教職工大會上對教學(xué)常規(guī)工作講話稿

教學(xué)常規(guī)工作反饋及對畢業(yè)班的要求：

教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重點，多年來，我中心校一直把以“三個登記本”為主要內(nèi)容的教學(xué)流程跟蹤管理作為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重常抓不懈，也取得了一定的成效。但近幾年來，由于部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對這項工作不夠重視，“三個登記本”的檢查考核流于形式，有應(yīng)付檢查的現(xiàn)狀，使得教師也放松了這項工作，最終導(dǎo)致我中心校教學(xué)質(zhì)量的下滑。大家都知道，作為教師，不管是中小學(xué)幼兒園教師還是大學(xué)教授，課前都要備課，備課的重要性不用多說，它直接關(guān)系到每個教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成績的提高。教師的科研和教研最后要體現(xiàn)到學(xué)生的成績上，都需要借助教師的備課這一中間環(huán)節(jié)。沒有教師的認真?zhèn)湔n，不把科研和教研的成果靈活地運用到備課中，進而落實到教和學(xué)上，那么科研和學(xué)生成績就會成為兩張皮，甚至因為科研“占用”教師的時間和精力而影響學(xué)生的成績。我中心?！叭齻€登記本”的管理目標是努力實現(xiàn)把功夫花在備課上，讓質(zhì)量出在課堂上，讓學(xué)生成績出在教師對學(xué)生的平時輔導(dǎo)和訓(xùn)練上。因此，要促進教師發(fā)展，提高學(xué)生成績，備課這一環(huán)節(jié)不但必不可少，而且必須認真做好。

作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。那么，老師通過批改作業(yè)，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時地改進教學(xué)，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。

4月26日，我對中心完小各年級組的教案及作業(yè)批改進行了檢查，現(xiàn)將檢查結(jié)果向大家進行反饋。

一、備課

（一）主要優(yōu)點

1、從檢查來看，教師在進度上絕大多數(shù)都能同步或超前，做好上課的準備。

2、大部分教師備課的格式規(guī)范，基本都涵蓋了從教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)準備等備課的主要方面，教學(xué)過程設(shè)計無整，導(dǎo)課、新課、學(xué)生活動、板書設(shè)計、作業(yè)布置等均有體現(xiàn)。

（二）存在的不足：

1、同年級的同科目教師個人備課基本上是照搬照抄教學(xué)參考書，無法體現(xiàn)出二次備課的個人風格。

2、大部分老師反思不齊，無反思，或者是同年級組反思雷同。課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結(jié)束，教學(xué)的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思一調(diào)整一改進的作用。

3、不能讓學(xué)生代替撰寫教案或者沒有撰寫完整教案，一共一份教案有16個小項，教學(xué)重點、重點解決方法，教學(xué)難點、難點解決方法沒有做好。

（三）建議：

1、提高教師認識，加強課前備好課。上好課的前提是要認真研究教材、研究學(xué)生，要從實際出發(fā)精心設(shè)計課案，而不能奉行拿來主義。因此，教師要增強自己的責任意識，自覺自律，真正讓備課為自己的有效服務(wù)。

2、每位教師必須認真學(xué)習深入鉆研所任教學(xué)科的《課程標準》、教師用書、教材，了解課程的基本理念，明確課程要求，并根據(jù)本班的學(xué)生情況和自己對教材的理解及時進行動態(tài)修改。

3、加強過程管理，提高備課質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計的形成只是備課的最終表現(xiàn)形式，教師只有充分經(jīng)歷備課的過程，即從教材處理到教法選擇，從預(yù)設(shè)到生成處理都有足夠的思考，這才算是完成了備課。在這一過程中，我們可以發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課分工。每學(xué)期各學(xué)科由教研組長組織實施，由各備課組長具體進行一次性備課分工，把本學(xué)期全冊內(nèi)容以單元（或課時）為單位，均衡地分給有關(guān)任課教師，經(jīng)教研組長審核后以上報到教導(dǎo)處備案、備查。首先教師個體要針對教學(xué)內(nèi)容收集大量有效信息；其次以集體備課為主要研究形式，在教研組內(nèi)進行交流與研討，拓展教學(xué)思路；再次以個人備課來實現(xiàn)有效信息的融合，形成案例走進課堂；最后是在課后對教學(xué)進行反思，撰寫教學(xué)后記總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)并在組內(nèi)交流。

4、教學(xué)反思的內(nèi)容和形式還可以進一步完善。反思是促進教師發(fā)展的有效手段，反國民型教師也在現(xiàn)在廣為提倡。教學(xué)反思也是對教案的有益補充，教師們會有很多體會和感悟，但是往往這些就像火花一樣一閃而過，反思就是把這些火花積累下來，然后通過系統(tǒng)地追問和探究，讓火花燒得更大更亮。在一個學(xué)期或?qū)W年的結(jié)尾，把這些積累的火花放在一起，就會迸發(fā)出耀眼的光亮，照亮教師發(fā)展和學(xué)生成功的道路?？梢詮膶W(xué)生情況準備、教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)活動組織、學(xué)生學(xué)習反饋等若干方面進行現(xiàn)象、原因和對策的系統(tǒng)反思。

5、要求上課使用現(xiàn)代教育手段，應(yīng)用多媒體教學(xué)，教師會制作，會熟練操作現(xiàn)代教育設(shè)備。

二、作業(yè)批改

（一）主要優(yōu)點

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，分別用紅化、笑臉、蘋果、“你真棒！”等給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣。

2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進行了訂正。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。在學(xué)生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，大部分已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4、六年級教師批改的作業(yè)比其他年級用心。

（二）存在的問題及建議

在取得成績的同時，我們也存在著不足。

1、作業(yè)形式較多，但對學(xué)生的評價相對簡單、單一?；蛑皇谴蛞粋€等級，畫一朵小花，或只是簡單的寫一個“好！”“棒！”。過于籠統(tǒng)，缺乏情感互動。教師要及時檢查和批改學(xué)生作業(yè)，不能讓學(xué)生代替批改作業(yè)。批改要用統(tǒng)一規(guī)范的符號，要使用“等級（分數(shù)）+鼓勵性評語”的方式，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)批改情況進行及時訂正。

2、批改符號要一致。批改符號也是一種語言，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯誤。老師的對號、錯號、批閱時間，前后一致。作業(yè)一旦流于形式，疏于管理，將帶來教學(xué)質(zhì)量的下降。

3、善于使用激勵性、指導(dǎo)性語言。可能一部分老師覺得是一個負擔。其實，評語也是老師和學(xué)生進行溝通的有效途徑，老師的肯定性評語可能讓學(xué)生更容易接受?？梢允轻槍Ρ敬巫鳂I(yè)，也可以是學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法，三言兩語，今天四五個，明天兩三個，把我們的希望，我們的要求，我們的指導(dǎo)，我們對他的關(guān)注，告訴學(xué)生，學(xué)生就會更容易的就受我們的建議，開始進步。尤其我們語文老師，不能惜言如金。建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵性的語言。教師的評語要反復(fù)斟酌，通俗易懂，鼓勵肯定為主，針對實際，指明努力方向。教師評語每個字占一格，字跡端正，評語中杜絕出現(xiàn)錯字別字，為培養(yǎng)孩子良好學(xué)習習慣樹立榜樣。每篇日記都啟用新頁。一般作業(yè)批改、反饋在當天完成，作文在一周內(nèi)批完反饋。

4、學(xué)生的糾錯不夠，要充分運用訂正欄。從檢查的結(jié)果來看，可以看到有部分學(xué)生有糾正的情況，但是總體來說相對偏少，有些老師指出重要做的，學(xué)生也沒有重做，這一情況需要特別注意。因為練習是鞏固所學(xué)知識的有效途徑，如果有錯而不及時糾正，那么作業(yè)只是加重學(xué)生和教師負擔的累贅，沒有一節(jié)課的練習鞏固，那也不能最終提升學(xué)生的學(xué)習成績。從學(xué)生認知的角度講，作業(yè)的糾錯比復(fù)習課的效率更高。因此，一定要將學(xué)生作業(yè)糾錯落實。

5、作業(yè)要適量，太多而且機械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容。抄寫一般在三至五遍以內(nèi)，就能達到復(fù)習的效果，否則會導(dǎo)致得其反的結(jié)果。作業(yè)的體現(xiàn)形式一般遵循“作業(yè)本+配套練習冊+檢測試卷”的原則。（重點要按時、按量）其中語文科低年級要有“說話寫話”、“寫字”訓(xùn)練，中、高年級要有“作文”訓(xùn)練，其它技能學(xué)科也須適當提供一些可操作性的作業(yè)。

6、教師要在教學(xué)設(shè)計中有針對性的設(shè)計好作業(yè)，不能見子打子。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真獨立完成作業(yè)的習慣，如：不能使用涂改液、一種顏色做完作業(yè)等，要指導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)時必須做到字跡清楚工整、格式規(guī)范標準。

適量性、科學(xué)性、針對性是我們布置作業(yè)的原則。認真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標。相信，只要我們用心去做，就能做好。

三畢業(yè)班工作要求。

六年級是個學(xué)校向上一級學(xué)校輸送基礎(chǔ)人才的把關(guān)年級，也是個學(xué)校振校威、樹校名、求聲譽、接受質(zhì)量檢閱的關(guān)鍵年級。說具體一點，六年級是個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，是各學(xué)校的門面，抓好六年級升學(xué)考試前的教育教學(xué)和綜合復(fù)習個輔導(dǎo)工作，是各學(xué)校的中心工作。去年由于一些主觀和客觀上的原因，我中心校六年級的升學(xué)成績有下滑至倒數(shù)，已兩年落后于其他中心校，位居第七，這是一個值得深思的問題，是我們大家的責任。要使我中心校的教育教學(xué)質(zhì)量在全縣的教育教學(xué)質(zhì)量競爭中繼續(xù)立于不敗之地，就必須重視六年級的教育教學(xué)工作。大家必須盡最大的努力，抓好最后一學(xué)期每一天，每一個課時的教育教學(xué)和組織復(fù)習工作。全體六年級科任教師必須有強烈的責任感和使命感，高度重視所承擔的六年級的教育教學(xué)工作。要切實對上級負責、對學(xué)校負責、對學(xué)生和學(xué)生家長負責、對自己負責，絕不容許掉以輕心，成為貽誤一方教育的歷史罪人。

1、思想上高度重視：要以振校威、樹聲譽，展示自己的教學(xué)實力和技能的高度對待六年級的教育教學(xué)工作，爭做質(zhì)量競爭的能人和強者。

2、紀律上從嚴要求：就是要以不辱使命、不負重望的高度對自己的教學(xué)紀律從嚴要求、對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)從嚴要求、對學(xué)生的學(xué)習和紀律從嚴要求。

3、業(yè)務(wù)上精細：就是要求對六年級教學(xué)教育歸類復(fù)習、輔導(dǎo)提高等各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)精心設(shè)計、細致安排、認真實施。

4、方法上得當：就是結(jié)合教學(xué)實際、學(xué)生實際和考試的實際，使用得當有效的教學(xué)方法，組織復(fù)習的方法和教育學(xué)生的方法。

5、時間上抓緊：本學(xué)期只有近兩個月的時間，在必須完成好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的同時還要結(jié)合學(xué)生學(xué)習的實際和考試要求進行教學(xué)輔導(dǎo)提高和組織歸類復(fù)習、模擬測驗、查缺補漏等工作時間緊，任務(wù)重。因此，各位教師要發(fā)揚無私奉獻精神個連續(xù)作戰(zhàn)、吃苦耐勞的精神，搶時間、擠時間、犧牲自己的時間、爭分奪秒、加班加點、抓好教學(xué)、輔導(dǎo)、復(fù)習訓(xùn)練的最后沖刺。

希望六年級的全體科任教師們要振奮精神、鼓足干勁，以百倍的努力和無私的付出、不負重托、不辱使命、抓好最后兩個多月的教學(xué)復(fù)習和輔導(dǎo)訓(xùn)練，用優(yōu)異的升學(xué)成績來展示自己的教學(xué)技能和實力，回報自己艱辛的付出和不屈的努力。

以上是本次教案和作業(yè)批改檢查的大體情況及對畢業(yè)班