語文組陳莉萍歡迎光臨指導

課型：作文指導與訓練

教學目標：

1、觀察生活，精心選材。2、運用細節(jié)描寫，讓動人的瞬間定格。3、體味人間真情，珍惜幸福生活。

生命中花開的細節(jié)細節(jié)描寫訓練攝下令人感動的瞬間細節(jié)描寫：

抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。

于細微處見精神

例文賞析

《背影》

《美麗的橋》

問題：《背影》

看了這篇習作，我不禁想起了自己的童年，懷念起那已長眠于地下的奶奶！能夠激起讀者情感的波瀾，完全得益于小作者對生活細節(jié)的準確捕捉，習作通過哪些生活細節(jié)刻畫了奶奶的背影，表達了對奶奶濃濃的情，深深的愛？《美麗的橋》有位名人說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現的眼睛”在這篇習作中，小作者通過一個個生活細節(jié)揭示了“橋”的豐富內涵，文中的橋有哪些比喻義？

例文賞析:《背影》《美麗的橋》

在燦爛的秋日下，奶奶那彎弓似的腰，向前探著的頭，不停舞動的臂，慢慢向前移動的腿，還有額角那亮晶晶的汗珠子，構成了一幅美妙無比的畫面，仿佛把我?guī)нM了童話世界。奶奶的背影真美喲！

在奶奶慈愛的眼里，我永遠都是一只不能單獨飛行的雛鳥。一陣北風吹過，大千世界銀裝素裹。在茫茫雪地里，奶奶那粗糙而又溫暖的大手，緊握著我冰冷的小手。

你看那歡慶隊伍里，那個上著紅毛衣，下穿黑褲子，腳登白色運動鞋的身影，正隨著優(yōu)美的樂曲輕盈地跳著、扭著，多歡暢呀！她的舞姿博得圍觀者的陣陣喝彩，我也拍起了巴掌，因為她就是我的奶奶。

那個為我所熟悉的背影正籠罩在一團熱氣中。一會兒打開鍋蓋看看，一會兒掄刀在案板上切菜，一會兒拿起勺子，一會兒又翻動炒鍋，沒有一刻的歇息，薄薄的衣衫也緊緊地貼在背上。

“別怕，孩子，爸爸背你過去?！卑职謴澫律恚乙幌伦痈Z上爸爸的背，緊緊地摟著爸爸的脖子，好溫暖，也好安全。爸爸佝僂著身子，背我淌河過去。我正在胡亂猜測著，一只溫暖的手拍了拍我的肩膀，我扭頭一看原來是我的新班主任。她微笑著，兩只眼睛瞇成了月牙兒。“孩子，別怕，你會適應這里的生活的。有什么問題可以找老師，我會盡力幫你解決的，相信老師，你是一個優(yōu)秀的學生。”我拿起水壺去打水，碰到一個小姑娘，她問：“你也是某某班的吧?我來幫你打。”我們手拉手去水龍頭打水。回教室一個人握水壺一頭，我們肩并肩走著。

父愛－－爸爸弓著的背；關愛－－老師微笑的眼睛；友愛－－與同學手拉手去打水。細節(jié)描寫方法歸納：觀察生活捕捉細節(jié)感悟生活真情流露精心錘煉選用典型挖掘新意寫出個性運用修辭著力描繪

練筆：

愛是一種幸福的感受，愛是一個美好的話題?？梢哉f，只要有生命存在的地方，就有愛的存在。也許，我們正感受著老師、父母、長輩、甚至是陌生人的愛；生活中同學們一定體驗過來自他們的這份無私深沉

的愛，請同學們擷取生活中的某個感人片斷，進行細節(jié)描寫。

要求：

1、擬一個煽情的標題2、運用細節(jié)描寫，把動人瞬間定格3、200字左右

生活中有很多感人的細節(jié)：炎炎夏日，奶奶為我們搖動的蒲扇；冬日寒夜，媽媽倚門盼兒歸的身影；讀書累了，爸爸沖的那杯香濃的牛奶；沮喪時，老師鼓勵的微笑；成功時，同學贊許的目光······

等夜已經很深了，我走在回家的路上，頭上飄著零星小雨，凜冽的北風吹得我不禁把衣服裹得更緊了。遠遠的，我看到家里的燈還亮著，模糊的人影映在窗前，離家越來越近，我看到了我