述職報告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家上午好！時光荏苒，稍縱即逝。轉(zhuǎn)眼間，在忙忙碌碌中過去了?；叵脒M(jìn)入鎮(zhèn)教育辦公室近六個月來的工作歷程，加以梳理、盤點(diǎn)和反思，這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思考，更是接受領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、同仁相助的極好機(jī)會。今年9月份，通過參加競聘，我有幸成為鎮(zhèn)小學(xué)教研員中的一員，負(fù)責(zé)科學(xué)和綜合實(shí)踐活動兩個學(xué)科的教研工作。同時，根據(jù)教辦分工協(xié)助崔主任做好教育督導(dǎo)、教育宣傳、條件裝備、勤工儉學(xué)等工作，協(xié)助王主任做好教辦整體材料的撰寫工作。所承當(dāng)?shù)墓ぷ黝^緒較多，涉及面廣，深感責(zé)任重大。說實(shí)話，在來辦公室上班之初，我心里就已經(jīng)做好了打算，設(shè)定了工作目的，那就是“開好局、起好步，認(rèn)真工作、務(wù)求實(shí)效、開拓創(chuàng)新”。絕不能由于兼顧的工作頭緒多而忙亂，工作中注意理清思路，把握輕重緩急，分清主次，逐項貫徹完畢。下面，我就前期個人的工作和學(xué)習(xí)狀況向領(lǐng)導(dǎo)做簡要報告，請予以指正。一、在其位、謀其事、盡其責(zé)，切實(shí)抓好學(xué)科教研工作。作為教研員，必須要樹立對的的角色意識，給本身一種精確的定位。我認(rèn)為，教研員肩負(fù)著研究和指導(dǎo)的重要職責(zé)，教研員的重要任務(wù)是抓好全鎮(zhèn)有關(guān)學(xué)科的教研及教學(xué)指導(dǎo)工作，當(dāng)好“排頭兵”，做好“領(lǐng)頭雁”。下大氣力抓好學(xué)科教研，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。用一種簡樸的詞來說，那就是教研員必須要“能干事、干成事”。在工作中，我時刻嚴(yán)格規(guī)定自己，保持坦誠的待人態(tài)度，踏實(shí)的工作作風(fēng)。堅持進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不停充電，及時理解和掌握學(xué)科教學(xué)理論前沿動態(tài)及新成果，用以指導(dǎo)教師教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教研員要協(xié)助基層教師提高實(shí)施新課程的能力，這是提高教研工作實(shí)效性的核心。教研員要與教師一起進(jìn)行課堂研究，對他們的課堂實(shí)踐加以具體指導(dǎo)。盡最大的努力，構(gòu)建學(xué)科教研平臺，并做到率先垂范，上好教研員示范課。11月份，按照鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一安排，我執(zhí)教了《聲音的產(chǎn)生》一課，通過典型的課例，結(jié)合縣三環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)定，精心進(jìn)行設(shè)計，組織課堂教學(xué)，效果非常抱負(fù)，課受到與會老師的好評，真正起到了示范帶動作用。另外，還認(rèn)真組織了兩次科學(xué)和綜合實(shí)踐活動學(xué)科的全員研修活動，每次活動均圍繞“三環(huán)節(jié)”設(shè)計了不同的研究主題，第一次是預(yù)習(xí)的有效性研討，第二次是限時作業(yè)的設(shè)計、使用、評價與反饋的研討。重視活動實(shí)效，解決教師在教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題，效果非常明顯，受到老師們的好評。在每次活動中，擺正教研員與老師們的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主、平等的研究氛圍，虛心傾聽老師們對課堂設(shè)計的想法，與老師面對面交流指導(dǎo)，共同商討“三環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)的設(shè)計思路，使老師在理解的基礎(chǔ)上，把“三環(huán)節(jié)”理念體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)施之中。本學(xué)期參加了對全鎮(zhèn)各小學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)工作，聽課、座談交流、查閱教學(xué)業(yè)務(wù)材料，根據(jù)聽、查、觀的狀況，毫無保存地進(jìn)行了認(rèn)真的反饋，普遍反映良好。工作中還注意“樹標(biāo)桿、立旗幟”，抓好學(xué)科骨干教師的培養(yǎng)工作，特別是陳席、陸霞、黃彥禮、薛敏、劉麗麗等年輕教師進(jìn)行幫扶帶，促其成為學(xué)科的骨干。二、任勞任怨，苦干爭先，扎實(shí)做好有關(guān)分工工作。在做好教研員本職工作的同時，我還以飽滿的熱情投入其它分工工作中去。（一）教育督導(dǎo)工作：近期，迎接了縣三季度督導(dǎo)、市專項督導(dǎo)、縣年終綜合督導(dǎo)。在辦公室各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在崔主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真進(jìn)行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)收集，完畢自評表格、自評報告、工作報告等一系列材料，確保準(zhǔn)時上交。協(xié)調(diào)了檔案的整頓工作，在全體分工負(fù)責(zé)檔案的同志們的努力下，完畢了檔案的整頓工作，檢查中沒有出現(xiàn)任何紕漏，這與大家的共同努力是分不開的，在這里，借此機(jī)會向大家致謝！回想督導(dǎo)期間，白天在辦公室干不完的活，晚上在家熬夜，犧牲了許多的休息時間，耗費(fèi)了諸多的精力，但是我覺得很值得！由于工作再忙再累，但是看到了成效，很欣慰。（二）教育宣傳工作：將宣傳工作時時刻刻放在心上、抓在手中，主動協(xié)調(diào)局宣傳科、鎮(zhèn)宣傳室和各單位，協(xié)助各單位設(shè)計、策劃、選題，做好向上級的推介工作。對全鎮(zhèn)各單位的稿子進(jìn)行把關(guān)、編輯、修改，能夠說是每天有稿要閱改并上傳，工作量還是比較大的。通過不懈努力，我鎮(zhèn)第四季度在寧陽縣教育信息網(wǎng)累計發(fā)稿131篇，在《泰安日報》發(fā)稿5篇、在省教育電視臺發(fā)稿1篇、寧陽電視臺發(fā)稿5篇，基本達(dá)成了“提質(zhì)保量、位次前移”的工作目的，受到縣局宣傳科和教辦領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)。（三）條件裝備工作：在崔主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，參加上級會議，傳達(dá)好精神，保質(zhì)保量完畢局條裝辦安排的各項征訂工作。到各單位督查條件裝備狀況，為迎接年初的省原則化驗收做好充足的準(zhǔn)備。三、存在的局限性及下一步工作構(gòu)想：1、學(xué)科教研的工作力度還不夠大，活動形式還不夠豐富，效果有待進(jìn)一步提高。此后將加大教研力度，務(wù)求實(shí)效，圍繞“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革，開展豐富多彩的教研活動，切實(shí)提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。2、教育宣傳工作雖獲得了一點(diǎn)成績，但是離領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定以及先進(jìn)兄弟單位仍然有很大的差距。下一步，將繼續(xù)加大教育宣傳工作力度，創(chuàng)新工作辦法，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際制訂切實(shí)可行的獎勵方法，提高發(fā)稿媒體層次和發(fā)稿數(shù)量，力求位次達(dá)成上游水平，對外樹立我鎮(zhèn)良好的教育形象，有力助推全鎮(zhèn)教育工作又好又快發(fā)展。3、在某些工作上還存在經(jīng)驗局限性，效率不高，工作安排不周全，欠妥當(dāng)?shù)膯栴}。在這一點(diǎn)上，我決心虛心向有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)，提高工作效率，確保安排工作科學(xué)到位。4、政治及業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)不夠。下一步將認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍、報刊雜志等，記好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反思，切實(shí)提高政治及業(yè)務(wù)理論水平。以上是對前段工作和學(xué)習(xí)狀況的回想與反思，面對嶄新的，我將更加兢兢業(yè)業(yè)、勤奮工作，不停提高、完善自己，盡心極力，主動并發(fā)明性地開展工作，力求在新的一年里獲得更大的成績！我的述職結(jié)束，謝謝大家！12月篇二：教研員述職報告教研員述職報告中學(xué)音樂教研員劉愛榮各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：大家好！我叫劉愛榮，現(xiàn)任中學(xué)音樂教研員工作。不知不覺中，忙碌而充實(shí)的一年的教研工作又結(jié)束了。過去的一年里在局領(lǐng)導(dǎo)的對的指導(dǎo)下，各位同仁的協(xié)助下，我能按照科學(xué)發(fā)展觀的規(guī)定，用科學(xué)發(fā)展的理念，主動工作，推行職責(zé)，把握重點(diǎn)，顧全大局，樹立“教研育人、有效教研、有效服務(wù)”的責(zé)任理念，為提高教師的業(yè)務(wù)能力，為提高課堂教學(xué)的有效性，為提高基層校音樂教學(xué)管理水平，做出了主動的真誠的努力。此時我最想說的還是真心誠意地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任及各位同仁對我工作的理解與支持，也感謝領(lǐng)導(dǎo)班子組員的協(xié)作與指導(dǎo),讓我真正體會到了這個集體的溫暖。分管中學(xué)音樂教研工作的幾年來，我深知肩頭責(zé)任重大，而個人的力量是微局限性道，個人的思維也是有局限性的，今天借此機(jī)會，剖析自己工作的得失，但愿在此后的日子里能與大家一起同舟共濟(jì)、攜手并進(jìn)。一、明確職責(zé)，進(jìn)一步一線教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。隨著音樂課堂教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改革，我深刻認(rèn)識到作為教研員的職責(zé)，并以此指導(dǎo)著我的教研行動：教研員是國家課程和教學(xué)大綱的詮釋者，是課程和教學(xué)理論的研究者，研究離不開教師，離不開學(xué)生，離不開課堂。因此，我工作期間經(jīng)常走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，走近教師，走近學(xué)生，研究教材教法、課程改革、教師成長等等。多次進(jìn)一步基層聽課評課，同一線教師交往座談，收集教育信息，善于捕獲問題，及時解決問題。并且做到了多記，多總結(jié)，以寫促學(xué)，以寫促思，以寫促研。教研員是新課程的“研究者”，是貫徹新課程的“增進(jìn)者”，更應(yīng)當(dāng)是新課程的“實(shí)踐者”和“帶頭人”，在這方面我與一線教師形成一種平等共建的關(guān)系，共同切磋，共同進(jìn)步，互動發(fā)展。與教師們一道認(rèn)真的學(xué)習(xí)，努力的鉆研音樂教學(xué)的新理念、新理論，研究教學(xué)辦法、學(xué)習(xí)辦法，以“研究”的成果提高“指導(dǎo)”的水平，以“促改”的方略提高“管理”的成效，使教研工作“研之有效、行之高效”。課堂實(shí)踐是我們獲取課改經(jīng)驗的堅實(shí)土壤，因此教研室安排我們到學(xué)校蹲點(diǎn)，定時上課，不僅避免造成指導(dǎo)和實(shí)踐之間的脫節(jié)，并且能獲取課改的親自體驗與一線教師形成平等共建的關(guān)系，共同進(jìn)步。二、主抓課堂，多元互動新課程呼喚新的教研模式，作為音樂教研員的我數(shù)年來采用開放的思想、開放的氛圍、開放的辦法來開展教研常規(guī)工作。1、以課堂為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。日常教學(xué)中我比較關(guān)注“隨堂課”、“觀摩課”、“亮相課”、“研討課”、“評優(yōu)課”五種類型課的探討。平時我主動與學(xué)校聯(lián)系，主動規(guī)定聽課指導(dǎo)工作，從調(diào)研入手，進(jìn)一步學(xué)校，有針對性的參加學(xué)校的教研活動，通過隨堂聽課，與教師一起研究、討論問題，并提出解決的方法，加強(qiáng)隨堂課診療，開展集體教研活動，走入課堂，進(jìn)一步教師，我能夠主動關(guān)心老師的教學(xué)，協(xié)調(diào)困難，參加試教、點(diǎn)評，定時和不定時地檢查指導(dǎo)校本教研的開展，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及時推廣，如存在共性問題集體研討解決，如通過聽課，發(fā)現(xiàn)教師們的教學(xué)理念變了，不再牽著學(xué)生走了，而是大膽的放手讓學(xué)生自己學(xué)，留給學(xué)生足夠的空間，教師把微笑還給了孩子們，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了孩子們，把說話的權(quán)利也還給了孩子們，并且關(guān)注每一種學(xué)生的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的差別性，允許學(xué)生說錯。重要的是我們教給孩子們學(xué)習(xí)的辦法，讓孩子們學(xué)會觀賞，學(xué)會感受，學(xué)會聆聽，學(xué)會體現(xiàn)，我們不是在培養(yǎng)音樂家，而是在培養(yǎng)人。同時也發(fā)現(xiàn)了某些問題。唱歌課不唱譜了，教學(xué)形式單一，教案與課不統(tǒng)一等某些通病，發(fā)現(xiàn)問題后，及時與教師交流，使問題得到解決。由于抓住了課堂教學(xué)這一中心工作，教師課堂教學(xué)效率得到了明顯提高。2、以教研活動為著力點(diǎn)，以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，推動師資建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)化教研是我教研室工作的一大特色，平時加強(qiáng)學(xué)科專項和教研討論等工作，我作為中學(xué)音樂教研員也定時召開網(wǎng)絡(luò)教研活動，從思想上激勵，辦法上傳授，努力形成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍，并定時召開校級、鄉(xiāng)級教研活動，努力使教研工作成為推動教師專業(yè)發(fā)展的主陣地，由于我縣中學(xué)音樂教師短缺，有不少的代理教師，綜合素質(zhì)相對較低，針對這一現(xiàn)狀，我始終把提高教師授課水平，提高課堂教學(xué)效率作為教研工作的重中之重，因此多次組織全縣中學(xué)音樂教師集中培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及高效課堂理念等等，從而增進(jìn)了教師們的專業(yè)化發(fā)展。三、學(xué)習(xí)研究，提高水平對于教研員，教育理論是非常上位的，是影響我們一系列教育行為的重大問題。如果教研員和一線教師死抱著傳統(tǒng)的教育理論不放，以一種被動應(yīng)付的心態(tài)看待課改，即使是一流的課程原則、一流的教材，實(shí)施起來也會事倍功半，甚至還會南轅北轍。因此，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變觀念的根本途徑就是學(xué)習(xí)。首先，我逐步熟悉通識性培訓(xùn)內(nèi)容，逐步加深對課改的背景、指導(dǎo)思想、目的、內(nèi)容和實(shí)施辦法等的認(rèn)識和理解。另首先，抓緊對音樂課程原則的研究。我覺得教研員要在教師教學(xué)行為和專家理論之間架起一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，把教師的教學(xué)實(shí)踐與研究融為一體，使之成為增進(jìn)教師的專業(yè)持續(xù)發(fā)展、能力不停提高的過程，協(xié)助教師盡快地、較好地把新的音樂教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，構(gòu)建起新的課程觀。四、開展文藝活動，搭建藝術(shù)平臺1、主動組織單位同事參加慶國慶、慶元旦、慶教師節(jié)等文藝匯演，排練并成功表演了聯(lián)唱、合唱、快板、舞蹈、樂器等節(jié)目，受到局領(lǐng)導(dǎo)的好評。2、配合普教股工作，運(yùn)用將近一種月時間對各校的音樂教學(xué)做了完整的考核工作，工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，實(shí)事求是，做到了公平公正，使得工作順利完畢。3、配合局辦公室工作，主動組織各校推薦節(jié)目參加“消夏晚會”匯演，得到本地群眾的必定，受到好的社會影響。五、在教研活動中發(fā)現(xiàn)的問題與前景構(gòu)想：1、教師鉆研教材不夠深，授課中重點(diǎn)不突出，隨意性較強(qiáng)，例如教師們往往減少教材的難度，重視歌唱教學(xué)，而避免了合唱教學(xué)等，尚有教學(xué)辦法的創(chuàng)新程度不夠，總是不能拋開傳統(tǒng)的教學(xué)辦法，雖有創(chuàng)新，但力度不夠，對這一問題，后來繼續(xù)加大聽課的力度，仍然以結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)辦法為目的，做好高效課堂的開展與貫徹。2、教師的思路還不夠?qū)挸ǎ獬鰧W(xué)習(xí)的少，而又不善于總結(jié)、融會、貫穿教學(xué)辦法。對這一點(diǎn)，后來加大集體說課、總結(jié)的力度。對每位教師的公開課，都要做出恰當(dāng)?shù)脑u議，避免總會“頌經(jīng)”的常規(guī)，讓老師們集思廣益，使某些有價值、有創(chuàng)意的做法及時得到交流和傳輸，達(dá)成互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的效果。還要盡量給老師們提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)最新教法和先進(jìn)經(jīng)驗。3、教師的音樂教學(xué)的基本功有待提高，后來將組織音樂教師利用業(yè)余時間大練專業(yè)基本功，認(rèn)真練習(xí)聲樂、鍵盤、自彈自唱的能力，使他們的本身音樂素質(zhì)快速提高。4、偏遠(yuǎn)學(xué)校教學(xué)設(shè)備的陳舊，限制了教師的發(fā)展，限制了音樂教學(xué)和各項活動的正常進(jìn)行。對這一問題我將于各校長溝通，配備音樂教學(xué)設(shè)備，努力完善音樂教學(xué)資源庫，改善音樂教學(xué)條件。我將繼續(xù)為各校豐富課外活動做出努力，使得各校在有效的完畢教學(xué)任務(wù)的同時培養(yǎng)學(xué)生的各項素質(zhì)。在發(fā)現(xiàn)以上問題的同時我也不停反思。反思，是教研員專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，能使教研活動成為一種自覺的實(shí)踐，能梳理教研工作的思路，不停反思能發(fā)現(xiàn)教研工作的問題和局限性，進(jìn)而改善完善教研工作。自己即使數(shù)年來飽滿熱情和主動狀態(tài)去工作，但由于知識和技能水平上還欠成熟，有些工作還是不夠順利，不夠完善，缺少創(chuàng)新性工作，在教師的指導(dǎo)方面，缺少靈活自如，后來我要不停加強(qiáng)本身學(xué)習(xí)，克服局限性，吸取和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭取更大成績。在后來的工作中，我將根據(jù)縣局領(lǐng)導(dǎo)的工作計劃要點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革和師資隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，以提高全縣音樂教師群體專業(yè)化水平為目的，繼續(xù)加強(qiáng)本身修養(yǎng)，努力創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理，將繼續(xù)從創(chuàng)新思路、重視實(shí)效、科學(xué)管理入手，大力加強(qiáng)含有本學(xué)科特色的管理建設(shè)，努力加強(qiáng)中學(xué)音樂教學(xué)教研工作的計劃性、真實(shí)性、特色性、科學(xué)性和實(shí)效性建設(shè)，全方面提高每位教師的教育教學(xué)質(zhì)量，為我縣的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責(zé)。我的述職到此結(jié)束，謝謝大家！篇三：馬銀霞教研員述職報告抓核心找支點(diǎn)全力推動我縣小學(xué)英語教學(xué)有序前行尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！我叫孟玉桃，1998年6月畢業(yè)于湖北三峽大學(xué)，畢業(yè)后來我主動參加各項競賽、評比等活動，獲得的成績有：.1月榮獲首屆“華興杯”英語口語大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎.6月被山陰一小評為“教學(xué)楷模”榮譽(yù)稱號.?月被評為縣“優(yōu)秀教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號.2月撰寫《小學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)英語時的評價》論文在《學(xué)習(xí)報》教育研究版上發(fā)表。今天借此良機(jī)，我就一年來的教研員工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做一報告，我報告的題目是《抓核心找支點(diǎn)全力推動我縣小學(xué)英語教學(xué)有序前行》。個人準(zhǔn)則：勤學(xué)善思，知行統(tǒng)一，真抓實(shí)干，追求卓越。工作思路：以課題實(shí)驗與研究為突破口，著力提高教研質(zhì)量。著力提高教師素養(yǎng)，著力提高課堂效率，最后提高學(xué)生素養(yǎng)。下面，我就自己的教研員工作作述職報告。一、政治思想自工作以來，我果斷擁戴中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)，以身作則，身為黨員，我始終堅持以共產(chǎn)黨員的原則來衡量、規(guī)定自己，熱愛社會主義祖國，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，旗幟鮮明地?fù)泶鼽h的領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真學(xué)習(xí)“科學(xué)發(fā)展觀”等重要思想和“保持黨員先進(jìn)性”教育。實(shí)施教學(xué)改革，在工作中加強(qiáng)思想教育，在師生中起模范作用，有良好的師德。遵紀(jì)遵法，在品德言行中成為師生的表率。在學(xué)習(xí)政治理論的同時，我還不忘對教育理論知識的鞏固學(xué)習(xí)。在大學(xué)所學(xué)的《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》的基礎(chǔ)上，我還認(rèn)真研讀了《國家中長久教育發(fā)展綱要》、《英語課程原則》、《小學(xué)英語精彩課堂》以及《給教師的100條建議》等。在教學(xué)改革中不停加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，不停提高教育教學(xué)水平和文化素質(zhì)。二、工作歷程我努力從下列幾個方面做好本職的教研工作：（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高素質(zhì)我的工作作風(fēng)是：主動主動，雷厲風(fēng)靡，扎實(shí)高效，開拓創(chuàng)新。為了主動的推動教改實(shí)施的精神。根據(jù)教育教學(xué)的需要，主動進(jìn)行教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法、教學(xué)手段和教學(xué)評價等方面的研讀和學(xué)習(xí)。努力提高本身的業(yè)務(wù)水平，把教改的精神和內(nèi)容，融為自己的思想。在課改培訓(xùn)的前期，我總是先從課程原則的新理念——→總體目的的制訂——→具體內(nèi)容的敘述——→教學(xué)建議的提出——→評價體系的建立等方面入手，做了大量的收集、整頓資料。教研員所帶的教師隊伍是一支情感、態(tài)度、價值觀各異的、專業(yè)水平參差不齊、個體差別較大的復(fù)雜群體。作為教研員，我首先走進(jìn)教師、體察教師、理解教師、做到心中有數(shù)。遵照課改培訓(xùn)的精神實(shí)質(zhì)，做到：“先培訓(xùn)、先上崗；不培訓(xùn)、不上崗”的原則。分層次有針對性的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師，促成不同類型教師獲得不同的發(fā)展目的。（二）認(rèn)真組織強(qiáng)化研究走進(jìn)一線教師聽課：一年來共聽課80多節(jié)，涉及學(xué)校達(dá)十多所，樹立為基層服務(wù)的思想，為教師服務(wù)，為教學(xué)一線服務(wù)的思想，將教研工作的重點(diǎn)下移到學(xué)校，推動到課堂，采用評課、座談、個別交流、領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式，為學(xué)校服務(wù)，為教師服務(wù)。1、聽的是新分派教師的試授課，嚴(yán)格規(guī)范，實(shí)事求是，嚴(yán)把教師授課關(guān)口，隨堂聽課，第一輪聽學(xué)時，做出診療，必定優(yōu)點(diǎn)找出局限性，再有針對性的輔導(dǎo)，如xxx學(xué)校的xx老師專業(yè)功底扎實(shí)，但授課形式單一，不能充足調(diào)動學(xué)生的主動性，課堂駕馭能力欠缺，對此，有針對性地協(xié)助新教師重新設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)辦法的變化來指導(dǎo)年輕教師，啟發(fā)年輕教師，這樣的教師共擬定了4位，共聽課8節(jié)。2、到各校隨堂聽課以及督導(dǎo)檢查各校輪作課開展活動。為了提高學(xué)科教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)，規(guī)定各校教研組發(fā)揮集體優(yōu)勢，集體備課，尋找英語課教學(xué)的新路子、新辦法。采用評課、座談、個別交流、領(lǐng)導(dǎo)反饋等形式。3、組織開展了“推動新課程有效教學(xué)引領(lǐng)課”活動，在去年十一月中旬，我和另一位青年教師做引領(lǐng)課，為教師搭設(shè)了互相交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺，聽課者受益匪淺，評課活動更是錦上添花，每一節(jié)引領(lǐng)課都進(jìn)行了評課，教師們也將此做為經(jīng)驗的一次升華，紛紛踴躍講話，使評課真正成為研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效手段。4、為了豐富學(xué)校文化生活，增進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生對英語課程的愛好，舉辦了小學(xué)四至六年級英語故事表演活動。（三）課題帶動，謀求增加點(diǎn)，打造高校課堂問題即課題。針對教學(xué)中存在的問題，我們申報實(shí)驗了一種課題——“導(dǎo)學(xué)-自悟”學(xué)案性課堂教學(xué)模式。在4月我們小學(xué)英語組一行八人作為代表去朔州實(shí)驗小學(xué)學(xué)習(xí)和聽取了這一學(xué)案性課堂教學(xué)模式講座，解決師生課堂角色錯位的問題，方便打造高效課堂。通過此項課題的實(shí)驗與研究，教師努力實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即：變教案為學(xué)案、變課堂為學(xué)堂、變演員為導(dǎo)演。學(xué)生也努力實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：即：變接受式學(xué)習(xí)為自主、合作、探究；變要我學(xué)為我要學(xué)；變要我說為我要說。學(xué)案教學(xué)我們正處在起步階段，太原市、太古縣已先行一步，此后要像你們虛心學(xué)習(xí)、虛心請教，俗話說得好，它山之石能夠攻玉。三、此后打算作為一位教研員，我深知自己尚有諸多需要改善和學(xué)習(xí)的地方，為此，我力求使自己達(dá)成：(1)知識“全科化”。作為一名小學(xué)英語教研員，不僅要含有系統(tǒng)的教育科學(xué)理論知識，全方面的學(xué)科知識和合理的教學(xué)能力構(gòu)造，更應(yīng)當(dāng)向“全科化”發(fā)展，除了掌握小學(xué)英語基礎(chǔ)知識外，還應(yīng)當(dāng)對知識構(gòu)造進(jìn)行拓展與提高，有效構(gòu)建并不停完善本身知識構(gòu)造的能力。(2)教育“信息化”。要純熟掌握以計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)為核心的當(dāng)代教育技術(shù)，還應(yīng)含有較強(qiáng)的計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)會用計算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)與教育科研，不停擁有自我更新的能力。（3）學(xué)科“帶頭化”。從一線教師過渡到到專職教研員，我深感到學(xué)科帶頭人的重要性。為此我們加強(qiáng)了教研組的合作與交流，講究“團(tuán)體精神”，我們和兼職教研員齊心合力，形成團(tuán)體，帶領(lǐng)教師共同成長，發(fā)揮骨干教師以點(diǎn)帶面的輻射、示范作用，力求使我們的英語學(xué)科有更大發(fā)展。回想這一階段的工作，尚有許多教研工作開展不盡人意，值得改善的地方諸多，因而深感工作之艱巨，學(xué)科教研之重要，作為教育教學(xué)工作的引領(lǐng)者之一，我將繼續(xù)堅持以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提高教師執(zhí)教能力”為己任，以“勤學(xué)善思，知行統(tǒng)一，真抓實(shí)干，追求卓越”為個人準(zhǔn)則，發(fā)明性的開展自己的英語教學(xué)與研究，努力描繪我縣小學(xué)英語教學(xué)與研究的新藍(lán)圖、譜寫新篇章、實(shí)現(xiàn)新跨越。我的報告完畢，敬請各位專家和領(lǐng)導(dǎo)提出貴重意見。篇四：語文教研員述職報告語文教研員述職報告9月，我榮幸地被鎮(zhèn)教研室聘為小學(xué)語文學(xué)科教研員。在各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在各位同事的熱情協(xié)助下，較好的完畢了本學(xué)期的各項工作，現(xiàn)報告以下。一、努力學(xué)習(xí)，提高本身素質(zhì)。為了充實(shí)自己的理論水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級教育教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不停拓寬教學(xué)研究視野，豐富教研內(nèi)容，逐步形成自己的教學(xué)理念，努力提高教研水平和能力。本學(xué)期去新泰、泰安參加新教材培訓(xùn)活動和名師特色教學(xué)展示會議，楊昱婷老師的“圓融教學(xué)”、劉巖林老師的“對話閱讀”、黨照虎老師的“生本高效課堂”、孟強(qiáng)老師的“一二三教學(xué)主張和實(shí)踐”、孫艷霞老師的“實(shí)用語文教學(xué)實(shí)踐”、韓興娥老師的“海量閱讀”，都讓我深受啟發(fā)，大開眼界，名師們的諸多貴重經(jīng)驗都值得我借鑒。二、有條不紊地開展語文教研工作1、業(yè)務(wù)視導(dǎo)9月中旬和11月下旬，我鎮(zhèn)教研室全體組員對我鎮(zhèn)7所小學(xué)的教學(xué)計劃和教學(xué)工作進(jìn)行了一次細(xì)致的檢查。我負(fù)責(zé)語文學(xué)科，對于計劃、備課、教研組活動等進(jìn)行了進(jìn)一步檢查，并予以了細(xì)致全方面的書面反饋，特別強(qiáng)調(diào)了三環(huán)節(jié)在課堂上的應(yīng)用，讓每位老師都清晰自己教學(xué)各環(huán)節(jié)中的優(yōu)點(diǎn)、局限性以及改善方法，也利于學(xué)校總結(jié)成績，發(fā)現(xiàn)問題，改善工作。2、推普活動9月14—20日是第15屆推普周。為了開展好這項工作，我認(rèn)真撰寫了我鎮(zhèn)的推普方案，并告知到各校，我鎮(zhèn)中小學(xué)在宣傳周期間，結(jié)合實(shí)際狀況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體學(xué)生在活動中體驗，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中明理，并將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，獲得了良好的效果。3、研修活動11月和12月，本學(xué)期共舉辦了兩次全員研修活動，第一次研修在西疏小學(xué)舉辦，主題是如何在課堂上滲入學(xué)法指導(dǎo)，重點(diǎn)對學(xué)法的滲入辦法和時機(jī)進(jìn)行研討。第二次研修在大伯小學(xué)舉辦，主題是低年級語文限時作業(yè)的操作，重點(diǎn)對低年級限時作業(yè)的設(shè)計以及操作辦法進(jìn)行研討。兩次研討均采用聽課、分組研討、集體研討的方式，老師們講話主動，各抒己見，收到了較好的效果。4、教案評比12月份，根據(jù)縣技能達(dá)標(biāo)過關(guān)活動的規(guī)定，我鎮(zhèn)舉辦了中小學(xué)三環(huán)教案評比活動，根據(jù)鎮(zhèn)教研室張書記和曹主任的安排，我主動撰寫了教案評比方案和三環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計基本規(guī)定，評比過程采用公平公正公開的原則，目的就是增進(jìn)全鎮(zhèn)教師解讀教材、更新教學(xué)辦法、貫徹“三環(huán)節(jié)”教學(xué)、優(yōu)化課堂等能力的提高，從而達(dá)成有效提高教師整體教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)技能的目的。5、教師培訓(xùn)本學(xué)期，按上級規(guī)定，共5次安排學(xué)校部分教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)結(jié)束都進(jìn)行了多個形式的報告，及時讓每位老師理解到先進(jìn)的教育教學(xué)信息。三、協(xié)助曹主任做好有關(guān)工作。根據(jù)分工，協(xié)助曹主任，做好各類材料撰寫、整頓、接受工作，如撰寫東疏鎮(zhèn)三環(huán)節(jié)實(shí)施意見、業(yè)務(wù)視導(dǎo)總結(jié)、各類告知，整頓教師技能達(dá)標(biāo)材料、三環(huán)節(jié)教案、各校教師學(xué)生信息、實(shí)驗材料等?；叵肓鶄€月來的工作，成績有目共睹，缺憾也不容無視。例如：本身理論知識還不夠豐富，創(chuàng)新意識還不夠強(qiáng)，還沒有形成我鎮(zhèn)語文教學(xué)的特色，名師少，亮點(diǎn)少等。在新的學(xué)期里我打算做到：一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不停提高本身的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)指導(dǎo)水平。下學(xué)期繼續(xù)對新課程原則進(jìn)一步進(jìn)行解讀，加大組織學(xué)習(xí)新課程原則和研究新教材的力度,結(jié)合本鎮(zhèn)存在的問題,有重點(diǎn)的組織專項性學(xué)習(xí).經(jīng)常進(jìn)一步課堂聽課，以提高本身的教學(xué)指導(dǎo)水平，并使自己的教學(xué)思想同我縣小學(xué)語文課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系起來。二、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，重視對老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)。1、有計劃地培養(yǎng)青年教師，抓好青年教師梯隊建設(shè)，多和青年教師在一起學(xué)習(xí)、交流，讓優(yōu)秀教師做引領(lǐng)示范觀摩課，青年教師做崗位練兵演示課。不停壓擔(dān)子，予以更多指導(dǎo)，在多個活動中讓其脫穎而出，促其往更高平臺邁進(jìn)。2、現(xiàn)在語文教師隊伍中，老教師的比例不在少數(shù)，加強(qiáng)對老教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的指導(dǎo)刻不容緩。以活動促發(fā)展，通過不同形式不同層次的教學(xué)研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機(jī)會，讓各層面的教師參加教學(xué)研究，推動我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍的建設(shè)。三、主動推動課改實(shí)驗研究通過網(wǎng)絡(luò)教研、講座等多個形式與途徑，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念，理解最新的教學(xué)信息與動態(tài)，不停更新教學(xué)理念，將對的、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。堅持理論學(xué)習(xí)與課堂實(shí)踐、課例反思相結(jié)合的原則，認(rèn)真反思現(xiàn)在小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，謀求有助于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實(shí)有效的教學(xué)方略。繼續(xù)開展三環(huán)節(jié)課例研究，結(jié)合現(xiàn)在課堂教學(xué)研究的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展對應(yīng)的教學(xué)研討活動，解決教學(xué)實(shí)際問題。進(jìn)一步鉆研教材，從內(nèi)容、情感、語言體現(xiàn)、謀篇布局等多方面精確、深刻、獨(dú)到地把握、解決教材，結(jié)合年段訓(xùn)練重點(diǎn)，充足挖掘教材資源，為學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展搭設(shè)平臺。四、以三環(huán)節(jié)教學(xué)為重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量規(guī)定全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)縣三環(huán)節(jié)指導(dǎo)意見和我鎮(zhèn)三環(huán)節(jié)實(shí)施意見，明確三環(huán)節(jié)教學(xué)基本規(guī)定，基本思路。并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。下學(xué)期我們要走出校門,借鑒他山之石,研究小學(xué)語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,誦讀觀賞課,綜合實(shí)踐活動課等的教法,學(xué)法和評課原則。五、認(rèn)真組織并開展好教師技能達(dá)標(biāo)的各項活動組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《寧陽縣中小學(xué)教師教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)活動實(shí)施細(xì)則及評價原則》，進(jìn)行鎮(zhèn)級驗收，爭取每位教師都能順利過關(guān)?；仨鶄€月的工作，忙碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，勤勉間播種了收獲。此后，我將繼續(xù)努力，不停提高自己的業(yè)務(wù)水平，本著發(fā)展別人，提高自己的原則，悉心指導(dǎo)廣大語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我鎮(zhèn)小學(xué)語文教育教學(xué)水平。篇五：教研員述職報告教研員述職報告課程改革有序地向縱深推動，我的教研工作以課改為中心，以新課程理念來總結(jié)、推廣課程實(shí)施過大力培養(yǎng)骨干教師、學(xué)科帶頭人，實(shí)現(xiàn)我區(qū)小學(xué)美術(shù)、音樂、品德與生活、品德與社會等各學(xué)科工作的新突破。一、認(rèn)真推行教研員崗位職責(zé)，不停加強(qiáng)本身的學(xué)習(xí)，努力提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強(qiáng)政治理論與教育理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)各級教育行政部門的有關(guān)文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務(wù)專著，及時掌握所負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程原則，強(qiáng)化研究與反思意識。隨著基礎(chǔ)教育改革的日益深化，課堂教學(xué)實(shí)踐問題越來越突出，老師們開始覺得僅在操作層面打轉(zhuǎn)還不解渴、不透徹、不深刻，他們開始了更深層次的探尋。身為教研員，我充足發(fā)揮教研工作的“指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)”的基本職能，不停提高教研工作的主動性、前瞻性、主動性，為基層學(xué)校課改實(shí)驗和推動素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)教研活動主題化，調(diào)研工作制度化，教師培訓(xùn)多樣化，教育科研實(shí)效化，全方面增進(jìn)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量逐年提高。指導(dǎo)教師做好教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是普通意義上的“回想”而是反省。教研工作中我抓好教師的教學(xué)反思，規(guī)定教師重點(diǎn)做好教學(xué)后反思，寫進(jìn)自己的教案中，并將其作為備課的重要內(nèi)容。二、深化備課和課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)有效性。教師要成為一種實(shí)實(shí)在在的行動研究者，必須從上“好課”開始。進(jìn)一步課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，結(jié)合送教下鄉(xiāng)、集中培訓(xùn)等活動，主動開展各級各類教研活動，提高教師的課堂教學(xué)能力。以課堂教提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，研究研討和訓(xùn)練重點(diǎn)為：①使教師含有根據(jù)新課改理論設(shè)計和組織教學(xué)的能力，②使教師含有初步的開發(fā)課程資源的能力。③使教師含有學(xué)科整合的能力。④使教師含有運(yùn)用當(dāng)代化教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)的能力。三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，發(fā)揮骨干教師作用。以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以實(shí)施新課程為核心內(nèi)容，圍繞專業(yè)知識更新，專業(yè)能力訓(xùn)練提高和基礎(chǔ)教育新教材等方面進(jìn)行。加強(qiáng)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，推廣教師在新課程實(shí)施進(jìn)程中的好做法，解決在此過程中的困惑和問題，切實(shí)提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。充足發(fā)揮骨干教師作用，加大培訓(xùn)力度，完善骨干教師培訓(xùn)、使用、管理機(jī)制。對骨干教師要給他們壓擔(dān)子、給任務(wù)、貫徹責(zé)任，對他們要高原則嚴(yán)規(guī)定，讓他們成為新課改的先頭部隊。開展“傳幫帶”共同提高。在新教師和骨干教師中樹立一批品牌教師，為他們提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會，做課機(jī)會，理論輔導(dǎo)講座機(jī)會，參賽機(jī)會，提高其教育教學(xué)技能及出名度，創(chuàng)我區(qū)品牌教師。四、努力探索培訓(xùn)模式，完善培訓(xùn)機(jī)制。教研員的述職報告回眸走過的歲月，竟沒有輝煌和成就，有的只是一路的匆慌忙忙和默默無聞。靜心回望，這平凡的忙碌，真實(shí)的付出，留下一路平淡的足印，一路熟悉的風(fēng)景。人人都在寫自己的歷史，每個人工作、生活經(jīng)歷各不相似，內(nèi)心的所思所想也大有差別。我是一名普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，擁有不凡的思想與個性,今我來思，茫悅相兮，為了把一種完整、充實(shí)而又青澀的我展示給大家，下面就這一年來的工作狀況，我將從認(rèn)識自己，安靜自己，豐富自己，提高自己，超越自己、愉快自己和相信自己七個方面對各位領(lǐng)導(dǎo)報告。敬請?zhí)岢鲑F重建議。★★★認(rèn)識自己記得希臘圣城德爾斐神殿上的出名箴言就是：“認(rèn)識你自己！”我國古代也有：致虛極，守靜篤。自知者明，自勝者強(qiáng)。古圣先賢們都在規(guī)勸、提示著我們。有的人云山霧罩，看起來很復(fù)雜，很有深度。其實(shí)，這種深度，是城府的深度，而不是靈魂的深度。這種復(fù)雜，是險惡人性的交錯，而不是曼妙智慧的疊加。我平時做事和與人相處，真誠、直接，簡樸、自然。做事坦坦蕩蕩，做人光明磊落。不看風(fēng)云變換，自己我行我素，從不高談闊論，謙虛含蓄，拐彎抹角，疑慮猜想，可能太過于倔強(qiáng)，一句不經(jīng)意的話語或動作，都會讓人不樂意靠近，望而生畏，甚至得罪人，我認(rèn)為自己只要善良正直，坦然無愧就行。我不信仰“要對的的做事”原則，我始終相信：“一輩子都做對的的事?！辈缓蠡谧约鹤隽耸裁?，而要思考自己沒做什么。不需要別人賞識、承認(rèn)什么，可能自己過于簡樸，過于純凈，類似杯中白開水……我想：一種人認(rèn)識自己確實(shí)不容易，活出簡樸來更不容易，其實(shí)簡樸就是一種深刻的活法?！铩铩锇察o自己周邊越來越喧鬧，而自己越來越安靜了.可能隨著年紀(jì)的增加，人的規(guī)定越來越精神化。我想起周國平曾說過：人生最佳的境界是安靜。只有安靜，才干擺脫外界虛名浮利的誘惑。莎士比亞曾說過對生命嘲諷的一句話：“充滿了聲音和狂熱，里面空無一物。小朋友文學(xué)家毛云兒也說：在這個快節(jié)奏的時代，在這個眼花繚亂的時代，要學(xué)會讓自己靜下來，靜下來之后，你就會發(fā)現(xiàn)意想不到的樂趣，甚至更多。一種人，一種承諾，一段辛苦漫長的路程，匯聚許許多多人的愛心，終于實(shí)踐。這是最動人的一部作品美國出名作家摩頓森的《三杯茶》，被稱為“心靈發(fā)電機(jī)”。它告訴我們：一種平凡人只要兼具人格和決心，不輕言放棄，也能真正變化世界。我們的工作與生活，與其說是一條河，不如說是一口井，將動亂不寧的急流，積壓沉潛的安靜如鏡。我想買幾本字帖，好好練練字。要不自己寫的字，過幾天后，連自己都不認(rèn)識了?！铩铩镓S富自己社會迅猛發(fā)展，信息化時代逐彰亦顯，陳舊的知識已經(jīng)跟不上新教育的潮流。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，只有不停的去充實(shí)自己，豐富自己，提高自己，使自己成為一種有思想的教師，才干把該做的事情做好。星云大師說：一種人肚子里有了書，這個人就有了華光。我們必須讓自己成為發(fā)光體，才干與世界的燦爛接壤。我喜歡買書、看書，平日里領(lǐng)導(dǎo)布置的活完畢后，就讀讀書，看報紙、刊物。讀書就是自己人格和靈肉震撼體驗的過程，更是靈魂獲得感悟愉悅的過程。它的目的與其說讓自己一身書卷氣，倒不如讓自己的精神縈繞灰土。在記憶的長夜中，有許多明亮的典型文學(xué)的神燈，給過自己溫暖、光明和力量。在重新整合的密碼中，我將找回自己精神棲居的家園。讀林格的《教育是沒有用的》，讓我懂得了教育者的目的是讓孩子成長，而不是顯示自己的聰穎與才華。教育之道，道在心靈，而不是被動的知識傳遞和技能訓(xùn)練。教育者永遠(yuǎn)無法和孩子一起跑到他的人生終點(diǎn)，因此，最佳的選擇是站在看臺上，為孩子吶喊助威，起到拉拉隊的作用。教育是一把好刀，會用的人進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育，不會用的人，會把刀變成控制人的“兇器”。讀海倫?凱勒的《如果給我三天光明》，讓我看到了優(yōu)秀的沙利文老師用她的執(zhí)著和愛，給了海倫光明、但愿、愉快和自由，發(fā)明了教育史上一種無法復(fù)制的神話。即使我們時代不同，但她的行為卻始終在感動著我，激勵著我……讀黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，讓懂得了什么是抱負(fù)學(xué)校，巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功就在于：當(dāng)別的孩子說，這個學(xué)校是破學(xué)校時，孩子們一起喊：“這是一所好學(xué)校?！苯逃菫榱撕⒆拥纳?，可不是孩子的生活為了教育。讀倫琴的《超越課程表》，其實(shí)超越課程表，就是把循規(guī)蹈矩式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動式學(xué)習(xí)。世界上出名科學(xué)家的成功經(jīng)驗就是:忠于自己的天真，發(fā)展自己的愛好。長久沉醉于自己鐘愛的事情上，在愉快的體驗中，學(xué)有所成。如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的成果是使自己什么也不會發(fā)明，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和剽竊。在科幻作品《海底兩萬里》中，凡爾納告訴我們;沒有做不到的，只有想不到的。如果連想象都沒有，沒有目的、沒有方向，更不可能有科學(xué)的進(jìn)步。……正如美國激勵大師貝克?哈吉斯所說：《世界上最偉大的推銷員》這本書有機(jī)會的話，一定要讀一讀，它仿佛一位良師諍友，在道德上、精神上和行為準(zhǔn)則上引領(lǐng)你、指導(dǎo)你，給你安慰、給你鼓舞，協(xié)助你尋找心靈的幸福與安靜！上世紀(jì)代阿爾貝特?施韋澤在《文化哲學(xué)》中說：沒有人為我們的精神列出清單，也沒有人以高貴的信念和真正的進(jìn)步的動能為基礎(chǔ)去檢查我們的精神生活。也有人說，我們的腳步太快，以至忘記了思考，成果丟失了自己。人是會思想的葦草，我們應(yīng)當(dāng)及時停下來，讀讀書，擺正自己的靈魂，讀好書，不是說你讀過沒有，而是你讀過幾遍，讀書不在多貴在精，每有會意，便欣然忘食。好書典型能夠修養(yǎng)身心，澡雪精神，安置心靈，升華人格，闊遠(yuǎn)生命。無限相信書籍的力量，是我們教育信仰的真諦之一.在閱讀典型，思考典型，感受典型中，我們的思想就會深邃高遠(yuǎn)，精神就會豐盈充實(shí)，生活就會有滋有味，工作就會美麗光明！★★★提高自己有人說：觀晚霞悟其無常，觀白云悟其卷舒，觀山岳悟其靈奇，觀河海悟其浩瀚……學(xué)貴用心悟，非悟無覺得妙。別人的東西永遠(yuǎn)是別人的，只是悟出的東西才是自己的。記憶中的，自己的工作可圈可點(diǎn)，感覺沒什么亮點(diǎn)。我參加了“讓典型穿越生命”為主題的讀書報告會；圓滿完畢級新生建籍工作；協(xié)助侯校長、李校長合理、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)量化管理，開展學(xué)科教學(xué)研究、總結(jié)和交流，做好問卷調(diào)查檢查工作。我即使是一名教研員，但始終沒有忘記自己還是一名老師，主動學(xué)習(xí)探索各學(xué)科教學(xué)的理論知識，上好玉橋?qū)W校三年級品社學(xué)科的課程，有感想就有收獲。沉醉在對課堂教學(xué)的思考中，業(yè)余時間整頓了某些思想的碎片，給自己黑寂的星空留下一抹亮色。每次督導(dǎo)檢查后，我都認(rèn)真書寫了心得體會，如：常規(guī)檢查結(jié)束后，我認(rèn)真整頓了總結(jié)：《如何評課》和《讓思想充實(shí)課堂》；小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動后，主動撰寫了《歸來始覺前路遠(yuǎn)》和《讓心靈先達(dá)成那個地方》；教學(xué)常規(guī)月中，我寫了《上一節(jié)好課真難》，《現(xiàn)在的課堂終究需要什么》；在玉橋?qū)W校進(jìn)行的探索課堂教學(xué)模式活動時，我寫了《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》，尚有《現(xiàn)在的教育令人深思》，《呼