防控工作、總體近視率和體質(zhì)健康狀況納入政府績效考核，嚴(yán)禁地方各級人民政府片面以學(xué)生考試成績和學(xué)校升學(xué)率考核教育行政部門和學(xué)校。將視力健康納入素質(zhì)教育，將小朋友青少年身心健康、課業(yè)負(fù)擔(dān)等納入國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測評定體系，對小朋友青少年體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地方政府和學(xué)校依法依規(guī)予以問責(zé)。從起，每年開展各?。▍^(qū)、市）人民政府小朋友青少年近視防控工作評議考核，成果向社會公布。四、師生一起小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？看到同窗們燦爛的笑臉，我就懂得大家學(xué)得很開心，鍵盤是我們應(yīng)用電腦的必要工具之一，只有理解熟悉鍵盤，才干更加好地運(yùn)用電腦為我們此后的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，但愿在此后的計算機(jī)課上學(xué)得更多！教學(xué)后記：

第二單元和電腦的親密接觸第3節(jié)熊貓歡歡寫日志教學(xué)目的1、初識記事本，掌握記事本的打開和關(guān)閉。2、認(rèn)識電腦常見的幾個輸入法，并掌握輸入法的切換方式。3、掌握保存文獻(xiàn)的辦法環(huán)節(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：輸入法的切換。2、教學(xué)難點(diǎn)：保存文獻(xiàn)的辦法。三、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入同窗們，我們前幾節(jié)課都在打字通里練習(xí)打字，同窗們體現(xiàn)的都很不錯，也掌握了鍵盤的基本操作和鼠標(biāo)的運(yùn)用。老師想問你們一種問題，如果周末到了要和同窗們出去玩，想給父親媽媽留言，你們用什么來寫呢？（紙張）同窗們想想，除了用紙張尚有無別的方法呢？打開電腦中的“記事本”，按照下面的拼音直接敲擊鍵盤上對應(yīng)的字母鍵，觀察記事本中有什么變化。（二）新課授知1、記事本的打開、關(guān)閉學(xué)生自主閱讀課本24—28頁，然后小組討論記事本的打開辦法，并操作。打開辦法：點(diǎn)擊開始菜單——程序——附件——記事本關(guān)閉：紅色×，直接關(guān)閉。在記事本輸入拼音2、在電腦里輸入文字，輸入法的選擇。在電腦里常見的輸入法有：全拼輸入法，智能ABC輸入法、微軟拼音輸入法、五筆輸入法等。我們先來學(xué)習(xí)用最簡樸的輸入法：全拼輸入法。⑴、在電腦里如何切換輸入法呢？Ctrl+空格：啟動和關(guān)閉輸入法Ctrl+Shift：切換輸入法使用辦法：先單擊電腦屏幕右下角的小鍵盤，出現(xiàn)了輸入法的選擇界面，單擊“中文（簡體）——全拼”就能夠出現(xiàn)在全拼輸入法了。字符如何顯示在記事本里呢？電腦的輸入狀態(tài)需要進(jìn)行中、英文輸入法的切換，在英文狀態(tài)下輸入的是英文，在中文狀態(tài)下才干輸入中文。如果需要切換輸入法，普通能夠按住鍵盤的鍵，再按下空格鍵，即可進(jìn)行中、英文輸入法的切換。按住鍵盤的鍵，再按下鍵，還可切換不同的輸入法。請同窗們選擇拼音輸入法，在記事本中，輸入我很喜歡用電腦。雙字符鍵：142+857=99914+28+57=99這兩個算式中除了數(shù)字以外，尚有哪些符號？在鍵盤上找到這些符號，看看它們所在的按鍵和字母鍵有什么不同？小提示：像這樣鍵帽上有兩個字符的鍵，叫作雙字符鍵，其中上面的字符叫做“上檔字符”，下面的字符叫做“下檔字符”，也叫做“本位字符”?！吧蠙n字符”，先按住上檔鍵不放，再敲擊對應(yīng)的雙字符鍵就能夠?qū)崿F(xiàn)輸入?；突ブ氁痪殻涸谟浭卤局休斎肷厦鎯蓚€算式。鞏固練習(xí)：做一做通過前面的學(xué)習(xí)，歡歡已經(jīng)學(xué)會了輸入中文、數(shù)字、符號等的辦法，他開始寫日志了。我們跟著歡歡一起來做一做吧3、學(xué)生自已操作現(xiàn)在我們的留言打完了，為了下次還能夠用，我們就要把它保存起來，那怎么保存呢？開動腦筋，想一想：1. 歡歡的日志寫好了，如何才干把日志保存下來？2. 在電腦上已經(jīng)保存了的日志，再次開機(jī)，能夠從哪里找到？小提示：在電腦上寫日志、畫畫等，如果屏幕上的內(nèi)窯沒有及時保存，出現(xiàn)異常關(guān)機(jī)或斷電的狀況，全部內(nèi)容都會消失。因此，要養(yǎng)成及時保存的習(xí)慣。保存好的作品能夠隨時在電腦上打開觀賞或繼續(xù)修改。記住，修改后一定要再次保存哦！、小結(jié)，延伸練習(xí):請同窗們試著把唐詩《春曉》輸入到電腦中。春曉［唐］孟浩然春眠不覺曉，到處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。教學(xué)后記：

第二單元和電腦的親密接觸第4節(jié)多樣的輸入方式一、教學(xué)目的1、進(jìn)一步熟悉文字輸入,多樣的輸入方式。2、嘗試復(fù)制與粘貼。3、進(jìn)一步熟悉保存文獻(xiàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生堅持學(xué)習(xí)的生活品質(zhì)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、熟悉文字輸入。2、學(xué)會保存文獻(xiàn)。任務(wù)一：1、出示一份語文復(fù)習(xí)資料，說說我們所針對的基礎(chǔ)部分都有些什么內(nèi)容？2、在我們的生活中，尚有諸多輸入方式能夠使用，你見到過哪些？。自主學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)真閱讀資料，尋找答案，最后組內(nèi)討論總結(jié)。展示交流請小組報告，其它小組補(bǔ)充。得出結(jié)論。任務(wù)二：師：隨著人工智能的廣泛應(yīng)用，許多只在科幻影視中才干呈現(xiàn)出的輸入方式逐步變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。同窗們，發(fā)揮你們的想象力，暢想一下將來可能還會出現(xiàn)哪些輸入方式？暢想將來的輸入方式提示：為了避免輸入的文字丟失，必須及時將文獻(xiàn)保存。（第一次執(zhí)行“保存”操作時，需要給文檔指定保存的位置，并命名。第二次執(zhí)行時，由于電腦已懂得文檔的保存位置及名稱，因此不再需要輸入。只有當(dāng)你需要另外保存一份文檔時，才需要再次輸入保存文檔的位置及名稱。）學(xué)生自主輸入，教師巡視指導(dǎo)。展示交流請學(xué)生操作演示，規(guī)定學(xué)生邊演示，邊解說環(huán)節(jié)。三、檢測導(dǎo)結(jié)隨著人工智能的廣泛應(yīng)用，許多只在科幻影視中才干呈現(xiàn)出的輸入方式逐步變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。同窗們，發(fā)揮你們的想象力，暢想一下將來可能還會出現(xiàn)哪些輸入方式？交流、評價：通過自評、他評、師評等方式進(jìn)行評價。四、總結(jié)反思學(xué)生學(xué)會了輸入文字，理解更多的輸入方式，對此后的生活和學(xué)習(xí)有很大的協(xié)助，還學(xué)會了保護(hù)好自己資料，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)后記：

第三單元會玩Scratch第1節(jié)初識Scratch教材分析Scratch是一門全新的程序設(shè)計語言，用其能夠很容易的去發(fā)明交互式故事情節(jié)，動畫，游戲，能夠大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。本課作為scratch的第一課，重要介紹scratch的界面和功效的介紹讓學(xué)生初步理解scratch軟件，并且用生動有趣的動畫實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解scratch界面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)情分析學(xué)生在以往的課程中已經(jīng)含有一定的編程能力，并且對程序設(shè)計中的次序構(gòu)造，分支構(gòu)造和循環(huán)構(gòu)造有一定的理解，但是對于scratch還是頭一回接觸。因此本課在重點(diǎn)介紹scratch這款軟件的功效和界面，在任務(wù)設(shè)計方面體現(xiàn)學(xué)生的編程思維的歷練，讓學(xué)生懂得如何用程序化思維解決問題。預(yù)設(shè)教學(xué)目的1.初步理解Scratch的界面；能打開Scratch自帶的作品；2.初步嘗試播放按鈕；3.初步嘗試角色的選擇、舞臺的選擇；4.理解每個角色需要設(shè)定對應(yīng)的腳本，才干在舞臺中運(yùn)動；5.嘗試簡樸腳本的編寫。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識Scratch軟件操作界面，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。教學(xué)難點(diǎn)掌握Scratch的基本工作方式，自己體驗(yàn)創(chuàng)作Scratch作品。教學(xué)過程：一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課打開scratch軟件，演示兩個例子。（1：MusicandDance——6BreakDance2：Games——3FishChomp）在演示例子的過程中，學(xué)生掌握“開始執(zhí)行綠旗控制”、“全部停止”等5個按鈕。學(xué)生自由操作10分鐘時間，根據(jù)愛好導(dǎo)入作品，觀賞作品。介紹Scratch的功效：除了創(chuàng)作動畫還能夠創(chuàng)作什么呢？二、初識1.打開軟件2.介紹界面(1)舞臺：角色表演的地方，隨機(jī)介紹(2)角色列表區(qū)：全部演員都會在這個地方休息(3)角色資料區(qū)：顯示目前角色的名稱，旋轉(zhuǎn)方向，坐標(biāo)位置等基本資料(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州次序放在腳本區(qū)內(nèi)，像搭積木同樣設(shè)計腳本，告訴角色在舞臺上要做什么(5)程序指令區(qū)：在這里選擇程序命令，只要用拖拉的方式，把命令積木堆疊起來，輕輕松松就能夠創(chuàng)作出很棒的作品來。ScratchScratch三、嘗試創(chuàng)作介紹“程序指令分類”和“腳本”。把“程序指令分類”中的“指令”比方為“積木”，“程序指令分類”是多個同類型的積木進(jìn)行分類寄存?！澳_本”就是“搭積木”的過程。創(chuàng)作在舞臺上自由的走動的Scratch小貓，初步學(xué)習(xí)“動作”、“控制”和“外觀”。學(xué)生操作。教師巡視，全班二分之一學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完畢。四、小組人員互幫互學(xué)，一起做做：Scratch有諸多積木，請試著將它們拖到腳本搭建區(qū)”，然后點(diǎn)一點(diǎn)積木；與其它積木組合后，再點(diǎn)一點(diǎn)，看看舞臺中的小貓角色會有什么變化？（單獨(dú)做小組交流匯總）五、延伸、分享，說一說：通過學(xué)習(xí)，你對Scratch有哪些認(rèn)識？還發(fā)現(xiàn)了Scratch的哪些功效呢？六、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？教學(xué)后記：

第三單元會玩Scratch第2節(jié)添加角色教學(xué)目的知識與技能目的：進(jìn)一步熟悉Scratch軟件的界面與操作；理解Scratch軟件中角色與造型的關(guān)系；學(xué)會“外觀”模塊中有關(guān)“造型”的控件使用。過程與辦法目的：以“變臉表演”為學(xué)習(xí)情境，遷移到“角色造型的切換”；通過自主探究與小組合作的方式，完畢腳本的搭建任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀目的：通過作品創(chuàng)作，理解國粹變臉表演，體驗(yàn)程序設(shè)計的樂趣。行為與創(chuàng)新：通過創(chuàng)作作品，嘗試用程序設(shè)計的方式進(jìn)行個性體現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解角色與造型的關(guān)系，嘗試腳本搭建。難點(diǎn)：理解“切換到……”與“下一種……”的關(guān)系，學(xué)會添加、切換多個造型及背景的辦法。教學(xué)過程生活實(shí)例導(dǎo)入師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們又認(rèn)識了一位新朋友——Scratch…師：我們一起來看一段變臉的視頻，請大家在看的時候思考兩個問題：①表演中有幾個演員？②他變了多少張臉？（播放視頻）你們能回答剛剛的兩個問題嗎？生：只有一種演員，變了三張臉。師：大家觀察得很認(rèn)真，即使表演中換了諸多張臉，但是演員始終只有一種。設(shè)計意圖：通過生活中的實(shí)例，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)“變臉”的情境，同時通過問題讓學(xué)生理解表演中“演員”和“臉譜”的關(guān)系，為Scratch學(xué)習(xí)中“角色”與“造型”的關(guān)系做好鋪墊。師（整頓板書）：通過剛剛的觀察和分析，我們明確了，在變臉的表演中演員只有一種，但臉譜卻有諸多個，演員通過某些機(jī)關(guān)設(shè)計，完畢變臉的表演。那么我們的小貓能學(xué)會變臉嗎？對比一下，演員是誰？臉譜準(zhǔn)備好了沒有？機(jī)關(guān)又該怎么設(shè)計？應(yīng)當(dāng)先制作臉譜還是先設(shè)計機(jī)關(guān)？生：小貓就是演員，但沒有臉譜，也沒有設(shè)計好機(jī)關(guān)，我覺得應(yīng)當(dāng)先為小貓制作某些臉譜，然后再來設(shè)計機(jī)關(guān)。設(shè)計意圖：通過對實(shí)例的分析，理解解決問題的方式，遷移到程序設(shè)計學(xué)習(xí)中解決問題的普通方式，學(xué)生不僅懂得要做什么，更理解為什么要這樣做，學(xué)會知識的同時，也學(xué)會解決問題的辦法。2.任務(wù)一：角色造型的制作師：如何為小貓制作不同的臉譜呢？老師這里有兩個視頻，你們能夠任選其中的一種來學(xué)習(xí)，固然如果時間寬裕，兩種辦法都能夠?qū)W。學(xué)會后來，能夠在各自的學(xué)件——“小貓學(xué)藝”中親自試一試。師：同窗們已經(jīng)為小貓制作好了臉譜，哪位樂意和大家分享一下自己的辦法？（學(xué)生演示一種辦法）哪位同窗用的是不同的辦法？（學(xué)生演示不同辦法）我們再來看一看這位同窗的作品，你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生糾正出現(xiàn)的共性問題：這位同窗用的不是添加造型的辦法，而是添加了新的角色，這樣舞臺上就不止小貓一種演員了）師：兩種辦法都可覺得小貓制作更多的造型，我們能夠根據(jù)實(shí)際需要，選擇不同的辦法。特別需要注意的是，無論添加了多少個造型，但演員只能有一種！設(shè)計意圖：本課預(yù)設(shè)了兩種制作造型的辦法，即使辦法不同，但難度靠近，故使用微視頻的辦法，讓學(xué)生自學(xué)，再通過反饋與交流的方式，請學(xué)生演示不同的辦法。同時注意課堂中生成的個別問題，適時強(qiáng)化“角色”與“造型”的關(guān)系，解決本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。添加角色：試一試，做一做(1）從角色庫里選擇角色(2）繪制新角色，添加到舞臺(3）從本地文獻(xiàn)中上傳圖片作為角色3.任務(wù)二：舞臺背景切換師：這樣精彩的變臉表演，在哪里表演比較好？我們能不能給小貓一種更大更廣闊的舞臺來展示呢？（PPT演示：添加背景的問題提示）在“舞臺”的“外觀模塊”中也有兩個和造型切換相似的控件，試一試，能不能用它們實(shí)現(xiàn)小貓的夢想呢？師：通過嘗試，諸多同窗都讓小貓在更大的舞臺上展示了變臉的表演，誰來說一說“下一種……”和“切換到……”有什么不同之處？（學(xué)生用自己的語言描述概括）師：如果給你們兩個詞語——“指定”和“輪流”，你們能把它們和剛剛兩個控件對應(yīng)起來嗎？（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“下一種……”對應(yīng)“輪流”，“切換到……”對應(yīng)“指定”）設(shè)計意圖：在Scratch程序設(shè)計的學(xué)習(xí)中，“舞臺”能夠作為一種“特殊角色”來解決，“舞臺”的諸多控件與“角色”的控件類似，這也就為學(xué)生從任務(wù)一到任務(wù)二的學(xué)習(xí)遷移帶來了可行性。最后兩個核心詞既是對學(xué)生理解的歸納，也是對這兩個新知控件使用方法的總結(jié)。4、操作：動手學(xué)一學(xué)，做一做1）.嘗試為舞臺添加一種適宜的背景。2）.你還懂得哪些添加、刪除角色或者添加、更改背景的辦法？5、小組內(nèi)、小組間交流分享、交流、評價：通過學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？碰到了哪些困難？是怎么解決的？你尚有什么新的發(fā)現(xiàn)？教學(xué)后記：

第三單元會玩Scratch第3節(jié)變換造型教學(xué)目的1．知識與技能（1）學(xué)習(xí)、掌握造型的切換。（2）學(xué)會運(yùn)用圖像編輯器編輯角色、造型。（3）理解重復(fù)執(zhí)行的概念，掌握重復(fù)執(zhí)行指令的使用。2.過程與辦法在學(xué)習(xí)設(shè)立貓咪踩球的過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀學(xué)會適宜地創(chuàng)作，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。4.行為與創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生初步設(shè)計并制作小動畫的能力。學(xué)時安排安排1學(xué)時。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)角色造型的導(dǎo)入與編輯。2．教學(xué)難點(diǎn)角色腳本中的重復(fù)執(zhí)行指令的設(shè)立；如何根據(jù)情景切換造型以及設(shè)立切換造型的速度。教學(xué)辦法與手段創(chuàng)設(shè)貓咪表演踩球的情境，激勵學(xué)生主動探索，學(xué)習(xí)新知識與技能，在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中歸納出注意事項，并引導(dǎo)學(xué)生將技能應(yīng)用到實(shí)際操作中去。課前準(zhǔn)備多媒體教室，“手繪超強(qiáng)翻頁小動畫”視頻、定格照片創(chuàng)意動畫。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師和學(xué)生的活動設(shè)計意圖一、情境導(dǎo)入老師前兩天在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)一種超強(qiáng)視頻，給大家一起分享。展示“手繪超強(qiáng)翻頁小動畫”視頻。提問：為什么這一張張獨(dú)立的圖片疊放在一起快速翻過去就能出現(xiàn)動作連貫的動畫效果呢？生思考并回答。師：這是由于我們?nèi)搜劭吹降挠跋裣Ш?，視網(wǎng)膜卻仍能繼續(xù)保存影像0.1~0.4秒左右，這種現(xiàn)象被稱為“視覺暫留現(xiàn)象”，也就是形成動畫的原理。通過觀看手繪翻書動畫的視頻，讓學(xué)生切實(shí)明白動畫形成的原理，為下一步制作動畫做好理論準(zhǔn)備。二、講授新課1.今天我們就來運(yùn)用Scratch軟件中制作一種簡樸的小動畫。2.任務(wù)分析展示“貓咪踩球演示”動畫。師：如果讓你運(yùn)用剛剛我們說的“視覺暫留現(xiàn)象”來完畢這個動畫，你會怎么做？引導(dǎo)：如果是在紙上形成動畫效果，你怎么做呢？生答。師：這個小動畫其實(shí)就是由兩個圖片不停交替循環(huán)出現(xiàn)而形成的?！菊故尽柏堖洳惹颉钡脑煨??！棵恳环N單獨(dú)呈現(xiàn)的圖片，我們稱之為“造型”。在Scratch動畫中，一種角色能夠有若干個造型。【板書】

造型1

角色

造型2

……3.編輯角色的造型。師演示環(huán)節(jié)，生觀看。在編輯造型2時，強(qiáng)調(diào)要把小球順時針旋轉(zhuǎn)一下。4.給角色編寫腳本。現(xiàn)在我們懂得，貓咪踩球的動畫其實(shí)就是由角色的兩個造型不停重復(fù)切換而形成的。由此可見，我們制作這個動畫時需要用到什么指令？生答?！景鍟洪_始

】切換造型

重復(fù)執(zhí)行

等待

這些指令要用到哪些積木呢？

生答。5.讓學(xué)生自主嘗試操作教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。6.展示部分學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評反饋。通過任務(wù)導(dǎo)航、任務(wù)分析協(xié)助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

讓學(xué)生根據(jù)教材自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

三、拓展練習(xí)1.這個動畫太簡樸了，你能給它添加某些什么，讓我們的小動畫更吸引人嗎？學(xué)生發(fā)揮想象力，談自己的設(shè)計。能夠添加舞臺背景，能夠增加角色，能夠給貓咪多變幾個造型……

2.開動腦筋想一想：3.展示部分學(xué)生作品，進(jìn)行評價并提問：你的“貓咪踩球”動畫中用到了哪幾塊積木？分別代表什么意思？提示學(xué)生需要注意的事項，激勵學(xué)生多思考，多創(chuàng)作。4.請一名學(xué)生演示保存作品的環(huán)節(jié)。學(xué)生保存作品，并上傳給老師。（3分鐘）

通過再創(chuàng)情境，加強(qiáng)難度，提高學(xué)生解決問題的能力。

四、觀賞與小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了給角色設(shè)計造型，并且運(yùn)用視覺暫留現(xiàn)象配合適宜的造型制作出生動的動畫，下面給大家觀賞幾個同窗們制作出的動畫。（在展示作品的同時進(jìn)行簡樸點(diǎn)評）。梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)。

通過展示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生更深層面的理解角色中造型的變換帶來的神奇效果。教學(xué)反思遺憾一：在分析任務(wù)時，未能給學(xué)生充足的時間去探究。展示“貓咪踩球”動畫，提問“如果讓你運(yùn)用‘視覺暫留現(xiàn)象’來完畢這個動畫，你會怎么做？”學(xué)生由于接觸scratch動畫時間不長，因此無法一下子想到通過造型的切換來制作動畫。