Unit7Willpeoplehaverobots?(Period5)SectionB(3aSelfCheck)教材分析教材分析本單元話題是“未來的生活”（Lifeinthefuture）。本節(jié)課是本單元的第五節(jié)課，是一節(jié)寫作課，主要包括短文填空、預(yù)測填表、短文寫作、畫圖討論、詞匯分類和補(bǔ)全對話等一系列活動(dòng)，通過過程性寫作訓(xùn)練和自我檢測板塊進(jìn)一步鞏固目標(biāo)語言的理解和實(shí)踐運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯：probably、during、holiday、word；2．句型：用will表達(dá)一般將來時(shí)態(tài)，結(jié)合機(jī)器人這一話題表達(dá)自己的想法；3．能力：綜合運(yùn)用所學(xué)知識描述自己未來的生活。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．閱讀有關(guān)個(gè)人未來生活的預(yù)測，并能完成相關(guān)任務(wù)；2．綜合運(yùn)用所學(xué)知識描述自己未來的生活。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用所學(xué)知識描述自己未來的生活。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入1．師生用英語打招呼。T:Good...,boysandgirls.Ss:Good...,Mr./Mrs./Miss...2．教師設(shè)計(jì)一個(gè)“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)職業(yè)、居住場所、地點(diǎn)類名詞和交通方式的表達(dá)以及will預(yù)測未來生活的句型，為本節(jié)課的寫作活動(dòng)做準(zhǔn)備。T:Nowimagineforyourself.Thinkthefollowingquestionsandanswer:Whatwillyoubewhenyougrowup?Wherewillyouliveinthefuture?Howwillyougotoworkinthefuture?Wherewillyoutakeaholiday?3．教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约哼^去、現(xiàn)在和將來的生活，辨析一般過去時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)的用法。學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一。T:Talkaboutyourlifenow,5yearsagoand10yearsfromnow.Pleasepayattentiontothedifferencesamongthesetenses.新知探究Step1:Newwords教師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞，可抽出適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行檢測，確保學(xué)生掌握本節(jié)生詞，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step2:Prewriting【教師活動(dòng)】導(dǎo)入3a語境，即：“Jill’spredictionsaboutherlifein20years.”，讓學(xué)生先通讀短文，了解短文大意，再選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空。這些單詞都是文中的關(guān)鍵詞，能幫助學(xué)生理解短文內(nèi)容。T:ReadJill’spassageandthinkwhatitisabout.【學(xué)生活動(dòng)】閱讀3a短文，了解短文大意，弄明白備選詞的含義，根據(jù)上下文語境選詞填空。完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二?！窘處熁顒?dòng)】核對答案后，引導(dǎo)學(xué)生分析3a的篇章結(jié)構(gòu)。教師可引導(dǎo)學(xué)生將Jill對未來生活的預(yù)測分成五個(gè)方面：Job、Dressing、Friends、Pets、Freetimeactivities，從這五個(gè)方面引領(lǐng)學(xué)生梳理短文信息，為后面的寫作活動(dòng)借鑒思路。T:Read3aandthinkabouthowJill’slifein20yearsis.【學(xué)生活動(dòng)】閱讀完整的3a語篇，從五個(gè)方面梳理短文信息，感知寫作思路，積累寫作素材。【教師活動(dòng)】讓學(xué)生分組進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，由學(xué)生列出他們認(rèn)為本篇文章中的重點(diǎn)知識。教師最后進(jìn)行整體講解?！緦W(xué)生活動(dòng)】列出他們認(rèn)為本篇文章中的重點(diǎn)知識，小組討論，總結(jié)歸納，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三。在教師講解后，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際掌握情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像，讓學(xué)生模仿3a內(nèi)容預(yù)測自己20年后的生活。教師也可讓學(xué)生將自己感興趣的幾個(gè)方面補(bǔ)充在3b的表格中，然后從這些方面對自己未來的生活進(jìn)行預(yù)測，并在表格中以單詞或短語的方式記錄下來?！緦W(xué)生活動(dòng)】在完成3a活動(dòng)的基礎(chǔ)上大膽想像，根據(jù)3b表格所列項(xiàng)目預(yù)測自己20年后的生活。完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四。【教師活動(dòng)】要求學(xué)生完成漢譯英、完成句子和句型轉(zhuǎn)換題目，通過練習(xí)的形式為3c的寫作任務(wù)積累詞匯與句型?！緦W(xué)生活動(dòng)】完成各項(xiàng)練習(xí)，為接下來的寫作任務(wù)積累詞匯與句型。完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五的第1、2、3題?！窘處熁顒?dòng)】呈現(xiàn)一篇范文，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫作技巧和思路。Intenyears,Iwillbe24yearsold.IthinkIwillbeateacher.IwillworkinBeijingbecauseitisabigandbeautifulcity.IreallyloveditwhenIvisiteditlastyear.Intenyears,IwilltravelaroundtheworldbecauseIliketotravel.Idon’tlikelivingalone,soI’llliveinanapartmentwithmybestfriends.Ilikekeepingpets,soI’llhavemanydifferentpets.I’msureIwillhaveamorewonderfullifeintenyears.

（1）開門見山，引出話題。（2）because和so等連詞的運(yùn)用使行文流暢。（3）元音音素開頭的單詞前用不定冠詞an。

（4）用賓語從句提出期望，總結(jié)全文以結(jié)尾。教師利用PPT呈現(xiàn)范文的寫作導(dǎo)圖?！緦W(xué)生活動(dòng)】在教師的指引下觀察范文的寫作技巧與思路。Step3:Whilewriting【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生仿照3a的范例，根據(jù)3b中記錄的信息寫一篇短文，設(shè)想自己20年后的生活，完成3c。教師還應(yīng)提醒學(xué)生正確使用含will的一般將來時(shí)和“Therewillbe...”句型，并根據(jù)語境正確使用more、less和fewer。（1）需要描述未來20年后的工作及生活，應(yīng)用一般將來時(shí)。（2）根據(jù)3b中自己所填表格內(nèi)容，想象自己的生活、工作、家庭和業(yè)余活動(dòng)，以及自己周圍的生活環(huán)境等。（3）將上述幾個(gè)方面逐條寫出來，正確使用more、less和fewer，并注意恰當(dāng)運(yùn)用連接詞，以使文章連貫通順。（4）最后，通讀一遍短文，檢查是否有錯(cuò)誤?！緦W(xué)生活動(dòng)】參照3a和3b寫一篇短文，設(shè)想自己20年后的生活。完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)六。Step4:Postwriting【教師活動(dòng)】學(xué)生完成寫作后，可先讓他們與同伴互評，然后根據(jù)同伴的建議修改、完善初稿。T:Nowallofyouhavefinishedyourpassages.Pleaseexchangethemwithyourpartnersandtrytocorrectthem.【學(xué)生活動(dòng)】與同伴互評，然后根據(jù)同伴的建議修改、完善初稿?！窘處熁顒?dòng)】教師大屏展示部分學(xué)生習(xí)作，指導(dǎo)全班同學(xué)批改，進(jìn)一步提供寫作指導(dǎo)。Step5:Presentation【教師活動(dòng)】讓學(xué)生四人一組活動(dòng)，就“未來機(jī)器人如何為學(xué)生提供學(xué)業(yè)幫助”的話題展開討論，并記錄本組一些好的想法。完成教材活動(dòng)4?！緦W(xué)生活動(dòng)】各組討論并評選出本組最有創(chuàng)意的機(jī)器人，并選出一名學(xué)生畫出本組設(shè)計(jì)的機(jī)器人，其他組員共同完成對該機(jī)器人外貌、功能等方面的描述和介紹。全組合作完成一份海報(bào)?！窘處熁顒?dòng)】選幾個(gè)小組的發(fā)言人向全班匯報(bào)。一組匯報(bào)時(shí)，請其他小組代表根據(jù)所匯報(bào)的信息，在黑板上畫出該機(jī)器人的樣子，然后與匯報(bào)組畫出的機(jī)器人的原圖做對比，看誰畫得最接近原圖。【學(xué)生活動(dòng)】小組匯報(bào)，其他小組代表根據(jù)匯報(bào)信息畫圖，并與匯報(bào)組的機(jī)器人原圖做對比?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生獨(dú)立將方框中的單詞進(jìn)行歸類。核對答案時(shí)，讓他們回顧more、less和fewer的用法，提示學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)單詞的發(fā)音、拼寫和詞義，還要關(guān)注其語法搭配，這樣才能更好地運(yùn)用它們?！緦W(xué)生活動(dòng)】將方框中的單詞進(jìn)行歸類，注意more/fewer/less的語法搭配。完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)七?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生與同伴使用more、less、fewer以及方框中單詞造句。本單元more、less和fewer均用在一般將來時(shí)中，此處教師可以讓學(xué)生嘗試在其他時(shí)態(tài)中使用這幾個(gè)詞，感受它們表示比較的功能。例如：Youhavemorefreetimethanme.Theygotlessmoneyfromtheirworklastyearthantheydonow.【學(xué)生活動(dòng)】嘗試在其他時(shí)態(tài)中使用這幾個(gè)詞，全面感知more/fewer/less表示比較的功能?！窘處熁顒?dòng)】讓學(xué)生先通讀整個(gè)對話，然后填入所缺單詞，補(bǔ)全對話【學(xué)生活動(dòng)】通讀并補(bǔ)全對話。完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)八?！窘處熁顒?dòng)】請幾個(gè)學(xué)生與同伴分角色表演對話，以核對答案?！緦W(xué)生活動(dòng)】與同伴分角色表演對話，注意語音、語調(diào)等。課堂小結(jié)1．詞匯：probably、during、holiday、word；2．句型：用will表達(dá)一般將來時(shí)態(tài)，結(jié)合機(jī)器人這一話題表達(dá)自己的想法；3．能力：綜合運(yùn)用所學(xué)知識描述自己未來的生活。課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：Imagineyourfutureschool,classroomorlife.Writeashortpassagetointroduceit.Use3aand3btohelpyou.板書設(shè)計(jì)Unit7Willpeoplehaverobots?(Period5)SectionB(3aSelfCheck)教學(xué)反思教學(xué)反思________________________________________________________________________________________