語文高考模擬試題一、基礎知識（每小題3分）1．下列各組詞語中加點字的讀音，完全對的的一組是（）A．吝嗇（sè）忤逆（wǔ）要挾（xiá）殘羹冷炙（zhì）B．蹩進（bié）賦予（yǔ）屬文（zhǔ）揾英雄淚(wēn)C．鞭笞(chī)凝噎（yē）糟粕（pò）冠冕堂皇（guān）D．教導（huì）吊喪（sāng）刎頸（jìng）禮節(jié)甚倨（jū）2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．簫瑟避匿繁文縟節(jié)連辟公府B．綸巾檣櫓合契若神還酹江月C．罪愆暮靄金戈鐵馬負曲銜冤D．擯棄輯拿鱸魚堪膾舞榭歌臺3．下列各句中加線成語使用對的的一項是（）A.詩歌的語言含有暗示性的特點，這暗示性仿佛是概念的影子，經(jīng)常躲在概念的背后，如果我們對它不覺得然的話就不會察覺它的存在。B.漫步這里的景區(qū)，石林、溶洞、飛瀑顯露出鬼斧神工的魅力，濃郁淳樸的苗家風情及豐姿綽約的民族歌舞增添了人文情趣。C.有人認為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說《藍色多瑙河》就是作者在用餐時靈感一來隨手寫在袖口上的。D.小張站起來說道：“陳書記剛剛的講話是拋磚引玉，讓人茅塞頓開，我下面要講的話只能算是狗尾續(xù)貂了。”4．下列各句沒有語病的一句是（）A.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。B.流感肆虐之時，我國傳統(tǒng)中藥有較好的防止和治療作用，臨床慣用的感冒退熱沖劑的重要成分是大青葉、板藍根、草河車、連翹配制而成的。C.自駕游屬于自助旅游的一種類型，是有別于傳統(tǒng)的集體參團旅游的一種新的旅游形式。自駕游本身含有自由化與個性化、靈活性與舒適性及選擇性與季節(jié)性。D.近年來，隨著新農(nóng)村建設的快速推動以及農(nóng)村精神文明建設的大力開展，農(nóng)村文化建設有了長足的發(fā)展，農(nóng)民文化生活也越來越豐富。5.下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是()A．《哈姆萊特》中"脆弱啊，你的名字就是女人"這一典型獨白，是哈姆萊特得知奧菲利婭瘋癲落水溺亡后的悲嘆，他甚至還跳入奧菲利婭的墓中體現(xiàn)自己的哀痛。B．《紅樓夢》中，寶玉失玉瘋癲，賈母預備讓寶玉與寶釵成婚來"沖喜"，襲人緊張寶玉不肯，想出了一種"掉包計"，得到了賈母、王夫人的贊成。C．白居易，字樂天，號香山居士，中唐新樂府運動重要倡導者，為浪漫主義傳統(tǒng)繼承者，通俗派代表?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊繑⑹戮唧w的編年體史書，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所著。D．曹禺，原名萬家寶，中國當代杰出的劇作家，被稱為“中國的莎士比亞”，代表作涉及其處女作和成名作《雷雨》，尚有《日出》、《曠野》、《北京人》等話劇。。二、當代文閱讀，完畢6－8題。（每小題3分，共9分）中國的小說，也和世界各國同樣，是從神話傳說開始的。有人說我國小說有諸多來源，如寓言、史傳、諸子散文等等，其實源只有一種，那就是神話傳說。神話是把神人化，傳說是把人神化，這兩者之間的界限很難確切劃分。到魏晉南北朝，出現(xiàn)了志怪、志人小說。這是魯迅在《中國小說史略》中起的名字，我覺得概括得很恰切。神話傳說也好，志怪、志人也好，都是作為一種史實記載下來的，是靠實地訪問，從民間收集而統(tǒng)計下來的，因此叫作“志”?！爸尽笔墙y(tǒng)計的意思，而不是創(chuàng)作。因此最初的小說，同歷史歸于一類。例如《穆天子傳》是個神話傳說，可史書上卻把它歸于帝王“起居注”一類；《山海經(jīng)》也是神話傳說，《漢書》中卻把它歸于“地理志”中。直到梁代蕭統(tǒng)編《文選》，才第一種要把文學和歷史分辨開來。他在序中提出他的文學定義，即“事出于沉思，義歸乎翰藻”。但這時他所指的文學只涉及詩、文、賦，并不涉及小說。我國的小說脫離歷史領域而成為文學創(chuàng)作，還是進入唐代之后的事。唐代的文化出現(xiàn)了諸多新的東西，文人的思想也有所發(fā)展、開闊；這時傳奇小說應運而生，如陳鴻寫的《長恨歌傳》、白行簡寫的《李娃傳》，都是根據(jù)傳說創(chuàng)作而成，不再是歷史性質(zhì)的東西了。唐代小說的發(fā)展重要體現(xiàn)在富于想像虛構與講求文采，這就同過去的作品有所分辨。參考蕭統(tǒng)的文學定義看，虛構、想象正是“事出于沉思”；“義歸乎翰藻”，則正是講求文采。從此，小說便發(fā)展成為文學創(chuàng)作了，但作為史的志怪志人傳統(tǒng)也并沒有中斷。傳奇小說發(fā)展到宋代就衰落了。宋代的小說大致是根據(jù)史事記載完畢的，沒有什么虛構和富有文采的創(chuàng)作加工，同唐代小說大不相似。后來人們寫了各個朝代的歷史小說，大多走了宋代傳奇的路子，即按照史書的記載編寫，作為文學作品是失敗的。這時隨之興起的是話本。話本通過文人加工，就變成許多話本小說和演義小說。如《三國演義》《水滸傳》《西游記》等等，大都是文人采用民間創(chuàng)作而進行再創(chuàng)作的。話本是民間“說話”藝術的底本，它是通過說書藝術的千錘百煉才產(chǎn)生、流傳的。它以描繪精彩動人的情節(jié)場面和塑造生動活潑的人物性格見長；這就與專供人閱讀的小說有了明顯不同的風格，由于它們是植根于講給人聽的說書藝術的。由這里再發(fā)展，便成為文人的獨立的創(chuàng)作。這時不再拿民間的東西來加工了，而重要是自己創(chuàng)作。這一類代表作是《金瓶梅》，它在小說發(fā)展史上開辟了一條新路。無論《三國演義》《水滸傳》還是《西游記》，寫的都是不凡的人物或者不尋常的英雄；而《金瓶梅》開辟了一條寫平凡人和日常生活的道路，通過寫平凡人的日常生活，顯示了現(xiàn)實主義文學的長足發(fā)展。沿著《金瓶梅》所開創(chuàng)出來的道路，《紅樓夢》問世了，中國古代現(xiàn)實主義小說達成了輝煌的頂點。（節(jié)選自《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》）6．下面有關“小說”的說法，不對的的一項是（）A．小說是指文人創(chuàng)作的一種文學體裁。B．小說是指脫離歷史而創(chuàng)作的一種文學體裁。C．小說是講求用虛構和想像來反映社會生活的一種文學體裁。D．小說是以描寫情節(jié)和塑造人物形象見長的一種文學體裁。7．對文中“但作為史的志怪志人傳統(tǒng)也并沒有中斷”一句的含義理解對的的一項是（）A．唐代“志怪志人小說”同“傳奇小說”并存。B．唐“傳奇”并沒有徹底成為文學創(chuàng)作。C．唐“傳奇”中仍保存著“志怪志人”的因素。D．唐“傳奇”雖脫離歷史領域，但仍記載著大量的歷史內(nèi)容。8．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不對的的一項是（）A．中國小說史上但凡按照史書的記載編寫的各個朝代的歷史小說都是失敗的。B．中國古典小說繼承了《史記》等史傳文學“實錄”（“愛而知其丑，憎而知其善，善惡必書，是為‘實錄’”）的傳統(tǒng)，產(chǎn)生了一批優(yōu)秀作品，例如《水滸傳》。C．我國話本小說、演義小說的發(fā)展、進步大都是由優(yōu)秀的文人作家向民間學習，參加、加工民間創(chuàng)作而獲得的。D．從我國古代小說發(fā)展歷程的角度來看，《金瓶梅》和《紅樓夢》屬于同一階段的作品。三、古代詩文閱讀（34分）閱讀下面的文言文，完畢9－12題。（18分）康福，蔚州人，世為本州軍校。祖嗣，蕃漢都知兵馬使，累贈太子太師。父公政，歷職至平塞軍使，累贈太傅。福便弓馬，少事后唐武皇，累補軍職，充承天軍都監(jiān)。莊宗嗣位，嘗謂左右曰：“我本蕃人，以羊馬為活業(yè)。彼康福者，體貌豐厚，宜領財貨，可令總轄馬牧。”由是署為馬坊使，大有蕃息。及明宗為亂兵所迫，將離魏縣，會福牧小坊馬數(shù)千匹于相州，乃驅(qū)而歸。明宗即住，授飛龍使，俄轉(zhuǎn)磁州刺史，充襄州兵馬都監(jiān)。福善諸蕃語，明宗視政之暇，每召入便殿，諮訪時之利病，福即以蕃語奏之?？蛎苁怪卣d惡焉，常面戒之曰：“康福但亂奏事，有日斬之!”福懼。會靈武兵馬留后韓潯，以人情不協(xié)，慮為所圖，上表請帥，制加福光祿大夫、檢校司空，行涼州刺史，充朔方、河西等軍節(jié)度。福之是拜，蓋重誨嫉而出之。福泣而辭之，明宗曰：“朕遣兵援助，勿過憂也。”因令將軍牛知柔領兵送赴鎮(zhèn)。行次青崗峽，會大雪，令人登山望之，見川下煙火，吐蕃數(shù)千帳在焉，寇不之覺，因分軍三道以掩之。蕃眾大駭，棄帳幕而走，殺之殆盡，獲玉璞、牛馬甚多。到鎮(zhèn)歲余，西戎皆款附，改賜福耀忠匡定保節(jié)功臣，累加官爵。福鎮(zhèn)靈武凡三歲，每歲大稔，倉儲盈羨，有馬千駟，由于人所譖。安重誨奏曰：“累據(jù)使臣所言，康福大有寶貨，必負朝廷?！泵髯诿芮踩酥^曰：“朕何負于卿，而有異心耶!”福奏曰：“臣受國重恩，有死無貳，豈愿負于圣人，此必讒人之言也。”因表乞入覲，不允。及再上章，隨而赴闕，移授彰義軍節(jié)度使。清泰中，移鎮(zhèn)秦州，加特進、開國侯，充西面都布署。天福七年秋，卒于京師，年五十八。贈太師，謚曰武安。（節(jié)選自《舊五代史卷九十一?列傳六》）9、對下列句子中加點的詞的解釋，不對的的一項是（）（3分）A．宜領財貨領：管理B．康福但亂奏事但：只要C．西戎皆款附款：繳納錢財D．每歲大稔稔：豐收10、下列各組句子中，全都表明康福受朝廷器重的一組是（）（3分）①少事后唐武皇，累補軍職②明宗即位，授飛龍使③諮訪時之利?、艹际車囟鳍莸芥?zhèn)歲余，西戎皆款附⑥移鎮(zhèn)秦州，加特進、開國候，充西面都布署A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥11、下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不對的的一項是（）（3分）A．康福家世代為本州軍校。他出身官貴人家，擅長騎馬射箭，在他年輕時就追隨即唐武皇，曾經(jīng)多次補任軍職，充任承天軍都監(jiān)。B．康福得到明宗的信任的起因是在他擔任馬坊使時在相州喂養(yǎng)幾千匹小坊馬，當后唐明宗被亂兵所強迫流亡逃難時，他驅(qū)趕著這些馬跟隨明宗而去。C．康福擅長諸蕃語言，用蕃語奏對明宗的諮訪，遭到當朝重臣安重誨的嫉恨，最后被安排出京到靈武。行至青崗峽他突襲吐蕃軍成功，并在靈武建立業(yè)績，得到加官。D．康福鎮(zhèn)守靈武三年，政績卓著，因此受到大家的稱贊。但安重誨卻陷害他要造反，明宗也緊張他謀反。12、將下列句子翻譯成當代漢語。（9分）（1）見川下煙火，吐蕃數(shù)千帳在焉，寇不之覺，因分軍三道以掩之。（2）因表乞入覲，不允。及再上章，隨而赴闕，移授彰義軍節(jié)度使。（3）臣因此去親戚而事君者，徒慕君之高義也。13、用斜線“／”給下面畫線的文言文斷句。（不超出6處）（3分）輪輻蓋軫，皆有職乎車而軾獨若無所為者即使去軾吾未見其為完車也軾乎吾懼汝之不外飾也。天下之車,莫不由轍，而言車之功者，轍不與焉。即使，車仆馬斃而患亦不及轍，是轍者，善處乎禍福之間也。轍乎，吾知免矣。（選自蘇洵《名二子說》）14、閱讀下面這首宋詞，完畢（1）—（2）題。（8分）南歌子[宋]賀鑄疏雨池塘見，微風襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺立移時。易醉扶頭酒①，難逢敵手棋。日長偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩?！咀ⅰ竣俜鲱^酒：醇厚濃烈易醉人之酒。（1）詞的上闋描繪了一幅如何的畫面？請簡要分析。(5分)（2）這首詞的下闋描寫了哪些事情？抒發(fā)了詞人如何的情感？試作簡要分析。(6分)15、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（限選5句）（5分）（1）五月漁郎相憶否？_________________，_____________。（周邦彥《蘇幕遮》）（2）多情自古傷離別，_____________，_____________?。馈队炅剽彙罚?）莫聽穿林打葉聲，_______________________。（蘇軾《定風波》）（4）__________________，到黃昏，點點滴滴。（李清照《聲聲慢》）（5）臥龍躍馬終黃土，_____________________。（杜甫《閣夜》）（6）_____________________，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）（7）_____________________，哀愁風雨，樹猶如此。（辛棄疾《水龍吟》）（8）鐘鼓饌玉局限性貴，_____________________。（李白《將進酒》四、當代文閱讀（共22分，共4小題）閱讀下面的文章，完畢16－19題。籬笆青青宋長征①籬笆青青，來自鄉(xiāng)村的深處，青綠著，蜿蜒著，逶迤著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉(xiāng)村的暖，拴住莊戶人家的腳步，拴住千里萬里之外游子的心房。你見過山的險峻，見過海的廣闊，不一定就見過一圍小小的籬笆，纖細，溫柔，一如母親慈愛的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下來，在這小小的籬笆旁，借著籬笆青青的思路，想起了遠方的親人。②一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細細的竹節(jié)，繁密或稀疏的枝條，透過去，能看見雞的逡巡，鴨的悠閑；或者尚有一條狗戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過一位樸實的面孔，和藹的女主人會用濃濃的方言問你：渴了？還是累了，要歇歇腳？莊戶人家的日子散亂，但是水是甜甜的。沒錯，甜津津，涼絲絲，你不要介意隔著竹籬遞過來的青瓷大碗，井拔的涼水混著竹的清新沁人心脾。③竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨。④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹。尖尖的針刺均勻分布在互相交錯的枝椏間，不擋風，不擋雨，卻能夠忠實守護好自家的小院。院子里的棗樹掛滿了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個調(diào)皮的鄉(xiāng)下小子，商商議量圍著花椒樹籬笆轉(zhuǎn)了好幾圈兒，就是沒找到一種可下列手的地方。這些，樹籬都看見了，只是不想說，但等八月十五的當口，卸棗果兒，主人自會提了滿滿一籃子，東家西家，左鄰右舍，哪個鄉(xiāng)下的搗蛋鬼都能咀嚼上甜絲絲脆生生的大紅棗。⑤花椒樹上已然掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，在秋風里飄著麻酥酥的香味兒。⑥一叢籬笆可能是一串長長的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍，母親在春天點上了種子。單等著春風吹，單等著夏雨下，長長的木籬笆上開滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說鄉(xiāng)下的母親辛苦呢——見縫插針地打扮了一下，就給小小的農(nóng)家小院牽來一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對對舞，偶然有一只小蟲子躲在花籬的深處，彈奏起柔柔的絲弦。⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語。⑧紅紅的朝陽升起來了，一聲雞啼啄破了拂曉，一剎時鄉(xiāng)村沐浴著七彩云霞，鳥兒們在籬笆上唱起了情歌，歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。我自散發(fā)著谷物香醇的夢里醒來，繞著青青的籬笆看了又看，像讀一首詩，像在觀賞一幅畫，像聽到一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。每一片葉子都是清新的，每一種花朵都飄散著清香；就連晶瑩的露水，一旦親近上青青的籬笆，也會很久不舍得拜別。自高處滑落，落在低處的葉面上，又跌落在籬笆下青青的草叢里?；蛟S被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去，分享著自然母親賜予的芳醇。⑨花墻，當我想起這詞來，青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶中央。我懂得，鄉(xiāng)村是貧窮的，但鄉(xiāng)村又是那樣的質(zhì)樸，每一種村莊有每一種村莊的氣息，每一種村莊都會有幾條青青柔柔的籬笆墻。在春天，推開料峭的春寒，跟墻角的爬山虎較著勁兒，和田野里的莊稼打個賭——一定要把鄉(xiāng)村打扮成如花的兒女。在秋天，你怎能回絕籬笆上面青青紅紅的果實，長長的絲瓜，爬一路結(jié)一路，點綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一枚枚飄揚在風中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過籬笆門前的大娘嬸子：“多摘點，多摘點，你看這籬笆要壓塌了呢！”⑩平原的鄉(xiāng)下，不見山不見水，惟獨隨處可見青青的籬笆。土墻呢，嫌太厚，嫌太重，讓人感覺不到一絲輕松；磚墻呢，嫌太高，嫌太冷，有點不近人情。只有籬笆墻的影子，青青細細柔柔長長，像過也過不完的青蔥歲月。我從鄉(xiāng)下走來，深深懂得籬笆墻的弱德之美：不與人爭辯，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會始終蔓延。⑾輕輕的，當我的眼神再次撫摸青青的籬笆，剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，流瀉在安靜的庭院中，穿過歲月那圍籬笆青青，投影在我安靜的思路里。這一生，是不是我也會擁有自己的籬墻，一叢青青的竹，或一排密密的小樹，抑或一條開滿春天的花墻，清與濁，真與假，善與惡，都不會容易逾越。⑿我只愿與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村，相守到老。（選自《散文》第4期）16、下列有關原文的分析和概括，不對的的兩項是()（兩項都選對給4分，只選一項且對的給2分，有選錯的給0分）（4分）A、第①段，采用第二人稱拉近了作者與讀者的距離，讓讀者仿佛也感受到了籬笆墻的慈愛與溫馨，撩撥起懷念親人的情緒，引發(fā)讀者的共鳴。B、第⑦段，作者運用了擬人和比方的修辭手法，生動形象地寫出了繁花掩映的木籬笆給母性鄉(xiāng)村帶來的優(yōu)雅感與含蓄美。C、第⑩段，作者以土墻的厚重、磚墻的高大冷漠烘托籬笆墻，突出了籬笆墻的青細柔長和溫情等特點，抒發(fā)了作者對籬笆墻的愛慕之情。D、這篇文章物象豐富，精美如畫，散發(fā)著泥土的芬芳，先寫了不同時間的籬笆美景，然后又從三種不同種類的籬笆之美去描寫。E、 泥土是有芳香的，亦如作者華麗的文辭；村莊是有情韻的，又亦如作者多情的心靈。當全部情感與泥土與村莊結(jié)緣，這就不是一種”震撼”就能夠概括的。17、本文描寫很有特色，運用了一系列的體現(xiàn)技巧，請以第8段為例加以分析。（4分）18、請分析文章為什么以“籬笆青青”為題。（4分）

19、最后一段說“我只愿與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村相守到老”，試探究其中的含義。（8分）五、語言文字運用（12分）20、仿照下面的示例，自擬一種描寫對象，寫一組句子，規(guī)定內(nèi)容貼切，句式與示例相似。（如花兒、星星、小草）（4分）示例：晶瑩的露水，即使是一滴，也會感謝草尖的柔嫩，擁抱朝霞的艷麗，向往藍天的廣闊。21、張愛玲說：“生命是一襲華美的袍，上面爬滿了虱子?！庇捎谛愿裉攸c、人生經(jīng)歷和生活環(huán)境的不同，每個人對生活都有自己獨到的理解。請你從下列四位文學人物中，任選兩位，以他們的口吻寫一句話，體現(xiàn)他們對生命的理解。規(guī)定：①運用比方的修辭手法；②符合人物身份。蘇武哈姆萊特桑地亞哥竇娥示例：祥林嫂——生命就是一種雪覆冰封的漫漫長夜，放眼望去，看不到一絲光明。人物——。人物——。22、閱讀下面的材料，根據(jù)規(guī)定答題。（4分）很快前，一位法國教育家，給法國的小學生和上海的小學生先后出了下面這道完全同樣的測試題：一艘船上有86頭牛，34只羊，問：這艘船的船長年紀有多大？法國小學生的回答狀況是，超出90%的同窗提出了異議，認為這道測試題根本沒方法回答。顯而易見，這些學生的回答是對的。上海小學生的回答狀況恰恰相反：有80%的同窗認真地做出了答案，86-34=52歲。只有10%的同窗認為此題非常荒唐，無法解答。做出對的回答的同窗居然只有10%?。?）請用一句話概括這段文字的重要內(nèi)容。（2分）（2）請指出這段話所反映的中國小學教育的問題，并談談你的見解。規(guī)定語言簡潔、明了。（2分）六、作文(60分)23、“上小學三年級的時候，學校里組織我們?nèi)⒂^一種苦難展覽，我們在老師的引領下放聲大哭。為了能讓老師看到我的體現(xiàn)，我舍不得擦去臉上的淚水。我看到有幾位同窗悄悄地將唾沫抹到臉上冒充淚水。我還看到在一片真哭假哭的同窗之間，有一位同窗，臉上沒有一滴淚，嘴巴里沒有一點聲音，也沒有用手掩面。他睜著大眼看著我們，眼睛里流露出驚訝或者是困惑的神情。事后，我向老師報告了這位同窗的行為。為此，學校給了這位同窗一種警告處分。……這位同窗十幾年前就已逝世，每當想起他，我就深感歉疚。這件事讓我悟到一種道理：當眾人都哭時，應當允許有的人不哭。當哭成為一種表演時，更應當允許有的人不哭?！边@段話節(jié)選自諾貝爾文學獎得主莫言在瑞典學院發(fā)表的領獎演講，請認真閱讀材料，并結(jié)合自己的思考與感悟，寫一篇文章。規(guī)定：①自選角度，自擬題目；②文體：議論文；③字數(shù)：不少于800字。參考答案1、C2、B3、C（C.妙手偶得，指技術高超的人，偶然間即可得到，也形容文學素養(yǎng)很深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。A.不覺得然：不認為是對的。此處應為“不覺得意”B.豐姿綽約，形容女子姿態(tài)柔美的樣子，而不能說歌舞。屬于對象誤用。D.拋磚引玉：謙辭，比方用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，不能用于第三方，在本句中沒注意使用對象的限制，因此錯了。）4．D（A.否認不當。B.句式雜糅，“重要成分”和“配制而成的”只能保存一種。C.成分殘缺，在“季節(jié)性”后加“的特點”）5、D6．B試題分析：將“我國的小說脫離歷史領域而成為文學創(chuàng)作，還是進入唐代之后的事”中的“歷史領域”變?yōu)椤皻v史”，偷換的概念。7．C試題分析：A.文中無據(jù)；B.與題干無關；D.“這時傳奇小說應運而生，如陳鴻寫的《長恨歌傳》、白行簡寫的《李娃傳》，都是根據(jù)傳說創(chuàng)作而成，不再是歷史性質(zhì)的東西了?！笨梢姟叭杂涊d著大量歷史的內(nèi)容”是曲解樂意，且“大量”擴大化了。8．A試題分析：“但凡……都”絕對化。注意原文中“大多”一詞。考點：理解文中重要詞語的含義。理解文中重要句子的含義。根據(jù)文中內(nèi)容進行推斷。點評：敘述類文本閱讀及解題思路：一、整體感知，快速把握文章談論的問題。二、細讀全文，分析概括每段的大意，總結(jié)文章的觀點，分析論證的辦法。細讀時要解決下列幾個題：1．明確文章從哪些角度來敘述中心話題的，即要分層理解，概括出每段的段意來。2．掌握作者在議論時都用了某些什么論據(jù)（材料），使用什么樣的論證辦法，其作用是什么。三、閱讀的最后目的是解決問題，而要精確完整地答好問題，也要注意答題的技巧。1．審清題干：首先要對題干做一番分析，明白問的是什么，指向哪些段落，即答題區(qū)在哪里。這樣在答題的時候，范疇清晰，目的明確。2．歸納、概括：找出問題的答題區(qū)后，則需對有關的核心句進行壓、縮、改、換。9、C真誠10、（3分）A【解析】①②③⑥均是朝廷對康福的提拔和器重；④是康福辯解自己沒有異心的理由，不是受器重的體現(xiàn)；⑤則是康福鎮(zhèn)守靈武的業(yè)績。11、（3分）D【解析】“因此受到大家的稱贊”和原文“由于人所譖”理解相反。12、（10分）譯文：（1）（5分）看見下面的平川上有煙火，原來是吐蕃軍隊數(shù)千個營帳在那里，敵人沒有察覺到他們，于是康福分軍三路攻擊他們。（“焉”、“不之覺”、“因”、“掩”各1分，整句對的通順1分）（2）（5分）于是上表請求入朝覲見，明宗不允許。等到他第二次上表請求后，隨即入朝，朝廷改任他為彰義軍節(jié)度使。（“因”、“表”、“闕”、“移”各1分，整句對的通順1分）13、（3分）輪輻蓋軫/皆有職乎車/而軾/獨若無所為者/即使/去軾吾未見其為完車也/軾乎/吾懼汝之不外飾也。天下之車,莫不由轍，而言車之功者，轍不與焉。即使，車仆馬斃而患亦不及轍，是轍者，善處乎禍福之間也。轍乎，吾知免矣。翻譯：輪子、輻條、車蓋和車后的橫木，在車上都有各自的用途，而軾則仿佛沒有什么用，可是如果不要軾，我覺得那就是不是一輛完整的車了。附文言文參考譯文：康福是蔚州（今張家口蔚縣）人，他家世代都是本州的軍校。他的祖父康嗣，是蕃漢都知兵馬使，最后被追贈為太子太師。他的父親康公政，先后持續(xù)擔任官職始終做到平塞軍使，最后被追贈為太傅。康福擅長射箭騎馬，年輕時追隨即唐武皇李克用，多次補任軍隊職務，擔任了承天軍都監(jiān)。后唐莊宗李存勖即位之后，曾經(jīng)對身邊的人說道：“我原來就是蕃人，依靠羊馬作為生計。那個康福體型相貌豐滿肥厚，適合管理財貨，能夠讓他總管馬匹放養(yǎng)的事務。”于是讓康福暫任馬坊使，繁殖了許多馬匹。到了后唐明宗被亂兵強迫，將要離開魏縣時，正遇上康福在相州喂養(yǎng)了幾千匹小坊馬，于是康福就驅(qū)趕著這些馬跟隨明宗而去。明宗即位后，授予康福擔任飛龍使，很快康福又轉(zhuǎn)任磁州刺史，充任襄州兵馬都監(jiān)?？蹈Ｉ瞄L多個少數(shù)民族語言，明宗治理朝政的閑暇時，經(jīng)常召他進入偏殿，咨詢當時朝政的利弊，康福就用蕃語加以奏對。樞密使安重誨嫉恨他，經(jīng)常當面警告他：“康福你只要敢胡亂奏事，總有一天我會斬了你！”康福十分膽怯。恰逢當時靈武的兵馬留后韓潯，由于同人相處不融洽，緊張被人謀害，就上表后唐朝廷請求差遣主帥，于是，朝廷就命令加封康福為光祿大夫、檢校司空，擔任涼州刺史，擔任朔方、河西等軍節(jié)度。康福的這一任命，是由于安重誨嫉恨他，而要把他調(diào)離朝廷。康福含淚拜別明宗，明宗對說“我會派兵援助你，不要過于憂慮?！泵髯谟谑敲顚④娕Ｖ釒П涂蹈Ｇ巴`武鎮(zhèn)赴任。隊伍行軍駐扎在青崗峽，正好碰到下雪，康福命人登上山去觀望察看，看見下面的平川上有煙火，原來是吐蕃軍隊部隊在那里，敵軍沒有察覺到他們，于是康福分軍三路攻擊他們吐蕃軍隊非常驚恐，丟棄帷幕逃走，幾乎被殺盡，康福與部下獲得諸多玉璞、羊馬?？蹈５饺沃笠荒甓?，西域諸國紛紛衷心地前來歸附，后唐朝廷改賜康福為耀忠匡定保節(jié)功臣，多次加官進爵?？蹈ｆ?zhèn)守靈武共三年，每年都大豐收，糧倉儲蓄充足有余，有四千匹馬，于是又被人中傷。安重誨上奏說：“臣經(jīng)常聽使臣說，康福非常富足，必然會背叛朝廷?！泵髯诿孛芘扇藢蹈Ｕf：“我有什么對不起你，但你卻居然懷有異心！”康福上奏道：“臣接受國君的重大恩惠，甘愿以死報國絕無二心，怎么敢背叛您，這必然是小人的讒言啊?！庇谑巧媳碚埱笞屗氤P見，明宗不允許。等到他第二次上表請求后，隨即入朝，朝廷轉(zhuǎn)任他為彰義軍節(jié)度使。后唐清泰年間，康福轉(zhuǎn)任鎮(zhèn)守秦州，加封為特進、開國侯，充任西面都布署。在后晉天福七年（942年）秋天，康福在京師逝世，長年58歲。后晉朝廷追贈他為太師，謚號武安。14、略15、（1）疏雨飄灑，微風輕拂，繁茂幽深的樹叢中黃鸝啼鳴，寬敞的水田里白鷺翱翔，（3分）描繪了一幅恬靜、幽美、充滿生機的夏日風光圖。（2分）（2）詞人一連寫了飲酒、下棋、睡覺、題詩四件生活瑣事，（2分）但飲酒而“易醉”；下棋而敵手“難逢”；寂寂長晝，詞人以昏睡“相宜”來自我解嘲；睡起題詩則只能“自題”自賞，這些都體現(xiàn)了詞人心中的孤寂無聊。(4分)16、DE（D先寫籬笆的種類，后從不同時間的角度寫籬笆美景；E語言清新而非華麗）17、①運用了比方、排比、擬人等修辭手法。把籬笆比成一首詩“一幅畫”“一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻”，賦予鳥、露水以人的性情，生動形象描寫出花墻籬笆的優(yōu)雅之美，體現(xiàn)了對作者對花墻籬笆和鄉(xiāng)村生活的愛慕之情。②從視覺、聽覺、嗅覺等角度細致地描繪了鄉(xiāng)村上午的美妙景色，有形有色，有聲有味，感染力強，引人入勝。18、①籬笆是貫穿以全文的線索，構造上起到串聯(lián)全文的作用；②籬笆是抒情的載體，是溫馨、幸福、質(zhì)樸的象征，委婉含蓄地體現(xiàn)了“堅守心中的籬笆，但愿心中永駐春天、生命的青綠常在”的主題。19、.①“與籬笆相守”守住心靈，也就