2024屆河南省鄭州市第十九中學生物高二第一學期期末質量檢測試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．神經細胞可以利用多巴胺來傳遞愉悅信息。下圖a、b、c、d依次展示毒品分子使人上癮的機理，據相關信息以下說法錯誤的是（）A.據a圖可知，多巴胺可以被突觸前膜重新回收，興奮在此類突觸間雙向傳遞B.據b圖可知，毒品分子會嚴重影響突觸前膜對多巴胺分子的回收C.據c圖可知，大量多巴胺在突觸間隙積累，經機體調節(jié)導致其受體數目減少D.據d圖可知，沒有毒品分子時，多巴胺被大量回收，愉悅感急劇下降，形成毒癮2．從2019年開始，澳大利亞山火持續(xù)了7個月之久，直到2020年2月才終于結束。在這場大火中，無數小動物喪生，毀壞的植被不計其數。下列相關敘述錯誤的是（）A.森林生態(tài)系統的抵抗力穩(wěn)定性較強，但其調節(jié)能力依然有限B.若失去負反饋調節(jié)，森林生態(tài)系統將不會保持穩(wěn)定狀態(tài)C.火災后，該地區(qū)將發(fā)生初生演替D.森林區(qū)域在火災后，群落依舊有演替至森林階段的潛力3．如圖是利用某野生水果種子（aa，2n=52）為材料培育無子新品種（AAA）的過程，下列敘述錯誤的是（）A.AA植株和AAAA植株是不同的物種B.若④是AAaa自交，則產生AAAA的概率為1/16C.③和⑥都可用秋水仙素處理來實現D.若⑤是雜交，產生的AAA植株的體細胞中染色體數目為784．小張因飲酒過多導致語無輪次、走路不穩(wěn)、大小便失禁，出現這些癥狀的原因是由于相應中樞受到影響，它們分別是A.大腦、小腦、骨髓 B.大腦、小腦、脊髓C.大腦、小腦、大腦 D.脊髓、小腦、大腦5．圖是反射弧的模式圖（a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分），下列有關說法不正確的是（）A.a是效應器的一部分B.正常機體內興奮在反射弧中的傳遞是單向的C.刺激b處使其產生興奮時，膜外電位變化為外正內負→外負內正D.傳遞興奮時Ⅱ處膜發(fā)生的信號變化是化學信號→電信號6．下列關于種群、群落與生態(tài)系統的敘述，正確的是（）A.種群密度的大小能反映出種群在一定時期內數量的變化趨勢B.生物多樣性包括種群、群落與生態(tài)系統三個層次的內容C.草原中動物沒有垂直分層現象，樹林中動物具有垂直分層現象D.反饋調節(jié)既存在生物群落內部，也存在于無機環(huán)境和生物群落之間二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）動物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應答某研究小組取若干只實驗小鼠分成四組進行實驗，實驗分組及處理見下表。小鼠分組A組B組C組D組初次注射抗原抗原甲抗原乙間隔一段合適的時間再次注射抗原抗原甲抗原乙抗原甲抗原乙回答下列問題。（1）為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應答發(fā)生，應檢測的免疫活性物質是______（填“抗體”或“抗原”）。（2）再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現再次免疫應答的組是______。初次注射抗原后機體能產生記憶細胞，再次注射同種抗原后這些記憶細胞能夠_________。（3）A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后取血清，血清中加入抗原甲后會出現沉淀，產生這種現象的原因是_________。（4）若小鼠發(fā)生過敏反應，過敏反應的特點一般有_________（答出2點即可）。8．（10分）生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯是植物體內常見的五種植物激素，近幾年科學家陸續(xù)發(fā)現一些其他植物激素，比如獨腳金內酯等。GR24是人工合成的獨腳金內酯類似物，為了研究其作用機理，科研人員用擬南芥為材料進行了如下圖1的實驗，結果如下圖2。請回答：（1）GR24和NAA均能調節(jié)植物生長發(fā)育，屬于______。與獨腳金內酯相比，GR24的優(yōu)點有______。（至少寫出兩點）（2）本實驗的自變量是______，其余的無關變量應保持相同且適宜。從圖2可看出，GR24與NAA對側枝生長具有______（選填“協同”或“拮抗”）作用。（3）據圖2的結果，科研人員提出了一個假設：在頂芽產生的生長素沿主莖極性運輸時，GR24會抑制側芽的生長素向外運輸。為驗證該假設，采用與圖1相同的切段進行實驗。組別處理檢測實驗組在主莖上端施加NAA在側芽處施加放射性標記的NAA在瓊脂塊中②主莖下端的放射性標記含量對照組①同上在瓊脂塊中③請在表中的空白處填寫相應處理內容，完成實驗方案。①________；②添加GR24；③________。若檢測結果為________，則支持科研人員提出的假設。9．（10分）人體進食后，胰液開始分泌。胰液分泌受神經和體液雙重調節(jié)。下圖為人的胰腺分泌的調節(jié)示意圖，請據圖分析：（1）神經調節(jié)的基本方式是

_______________________

。（2）在上圖中，食物刺激有關感受器，最終通過迷走神經（傳出神經）釋放乙酰膽堿作用于胰腺，引起胰液的分泌，乙酰膽堿是一種___________________________。（3）圖中酸性食糜可刺激小腸黏膜內的S細胞分泌激素X,X通過血液循環(huán)作用于胰腺細胞，引起胰液分泌，X是____________________，該激素作用于靶細胞后就被_______________，以維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。（4）飯后30分鐘，大量的葡萄糖被人體吸收。正常人體胰腺組織中的___________細胞分泌的胰島素可降低血糖，降低血糖的途徑是_______________________________________。除食物中的糖類的消化吸收外，人體血糖的來源還包括：肝糖原的分解和_______________。10．（10分）α-萘乙酸（NAA）是生長素類似物，某科研小組探究a、b、c三種不同濃度的NAA溶液對葡萄莖段側芽生長的影響，實驗結果如下甲圖所示。（1）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料，要對其進行的處理是________，目的是______。（2）根據甲圖所示的結果，a、b、c三種濃度中，濃度最高的是_________，判斷依據是__________________。（3）在a濃度的NAA溶液作用下，葡萄莖段側芽______________（填“能”或“不能”）生長；甲圖所示的實驗結果______________（填“能”或“不能”）體現NAA作用的兩重性。（4）進一步探究NAA促進葡萄莖段側芽生長的最適濃度X時，可將甲圖實驗稱為這個探究實驗的___________。據圖乙分析，b、c濃度在X濃度兩側有______種分布可能性。11．（15分）人工合成的植物激素類似物常用于生產實踐。某課題組研究了赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），將其基部置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)。實驗分為A、B兩組，分別培養(yǎng)至第1、8天，再用相同且適宜濃度的外源激素分別處理30天，測量莖芽長度，結果見圖。請回答下列問題：（1）用IAA溶液處理時，為了促進IAA分布到整個植物材料中，應該將IAA溶液滴加到莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，原因是________________（2）A、B兩組的實驗結果表明，離體時間長的莖芽對外源激素的敏感性________，證據是______________________________________________________________________________。（3）為了研究GA3的作用機理，有人用藥物完全抑制DNA復制后，發(fā)現誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3是通過促進___________________影響莖芽伸長生長的。（4）菟絲子莖芽細胞在生長過程中體積變化較小的細胞結構是___________（填寫兩個即可）。實驗發(fā)現，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，因此，還必須合成更多的___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】多巴胺是由突觸前膜釋放的神經遞質，作用在突觸后膜上，圖中顯示多巴胺起作用后會被轉運分子運回細胞，而毒品分子與突觸前膜多巴胺轉運載體結合，阻止多巴胺回收入細胞，導致其與后膜受體持續(xù)結合引起突觸后神經元持續(xù)興奮?！驹斀狻緼、據a圖可知多巴胺發(fā)揮作用后可被轉運分子運回突觸前膜所在的細胞，因為多巴胺作用的受體只在突觸后膜上，突觸前膜沒有多巴胺作用的受體，因此突觸間的興奮的傳遞還是單向的，A錯誤；B、據b圖可知毒品分子與多巴胺轉運分子結合，嚴重影響突觸前膜對多巴胺分子的重吸收，B正確；C、c圖與a、b圖相比較可以看出因為多巴胺不能回收，則大量多巴胺在突觸間隙積累，經機體調節(jié)導致其受體數目減少，C正確；D、從d圖可知，當沒有毒品分子時，多巴胺轉運分子會發(fā)揮作用，多巴胺被大量吸收，愉悅感急劇下降，形成毒癮，D正確。故選A。2、C【解析】生態(tài)系統的穩(wěn)定性是指其保持或恢復自身結構或功能相對穩(wěn)定的能力，包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性兩個方面。生態(tài)系統能保持相對穩(wěn)定，是由于其具有自我調節(jié)能力。負反饋調節(jié)是生態(tài)系統自我調節(jié)能力的基礎?！驹斀狻緼、森林生態(tài)系統的營養(yǎng)結構復雜，抵抗力穩(wěn)定性較強，但其調節(jié)能力依然有限，A正確；B、負反饋調節(jié)是生態(tài)系統自我調節(jié)能力的基礎，失去負反饋調節(jié)，森林生態(tài)系統將不會保持穩(wěn)定狀態(tài)，B正確；C、火災后，土壤條件基本保留，并且土壤中留存植物的根系，該地區(qū)將發(fā)生次生演替，C錯誤；D、森林區(qū)域一般分布在濕潤地區(qū)，在火災后，群落依舊有演替至森林階段的潛力，D正確。故選C。3、B【解析】分析題圖：①過程產生了A，為誘變育種；②④為自交，⑤為雜交，③⑥為多倍體育種?！驹斀狻緼、AA為二倍體，AAAA為四倍體，兩者雜交產生的三倍體植株（AAA）不育，因此AA植株和AAAA植株是不同的物種，A正確；B、由于AAaa經減數分裂產生的配子有AA、Aa、aa，比例為1：4：1，所以若④是自交，則產生AAAA的概率為1/6×1/6＝1/36，B錯誤；C、③和⑥過程中都可用秋水仙素處理，抑制紡錘體的形成，從而實現染色體數目加倍，C正確；D、AA為二倍體，產生的配子A含26條染色體；AAAA為四倍體，產生的AA配子含52條染色體，所以產生的AAA植株的體細胞含染色體數目是78條，D正確。故選B。4、C【解析】大腦皮層是整個神經系統的最高級部位，人體的大腦皮層中有語言中樞，小腦中有維持軀體平衡的中樞，排尿的低級中樞位于脊髓，低級中樞的活動受高級中樞的控制?！驹斀狻坑深}意可知，小張因飲酒過多導致語無輪次說明語言中樞受影響，語言中樞位于大腦；走路不穩(wěn)說明維持軀體平衡的中樞受影響，位于小腦；大小便失禁說明排尿反射不受高級中樞的支配，即大腦功能受影響，綜上分析，C正確，ABD錯誤。故選C?！军c睛】本題的知識點是人體各級中樞的位置和功能，對于相關知識點的記憶是解題的關鍵。5、C【解析】A、由于效應器是由傳出神經末梢及其支配的肌肉或腺體組成，所以a是效應器的一部分，A正確；B、由于神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜，因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突，具有單向傳遞的特性，所以正常機體內興奮在反射弧中的傳遞是單向的，B正確；C、刺激b處使其產生興奮時，鈉離子通道打開，鈉離子大量內流，所以膜外電位變化為正電位→負電位，C錯誤；D、Ⅱ處為突觸后膜，其上有受體與遞質結合，所以傳遞興奮時Ⅱ處，膜發(fā)生的信號變化是化學信號→電信號，D正確。故選C。6、D【解析】1、種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數量特征；出生率和死亡率對種群數量起著決定性作用；年齡組成可以預測一個種群數量發(fā)展的變化趨勢。2、群落的垂直結構指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是分層現象，即在垂直方向上分成許多層次的現象．影響植物群落垂直分層的主要因素是光照，影響動物群落垂直分層的主要因素為食物和棲息空間。3、保護生物多樣性（1）生物的多樣性：生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統，共同構成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統多樣性?！驹斀狻緼、種群密度能反映種群的數量大小，年齡組成能反映種群在一定時期的數量，也能反映種群數量的變化趨勢，A錯誤；B、生物多樣性包括基因、物種、生態(tài)系統三個層次的內容，B錯誤；C、草原中動物和樹林中動物都具有垂直分層現象，C錯誤；D、負反饋調節(jié)在生態(tài)系統中普遍存在，它是生態(tài)系統自我調節(jié)能力的基礎，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.抗體②.A、D③.迅速增殖分化，快速產生大量抗體④.抗原與抗體特異性結合⑤.發(fā)作迅速、消退較快【解析】本題主要考查特異性免疫及過敏反應的有關知識?？乖M入體內，經過吞噬細胞的攝取處理，傳遞給T細胞，T細胞一方面會發(fā)生增殖分化，形成記憶T細胞和效應T細胞，效應T細胞會攻擊靶細胞，引起靶細胞的裂解死亡；另一方面，T細胞會分泌淋巴因子，促進B細胞的增殖分化，形成記憶B細胞和效應B細胞（或漿細胞），效應B細胞可以分泌抗體，抗體可以與抗原（病原體）結合，從而抑制抗原（病原體）的繁殖或對人體細胞的黏附。免疫異常疾病包括：過敏反應、自身免疫病和免疫缺陷綜合征?！驹斀狻浚?）抗體、淋巴因子屬于免疫活性物質，抗原不屬于免疫活性物質，抗原引發(fā)機體免疫反應產生抗體。故要檢測小鼠是否發(fā)生免疫應答，應該檢測抗體水平。（2）A和D組兩次注射的抗原相同，故會發(fā)生二次免疫，B、C組兩次注射的抗原不同，不會發(fā)生二次免疫。初次免疫產生的記憶細胞，可以識別抗原，再次注射同種抗原，這些記憶細胞可以快速識別抗原，增殖分化產生更多的漿細胞和記憶細胞，漿細胞可以分泌更多的抗體，發(fā)揮更強的免疫反應，及時清除抗原。（3）初次注射抗原甲時，體內會發(fā)生免疫反應產生抗體，再次注射抗原，機體會產生較多的抗體分布于血清中，血清中加入抗原甲后，抗體會與抗原甲特異性結合形成細胞集團或沉淀。（4）過敏反應屬于免疫功能異常引起的，特點是：發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快、一般不破壞組織細胞，也不會引起嚴重的組織損傷；有明顯的遺傳傾向和個體差異等?！军c睛】是否能夠發(fā)生二次免疫，需要看兩次注射的抗原是否相同，若相同，可以發(fā)生二次免疫；若不相同，則不能發(fā)生二次免疫。8、（1）①.植物生長調節(jié)劑②.容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定、作用時間長等（2）①.NAA和GR24的有無（和培養(yǎng)時間）②.協同（3）①.在主莖上端施加NAA②.不添加GR24③.實驗組下端放射性標記物含量顯著低于對照組【解析】1、植物生長調節(jié)劑是由人工合成的具有對植物生長發(fā)育具有調節(jié)作用的化學物質，具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定的特點。2、由題干信息分析可知，該實驗的目的是探究GR24的作用機理，自變量是NAA和GR24的有無，因變量是側枝長度，其余的無關變量控制應該相同且適宜?！拘?詳解】人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質稱為植物生長調節(jié)劑，GR24和NAA均能調節(jié)植物生長發(fā)育，屬于植物生長調節(jié)劑；與獨腳金內酯相比，GR24作為植物生長調節(jié)劑，具有的優(yōu)點是容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定、作用時間長等?！拘?詳解】由圖2可知，實驗自變量是NAA和GR24有無和培養(yǎng)時間，因變量是側枝長度，其余的無關變量控制應該相同且適宜。由圖2曲線可知，與對照相比，NAA和GR2單獨處理都抑制了側枝的生長，而NAA和GR24共同處理，側枝生長受抑制更嚴重，二者在調節(jié)側枝生長方面具有協同作用?！拘?詳解】由圖分析可知，該實驗是驗證在頂芽產生的生長素沿主莖極性運輸時，GR24會抑制側芽的生長素向外運輸的假設，自變量為是否加GR24，放射性標記的NAA(或生長素)可以跟蹤激素的運輸情況，因此實驗組：在主莖上端施加NAA，在側芽處施加放射性標記的NAA(或生長素)，在瓊脂塊中加入GR24；對照組：在主莖上端施加NAA，在側芽處施加放射性標記的NAA(或生長素)，在瓊脂塊中不加入GR24。若檢測結果為實驗組下端放射性標記物含量顯著低于對照組，則支持科研人員提出的假設?！军c睛】本題考查植物激素和植物生長調節(jié)劑的應用，意在考查學生理解能力、分析能力、實驗與探究能力及獲取信息的能力，能掌握實驗設計的思路。9、①.反射②.神經遞質③.促胰液素④.滅活⑤.胰島B⑥.促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖⑦.脂肪等非糖物質的轉化【解析】據圖分析：圖示表示胰腺分泌活動的調節(jié)示意圖，食物刺激有關感受器，最終通過迷走神經（傳出神經）釋放Ach作用于胰腺，引起胰液分泌；酸性食糜可刺激小腸黏膜內的S細胞分泌激素X促胰液素，X促胰液素通過血液循環(huán)作用于胰腺細胞，引起胰液分泌。因此胰液分泌受神經和體液雙重調節(jié)?！驹斀狻浚?）神經調節(jié)的基本方式是反射。（2）Ach是迷走神經細胞釋放的一種神經遞質。（3）圖中酸性食糜可刺激小腸黏膜內的S細胞分泌激素X，X通過血液循環(huán)作用于胰腺細胞，引起胰液分泌，則X是小腸黏膜細胞分泌的促胰液素，該激素作用于靶細胞后就被滅活，以維持內環(huán)境的穩(wěn)定。（4）正常人體胰腺組織中的胰島B細胞分泌的胰島素可降低血糖。胰島素降低血糖的途徑包括：促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖。除食物中糖類的消化和吸收外，人體血糖的來源還包括肝糖原的分解和脂肪等非糖類物質轉化。【點睛】本題以胰液分泌為載體，考查了神經-體液調節(jié)的有關知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。10、（1）①.去頂芽②.避免頂芽產生的生長素對側芽的生長造成影響（2）①.a②.通過abc與空白對照組相比，只有a組是抑制生長的濃度；由于NAA的作用具有兩重性，因此a濃度最高（強調了低濃度促進，高濃度抑制即可）（3）①.能②.能（4）①.預實驗②.4【解析】分析曲線圖：a、b、c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側芽生長的影響與空白對照相比較，b、c濃度的側芽生長速度比空白對照組快，即具有促進作用，a濃度的生長速度比空白對照組慢，即具有抑制作用。根據生長素作用的兩重性可知，a濃度最高?！拘?詳解】本實驗的目的是探究a、b、c三種不同濃度的NAA對葡萄莖段側芽生長的影響，而頂芽能產生生長素，因此用帶頂芽的葡萄莖段實驗時，要去除頂芽，避免頂芽產生的生長素對側芽的生長造成影響，排除對實驗結果的干擾?！拘?詳解】NAA的作用具有兩重性，通過a、b、c與空白對照相比，對葡萄莖段的側芽生長具有促進作用的是b、c濃度，具有抑制作用的是a濃度，由于NAA的作用具有兩重性，因此a、b、c三種濃度中，NAA濃度最高的是a?！拘?詳解】由圖可知，a濃度下葡萄莖段側芽的生長速度比空白對照組慢，但仍能生長；甲圖中b、c濃度對葡萄莖段的側芽生長具有促進作用，a濃度對葡萄莖段的側芽生長具有抑制作用，體現NAA作用的兩重性?！拘?詳解】若要探究生長素的最適濃度，則要先做預實驗，找到最適濃度范圍，避免浪費。進一步探究NAA促進葡萄莖段側芽生長的最適濃度X時，可將甲圖實驗稱為這個探究實驗的預實驗。b、c濃度的側芽生長速度比空白對照組快，即具有促進作用，X濃度是生長素的最適濃度，b、c濃度可能都在X濃度左側，且b＜c；b、c濃度可能都在