《哆來咪》教學設計教學目標：1、學唱歌曲《DoReMi》，體驗音樂的美，加深對音樂的興趣，在伙伴間合作學習的過程中感受集體的友好氛圍。2、能用歡快的情緒和優(yōu)美的聲音準確演唱歌曲《DoReMi》及曲調。3、初步認識自然大調音階，了解干變萬化的旋律都是由這七個唱名構成。4、嘗試為歌曲創(chuàng)編舞蹈，體驗創(chuàng)編的樂趣，提高音樂的創(chuàng)編能力。教學重點：學唱歌曲，結合簡單分析歌曲的旋律，引導學生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。教學重點：正確地咬字吐字，流暢地歌唱。教學準備：制作《DoReMi》歌譜課件；尤克里里教學過程：1、導入：學生在電視劇《西游記》的插曲《敢問路在何方》音樂聲中走進教室。師：同學們聽過這首歌曲嗎？有誰知道這首歌選自哪部電視??？--《西游記》同學們有沒有發(fā)現(xiàn)不管是電視劇還是電影，都會有主題曲和插曲？音樂在影視作品里的作用也是不可小覷的，今天我們就來欣賞一首電影的插曲《DoReMi》選自影片《音樂之聲》。該劇通過描寫一個善良美麗、生性活潑、不受繁文縟節(jié)約束的修女瑪利亞，應聘到一個海軍上校家里當家庭教師，教孩子們從學唱“DoReMi”開始，在游戲中學會了唱歌、懂得七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。《DoReMi》是該劇中著名唱段之一。下面，我們來欣賞這個片段。師：請同學們在欣賞的過程中，注意觀察：家庭教師瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的？孩子們喜歡嗎？從哪里能看出來？播放電影片段，板書課題。（請同學回答問題）師：同學們非常棒，觀察的非常仔細。瑪利亞用七個音編成了故事，并給每個孩子安排一個唱名，讓孩子們在游戲中認識“DO、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si”這七個音。板書音階及其對應的唱名。還記得我們學過的柯爾文手勢嗎？下面我們加上手勢一起來唱一遍音階。學生跟琴唱音階。2、學唱：唱一唱歌曲。師：我們再來聽一遍歌曲，大家注意歌曲分為幾個部分，播放《DoReMi》范唱，學生輕聲跟唱、默唱。分為兩個部分，今天學的doremi是其中的第二部分。教師指導學生跟琴學唱，重點指導有變化音的樂句。教師指導學生分角色學唱。組織學生以小組為單位分角色演唱，七個小組，分別學唱指定的一句。并且用奧爾夫手勢做出所唱的唱名。組織學生在小組內分角色表演，每個孩子分別代表音階“Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Ti”中的一個唱名，小組內練習接唱。老師到小組內輔導。3、拓展與創(chuàng)編。（1）創(chuàng)編舞蹈師：根據(jù)歌詞，你能簡單地創(chuàng)編舞蹈嗎？學生思考討論。老師給出引導。我們根據(jù)我們創(chuàng)編的舞蹈一起來唱一遍吧。拓展師：同學們，電影當中瑪利亞和孩子們彈琴唱歌開不開心?。课覀冊佻F(xiàn)一下當時的情景好不好？請出我們的小伙伴尤克里里，老師彈琴，其他同學們唱著歌曲跳著我們創(chuàng)編的舞蹈好不好？欣賞《雪絨花》師：同學們，會唱這首歌了吧？其實在電影音樂之聲中還有很多好聽的歌曲，下面我們再來欣賞一首《雪絨花》。播放歌曲，請同學們注意這首歌表達的情緒是怎樣的？4、小結。師：今天同學們表現(xiàn)的都非常棒，在這節(jié)課里我們學習了這七個音符并創(chuàng)造出美妙音樂的魔力，希望同學們好好使用它們，在音樂的海洋里快樂地遨游。好今天的這節(jié)課就到這里，下課，同學們再見！學情分析學生通過兩整年的音樂學習，對音樂這一抽象概念有了初步的了解，在教師的正確引導之下，能夠分辨音樂課的不同類型，對音樂中的教學術語、符號、音符、節(jié)奏、力度等有了簡單的認識。學生已經認讀了doremifasallati這七個音符，音高概念也正在不斷的形成中，簡單的四分音符、八分音符和休止符也已經能夠演唱，這對學生欣賞和演唱這首歌曲有了最基本的條件。學生已有欣賞能力的分析音樂表現(xiàn)要素的聽辨：三年級學生初步具備分析音樂作品表現(xiàn)要素的能力，聽辨音響能感受速度、力度的變化。在教師的引導下，學生通過學習能對音樂有著濃郁的學習興趣，能積極的參加到各種類型的音樂活動當中，在活動中，能和教師及同學建立良好的學習關系。效果分析在上完這節(jié)課后,基本上完成了課題所制定的教學目標,激發(fā)了學生的學習興趣,調動了他們學習的積極性,并很好地引導了學生能在今后繼續(xù)關注和了解音樂與表演的結合和發(fā)展。整個課題的設計本著“以學生為本”的原則進行構思,在使學生獲得審美體驗的同時,關注并樂與參與音樂活動,以提高他們音樂鑒賞能力、藝術想象力和創(chuàng)造力。每一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題循序漸進地展開,注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢,主題鮮明。在音樂資料的選擇上即考慮符合教材課題的要求,又能讓學生喜愛和接受,力使整個教學過程更加生動活潑。很好地利用多媒體課件展示,為整個教學增添了美感,整個教學過程在輕松愉快的氣氛中進行,使學生對音名有了一定的認識,并能大膽運用,達到了較好的教學效果。一節(jié)成功的音樂課,不僅僅是對學生進行的一次學習興趣的培養(yǎng),而是讓學生在音樂活動中感受“美”的熏陶。作為一名音樂教師,我們應充分發(fā)揮音樂教育中美的作用,讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂,再讓美貫穿音樂課堂,同時,我們應送給孩子們一雙翅膀,一雙能讓他們乘著音樂自由翱翔的翅膀。教材分析：美國電影《音樂之聲》被譽為電影史上傳頌最廣的一部活潑溫馨的音樂電影。歌曲《哆來咪》被翻譯成中文后，也成為了深受孩子喜歡的兒歌童謠，輕松詼諧的歌詞讓孩子們知道了“哆來咪發(fā)嗦拉西”這7個音符是學好音樂的基礎。學習歌曲，體驗歌曲活潑、詼諧的情趣，培養(yǎng)學生熱愛音樂的興趣?！抖鄟磉洹窞閏大調，2/4拍，兩段體結構。第一樂段采用敘述性的歌詞，同音重復和級進的結合，doremi三個音的反復演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽起來更像歌曲的引子，結尾處的上行、說話和間奏的下行引出了下面歡快熱烈的第二樂段；第二樂段歌詞采用比擬的方式，將doremifasollati七個音符形象化，把每個音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來，既風趣又便于記憶。旋律不斷上行的模進，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。評測練習根據(jù)課堂所學，完成以下兩個問題：練習1234567七個音符的柯達伊手勢課后找一些優(yōu)秀影視作品的主題曲、插曲和片尾曲進行欣賞。教學反思:本課教學特點是以音樂審美為核心,以學生為主體。把音樂知識技能的學習有機滲透于整個教學環(huán)節(jié),運用豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣。面向全體,注重個性發(fā)展,重視實踐與體驗。主要體現(xiàn)了以學生為本的教育思想。在組織學生學習歌曲《DoReMi》的教學活動中,我首先讓學生說出組成音樂的七個基本音符是什么,然后結合柯達伊手勢進行練唱,在這個過程中,他們發(fā)現(xiàn)了音階的特點。以此激發(fā)了學生“我要學”的欲望。讓其在聆聽過程中,體驗、感受七個基本音在創(chuàng)編音樂的過程中所產生的“美”。另外,在學習歌曲《DoReMi》時,學生的敢于表現(xiàn)“美”的積極性是可見的。在表演環(huán)節(jié)上,緊緊抓住孩子喜歡模仿的特點,大膽運用多媒體課件,讓孩子觀看電影《音樂之聲》的片段,以主人公美麗的修女瑪利亞帶領孩子郊游時,和孩子創(chuàng)編歌曲《DoReMi》的過程為為導入,自己編創(chuàng)動作進行表演,收獲自信與成功。課標分析本課依據(jù)《音樂課程標準》中感受與欣賞領域的相關建議，采用多種形式引導學生積極