Unit3Whatwouldyouliketoeat?PartBLet’stalk&Let’slearn教學(xué)設(shè)計ⅠWarm-upGreeting,thenenjoyasong:Whatwouldyoulike?Freetalk:Howaboutyou?Whatwouldyouliketoeat/drink?Today,let’sgoontalkingaboutUnit3Whatwouldyoulike?Let’stry①Look,ZhangPengandSaraharethirsty.Whatwouldtheyliketodrink?Listenandmatch②Let’scheck.Areyouright?③Here’sthepassage.Howdoyoknowtheanswer,Underlinethekeysentences.Doyouknowthisword?Favourite(發(fā)音指導(dǎo))Canyouread:What’syourfavouritefood?（板書）ⅡLet’stalkLook,ZhangPengandSarahareinthelunchroom.Here’stoday’smenu.Whatdotheyhavetoday?Watchthevideo:What’sZhangPeng’sfavouritefood?Why?S:Ilovenoodles.Theyaredelicious.Delicious(發(fā)音指導(dǎo))Itmeansyummy.T:HowdoesSarahask?What’syourfavouritefood?ListenandimitateReadagain:HowaboutSarah?What’sSarah’sfavouritefood?S:Fish.Youcanalsosay”Ilovefish.”T:AndhowdoesZhangPengask?What’syourfavouritefood?ListenandimitateSowhatdotheyhavetoday?Wehavebeefnoodlesandfishsandwichestoday.圖片展示：asandwich;twosandwichesLet’slistenandimitateLookhere,“Ilovebeefnoodles”youcanalsosay:Myfavouritefoodisbeefnoodles.So“Ilovefish”,youcansay?Roleplay.Here’stherules.Andshow.Practice:FillintheblanksMakeareport①What’syourfavouritefood/drink?Askagirl,thenreport:__’sfavouritefoodisfish.Herfavouritedrinkismilk.②Askaboy,thenreport:__’sfavouritefoodisnoodles.Hisfavouritedrinkistea.③Groupwork,tips:askyourmembers:What’syourfavouritefood/drink?/finishthechart/makeareportlikethis.ⅢLet’slearnT:HowaboutChenJie?What’sherfavouritefood?WatchthevideoS：Icecream.T:Why?S:It’ssweet.Sweet語音指導(dǎo)：beef,meet,makeasentence:Myfavouritefoodistomatoes.Theyarefresh.Herewehaveotherwordstodescribefood.Canyouread?Learnbyyourselves.Learningtipsforyou.Whowanttobealittleteacher?ListenandimitatePairwork情感滲透：Weshoulddomoreexercisesandeathealthyfoodinordertokeepgoodhealth.ⅣConsolidationEveryonedidagoodjob.Ihaveastoryforyou.It’saboutaboynamedFred.Summary:Whatdidwelearntoday?Whowanttobealittleteacher?Homework學(xué)情分析本課是人教版PEP教材五年級上冊第三單元，教材內(nèi)容貼近生活，句型為常用表達(dá)法，學(xué)生掌握起來難度不大。首先，在三四年級中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過食物相關(guān)詞匯，如icecream,tea,water等，又因為內(nèi)容貼近生活，學(xué)生樂于接受。本節(jié)課在A部分Whatwouldyoulike?的基礎(chǔ)啊上進(jìn)行深入“What’syourfavouritefood/drink？”，學(xué)生由淺入深，掌握起來較為輕松。第二，學(xué)生在語音部分掌握較為扎實，通過語音滲透，能夠較為準(zhǔn)確的讀準(zhǔn)單詞，并為拼寫打好基礎(chǔ)。此外，本班學(xué)生的基礎(chǔ)較為扎實，英語習(xí)慣培養(yǎng)良好，課下利用一起作業(yè)進(jìn)行有效預(yù)習(xí)，也是保證課堂高效運行的方式。效果分析一、大部分學(xué)生能夠聽、說、讀、寫句型：What’syourfavouritefood?Ilove...并能用句型It’s.../They’re...說明原因。二、學(xué)生能夠在具體情境中運用句型What’syourfavouritefood/drink?Ilove...詢問并回答最喜歡的食物或飲品。能夠理解對話大意，按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色扮演。三、能夠聽說讀寫五個描述食物特征的單詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。能夠在有意義的語境中運用單詞描述食物或飲品的味道及其他特征。四、通過及時的情感滲透，使學(xué)生能夠體驗到健康飲食的重要性總之，本節(jié)課師生配合良好，課堂較為活躍，學(xué)生參與度高，目標(biāo)達(dá)成率較高。教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是飲食。通過孩子和父母在家用餐以及在餐廳點餐的場景談?wù)撟约合矚g的食品和飲品。主情景圖通過展示Sarah一家用餐的情景以及學(xué)生們在餐廳里的對話，呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，并通過Zoom和Zip的對話滲透健康飲食的良好習(xí)慣。Let’stry活動是針對BLet’staLk板塊核心句型What’syourfavouritefood/drink?而設(shè)計的聽的活動，旨在使學(xué)生能夠借助圖片及指令語的提示聽懂簡短對話，抓住關(guān)鍵信息，提高聽的能力。目的是使學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，并完成聽錄音將人物與他們喜歡的飲料連線的活動，為進(jìn)入Btalk板塊的對話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Let’stalk學(xué)習(xí)的核心句型是：What’syourfavouritefood?Ilove...教材通過S按然后與張鵬點菜的情景，介紹他們最喜歡的食物，請學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。Let'sLearn部分學(xué)習(xí)的單詞是：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。教材通過Sarah與陳杰各自最喜愛的食物及原因，呈現(xiàn)單詞的詞性和意義。一、根據(jù)對話內(nèi)容，選擇正確的單詞填空。potatoesdeliciousfavouritefreshChenJie:What’syour_________vegetable?Mike:Ilove__________.They’re_________.Whataboutyou?ChenJie:Iliketomatoes.They’re_________.Mike:Well,let’ssee.Wehavepotatoesandtomatoestoday.ChenJie:Great.課后反思本節(jié)課是五年級上冊第三單元Whatwouldyoulike?B部分的新授課。本節(jié)課師生配合良好，課堂較為活躍，學(xué)生參與度高，目標(biāo)達(dá)成率高。首先歌曲導(dǎo)入新課，接著進(jìn)行freetalk進(jìn)行A部分的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙連貫，自然過渡到Let’stry,進(jìn)行關(guān)鍵詞favourite的滲透，進(jìn)而引入重點句型：What’syourfavouritefood?對話學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過lookatthepicture,watchthevideo,readthepassage三個環(huán)節(jié)，展示重點句型：What’syourfavouritefood?Ilove...,內(nèi)容貼近生活，學(xué)生興趣盎然、參與度高。在makeareport環(huán)節(jié)，學(xué)生在匯報的過程中也注意傾聽，鍛煉了學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。在單詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)并當(dāng)小老師，上臺展示自己是怎樣拼讀單詞的，學(xué)生們聯(lián)系舊知，以舊引新，會自主思考。單詞的學(xué)習(xí)注重自然拼讀法進(jìn)行語音滲透，學(xué)生也嘗試自己拼讀單詞，積極發(fā)言，課堂參與度高。在最后的拓展環(huán)節(jié)，繪本的插入引起了學(xué)生的興趣，主人公Fred人名設(shè)計巧妙秒，學(xué)生通過單詞fresh進(jìn)行知識遷移，快速讀出人名的正確發(fā)音。小故事圍繞icecream這一主題，貼合本節(jié)課talk主題，是學(xué)生喜愛的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。本節(jié)課還存在一些不足，如在歌曲導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生若配合一起跟唱會更好；學(xué)生評價機(jī)制再完善一些會更好?？傊?，本節(jié)課學(xué)生參與度較高，師生互動積極，配合良好，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成率較高。課標(biāo)分析一、知識與能力目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫句型：What’syourfavouritefood?Ilove...2.能夠在情境中運用句型What’sy