《影響價格的因素》教學設計摘要一、設計思想1、 以學生的全面發(fā)展為本，以回歸學生的生活世界、注重學生的合作交流、鼓勵學生的創(chuàng)新精神為主進行教學設計。2、 充分發(fā)揮學生主體地位，把課堂還給學生，讓學生積極主動的學習經濟理論知識，引導學生學會運用知識參與現實的經濟生活，讓他們能用其所學，解其所惑。3、以情景創(chuàng)設為基礎，層層設問，合作探究，在角色體驗、思考和回答問題的過程中完成自主探索獲取知識的過程，達到潤物細無聲的教學效果，使學生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面和諧發(fā)展。4、重視知識的構建和形成。二、學法指導1、自學導引法。使用導學案，讓學生在自學中，對本課的基本知識點有一個基本的認識。讓學生進行自主學習的目的是：讓學生作學習的主人，“愛學、樂學”，并培養(yǎng)學生終身學習的能力。2、合作性學習法。讓學生進行合作學習的目的是:

在小組分工合作中，在生生互動中，促使學生克服“以自我為中心，合作精神差，實踐能力弱”等不足，培養(yǎng)綜合素質。3、理論聯系實際法。關注生活，理論聯系實際，動腦動手，學以致用。三、教學策略和手段1、 多媒體教學法。利用多媒體展現視頻、圖文資料，使教學更直觀、更感性。2、 討論教學法。針對教材重點、難點，開展討論,發(fā)揮學生主體作用o3、啟發(fā)式教學法。通過啟發(fā)提問，引導學生思考,開發(fā)學生的思維，培養(yǎng)科學思維的能力。4、時事教學法。通過經濟新聞播報的形式，引導學生關注社會，聯系實際。U1教學過程U1教學過程【創(chuàng)設情境、體驗導新】教師活動：今年上半年，我國誕生了許多網絡流行語，如“豆”你玩、“蒜”你狠、“姜”你軍等，我們的鄰國韓國也不甘落后，出現了一輛“蔬菜法拉利”，“法拉利”是什么呢？請看視頻并思考是什么因素導致了“法拉利”的出現。播放視頻《韓國白菜、蘿卜價格上漲》學生活動:1、在視頻情境中，學生聯系已有的生活經驗、認知程度和思維水平，進行分析思考所反映的問題,歸納總結知識，并理解氣候、時間、生產、地域、國家政策等因素通過改變供求關系影響商品的價2、根據教師提供的韓國白菜平時的價格、視頻反映的當時的價格，動手在坐標軸上畫岀白菜價格走勢圖。設計意圖：創(chuàng)設一個教學情境，激發(fā)學生的學習興趣，并在體驗中感悟問題。讓學生自然地、自主地進入課堂的探究性學習中。知識和實踐相結合，加深對相關知識的認識?！咀灾鲗W習、獲取信息】教師活動:我國的綠豆大蒜、姜的價格會無限上漲嗎？韓國的白菜、蘿卜價格會真的會像“法拉利”一樣貴嗎?為什么?學生活動：1、依據《導學案》自學課本，得出商品的價值決定價格，供求影響價格的結論。2、補充韓國價格走勢圖，畫出價值線。設計意圖:引導學生根據第一課所學知識分析、探究問題，引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)學生通過已有知識獲取新知識的能力，提高學生分析問題能力?！緞?chuàng)設情景、合作探究】教師活動:四組同學分別作為現在四家（甲、乙、丙、?。┘揖咂髽I(yè)的老板，你們生產條件和生產一張桌子所需時間和每天的產量在屏幕上顯示，引導學生進行合作探究：1、你們企業(yè)的勞動時間能作為衡量一張桌子價值量的標準嗎？請說明理由。2、面對激烈的市場競爭，你認為怎樣做才能使本企業(yè)處于有利的競爭地位？學生活動：1、 構建合作小組，推選記錄員和發(fā)言人。2、 小組成員對假設問題，依據《導學案》，學習課本中的知識和理論，相互幫助，進行探究、論證、概括、總結。3、每個小組提出本組獨到的見解，或者提出本組

存在疑惑的問題。4、一個組發(fā)言結束后，由其他組提出修正意見或作出回答，合作交流。5、將探究問題的結論進行歸納總結，做好課堂筆記。設計意圖讓學生像“研究者”一樣，在學習中主動去發(fā)現和探索，從而獲得了親身參與探究的體驗，同時小組成員相互交流，解決疑惑，互助合作，撞擊火花，提高發(fā)現問題和解決問題的能力。通過學生自主探討和小組討論，理解為什么科學技術是第一生產力，我們?yōu)槭裁匆獔猿挚平膛d國戰(zhàn)略，使情感得到升華【互助合作、拓展訓練】教師活動:教師展示單位商品價值量和社會必要勞動時間、勞學生活動:合作小組學生計算、填寫表格，并請兩位記錄員同學上講臺演示結果。動生產率關系表,并強調相關概念。動生產率關系表,并強調相關概念。設計意圖動手必須動腦！有目的、有重點的強化知識和理論,突破教學難點?！旧罨瘜W習、靈活運用】教師活動：在探究上述問題的基礎之上，引導學生聯系已掌握的“社會勞動必要勞動時間決定商品的價值量，價值決定價格、供求變化引起價格波動”等知識，讓學生在黑板上繼續(xù)完善白菜價格走勢圖，并歸納總結價值規(guī)律。學生活動：1、預測韓國未來白菜的價格，完善白菜價格走勢圖。2