-.z.篇一：感恩教師節(jié)主題班會(huì)教案教師節(jié)感恩主題班會(huì)一、教育主題：人生方圓――愛教師二、教育目的：三、教育形式：以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)展自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育。五、教育容：1、課前準(zhǔn)備：2、教育過(guò)程：主持人：無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地問(wèn)一聲：goodmorning,teacher.教師節(jié)，同學(xué)們會(huì)向教師送一精巧的賀卡。這一聲聲親切的問(wèn)候，一美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是教師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是教師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的此岸?！?〕尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話。毛主席在給他的教師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道："你是我二十年以前的教師，現(xiàn)在仍然是我的教師，將來(lái)必定還是我的教師。"這段話已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹立了光輝的尊師典范?！?〕各組尊師的故事都很精彩，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的教師，隨著慢慢長(zhǎng)大，卻永遠(yuǎn)忘不了。問(wèn)題一：你以前有過(guò)那些不尊敬教師的行為？問(wèn)題二：你打算今后怎樣尊敬教師？同學(xué)a：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了教師的批評(píng)，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞教師頂。同學(xué)b：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和教師的講課，這是對(duì)教師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)?！?〕接下來(lái)，讓我們放松一下，看兩個(gè)由同學(xué)們自編自演的小品，然后開展一場(chǎng)辯論賽：你喜歡*教師還有y教師？〔4〕下面請(qǐng)聽朗讀"教師，我們最尊敬的人"〔5〕在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是教師了。班主任：一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記教師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血。"國(guó)家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師。"是教師讓我們辭別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。因此，尊敬教師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的根底，是國(guó)家興旺的根本。教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬教師，熱愛教師！但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給教師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。篇二：感恩教師主題班會(huì)方案和教案感恩主題班會(huì)設(shè)計(jì)班會(huì)主題：讓我們都有一顆感恩的心活動(dòng)班級(jí)：高一〔2〕班活動(dòng)背景：現(xiàn)在的學(xué)生，很多不懂得感、不愿感謝、不會(huì)感動(dòng)，少數(shù)甚至成為了只知道汲取的"冷漠一代"。班會(huì)目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、選拔班會(huì)主持人(2人)2、搜集與主題相關(guān)的歌曲，如"感恩的心""園丁之歌""每當(dāng)我走過(guò)教師的窗前""愛的奉獻(xiàn)""長(zhǎng)大后我就成了你""燈""教師您好""榮耀""教師禮贊"4、準(zhǔn)備便利貼班會(huì)過(guò)程：同學(xué)們，我說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)單詞，看看大家知不知道它的中文含義，thanksgivingday，對(duì)，是感恩節(jié)，大家知道，在美國(guó)，把每年11月的最后一個(gè)星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會(huì)按照習(xí)俗前往教堂做感恩祈禱，感上蒼一年里對(duì)自己的恩賜和惠顧。我們中國(guó)也有著"感恩"的傳統(tǒng)，像："滴水之恩，涌泉相報(bào)""誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"都是很好的寫照，但嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在有不少中學(xué)生令人遺憾地成了不會(huì)感恩，只知道汲取的"冷漠一代"。二、討論：我們?yōu)槭裁匆卸?？〔學(xué)生討論發(fā)言〕在生活中，我們首先要感恩的是父母，因?yàn)樗麄兩B(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是教師，因?yàn)樗麄兘逃宋覀?；另外，我們還要感恩朋友和對(duì)手，因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了我們的成長(zhǎng)；甚至我們還要感恩自然，因?yàn)樽匀唤o了我們雨露，碧樹，四季變換。可以這樣說(shuō)，面對(duì)生活，我們就要懷著一顆感恩之心。三、學(xué)會(huì)感恩教師1、列舉班上的"小事"〔插相片〕〔如上課睡覺、發(fā)愣、看課外書、抄作業(yè)、玩手機(jī)、亂丟垃圾等〕，看見這些"小事"，教師會(huì)怎樣？同學(xué)是怎樣應(yīng)對(duì)教師〔外表敷衍、憎恨、埋怨、丑化教師甚至與教師發(fā)生矛盾〕討論：〔1〕這些"小事"對(duì)嗎？〔2〕這些是"小事"嗎？〔3〕教師為什么要這樣做？〔4〕我們應(yīng)該怎樣做？更深層：〔1〕你恨過(guò)教師嗎？〔2〕你知道你的教師每天的工作時(shí)間有多長(zhǎng)嗎？〔3〕你認(rèn)為你的教師對(duì)他〔她〕自己的孩子〔也是學(xué)生〕照顧多嗎？和你們的父母相比，他們是合格的父母嗎？或者教師在學(xué)校待了多少時(shí)間，花了多少經(jīng)歷嗎？〔4〕你覺得這是教師欠你的，就該在你身上花這么多心思嗎？2、列舉教師無(wú)私奉獻(xiàn)的具體事例教師工作時(shí)間：早上六點(diǎn)多就要起床，晚上十點(diǎn)多才能回家，一天大局部時(shí)間都在學(xué)校，一周工作六天，班主任周日都還要回學(xué)校上課，沒有一個(gè)完整的周末一些教師沒有時(shí)間〔早讀圖片、輔導(dǎo)課、晚自習(xí)、甚至晚輔導(dǎo)圖片，教師自己的孩子常常無(wú)暇顧及〕教師和學(xué)生談話、去學(xué)生宿舍問(wèn)候、出操、組織各種活動(dòng)，協(xié)同家長(zhǎng)管理等等晚上學(xué)生不在，教師還會(huì)親自找學(xué)生3、我言我?guī)煛?〕分學(xué)科分別談?wù)劯骺平處煛?〕學(xué)生代表談?wù)勛约汉徒處熤g的故事4、知識(shí)小競(jìng)賽：你對(duì)"教師"知多少〔以組為單位，采取搶答形式〕〔1〕、去年是我國(guó)第〔〕個(gè)教師節(jié)？a、24b、25c、26〔3〕、你知道歌誦教師的歌曲或諺語(yǔ)有哪些嗎？〔說(shuō)出一首歌名得10分，兩首得20分，以此類推〕〔4〕、你知道對(duì)教師的稱謂有哪些嗎？〔說(shuō)出一個(gè)得10分，兩個(gè)得20分，以此類推〕〔5〕、教師的始祖是〔〕a、老子b、孔子c、孟子〔6〕、"是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子"這句話出于誰(shuí)的作品？a、朱自清b、巴金c、老舍〔8〕、"北宋學(xué)者時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去拜見教師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九嚴(yán)寒，天空飄著雪花，來(lái)到教師門前，只見教師在打瞌睡，他們不愿打攪，就靜靜地肅立在門前的雪地里。5、如何感恩？學(xué)生代表談教師代表談6、獻(xiàn)給教師一首詩(shī)"教師辛苦了"〔全班朗讀〕是誰(shuí)--把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬闊的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是誰(shuí)--把淘氣的我們教育成能體貼幫助別人的人？是誰(shuí)--把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？您辛苦了，教師！請(qǐng)承受我們崇高的敬意！7、以"感恩的心"為背景音樂，組織每個(gè)人寫一句話送給想感恩的教師或同學(xué)，最后收上來(lái)主持人與全班同學(xué)進(jìn)展分享。篇三：感恩教師主題班會(huì)教案"感恩教師"主題班會(huì)教案七年級(jí)甲班一、活動(dòng)說(shuō)明：尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在的學(xué)生普遍患有"情感冷漠癥"，不少人遺憾地成了不懂得感、不愿感謝、不會(huì)感動(dòng)，只知道汲取的"冷漠一代"。二、活動(dòng)目標(biāo)：三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、贊美教師的文章每人至少一篇2、學(xué)生準(zhǔn)備回憶教師關(guān)愛自己的故事3、音樂"長(zhǎng)大后我就成了你"、歌曲"感恩的心"和"每當(dāng)我走過(guò)教師的窗前"四、班會(huì)程序：〔一〕、激情導(dǎo)入：〔背景輕音樂："長(zhǎng)大后我就成了你"〕主持甲、乙：自從離別了父母并帶著父母的期望我們步入的學(xué)校，每天的你、我、他坐在教室里，活動(dòng)在校園的角角落落，與我們朝夕相伴的便是我們得意而尊敬的教師，我們的大朋友、知己。課堂上，我們的思緒隨著他們的話語(yǔ)走向令人憧憬而向往的地方。帶著我們走入文學(xué)的殿堂，去領(lǐng)略文學(xué)大家的風(fēng)采，去品味詩(shī)詞歌賦意味雋永；引領(lǐng)我們走進(jìn)數(shù)學(xué)的迷宮，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，幫助我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；他和我們一同穿越史空的隧道，探求人類的起源，了解歷史上的叱咤風(fēng)云......他可能是和藹可親，也可能是嚴(yán)厲無(wú)比；他可能是激情澎湃，也可能冷靜如山。主持合：教師啊，我們親愛的教師！主持合：教師您辛苦了！主持乙：七年級(jí)甲班"感恩教師"主題班會(huì)現(xiàn)在開場(chǎng)〔二〕、活動(dòng)過(guò)程〔1〕、回憶師恩主持甲：在和教師朝夕相處的日子里，你和教師之間一定發(fā)生過(guò)許多讓你感動(dòng)難忘的事，難忘恩師點(diǎn)滴情，你愿意借今天這個(gè)時(shí)機(jī)說(shuō)給我們大家聽嗎？〔指四名同學(xué)詳細(xì)匯報(bào)交流與教師之間發(fā)生的感動(dòng)的事，每人發(fā)言3到4分鐘，師對(duì)每人發(fā)言后進(jìn)展點(diǎn)評(píng)〕主持乙：同學(xué)們談起自己的教師都心懷感謝，其實(shí)我們教師就是通過(guò)這些方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事去關(guān)心你，關(guān)心著你的學(xué)習(xí)，關(guān)心著你的生活，讓每一個(gè)學(xué)生都能身心安康的成長(zhǎng)。教師們以靈魂的芳香熏著我們，既是你的良師，又是你的益友，同時(shí)又如你的慈母。她們的愛如一般的溫暖，如春風(fēng)一般的溫暖，如清泉一般的甘甜，但當(dāng)她和孩子共處危險(xiǎn)時(shí)，她們能勇敢地舍棄自己的生命，把生的希望讓給孩子，讓師愛超越一切。主持甲："慈師真愛感動(dòng)天地，圣母情懷流芳千古。"殷雪梅教師和向倩教師用師愛鑄就了師魂，她們用自己的身體換回了九個(gè)孩子的生命，這就是一個(gè)教師在面對(duì)生與死時(shí)所做出的選擇?！?〕、感師恩下面請(qǐng)聽歌曲"長(zhǎng)大后我就成了你"主持?。?小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥，飛來(lái)飛去......長(zhǎng)大后我就成了你"，美麗的旋律讓我想起了對(duì)我們?nèi)松绊懼链?，但又默默無(wú)聞的人，教師；主持丙：是啊，教師，恩師，導(dǎo)師，人生的設(shè)計(jì)者與導(dǎo)航者。主持丁：有詩(shī)人云：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。主持丙、丁：下面：請(qǐng)聽詩(shī)朗讀"教師，您好"，來(lái)表達(dá)對(duì)我們教師的由衷的贊美：〔安排學(xué)生朗讀詩(shī)歌，需準(zhǔn)備好〕請(qǐng)聽詩(shī)朗讀"教師，您好"：女：其實(shí)，您也在追求一種美，那時(shí)智慧與文明的芬芳。男：一抬手，一投足，都是則富有感召力。您瞧，幾十雙眼睛把您注視。*同學(xué)：我是一個(gè)缺少溫暖的女孩子，平時(shí)很少與人交談，更多的時(shí)候是靜靜地想，呆呆地看。其實(shí)，我也特別想得到關(guān)心和保護(hù)。漸漸地我學(xué)會(huì)了理解，認(rèn)識(shí)人與人之間的那份真情。記得那是一個(gè)深秋的早晨，天很涼，上第二節(jié)課時(shí)我覺得渾身發(fā)抖，胃像刀割一樣地疼。我想忍著，但是實(shí)在忍不住，淚水終于流了出來(lái)。這一切，被正在講課的教師看見了，她急忙走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)："你怎么了？"教師明白我的病情后，把我扶到辦公室，給我倒開水，為我找藥，看我發(fā)抖，還把身上的大衣脫下來(lái)給我披上。主持?。航處熓俏覀冃撵`的保健醫(yī)生，體察我們的心，為我們掃除心理障礙，讓我們生活得更加輕松；主持丙：教師是我們的良師，也是我們的益友，他們是我們做人的典范，對(duì)我們言傳身教，使我們受益終生；主持?。喝握n教師對(duì)我們的學(xué)習(xí)關(guān)愛有加，班主任教師對(duì)我們的成長(zhǎng)心路有如此的傾心而聽。主持丙：同學(xué)們對(duì)教師的表達(dá)方式真是多種多樣，任何形式在這節(jié)課都表達(dá)不了我們對(duì)教師的感謝之情，課后我們一定要找個(gè)適宜的時(shí)機(jī)把我們的心意都表達(dá)給我們的教師好嗎？千言萬(wàn)語(yǔ)，一切只為師恩，讓我們?yōu)槲覀兊慕處煫I(xiàn)上一首詩(shī)吧！〔詩(shī)附后〕〔齊誦〕教師，就是一首詩(shī)，一首美麗的詩(shī)?！?〕、師恩升華〔制作賀卡送教師〕主持甲：一首小詩(shī)道出了我們的感恩之心。教師，您是一支蠟燭，照亮我人生的方向，燃盡最后的燭光，卻處處為我著想。您是一支蠟燭，點(diǎn)燃我人生的燈光，燃盡最后的光輝，也不肯松懈一下。感恩教師，不應(yīng)該掛在嘴邊上，應(yīng)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中最后同學(xué)們?yōu)榻處熤谱饕毁R卡，同時(shí)可在上面寫上一句祝福教師的話，也可寫上一句感謝的話。主持甲：禮物雖小，但代表的是我們的感謝之情，熱愛之心。教師，您教會(huì)我們?nèi)松牡谝皇讟非?，您奏響我們?nèi)松牡谝粯氛拢肋h(yuǎn)是我們心中那永不落的太陽(yáng)。主持乙：教師，我們知道，您不需要鮮花和掌聲，您不看重享受和金錢------主持甲：您要的是我們的勤奮和求知，您要的是我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)?！踩嗥鹆?，齊讀：為了民族，為了中華，為了將來(lái)，我們要自尊、自律、自強(qiáng)、自信，刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索，發(fā)奮向上，走向輝煌！〕〔4〕、歌唱師恩主持四人合：多少年來(lái)，教師們辛辛苦苦地把我們培養(yǎng)長(zhǎng)大，讓我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。教師，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光；教師，您的聲音使我在困難中堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)；教師，您的笑容使我在悲傷時(shí)重新拾得快樂。教師，您永遠(yuǎn)是我們的教師，任勞任怨地教導(dǎo)我們，面對(duì)我們這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾，您只有微笑。我要感您的恩情，插柳之恩，終身難忘。主持乙：最后讓我們一起說(shuō)：全體學(xué)生：您，教師！班主任發(fā)言：現(xiàn)在，我的心情非常沖動(dòng)?？戳四銈兊墓?jié)目，聽了你們的話語(yǔ)，我的心被震撼了。這是你們對(duì)教師心靈的傾訴！由衷地贊美！我代表所有的教師真誠(chéng)地感你們。篇四：小學(xué)生感恩教育主題班會(huì)教案小學(xué)生感恩教育主題班會(huì)教案2011年感恩節(jié)：感恩教育主題班會(huì)教案主題：讓我們常懷一顆感恩的心活動(dòng)目的：感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會(huì)上每個(gè)人應(yīng)該有的根本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會(huì)上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報(bào)使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準(zhǔn)滑坡。對(duì)廣闊青少年來(lái)說(shuō)，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的表達(dá)。通過(guò)本次活動(dòng)，體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相報(bào)的真正涵。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)時(shí)間：2009年11月30日活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室活動(dòng)過(guò)程：一、引入主持人：感父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感教師，他們教給你知識(shí)，引領(lǐng)你做"大寫的人"；感朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感對(duì)手，他們令你不斷進(jìn)取、努力。？？？感太陽(yáng)，它讓你獲得溫暖；感江河，它讓你擁有清水；感，它讓你有生存空間。？？？感恩，是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。給對(duì)方心里帶來(lái)一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感他，他可能會(huì)更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報(bào)。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。？？？感恩是畫筆。學(xué)會(huì)感恩，生活將變得無(wú)比精彩。感恩描繪著生活，將生活塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓；將生活中清淡的山水，點(diǎn)綴得清秀飄逸；將生活中細(xì)致的工筆，描繪得細(xì)膩精巧。二、感恩父母〔一〕、感受父母的愛主持人：無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她；有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報(bào)""父愛是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；父愛是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。1、故事1、漢朝時(shí)，大梁有個(gè)叫伯愈的人，本性純粹，孝敬父母，是一位著名的孝子。他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格，稍微有點(diǎn)過(guò)失，就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時(shí)，竟然傷心哭泣。他母親覺得奇怪，問(wèn)道："往常打你時(shí)，你都能承受，今天為什么哭泣？"伯愈答復(fù)道："往常打我我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體安康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體衰退，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不甘心忍受。故事3、2004年8月，5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。童童流著眼淚說(shuō)："媽，我以為我死了呢。故事4、2003年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患"尿毒癥"的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新："什么比你的命還重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！故事6、2005年2月，生意人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進(jìn)東風(fēng)渠。在冰涼的河水里，絕望的掙扎中，黎文鋼困難地打碎了窗玻璃，準(zhǔn)備拉著爸爸媽媽逃生。"兒行千里"、"父親"三、感恩教師1、主持人：教師的心，和父母一樣.父母給了你生命，教師給了你靈魂.父母給了你肉體，教師給了你思想.愿天下的孩子孝順父母，愿天下的學(xué)子愛戴教師.2、學(xué)生齊讀：教師，您辛苦了是誰(shuí)，把無(wú)知的我們，領(lǐng)進(jìn)寬闊的教室是您，教師您用辛勤的汗水哺育了春日的嫩苗是誰(shuí)，把淘氣的我們，您的就好似溫暖的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈是誰(shuí)，把幼小的我們培養(yǎng)成成熟懂事的少年是您，教師您的保護(hù)讓我們安康成長(zhǎng)在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果篇五：_感恩教師主題班會(huì)活動(dòng)方案感恩教師主題隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)方案一、教育主題：尊師重教二、教育目的：三、教育形式：以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)展自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育。四、教育容：1、課前準(zhǔn)備：〔2〕從平時(shí)生活中觀察教師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬亟處煛?、活動(dòng)過(guò)程：主持：無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，同學(xué)在校門口親切地問(wèn)一聲，教師好。教師節(jié)，送一精巧的賀卡。說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是教師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是教師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的此岸?！?〕尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話。毛主席在給他的教師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道："你是我二十年以前的教師，現(xiàn)在仍然是我的教師，將來(lái)必定還是我的教師。"這段話已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹立了光輝的尊師典范。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事?！?〕各組尊師的故事都很精彩，接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的教師，隨著慢慢長(zhǎng)大，卻永遠(yuǎn)忘不了。問(wèn)題討論：〔一〕我們以前有過(guò)那些不尊敬教師的行為？1：當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，受了教師的批評(píng)，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞教師頂。其實(shí)是我們錯(cuò)了，教師批評(píng)我，教育我們，都在教我們做人的道理。2：我們有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和教師的講課，這是對(duì)教師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)?！?〕下面請(qǐng)聽朗讀"教師，我們最尊敬的人"〔5〕在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是教師了。主持：通過(guò)大家細(xì)微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，教師的工作確實(shí)很辛苦。教師為了我們的成長(zhǎng)，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面開展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。討論：〔二〕則我們?cè)撛鯓幼鹁唇處熌兀?、要尊重教師的人格。2、要尊重教師的勞動(dòng)。主持：大家都說(shuō)得很好，下面請(qǐng)我們的班長(zhǎng)說(shuō)幾句。班長(zhǎng)總結(jié)：教師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師。教師在我們?nèi)松撵轫?yè)上撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。教師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬教師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。班主任：一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記教師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血。"國(guó)家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師。"是教師讓我們辭別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。因此，尊敬教師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的根底，是國(guó)家興旺的根本。教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬教師，熱愛教師！但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給教師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。篇六：感恩教育主題班會(huì)教案(教師)感恩教育主題班會(huì)教案------感恩教師【目的意義】在生活中，不少學(xué)生存在以自我為中心，遇到挫折就怨天尤人的現(xiàn)象；比方在家不尊重父母，在校不尊敬教師，不能與同學(xué)友好相處；由此開展下去，他們將逐漸成為不懂感、不愿感謝、不會(huì)感動(dòng)的"冷漠一代"?！緟⒓尤藛T】全體學(xué)生、班主任教師【活動(dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過(guò)程】1、問(wèn)題：你出生到現(xiàn)在覺得最應(yīng)該感恩的人是誰(shuí)？再問(wèn)：為什么？當(dāng)我們瓜瓜墜地的那一天開場(chǎng)父母就一直是我們的教師！除了給我們生命還一直教導(dǎo)我們可是同學(xué)們只記得父母給予我們的是生命，而有多少同學(xué)記得他們也是我們的教師呢！父母與教師同等的重要:3、我們要不要感恩父母？應(yīng)該怎么感恩呢？物質(zhì)上重要還是精神上更重要呢？進(jìn)入主題：我們要不要感恩教師嗎？一、古今中外感恩教師的事例：〔3例，〕1、魯迅對(duì)啟蒙教師壽鏡吾一直很尊敬。他18歲到讀書，每當(dāng)放假回時(shí)，總要抽空看望壽先生。1902年至1909年，在東渡日本留學(xué)的8年間，他經(jīng)常寫信向壽教師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。一次，他奉母命從日本回辦婚事，僅在家中停留了四天，但他仍在百忙中抽時(shí)間專程探望了年逾花甲的壽先生。魯迅在日本還拜章太炎先生為師學(xué)文字學(xué)。3、巴爾扎克是法國(guó)著名作家，他成名后，一度過(guò)于自信，處理事情有些輕率和武斷。一天，一位滿頭銀發(fā)，拄著拐杖的老太太前來(lái)拜訪巴爾扎克。一進(jìn)門，老太太就拿出一本舊的小學(xué)生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說(shuō)："親愛的巴爾扎克先生，我想請(qǐng)教你一件事，請(qǐng)你仔細(xì)看看這本作文本。"那一定是親戚？""也不是。巴爾扎克語(yǔ)氣肯定地說(shuō)："則，請(qǐng)讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說(shuō)明態(tài)度草率馬虎；文句欠通，可見學(xué)習(xí)很不用功。"當(dāng)真嗎？"老太太十分驚訝，"巴爾扎克先生，可你現(xiàn)在已經(jīng)是大名鼎鼎的作家啦！你沒看出自己的筆跡嗎？這可是你當(dāng)小學(xué)生時(shí)用的許多本中的一本呀！""啊，原來(lái)是您呀，我可敬的教師！"巴爾扎克滿面羞愧地站在教師面前說(shuō)："，真想不到二、給學(xué)生體驗(yàn)教師在社會(huì)上對(duì)教師的感恩1、贊美教師的詩(shī)歌非常多，以下是其中之一--教師，辛苦了是誰(shuí)--把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬闊的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是您！教師！您用辛勤的汗水，是誰(shuí)--把淘氣的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！教師！您的關(guān)心就好似溫暖的春風(fēng)是誰(shuí)--把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！教師！您辛苦了！教師！在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們您辛苦了！教師！我們向您致以崇高的敬意！--您辛苦了，教師！我也只能幫到這里了老師教師--您如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著，教師--您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了，喚金了稻谷，教師--在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；教師--再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；教師--在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；教師--是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！三、該怎么感恩教師呢"課堂上，一道堅(jiān)決的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；2、同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)是怎么表現(xiàn)的呢？8、下課提前走出教室等等...下課后：5、目無(wú)尊長(zhǎng)、教師等...社會(huì)上：5、到學(xué)校鬧事等。。3、以上的這些行為是感恩教師的表現(xiàn)嗎？學(xué)生答復(fù)：〔不是〕我們應(yīng)該重新認(rèn)知自己，對(duì)教師應(yīng)常懷感恩之心！最后學(xué)生宣誓班會(huì)完畢！【教學(xué)后反思】篇七：感恩教師主題班會(huì)教案"尊師重教,奠基未來(lái)"教師節(jié)主題班會(huì)教案印江二中七〔4〕班班主任江一、教育目的二、教育形式三、教育容1、課前準(zhǔn)備說(shuō)出心最想對(duì)教師說(shuō)的話，把最真摯的祝福編輯短信送給親愛的教師。自己動(dòng)手，制作賀卡送上對(duì)教師的祝福，并親手送出去，把對(duì)教師的尊重與理解充分表達(dá)出來(lái)，讓彼此的心靈不再遙遠(yuǎn)。2、教育過(guò)程主持人〔副班長(zhǎng)南星〕：有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是教師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪拢划?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是教師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的此岸。尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話。毛主席在給他的教師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道："你是我二十年以前的教師，現(xiàn)在仍然是我的教師，將來(lái)必定還是我的教師"。人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面開展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作，處處以身作則，為人師表像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。主持人：你以前有過(guò)那些不尊敬教師的行為？你打算今后怎樣尊敬教師？周麗娟同學(xué)：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了教師的批評(píng)，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞教師頂。其實(shí)我錯(cuò)了，教師批評(píng)我，教育我，都在教我做人的道理。鄒靈蛟同學(xué)：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差；有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和教師的講課，這是對(duì)教師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。田林旭同學(xué)：我有時(shí)在校園里碰到教師覺得有些不好意思，就低著頭從他身邊走過(guò)，沒有和他打招呼，這是對(duì)教師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向教師問(wèn)好，不管他是不是我們班的任課教師，都要有禮貌。主持人：則我們?cè)撛鯓幼鹁唇處熌?？澳軍同學(xué)：要尊重教師的勞動(dòng)。班主任：一個(gè)人，無(wú)論地位有多高，成就有多大，如果飲水思源，他就不會(huì)忘記教師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血。"國(guó)家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師"。是教師讓我們辭別愚昧，是教師讓我們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。因此，尊敬教師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的根底，是國(guó)家興旺的根本。教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬教師，熱愛教師！但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給教師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。主持人：讓我們衷心地祝愿：教師身體安康，工作順利，萬(wàn)事如意！附：教師，我們最尊敬的人同學(xué)們，在你的生活中，一定會(huì)有許多值得尊敬的人你也許會(huì)說(shuō)："我尊敬的是得意的戰(zhàn)士，他們駐守邊疆，馳騁疆場(chǎng)，用青春和生命保衛(wèi)了祖國(guó)的安寧"也許還有人說(shuō)："我尊敬的是科學(xué)家，他們用勞動(dòng)和智慧攀登科學(xué)的頂峰，叩開了科學(xué)迷宮的大門"......是的，他們確實(shí)值得尊敬然而，你可曾想到，無(wú)論是歷史，還是今天，那些功勛卓著的偉大人物，在他們成功的道路上，是誰(shuí)曾用知識(shí)和智慧充實(shí)他們的頭腦？又是誰(shuí)曾用心血和汗水澆灌他們理想的幼苗？是誰(shuí)在他們踏上人生的道路時(shí)曾默默地祝福？又是誰(shuí)在他們不理解人生的時(shí)刻曾給予指導(dǎo)？我想，我們都會(huì)毫不猶豫，異口同聲地答復(fù)：教師！我們的教師同學(xué)們，當(dāng)你讀著白的詩(shī)句時(shí)，你會(huì)贊美詩(shī)人橫溢的才華；當(dāng)你讀著魯迅的雜文時(shí)，你會(huì)贊嘆作者思想的深刻；當(dāng)你談著冰心的散文時(shí)，你會(huì)贊賞她那清泉般的語(yǔ)言但是，你是否想到，在他們的成才道路上，曾經(jīng)灑遍了教師的汗水？在他們閃光的作品里，怎能不浸透著教師的智慧教師，是多么崇高、榮耀的字眼！他們是培育幼苗的園丁，是我們智慧的啟蒙者，是人類靈魂的工程師！教師，是我們最尊敬的人3人們歌頌蠟燭的精神，說(shuō)它是"紅燭水，見真心，流著淚，不為己，只求照亮別人！"教師就是一支燃燒的紅燭，不停地發(fā)光發(fā)熱，默默地燃盡自己，照亮他人！教師啊，我們最尊敬的人！曾說(shuō)："在四化建立中，科學(xué)是關(guān)鍵，教育是根底"。我們應(yīng)百倍地尊敬教師，尊重教師這個(gè)榮耀的職業(yè)。正如同志對(duì)徐特立老人那樣說(shuō)：你過(guò)去是我的教師，現(xiàn)在是我的教師，將來(lái)還是我的教師。感恩教師尊敬的教師、親愛的同學(xué)們：大家是否還記得小學(xué)時(shí)代的我們，背著書包，迎著蹦蹦跳跳地去學(xué)校，是否還記得教師教我們寫的第一個(gè)漢字，讓我們熟背的九九乘法表。漸漸地，我們長(zhǎng)大了，我們不再把教師說(shuō)的話奉為"圣旨"。我們變得不聽話了，我們認(rèn)為頭發(fā)越長(zhǎng)越好看；我們認(rèn)為學(xué)校的圍墻阻擋了我們的腳步。當(dāng)我們一步步將要偏離正常的軌道時(shí)，教師，是您緊緊抓住了我們的衣角，您意味深長(zhǎng)的教給我們做人的道理。如今，我們上初中了。教師，是您天使般的來(lái)到我們身邊，給我們以勇氣與希望。您將我們帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩的校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。雖然有年齡上的差距，但是我們相處得如同朋友。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們情緒上有變化時(shí)，您會(huì)主動(dòng)找我們談心為我們化解；當(dāng)我們對(duì)學(xué)習(xí)、前途感到迷茫時(shí)，您會(huì)用樸實(shí)的道理告訴我們，只要努力，目標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。教師，您為我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不