備課組音樂學(xué)科音樂班級(jí)七年五班授課地點(diǎn)多功能教室課題《在中亞細(xì)亞草原上》時(shí)間2017年6月21日授課教師黃瑩嬌教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步了解俄國作曲家鮑羅丁和了解樂器音色在作品中表現(xiàn)的作用過程與方法：參與式欣賞法、對(duì)比式探究法情感態(tài)度：使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，愿意主動(dòng)參與與聆聽，并對(duì)作品有深刻的印象教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn)：感受作品所表達(dá)的情緒、情感、主題思想。教學(xué)難點(diǎn)：音樂表現(xiàn)手法在作品中的作用。教具準(zhǔn)備：多媒體課件本溪市第五中學(xué)教師教案教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師及學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、導(dǎo)言：當(dāng)我們看到眼前的這幅油畫時(shí)，你們是否知道畫中描繪的是哪里？畫中的人物又在做些什么呢？其實(shí)這幅油畫叫《在中亞細(xì)亞草原上》描寫的是一隊(duì)浩浩蕩蕩的突厥商隊(duì)在俄國軍隊(duì)的保護(hù)下穿越中亞細(xì)亞草原，首先我們一起來了解一下中亞的地理位置。中亞包括現(xiàn)在的土庫曼斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦、哈薩克斯坦和阿富汗斯坦在。在19世紀(jì)這些地方都屬于俄國，就中國來說，包括新疆、西藏、青海、甘肅中西部及河西走廊、寧夏、內(nèi)蒙等地也就是我們常說的西域也都是中亞地區(qū)范圍。中亞地區(qū)的居民多為突厥語民族，也是游牧民族，中亞也被稱為突厥斯坦。在了解了這些之后我再來看這幅畫，我們對(duì)這幅畫好像有了進(jìn)一步的認(rèn)知，但要是完全理解還有一定的差距，在1880年俄國作曲家鮑羅丁根據(jù)畫境創(chuàng)作了一首同名的交響音畫來配合解釋畫作內(nèi)容，這部作品充滿愛國主義的熱情，以其樸實(shí)動(dòng)人的旋律和詩一般的意境而得以廣泛地流傳，成為世界名作。首先我們來了解一下作曲家鮑羅丁。教師用導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的意境。學(xué)生在聽的過程中提煉重點(diǎn)為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師及學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)二、教學(xué)過程二、作者簡(jiǎn)介：鮑羅?。?833-1887），俄國作曲家，俄羅斯“強(qiáng)力五人”的主要成員，同時(shí)也是一位優(yōu)秀的化學(xué)家。生于圣彼得堡，從小勤奮好學(xué)，醉心于音樂與化學(xué)。他之所以能在化學(xué)、音樂兩大領(lǐng)域中獲得成功，除了他自己的努力之外，跟他結(jié)識(shí)巴拉基列夫等音樂界人士有著密不可分的關(guān)系。他也是俄羅斯“強(qiáng)力五人團(tuán)”的主要成員之一，為俄羅斯民族音樂的進(jìn)一步發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。鮑羅丁的作品數(shù)量雖然不多，但在歌劇、交響樂和室內(nèi)樂方面均留下了典范性的作品。其代表作有1869年創(chuàng)作的歌劇《伊戈?duì)柾踝印罚?880年創(chuàng)作的交響音畫《在中亞細(xì)亞草原上》管弦樂《b小調(diào)第二“勇士”交響曲》等鮑羅丁的創(chuàng)作吸取了俄羅斯民族民間音樂的豐富素材，其作品具有雄渾的史詩性和深刻的抒情性，因而很好地反映了俄羅斯民族的豪放性格和廣闊胸襟。三、音樂賞析：鮑羅丁在《在中亞細(xì)亞草原上》的樂譜上寫了如下的說明文字:"被滾滾黃沙覆蓋充滿神秘和寧靜的中亞細(xì)亞草原上，傳來了一陣婉轉(zhuǎn)而憂郁的的俄羅斯歌曲的旋律。漸漸地，可以聽到由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲、駝隊(duì)的腳步聲，夾雜在其中的東方歌調(diào)是那樣的憂郁而質(zhì)樸。一隊(duì)土著的商隊(duì)，從廣袤的沙漠中走過，他們?cè)诙韲婈?duì)的保護(hù)之下，安然前進(jìn)。商隊(duì)慢慢地走遠(yuǎn)了，俄羅斯寧靜的歌曲與東方歌曲和諧地交織在一起，回升長久地在草原上縈繞回蕩，最后終于消失在遠(yuǎn)方。（教師和學(xué)生共同完成，通過了解作者的創(chuàng)作意圖形成對(duì)作品的初步認(rèn)知。）1、樂段分析師：（我們從作曲家的文字描述中是否發(fā)現(xiàn)了一些音樂素材呢？）生：學(xué)生回答（草原的景象、商隊(duì)、俄羅斯軍隊(duì)、行進(jìn)中的商隊(duì)等）1、音樂片段的賞析（聽片段找出表現(xiàn)的主題）第一草原的遼闊第二俄羅斯民歌第三二者和諧的交織在一起第四消失在遠(yuǎn)方第五馬蹄聲和駝隊(duì)的腳步聲第六軍隊(duì)2、熟悉掌握主題場(chǎng)景音樂特點(diǎn)展現(xiàn)的畫面主題特點(diǎn)樂器沙漠、草原神秘、寧靜空曠、寂靜遼闊、美麗俄羅斯民歌小提琴、單簧管、圓號(hào)馬蹄聲、駱駝的腳步聲清脆、嘹亮商隊(duì)行進(jìn)在一望無際的草原上由遠(yuǎn)而近節(jié)奏清晰大提琴、低音提琴古老的東方歌調(diào)憂郁而質(zhì)樸進(jìn)入荒無人煙的草原東方歌調(diào)英國管俄國軍隊(duì)整齊、雄壯氣勢(shì)壯觀俄羅斯民歌樂隊(duì)全奏二者融洽相處優(yōu)美、和諧商隊(duì)和軍隊(duì)和諧相處東方歌調(diào)和俄羅斯民歌樂隊(duì)全奏消失在遠(yuǎn)方縈繞回蕩商隊(duì)在軍隊(duì)的護(hù)送下做出草原俄羅斯民歌4、感受主題變化的不同使學(xué)生參與到音樂的創(chuàng)作中，親身體驗(yàn)音樂要素與音樂內(nèi)涵的關(guān)系。5、曲式結(jié)構(gòu)6、完整欣賞這首曲子給你留下最深的印象是什么？為什么?師：引導(dǎo)學(xué)生正確的分析樂曲中音樂要素在作品中起到的作用。師：引導(dǎo)學(xué)生提煉音樂素材生：結(jié)合音樂選擇符合的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，通過對(duì)樂段的了解擴(kuò)展到對(duì)整首樂曲的掌握。了解作者，對(duì)作品形成初步印象引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生：演唱主題旋律，記憶主題旋律的特