Word版本，下載可自由編輯班級工作評價時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復(fù)習中，轉(zhuǎn)瞬又到了自我評價的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過圓滿，但看到自我的同學(xué)在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔當本班班主任的第六個學(xué)期，經(jīng)過六個學(xué)期的努力，班級管理已取得必需的成效，同學(xué)的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情景也較正常。這一學(xué)期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、樹立正確的學(xué)習觀念，構(gòu)成深厚的學(xué)習氛圍。

1、抓好課堂紀律，首先作好同學(xué)的思想工作，要求同學(xué)以同等的眼光看待每一門課。其次，采用相應(yīng)的促使及獎懲。要求同學(xué)養(yǎng)成課前做好預(yù)備工作，上課要求同學(xué)學(xué)會傾聽，準時掌控課堂秩序。讓同學(xué)在書上學(xué)習記一些筆記，提升課堂的學(xué)習效率。同時強化與任課老師間的聯(lián)系，認識同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄同學(xué)的課堂紀律情景，準時認識反饋。對于違紀的同學(xué)賜予必需的懲處，并確定同學(xué)的點滴提升，提升其重視度。最終，認識同學(xué)各學(xué)科的學(xué)習情景，針對個體制定措施，幫忙其把學(xué)習成果搞上去。

2、堅決制止同學(xué)抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365情況，我要求當天的事情當天完成，并且常常布置限時作業(yè)，提升同學(xué)的作業(yè)速度及效率。日常對同學(xué)獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習階段，進取協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)同學(xué)開展復(fù)習工作，培育同學(xué)良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

3、在班級中樹立學(xué)習的榜樣，讓同學(xué)們向班里品德及學(xué)習成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自我找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進行學(xué)習評比，做好嘉獎工作。

二、激活同學(xué)的競爭意識

競爭是一股巨大的動力，僅有在競爭中才能體現(xiàn)自我的能力以及發(fā)覺自我的不足，從而到達共同提升。我主要抓住以下幾點激活同學(xué)的競爭意識：

1、激活與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項團體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

2、設(shè)立定期評價制度：對同學(xué)個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365，。使每個同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進取心。

3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提升，共同實現(xiàn)個人、小組與團體奮斗的目標。

三、認識同學(xué)，親近同學(xué)，做好問題同學(xué)的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成果相當不錯，但其由于家庭的種.種緣由造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學(xué)發(fā)生了一些沖突，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學(xué)發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，立即領(lǐng)她到辦公室，叫他先悄悄心。我又回到教室，問清了事情的真相。原先，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作，我在同學(xué)面前分析了她的性格，我們應(yīng)當顧及別人的感受，將心比心，別說別做損害別人的話和事，并叮嚀他們在她面前要異樣細心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那生氣勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開頭比較累，之后生氣漸漸緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也能夠把好多事情告知我的，別老憋著，不管是歡快還是委屈，我們能夠一齊共享。你不想說也沒關(guān)系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊

?！睕]想到她點點頭。雖然要轉(zhuǎn)變一個人不是那么簡單的一件事情，但我還是看到了她的提升。

做了三年的班主任，我覺得自