《淘氣的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)阜陽(yáng)市阜南縣朱寨鎮(zhèn)人民小學(xué)王小麗教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第88-89頁(yè)“淘氣的校園”。教材分析本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法、分類、位置、認(rèn)識(shí)圖形之后安排的，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固，也是對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用。教材內(nèi)容呈現(xiàn)的是一幅淘氣的校園圖，目的是讓學(xué)生找一找淘氣校園的數(shù)學(xué)信息，并提出一些數(shù)學(xué)問題，在課上讓學(xué)生真正體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。學(xué)情分析學(xué)生提問題能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不過，學(xué)生注意力不持久，觀察和分析、表達(dá)能力都比較弱，對(duì)信息的收集存在無(wú)序性，遺漏和重復(fù)的現(xiàn)象較多。教學(xué)目標(biāo)1、初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現(xiàn)問題、提出問解決問題的能力，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題的過程，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。2、在發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；通過自我評(píng)價(jià)活動(dòng)，形成初步的反思意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)尋找數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)方法情境創(chuàng)設(shè)法、小組合作法等教具準(zhǔn)備教具：課件學(xué)具：學(xué)生活動(dòng)單教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，你們看過（喜洋洋與灰太狼）動(dòng)畫片嗎？喜歡看嗎？看，老師今天給你們帶來(lái)了誰(shuí)？（出示課件：喜洋洋）你喜歡它嗎？為什么？因?yàn)樗蓯?、聰明、愛?dòng)腦筋，你想向喜洋洋那樣聰明嗎？這節(jié)課我們就和喜洋洋一起來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)好玩”。2、師：首先，我們來(lái)做個(gè)“開火車”的游戲吧。（出示課件：口算天天練）師：你們真是太棒了，淘氣看到你們那么棒，想邀請(qǐng)你們參觀他們的校園，你們想去嗎？好，我們一起去看看（板書：淘氣的校園）二、探索新知（1）師：請(qǐng)小朋友請(qǐng)認(rèn)真地觀察這幅圖，你能在圖中發(fā)現(xiàn)他們?cè)谧鍪裁?，誰(shuí)來(lái)說說呢?（學(xué)生可能回答踢足球、跑步、跳繩、踢毽子。）小眼睛可真明亮，看得多仔細(xì)呀！那讓老師來(lái)考考你們，看看誰(shuí)是最會(huì)思考的小朋友！根據(jù)這些，你能找到淘氣校園里的數(shù)學(xué)信息嗎？請(qǐng)以四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，先在小組內(nèi)跟伙伴們說說你的發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息吧！看看有沒有好的方法？（學(xué)生小組討論，教師可巡視，聽聽學(xué)生在小組討論中的結(jié)果。）師：討論結(jié)束，誰(shuí)來(lái)說說你的收獲。生：有六個(gè)小朋友在跳繩，有7個(gè)小朋友在踢毽子……(學(xué)生發(fā)言自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。)（2）師：回答得可真好，你們都發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息，為了避免不重復(fù)、不遺漏現(xiàn)象，能不能把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息記錄下來(lái)呢？那么，你覺得應(yīng)該怎樣記錄呢？(學(xué)生可以提出自己記錄數(shù)學(xué)信息的方法，合理適當(dāng)?shù)姆椒ǘ伎梢越o予表?yè)P(yáng)，要求學(xué)生能夠記錄清晰明白即可。)（3）師：既然大家提出了這么多切實(shí)可行的辦法，現(xiàn)在老師先請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表信息記錄員，拿出你們桌上的活動(dòng)單，小組其他成員把你收集到的數(shù)學(xué)信息報(bào)告給記錄員，小組內(nèi)以分工的形式，這樣一個(gè)同學(xué)用筆記錄下其他小朋友的數(shù)學(xué)信息，其他的小朋友可以匯報(bào)自己獲得的數(shù)學(xué)信息。（學(xué)生以小組分工的形式記錄數(shù)學(xué)信息，教師可巡視小組的完成情況，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。）（4）師：記錄好了嗎？（5）、師：說說你們小組的發(fā)現(xiàn)。師：哪個(gè)小組先來(lái)說說你小組發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，你們這小組收集時(shí)，怎么收集的？有沒有按一定的順序呢？師：大家的觀察都很仔細(xì)，一定很累了吧，現(xiàn)在我們放松一下，做個(gè)游戲“我說你答”，好嗎？（課件出示）你們一下子補(bǔ)充了那么多的數(shù)學(xué)信息，看，圖中除了小朋友們?cè)谶\(yùn)動(dòng)，還有一些物體在等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它呢。你發(fā)現(xiàn)了教學(xué)樓是什么形狀？有幾層樓？有幾個(gè)窗戶呢？仔細(xì)觀察，你還有沒有新的發(fā)現(xiàn)，和你的伙伴們一起分享吧?。?）、師：你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題嗎？現(xiàn)在同桌之間可以相互交流，然后記在活動(dòng)單上。（小組活動(dòng)）師：哪個(gè)小組先匯報(bào)？師：我們剛才提出了那么多數(shù)學(xué)問題，你會(huì)解答嗎？老師想考驗(yàn)?zāi)銈円幌拢海ǔ鍪菊n件）數(shù)學(xué)問題，再次強(qiáng)調(diào)加法和減法問題的區(qū)別。師：你們可真棒，不僅會(huì)收集數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題，還會(huì)解決這些數(shù)學(xué)問題，和喜洋洋一樣聰明了，今天你們學(xué)的開心嗎？三、鞏固新知師：剛剛我們參觀了淘氣的校園生活，那么回到我們的校園中、班級(jí)里，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息呢？看看哪位小博士提出的數(shù)學(xué)問題最多，哪位小數(shù)學(xué)家能解答得又快有準(zhǔn)確！(讓學(xué)生在小組內(nèi)收集組員的數(shù)學(xué)問題和數(shù)學(xué)信息，然后在班級(jí)的中大膽說出自己組內(nèi)的信息記錄。)四、全課總結(jié)師：通過了這節(jié)課，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)在校園中處處都能發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)的影子呢？其實(shí)不只是在學(xué)校里，在我們的生活中，你也能夠發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)信息，但需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活信息的眼睛和勤于思考的小腦袋，你就能發(fā)現(xiàn)在生活中的每一個(gè)小角落都有數(shù)學(xué)的存在呢！五、自我評(píng)價(jià)。這節(jié)課即將結(jié)束，你對(duì)本節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？請(qǐng)打開課本第89頁(yè)一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，