龍江一中問題導(dǎo)學(xué)探究發(fā)現(xiàn)高二歷史導(dǎo)學(xué)案第9課法國大革命的捍衛(wèi)者拿破侖【課標(biāo)要求】簡述拿破侖的政治活動【教學(xué)重點】法國民法典及其歷史意義【教學(xué)難點】評價拿破侖【宏觀把握】對內(nèi)：平定王黨叛亂拿破侖捍衛(wèi)法國大革命制定頒布《拿破侖法典》對外：多次打敗反法聯(lián)盟重基礎(chǔ)，深探究】一、自主梳理基礎(chǔ)知識二、問題生成評價單1、學(xué)生預(yù)習(xí)提出問題2、教師呈現(xiàn)問題【知重難，求突破】（3）材料三中列寧為什么否定拿破侖?（4）馬克思、恩格斯和列寧對拿破侖的論述是否矛盾?為什么?7．閱讀下列材料：一位意大利愛國者在1814年寫道：“沒有人比我更懂得濕潤意大利土壤并使之恢復(fù)生氣的每一滴慷慨的法國人獻(xiàn)血的價值。但是，我必須說這樣一句真實的話：看到法國人離開是一種巨大的、說不出的歡樂?！闭埢卮穑海?）這位意大利愛國者的話因何而發(fā)？（2）如何理解“法國人鮮血”的價值？（3）為什么他感到“法國人離開是一種巨大的、說不出的歡樂”？【能力提升】一、選擇題：1.拿破侖曾說：“我真正的光榮并非打了40多次勝仗，滑鐵盧之戰(zhàn)抹去了關(guān)于一切的記憶。但是有一樣?xùn)|西是不會被人忘記的，那就是我的《民法典》”。你認(rèn)為他這樣說是因為A.40多次勝仗,徒有虛名,微不足道B.滑鐵盧之戰(zhàn),使拿破侖前功盡棄C.《民法典》的法律成果傳播到被征服地區(qū)D.《民法典》鞏固了大革命的成果，確立了立法規(guī)范2．《拿破侖法典》中規(guī)定：“個人不得以特別約定違反有關(guān)公共秩序和善良風(fēng)俗的法律”。這一規(guī)定的重要影響在于A．限制了人民應(yīng)有的自由權(quán)力B．為建立帝制創(chuàng)造了條件C．違反了人人平等的原則D．有利于保護(hù)廣大公民的權(quán)力3.“因為拿破侖的對外戰(zhàn)爭沉重打擊了歐洲的封建勢力，所以，拿破侖的對外戰(zhàn)爭是正義的”。這個“前提—結(jié)論”式的推理屬于下列哪一種情況？A.前提正確,結(jié)論錯誤B.前提正確,結(jié)論正確C.前提錯誤,結(jié)論正確D.前提錯誤,結(jié)論錯誤4．恩格斯說：“假如不曾有拿破侖這個人，那么他的角色會由另外一個人扮演的，這點由下面的事實可以證明，即每當(dāng)需要這樣一個人的時候，他就會出現(xiàn)，如凱撒、克倫威爾等?！边@段話的含義是A.英雄人物在歷史發(fā)展過程中并不重要B.英雄人物適應(yīng)時代需要而產(chǎn)生C.英雄人物的活動是受歷史規(guī)律支配的D.英雄人物的出現(xiàn)是歷史的偶然二、非選擇題5．閱讀下列材料：材料一（拿破侖征俄失敗）國內(nèi)群眾……厭倦征服。……在國外，各族人民輾轉(zhuǎn)于枷鎖之下，屈辱順從的王朝企圖奮起反抗。人人心懷不滿。――摘自《法國革命史》材料二他的天才是一種破壞，而非其他。然而，破壞的天才是否定性的東西……拿破侖正是以這種天才的力量，把他所接觸的東西都?xì)牧??！钥巳R芒?羅歇《蒲魯東關(guān)于拿破侖一世的發(fā)表的手稿》材料三拿破侖的霸權(quán)完全是以武力為基礎(chǔ)的。當(dāng)戰(zhàn)爭把他所有的軍隊在西班牙、俄國（1812）、德國（1813）先后吞噬后，拿破侖的帝國崩潰了。――摘自《法國史》材料四誰能預(yù)料到這位1800年的開明之士（拿破侖）會變成1812年和1813年的瘋子呢？……隨著權(quán)力而來的，總是一種不可救藥的狂吼。――摘自梯也爾《執(zhí)政府和帝國史》請回答：（1