一、創(chuàng)設(shè)情境、問題導(dǎo)入。師：上課。同學(xué)們看，老師手中拿的是什么？生：紙杯。師：確切地說，這是一個(gè)用過的廢紙杯。生活中用過的紙杯，隨處可見，在提倡環(huán)保的今天，我們?cè)趺礃幽軓U物利用，將它變廢為寶呢？你們有什么好的主意？生出主意:能用來裝瓜子皮。往里裝點(diǎn)水可以當(dāng)做煙灰缸，當(dāng)小花盆，當(dāng)筆筒（你的辦法真不錯(cuò)）生：能用來制作紙杯玩具，師：你真有創(chuàng)意。那么今天，就讓我們一起研究廢紙杯的回收利用，一起玩轉(zhuǎn)百變紙杯。（板書課題）百變紙杯二、學(xué)習(xí)與探究。師：為了節(jié)約資源，藝術(shù)家們就把一次性紙杯進(jìn)行了巧妙加工，我們一起來欣賞一下吧。（作品欣賞）師：欣賞完這些作品，你的感受是什么？生：這些作品太漂亮了/藝術(shù)家們太有才了師：其實(shí)，你也可以做到。請(qǐng)同學(xué)們觀察老師手中的紙杯，這個(gè)角度看，像什么？生：垃圾桶師：所以我們就可以把它做成一個(gè)小小的垃圾桶。這個(gè)角度呢？生：帽子（女生穿的裙子）；太陽；喇叭。師：同學(xué)們能夠從不同角度進(jìn)行觀察，描述得也非常形象。所以啊，我們可以根據(jù)紙杯不同的形狀，創(chuàng)作出不同的作品。師：今天，老師還帶來一些小伙伴的紙杯作品，想不想看？生：想。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察：這些作品除了紙杯以外，還運(yùn)用了哪些材料，這些材料是怎樣與紙杯結(jié)合到一起的呢？指名到前邊說。生1：指著小人：它是利用三個(gè)紙杯剪拼而成，再畫上圖案，粘上彩紙剪的頭發(fā)制作出來的。生2：指著向日葵，它是利用二個(gè)紙杯，剪拼面成的。再畫上圖案。粘上彩紙剪的葉子。（同學(xué)們觀察得真細(xì)致）?生3：指著小烏龜：它是利用一個(gè)紙杯剪成的。再畫上眼睛?師：同學(xué)們真了不起，一下就被你們猜中了，老師把這些方法歸納為以下幾種師適時(shí)板書：剪，粘，折，刻，畫。師：好，同學(xué)們已經(jīng)了解了紙杯玩具的制作方法，你想不想利用這些方法再變出其他不同的事物來呢？其實(shí)，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的事物。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平時(shí)記憶中的事物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小事物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法?？梢詫⒛銈兿胍谱鞯募埍婢哂涗浽谠O(shè)計(jì)單上。出示課件：1、你們組打算做什么作品？2、都用什么材料。？3、采用什么方法？（給同學(xué)們2分鐘時(shí)間）一會(huì)兒，各組匯報(bào)。學(xué)生小組討論。師：討論結(jié)束，哪組先來匯報(bào)一下。生匯報(bào)1：我們組想做紙杯向日葵，選用2個(gè)紙杯，膠水，彩筆，剪刀這些材料和工具；用剪貼、繪畫相結(jié)合的方法。生2：我們組想做一個(gè)玩偶，選用紙杯，膠水，彩筆，剪刀這些材料和工具，用剪貼畫的方法。生3：我們組想做一個(gè)小魚，用一個(gè)紙杯，用剪、貼、畫的方法?三、制作教師評(píng)價(jià)：你們的設(shè)計(jì)真有創(chuàng)意，萬事俱備，只欠東風(fēng)，是不是迫不及待想動(dòng)手試試？制作前老師有個(gè)溫馨小提示：誰來讀一讀，出示課件：使用剪刀時(shí)要注意安全。及時(shí)將廢棄物丟到垃圾袋里，保持環(huán)境衛(wèi)生。小組要合理分工?？梢悦拷M每人做一個(gè)作品，也可以兩個(gè)人做一個(gè)作品。為這個(gè)作品起一個(gè)響亮的名字。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們拿出你們手中的材料，開始制作吧。放輕音樂，（組織學(xué)生設(shè)計(jì)和制作紙杯玩具，并參與到學(xué)生的活動(dòng)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）師：好，各小組的作品都制作好了，請(qǐng)你們組派代表將作品放到展臺(tái)上。我們來評(píng)一評(píng)。作品展示師：誰來介紹一下本組作品，說說它的名字是什么？是怎樣制作的？組1：我們小組做得是動(dòng)物樂園，我們希望能夠像動(dòng)物一樣幸?？鞓纺銈兊淖髌贩浅狒[，這組同學(xué)的作品制作得可愛有趣，為其評(píng)為最佳形象獎(jiǎng)。組2：我們做得是美麗花園，因?yàn)榇禾彀倩R放【確實(shí)像春天般美麗】你們作品不僅美觀，而且造型獨(dú)特，說明他善于發(fā)現(xiàn)生活中的小細(xì)節(jié)……。這些作品被評(píng)為設(shè)計(jì)小能手獎(jiǎng)。組3：我們的作品叫歡樂節(jié)日，希望我們能在節(jié)日里過得開開心心的【真是又喜慶又歡樂】制作的也精美巧妙。這些作品應(yīng)該被評(píng)為最具創(chuàng)意獎(jiǎng).組4：我們做得是百變表情，代表了人喜怒哀樂的心情?！舅麄兊淖髌酚稚鷦?dòng)又逼真】評(píng)為巧手獎(jiǎng)。組5：這組同學(xué)能夠從多視角看待事物，評(píng)為別出心裁獎(jiǎng)。師：同學(xué)們，今天我們讓紙杯變身，收獲了新生。那你的收獲又有哪些呢？生：我知道了可以變廢為寶；紙杯制作的樣式、方法；要節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境師：相信這些收獲也能讓我們自己變身，變得更加熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境。（五）拓展延伸（3分鐘）師：其實(shí)生活中除了一次性紙杯，還有很多變廢為寶的好方法，例如（觀看其他的廢舊物創(chuàng)作的作品）。希望在以后的生活中，你能發(fā)現(xiàn)更多更好的辦法。知道6月5日是什么日子嗎？生：世界環(huán)境日。師：為了讓我們的地球也能華麗變身，讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境！這節(jié)課我們就上到這里，下課！請(qǐng)同學(xué)們收拾好自己的垃圾綜合實(shí)踐活動(dòng)主要圍繞三條線索進(jìn)行，學(xué)生與自然的關(guān)系；學(xué)生與社會(huì)他人的關(guān)系；學(xué)生與自我的關(guān)系。大多數(shù)學(xué)生喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)榭梢猿浞职l(fā)揮自己的想象力，大膽擴(kuò)展自己的思維空間，敢于發(fā)表自己的見解。但是學(xué)生的行為習(xí)慣有可能過于放松，影響學(xué)習(xí)效果，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生自信、樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生學(xué)會(huì)試驗(yàn)、合作、討論、交流，在活動(dòng)過程中，敢于堅(jiān)持自己的意見，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展示自己的成果，針對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)的的學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能發(fā)揮自己的才華，在活動(dòng)中發(fā)展智力，形成能力?！栋僮兗埍沸Ч治鲞@節(jié)課很好地體現(xiàn)了課改的新理念，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，煥發(fā)勃勃生機(jī)。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)興趣濃厚。無論是分工學(xué)習(xí)還是成果展示，參與熱情都很高，學(xué)生自主、合作的意識(shí)得到了充分體現(xiàn)，課堂中學(xué)生始終興趣盎然地學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。教學(xué)過程中，教師對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)非常及時(shí)，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，贊賞性評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥性評(píng)價(jià)，形式多樣，效果顯著，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，也使得學(xué)生以更加飽滿的狀態(tài)進(jìn)入文本學(xué)習(xí)中?！栋僮兗埍方滩姆治霰菊n是實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本課程的一節(jié)課，本主題為保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)讓紙杯變身的制作方法，設(shè)計(jì)和制作紙杯飾品。2.通過小組合作探究，歸納出用紙杯制作飾品的方法，培養(yǎng)探究與創(chuàng)新能力，提升動(dòng)手能力。3.體驗(yàn)創(chuàng)作和成功的樂趣，增強(qiáng)自信心，樹立節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探究歸納制作紙杯飾品的方法，創(chuàng)作自己喜歡的作品。難點(diǎn)：巧妙利用一次性紙杯進(jìn)行創(chuàng)作。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、顏色不同的一次性紙杯若干個(gè)、彩筆、手工紙、剪刀、膠棒或雙面膠、收集到的各種裝飾材料等。第__小組創(chuàng)意紙杯活動(dòng)方案1、活動(dòng)內(nèi)容：我們打算用紙杯做（），例如_________________等。2、工具及材料：（選出需要的材料畫√）紙杯，剪刀，畫筆，彩紙，膠水3、創(chuàng)作方法：（選出方法畫√）剪切、折疊、粘貼、裝飾、繪畫《百變紙杯》觀評(píng)記錄綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改變了傳統(tǒng)課程的將學(xué)生作為“等待填滿的容器”的做法，而是將學(xué)生作為一顆需要點(diǎn)燃的火種，相對(duì)其他學(xué)科而言，更注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力，本課的設(shè)計(jì)是在學(xué)生初步掌握了紙杯制作方法基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作的，我通過讓學(xué)生幫我想辦法把廢舊的紙杯再利用起來，目的讓學(xué)生明白身邊的紙杯是可以變成一件生活用品的，接著就讓學(xué)生欣賞一些紙藝圖片，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生不僅了解了一些作品的制作方法，更能深刻的意識(shí)到植被與生活的豐富多彩，從而喜歡制作紙杯玩具。這時(shí)再讓學(xué)生交流課前收集的紙杯來做什么？同學(xué)們的積極性就會(huì)更高，而在課前收集材料中，利用廢棄的紙杯變廢為寶，還能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，學(xué)生通過小組合作探究制作出一件件紙杯作品，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的眼耳手，并用更激發(fā)了學(xué)生的制作熱情和對(duì)紙杯制作的興趣。在活動(dòng)中，輔導(dǎo)教師既是指導(dǎo)者，同時(shí)也是參與者，我們只有在生活中不斷的充實(shí)自我，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)綜合實(shí)踐活