1/3部編小語(yǔ)三上七單元學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《大自然的聲音》《讀不完的大樹》《父親、樹林和鳥》。學(xué)習(xí)情境：大隊(duì)部近期將開展一次“好聲音”的評(píng)選比賽，請(qǐng)同學(xué)們留心觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)身邊的各種“好聲音”，并將這些聲音用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，再進(jìn)行分享交流，評(píng)選出最佳“好聲音”。學(xué)習(xí)任務(wù)：評(píng)選出最佳“好聲音”。學(xué)習(xí)過程：

任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)“好聲音”活動(dòng)1：播放不同的聲音，學(xué)生談感受（導(dǎo)入新課）聲音1：溫柔的聲音聲音2：節(jié)奏緊湊，有力量的聲音問題1：你發(fā)現(xiàn)了這個(gè)聲音是怎樣的聲音？問題2：這個(gè)聲音帶給你怎樣的感受？問題3：這個(gè)聲音讓你想到了怎樣的畫面？師：我們從大自然身上發(fā)現(xiàn)了這么多美妙的聲音，接下來，我們一起進(jìn)一步去探索這些美妙的聲音?；顒?dòng)2：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然師：為了更好地幫助我們發(fā)現(xiàn)更多的大自然“好聲音”，我們找到了指導(dǎo)小錦囊，哪位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了？（指生回答單元導(dǎo)讀）活動(dòng)3：課文插圖發(fā)現(xiàn)聲音師：你發(fā)現(xiàn)這里有什么樣的聲音？（出示課文插圖）師：們能從畫面里聽到各種各樣大自然的聲音，那就讓我們走進(jìn)第21課。伸出手跟我寫課題。（師寫板書，邊聽音樂）

任務(wù)二：分享“好聲音”活動(dòng)1：自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子師：我們發(fā)現(xiàn)了很多大自然的聲音，課文中我們可以發(fā)現(xiàn)哪些聲音呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：不一樣的同學(xué)，不一樣的感受，那大自然給作者帶來了怎么樣的感受呢？請(qǐng)你從文中找到一個(gè)句子可以概括作者感受的句子。師：你們把一篇課文濃縮成了一個(gè)句子，那能不能濃縮成一個(gè)詞呢？一個(gè)詞，是——美妙（板書）（學(xué)習(xí)生字妙）活動(dòng)2：分享聲音，完成課后練習(xí)師：第六單元，我們學(xué)了借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思。請(qǐng)你默讀課文，從第二到四自然段中畫出關(guān)鍵語(yǔ)句。完成課后練習(xí)的圖表。（指生回答，板書風(fēng)、水、動(dòng)物）活動(dòng)3：分享風(fēng)的樂章，感受風(fēng)的美妙聲音1.師：哪些語(yǔ)句讓你感受到了風(fēng)聲的美妙？請(qǐng)默讀第2自然段，用橫線畫出生動(dòng)的語(yǔ)句，說說自己為什么喜歡。（學(xué)生先默讀獨(dú)立完成，再小組合作分享）2.學(xué)生分享，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言特點(diǎn)師：哪些句子讓你感受到了美妙？3.方法總結(jié)：品語(yǔ)言特點(diǎn)，聯(lián)生活經(jīng)驗(yàn)，想情景畫面

任務(wù)三：留住“好