《采購管理與庫存控制》（課程）原則課程編號：合用專業(yè)：物流管理專業(yè)課程類別：專業(yè)課修課方式：必修教學(xué)時數(shù)：72一、課程的性質(zhì)和任務(wù)（一）課程定位本課程是一門介紹物流采購有關(guān)知識的課程。通過對本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解各類物流采購與供應(yīng)理論知識的基礎(chǔ)上，能夠掌握和運(yùn)用采購的技巧、辦法，并使它們處在最佳狀態(tài)。本課程是物流管理專業(yè)的專業(yè)必修課，同時也是理論性與實(shí)踐性均較強(qiáng)的一門綜合性課程，教學(xué)中規(guī)定理論必須與實(shí)踐親密結(jié)合。該課程是學(xué)生掌握多個采購流程的重要理論教學(xué)環(huán)節(jié)，開設(shè)一年級第二學(xué)期，教學(xué)學(xué)時94。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對物流領(lǐng)域中的采購有一種比較全方面的認(rèn)識，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究物流、進(jìn)行物流采購實(shí)務(wù)操作打下一種良好的基礎(chǔ)。（二）基本理念1.面對全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育物流采購課程要面對全體學(xué)生，重視素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好，協(xié)助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2.行為動詞應(yīng)盡量是可理解的、可評定的對基礎(chǔ)知識和基本技能的規(guī)定打破了傳統(tǒng)教學(xué)大綱中“培養(yǎng)學(xué)生……的精神狀態(tài)”、“掌握”、“理解”等籠統(tǒng)、含糊的術(shù)語，引入了更為具體規(guī)定性、可測性和可比性的行為動詞來描述學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，側(cè)重采購知識的實(shí)際運(yùn)用，使課程原則更為具體明確和可操作性。3.倡導(dǎo)目的驅(qū)動，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)實(shí)踐本課程倡導(dǎo)目的驅(qū)動型的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)問題解決和創(chuàng)新實(shí)踐。結(jié)合學(xué)生的專業(yè)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自我設(shè)計物流模型并擬定和實(shí)施采購招標(biāo)書，提供拓展內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，挖掘?qū)W生潛力，在教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)下，通過實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目的，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和方略調(diào)節(jié)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和發(fā)明力，以形成主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，增進(jìn)物流管理綜合應(yīng)用操作能力的提高。4.重視過程評價，增進(jìn)學(xué)生發(fā)展建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終止性評價構(gòu)成。在物流管理教學(xué)過程中應(yīng)以形成性評價為主，重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自信心。終止性評價應(yīng)著重檢測學(xué)生物流管理綜合掌握能力。評價要有助于增進(jìn)學(xué)生物流管理綜合掌握能力和健康人格的發(fā)展；增進(jìn)教師不停提高教育教學(xué)水平；增進(jìn)物流管理課程的不停發(fā)展與完善。（三）學(xué)習(xí)目的1.總體目的通過工學(xué)結(jié)合、校企合作方式培養(yǎng)學(xué)生含有良好職業(yè)道德、專業(yè)技能水平、可持續(xù)發(fā)展能力，使學(xué)生掌握采購管理的基本知識與能力，初步形成一定的學(xué)習(xí)能力和課程實(shí)踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信、善于溝通和合作的團(tuán)體意識，及其環(huán)保、節(jié)能和安全意識，提高學(xué)生各專門化方面的職業(yè)能力。并通過理論、實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，把學(xué)生培養(yǎng)成為含有良好職業(yè)道德的、含有采購管理理論和實(shí)踐能力的、含有可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)高技能型物流專門人才，以適應(yīng)市場對物流人才的需求。2.知識目的（1）理解采購與供應(yīng)的基本概念和內(nèi)容（2）理解采購管理的基本概念和內(nèi)容（3）理解采購與供應(yīng)基本流程（4）掌握采購申請環(huán)節(jié)與辦法（5）掌握供應(yīng)商的選擇和管理辦法（6）學(xué)會MRP采購辦法（7）掌握庫存控制辦法（8）理解JIT采購內(nèi)容與辦法（9）理解招標(biāo)采購流程，掌握招標(biāo)采購辦法（10）理解供應(yīng)鏈采購概念，掌握供應(yīng)鏈采購的實(shí)施條件（11）掌握采購談判技巧，學(xué)會采購談判的組織與管理（12）掌握電子商務(wù)采購的環(huán)節(jié)與辦法2.能力目的（1）能夠純熟地使用采購流程操作，掌握采購流程基本操作技能；（2）能夠純熟制作采購過程中有關(guān)票據(jù)，熟悉票據(jù)的流轉(zhuǎn)及其法律意義；（3）能夠合理地使用與采購有關(guān)的其它物流管理軟件，并將運(yùn)輸實(shí)務(wù)與其它物流活動緊密的結(jié)合。（4）會獨(dú)立或與別人合作完畢訂單解決作業(yè)、揀貨作業(yè)、補(bǔ)貨與盤點(diǎn)作業(yè)、流通加工作業(yè)、出貨與包裝作業(yè)、配貨與送貨作業(yè)；（5)會通過對工作效果的評價與分析，提出改善方略以提高配送效率、減少物流成本、提高物流服務(wù)質(zhì)量；（6)會結(jié)合具體工作任務(wù)規(guī)定選擇和使用搬運(yùn)、揀選、配送等物流設(shè)備，高效完畢采購任務(wù)。3.素質(zhì)目的（1）能夠把理論知識與實(shí)際業(yè)務(wù)操作有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際業(yè)務(wù)操作技能。同時加深學(xué)生對于專業(yè)技術(shù)知識的理解；使得學(xué)生能夠做到“從理論中來，回到實(shí)踐中去”；（2）通過知識教學(xué)的過程培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)與團(tuán)體合作的基本素質(zhì)。（四）前導(dǎo)課程物流基礎(chǔ)、物流環(huán)境與地理（五）后續(xù)課程物流成本核算、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計、物流綜合實(shí)習(xí)、ERP沙盤實(shí)習(xí)等課程內(nèi)容原則（一）課程原則制訂思路本課程的設(shè)計思路是以培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才為指導(dǎo)思想，通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在掌握采購業(yè)務(wù)知識的同時，能夠掌握更多的有關(guān)知識，使學(xué)生不僅能夠面對應(yīng)用崗位，也能夠面對管理崗位。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，將物流管理專業(yè)所涉及到的采購基礎(chǔ)知識內(nèi)容，分解成若干教學(xué)內(nèi)容，在理論課中，重視對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在實(shí)踐課程中，重視對學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)，通過理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠得到全方面發(fā)展，為培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才打下堅實(shí)基礎(chǔ)。本課程的課程原則在制訂過程中嚴(yán)格把握學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的基本原則，因此在研制前期要充足對學(xué)生的基礎(chǔ)、起點(diǎn)，應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)規(guī)定和培養(yǎng)目的等進(jìn)行調(diào)研、分析，通過校內(nèi)外專家（涉及本校任課教師、兄弟院校教學(xué)同行、公司有關(guān)人士等）進(jìn)行探討分析，擬定應(yīng)用性本科人才對本課程的掌握和學(xué)習(xí)的最低原則或基本原則，然后在本專業(yè)實(shí)施，對存在的問題或原則的高低等進(jìn)行修訂、改善。一、基礎(chǔ)知識與基本技能序號項(xiàng)目名稱理論教學(xué)內(nèi)容理論教學(xué)規(guī)定理論學(xué)時實(shí)訓(xùn)方式與內(nèi)容基本技能規(guī)定實(shí)踐學(xué)時闡明1采購管理概述1.采購與供應(yīng)概念與分類2.采購管理（概念、目的、職能、內(nèi)容）3.采購管理與庫存控制1.掌握采購的概念；采購的類型2.普通采購過程；理解采購合同所包含的基本內(nèi)容3.掌握采購和采購管理的區(qū)別4.采購管理的職能和目的5.庫存控制在采購管理中的地位和作用。4案例分析能夠說出采購的概念，能夠描述采購管理的職能和目的12采購申請與需求分析1.采購申請2.采購需求分析3.ABC分析法1.規(guī)定掌握采購申請的辦法和物料需求計劃、物資消耗定額和采購需求預(yù)測的分析辦法2.掌握ABC分析辦法的原理3.掌握ABC分析法在采購管理當(dāng)中的應(yīng)用41.填寫采購申請2.分析需要采購物料的重要程度學(xué)會填寫采購申請確?；緹o誤；能夠運(yùn)用ABC分析法分析采購物料的重要性2通過填寫真實(shí)的采購申請單，使學(xué)生掌握采購申請的業(yè)務(wù)操作，鍛煉動手能力。ABC分析法的運(yùn)用能夠讓學(xué)生理解在采購中管理的重要性。3供應(yīng)商選擇與管理1.供應(yīng)商管理概述2.供應(yīng)商調(diào)查3.供應(yīng)商開發(fā)4.供應(yīng)商考核5.供應(yīng)商選擇6.供應(yīng)商的使用、激勵與控制1.理解供應(yīng)商管理的含義，目的和基本環(huán)節(jié)2.掌供應(yīng)商的使用、激勵與控制商開發(fā)的環(huán)節(jié)3.理解供應(yīng)商考核的指標(biāo)體系4.掌握供應(yīng)商選擇辦法，能夠?qū)?yīng)商的使用、激勵和控制有較深的理解41.填寫供應(yīng)商調(diào)查卡片2.上網(wǎng)調(diào)查供應(yīng)商3.查閱資料調(diào)查供應(yīng)商能夠精確詳填寫供應(yīng)商的具體資料；學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)搜索查閱資料，能在有效時間內(nèi)查到有效資料；能夠描述供應(yīng)商選擇的辦法。24MRP采購管理1.生產(chǎn)公司采購2.MRP基本介紹3.MRP系統(tǒng)4.MRP采購實(shí)施1.理解生產(chǎn)公司人工采購計劃系統(tǒng)和MRP采購計劃系統(tǒng)2.掌握MRP基本原理掌握MRP系統(tǒng)的輸入、輸出以及解決過程3.學(xué)會如何運(yùn)用MRP制訂物料采購計劃4案例分析，計算采購需求計劃1.能夠計算并填寫物料需求計劃2.針對案例20分鐘內(nèi)制訂采購計劃3.能夠清晰描述出MRP的重要性和重要原理。2通過對物料需求計劃的計算與分析，使學(xué)生掌握采購計劃的編制5訂貨點(diǎn)采購與庫存控制1.庫存控制2.訂貨點(diǎn)采購3.定量訂購法4.定時訂貨法5.價格折扣和區(qū)段價格采購方略1.掌握庫存分類，庫存過程，庫存費(fèi)用以及庫存控制的原理和辦法2.掌握訂貨點(diǎn)采購的原理，定量訂貨法的原理和應(yīng)用掌握定時訂貨法的原理和應(yīng)用3.掌握價格折扣和區(qū)段價格采購方略6案例分析，制訂采購方略能夠?qū)Π咐械臄?shù)據(jù)進(jìn)行快速的定量計算分析，并能對不同區(qū)段的價格制訂出對應(yīng)的采購方略。2通過定時訂貨法與定量訂貨法的使用，掌握控制庫存的采購辦法，學(xué)會科學(xué)的控制庫存6JIT采購管理1.JIT采購的產(chǎn)生2.JIT采購的原理、優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)3.看板管理4.JIT采購的實(shí)施1.理解JIT生產(chǎn)的產(chǎn)生2.掌握J(rèn)IT采購的原理、優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)3.掌握看板管理的原理4.能夠應(yīng)用案例深刻理解JIT采購的看板運(yùn)作方式5.理解看板管理在JIT采購管理中的應(yīng)用4案例分析，分組討論物流實(shí)驗(yàn)室參觀電子看板能夠分析看板原理在JIT采購中的運(yùn)用；能夠說出電子看板在實(shí)踐中的應(yīng)用流程及其價值所在。27招標(biāo)采購管理1.招標(biāo)采購管理概述2.招標(biāo)文獻(xiàn)3.投標(biāo)文獻(xiàn)4.評價體系5.《招標(biāo)投標(biāo)法》介紹1.掌握招標(biāo)采購辦法和程序2.理解招標(biāo)文獻(xiàn)和投標(biāo)文獻(xiàn)的內(nèi)容3.理解評標(biāo)體系4.理解招標(biāo)采購評標(biāo)考核體系中權(quán)重的擬定5.理解招標(biāo)的有關(guān)法律知識4撰寫招標(biāo)書與投標(biāo)書模擬招標(biāo)采購能夠獨(dú)立收集有關(guān)資料，并能獨(dú)立撰寫招標(biāo)書，在答辯時能說出核心所在。2通過招標(biāo)書的撰寫，提高學(xué)生的動手應(yīng)用能力，學(xué)會如何進(jìn)行招標(biāo)采購和組織招標(biāo)采購8供應(yīng)鏈采購管理1．供應(yīng)鏈管理模式2．供應(yīng)鏈采購管理3．供應(yīng)鏈采購管理的實(shí)施1.掌握供應(yīng)鏈的概念及其基本思想，理解供應(yīng)鏈的操作2.掌握供應(yīng)鏈采購管理的原理，理解供應(yīng)鏈采購的操作4機(jī)房《供應(yīng)鏈管理軟件》或《ERP軟件》操作采購部分能夠理解和說出供應(yīng)鏈采購的流程，能夠順利填寫多個單據(jù)并能在各個角色中交易。8供應(yīng)鏈模擬采用的是麻省理工學(xué)院的啤酒游戲?yàn)槟０?，插入采購有關(guān)因素和操作9采購談判1．采購談判概述2．采購談判程序3．采購談判的組織實(shí)施4．采購談判的方略5．采購談判的技巧1.理解采購談判的內(nèi)容及其特點(diǎn)2.掌握采購談判的程序3.掌握如何組織實(shí)施采購談判基本掌握采購談判的方略和技巧4采購談判模擬編寫采購談判材料運(yùn)用多個談判方略與技巧，能夠說出采購談判的程序，能夠流利地與對方討價還價。4讓學(xué)生親自選擇談判地點(diǎn)，動手布置談判場地，真實(shí)模擬采購談判10電子商務(wù)采購1.商務(wù)采購概述2.商務(wù)采購1.電子商務(wù)的概念、種類和特點(diǎn)2.電子商務(wù)的功效及其應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)成3.在公司采購活動中如何有效實(shí)施電子商務(wù)，節(jié)省采購成本4.實(shí)際工作中電子商務(wù)采購的功效實(shí)現(xiàn)與運(yùn)作模式4網(wǎng)上進(jìn)行電子商務(wù)采購能夠一次性順利地進(jìn)行網(wǎng)上購書（物），并能說出電子商務(wù)中的核心之處，能夠分析區(qū)別電子商務(wù)與物流的關(guān)系。2在機(jī)房讓學(xué)生上網(wǎng)，查詢并購置制訂的商品，或者購置自己所需商品，網(wǎng)站能夠自選，也能夠指定，如當(dāng)當(dāng)，卓越，淘寶等累計4226二、情感態(tài)度學(xué)習(xí)過程是以人的整體的心理活動為基礎(chǔ)的認(rèn)知活動和情意活動相統(tǒng)一的過程。認(rèn)知因素和情意因素在學(xué)習(xí)過程中是同時發(fā)生、交互作用的，它們共同構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)心理的兩個不同方面，從不同角度對學(xué)習(xí)活動施與重大影響。如果沒有認(rèn)知因素的參加，學(xué)習(xí)任務(wù)不可能完畢；同樣如果沒有情意因素的參加，學(xué)習(xí)任務(wù)既不能發(fā)生也不能維持。情感態(tài)度指愛好、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的有關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過程中逐步形成的祖國意識和國際視野。保持主動的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的核心。教師應(yīng)在教學(xué)中，不停激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并引導(dǎo)他們逐步將愛好轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與局限性，樂于與別人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。下表是各級的情感態(tài)度分級目的。技能目標(biāo)描述1．有明確的知識學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識到學(xué)習(xí)《采購與供應(yīng)實(shí)務(wù)》的目的在于應(yīng)用；2．有學(xué)習(xí)采購管理知識與技能的愿望和愛好，樂于參加有助于提高采購管理能力的活動；3．有學(xué)好采購管理的信心，能夠?qū)⒉少徆芾碇R與技術(shù)與其它學(xué)科互相結(jié)合、滲入；4．能在學(xué)習(xí)過程中主動與別人合作，互相協(xié)助，共同完畢學(xué)習(xí)任務(wù)；5．能體會采購管理學(xué)習(xí)中的樂趣，樂于接觸本課程有關(guān)讀物；6．能在學(xué)習(xí)過程中注意并理解別人的情感；7．碰到問題時，能主動向老師或同窗請教，以獲得協(xié)助；8．在生活中接觸到采購管理的知識與技術(shù)時，樂于探究其實(shí)現(xiàn)手段、實(shí)現(xiàn)過程；9．樂于接觸并理解國內(nèi)外采購管理的發(fā)展及其趨勢。三、學(xué)習(xí)方略學(xué)習(xí)方略：是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的故意識地制訂有關(guān)學(xué)習(xí)過程的方案，即學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和發(fā)展而采用的多個行動和環(huán)節(jié)。對物流基礎(chǔ)課程而言，學(xué)習(xí)方略重要涉及認(rèn)知方略、調(diào)控方略和資源方略等。認(rèn)知方略是指學(xué)生為了完畢具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采用的環(huán)節(jié)和辦法；調(diào)控方略是指學(xué)生對學(xué)習(xí)進(jìn)行計劃、實(shí)施、反思、評價和調(diào)節(jié)的方略；資源方略是學(xué)生合理并有效運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、多個媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用物流技術(shù)的方略。學(xué)習(xí)方略是靈活多樣的，方略的使用因人、因時、因事而異。在物流的基礎(chǔ)教學(xué)中，教師要故意識地協(xié)助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方略，并含有不停調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方略的能力。在物流基礎(chǔ)課程實(shí)施中，協(xié)助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)方略，不僅有助于他們把握學(xué)習(xí)的方向、采用科學(xué)的途徑、提高學(xué)習(xí)效率，并且尚有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。方略類別目標(biāo)描述認(rèn)知方略1．根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)；2．在學(xué)習(xí)中集中注意力；3．在學(xué)習(xí)中主動思考；4．在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)；5．對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整頓和歸納；6．注意發(fā)現(xiàn)采購管理知識與技能的應(yīng)用規(guī)律與技巧并能運(yùn)用舉一反三；7．在采購管理操作過程中，能意識到錯誤并進(jìn)行適宜的糾正；8．主動閱讀采購管理有關(guān)報刊、搜索和瀏覽知識的學(xué)習(xí)資源。調(diào)控方略1．明確自己學(xué)習(xí)采購管理的目的；2．明確自己的學(xué)習(xí)需要；3．制訂簡樸的采購管理學(xué)習(xí)計劃；4．把握學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容；5．注意理解和反思自己學(xué)習(xí)采購管理中的進(jìn)步與局限性；6．主動探索適合自己的采購管理學(xué)習(xí)辦法；7．經(jīng)常與教師和同窗交流學(xué)習(xí)體會；8．主動參加課內(nèi)外采購管理的實(shí)習(xí)或?qū)嵱?xùn)活動。資源方略1．注意運(yùn)用多個教學(xué)資源豐富自己的學(xué)習(xí)；2．使用網(wǎng)絡(luò)工具軟件查找主題信息；3．注意生活中接觸到的采購技巧，樂于探究其實(shí)現(xiàn)手段、實(shí)現(xiàn)過程；4．能初步運(yùn)用圖書館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源；5．樂于接觸并理解國內(nèi)外采購案例與經(jīng)驗(yàn)。四、文化意識文化是指科技發(fā)展、歷史地理、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價值觀念等等。在教學(xué)中，教師應(yīng)逐步擴(kuò)展采購管理知識的內(nèi)容和范疇。在起始階段應(yīng)使學(xué)生對物流技術(shù)發(fā)達(dá)國家的物流技術(shù)及中外物流技術(shù)的異同有粗略的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物流基礎(chǔ)的愛好。在采購管理學(xué)習(xí)的較高階段，要通過擴(kuò)大學(xué)生接觸國際間活動的范疇，協(xié)助學(xué)生拓展視野，使他們提高對中外采購管理思想異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而提高采購管理的文化意識。目標(biāo)描述1．理解采購管理中的概念和常識，并能恰當(dāng)使用；2．懂得采購管理思想發(fā)達(dá)國家重要的成就和奉獻(xiàn)；3．懂得中外出名物流公司、采購典型案例；4．理解國際上物流業(yè)發(fā)達(dá)國家的采購管剪發(fā)展動態(tài)；5．理解國內(nèi)外采購有關(guān)的重要資料與文獻(xiàn)。第四部分實(shí)施建議一、教學(xué)建議（1）本課程在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生采購管理的能力，采用校企合作、工學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。（2）本課程教學(xué)須充足運(yùn)用學(xué)校和公司的兩種資源，學(xué)校專職教師與公司兼職教師教學(xué)相結(jié)合，采用當(dāng)代多媒體教學(xué)與軟件操作和模擬實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和管理能力的提高。（3）在教學(xué)過程中，要盡量采用多媒體教學(xué)、實(shí)訓(xùn)軟件、沙盤制作、現(xiàn)場教學(xué)模式。（4）盡量采用小班化教學(xué)。（5）學(xué)校專職教師應(yīng)含有雙師型工作能力，含有與課程內(nèi)容有關(guān)的物流設(shè)備與管理能力，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，著力培養(yǎng)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)愛好，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性。（6）公司兼職教師應(yīng)含有一定的普通話基礎(chǔ)，并掌握一定的教學(xué)、教育有關(guān)知識，在進(jìn)行示范性教學(xué)時，能充足體現(xiàn)所教學(xué)的內(nèi)容。二、評價建議（1）改革考核手段和辦法，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核和采購管理理念的考核，可采用過程考核和成果考核相結(jié)合的考核辦法。（2）由學(xué)校主講老師和公司兼職老師結(jié)合考勤狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生作業(yè)、平時測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、物流大賽、頂崗實(shí)習(xí)狀況及考核狀況，共同綜合評定學(xué)生成績。（3）應(yīng)重視對學(xué)生動手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生予以特別激勵，綜合評價學(xué)生的能力。三、教學(xué)資源（1）重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)原則的開發(fā)和應(yīng)用。（2）慣用課程資源的開發(fā)和運(yùn)用掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽光盤、多媒體軟件、電子教案等，充足運(yùn)用這些資源創(chuàng)設(shè)形象生動的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，增進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。建議加強(qiáng)慣用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高資源運(yùn)用效率。（3）主動開發(fā)